2019-2020学年部编版七年级语文上册专题01《春》同步练习

2019-2020学年部编版七年级语文上册专题01《春》同步练习

‎ ‎ ‎《春》同步练习 一、积累运用 ‎1.根据拼音写汉字。‎ ‎（1）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山ｌǎｎɡ ｒùｎ（ ）起来了，水ｚｈǎｎɡ（ ）起来了，太阳的脸红起来了。‎ ‎（2）舒活舒活筋骨，ｄǒｕ ｓǒｕ ｄǒｕ ｓǒｕ（ ）精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是ɡōｎɡ ｆu（ ），有的是希望。‎ ‎【答案】（1）朗润 涨 （2）抖擞抖擞 工夫 ‎2.结合语境，给加点的多音字写出正确的读音。‎ ‎（1）风里带来些新翻的泥土的气息，混（ ）着青草味儿，还有各种花的香……‎ ‎（2）（鸟儿）唱出宛转的曲子，与轻风流水应和（ ）着。‎ ‎（3）上灯了，一点点黄晕（ ）的光，烘托出一片安静而和平的夜。‎ ‎【答案】（1）ｈùｎ （2）ｈè （3）ｙùｎ ‎3.下列词语解释有错误的一项是（ ）‎ A.欣欣然（欢欢喜喜的样子） B.朗润（明亮润泽）‎ C.卖弄（向别人讨好） D.宛转（形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”）‎ ‎【答案】C ‎ ‎【解析】“卖弄”在文中的意思是“有意显示、炫耀（自己的本领）”。‎ ‎4.写出下面句子运用的修辞手法。‎ ‎（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （ ）‎ ‎（2）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 （ ）‎ ‎（3）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 （ ）‎ ‎（4）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （ ）‎ ‎【答案】（1）反复、拟人 （2）比喻、拟人 （3）比喻、排比 （4）引用、比喻、拟人 ‎5.综合运用。‎ 班级组织“我爱春天”的语文实践活动，请你参与。‎ ‎（1）【古诗赏春】古人描写春景，因观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列诗句中的加点字是从哪个角度写春天的。‎ ‎①春风又绿江南岸 （ ）‎ ‎②两个黄鹂鸣翠柳 （ ）‎ ‎③踏花归去马蹄香 （ ）‎ ‎（2‎ ‎ ‎ ‎）【妙笔绘春】从下面的备选词语中选用两个或两个以上的词语，写一段描写春天景象的话，至少运用一种修辞手法。（80字之内）‎ 张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡 ‎（3）【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的“春”越来越难以寻觅。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。‎ ‎【答案】（1）①视觉 ②听觉 ③嗅觉 ‎（2）示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象。青蛙呼朋引伴，在池塘中放声欢唱；燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。‎ ‎（3）示例：树林拥有绿色，地球才有脉搏。‎ ‎【解析】（2）（3）两个小题答案不唯一，符合题意即可。‎ 二、课内阅读 ‎  ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。‎ ‎  ②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。‎ ‎  ③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。‎ ‎6.选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。‎ 第①段:       图；第②段:       图；第③段:         图。‎ ‎【答案】春花 春风 春雨 ‎7.第②段是从        、        、         三个角度来描写春风的。‎ ‎【答案】触觉 嗅觉 听觉 ‎8.说说下面句子中加点动词的表达效果。‎ 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。‎ ‎【答案】“闹”字不仅写出了蜜蜂的声音，而且写出了春天万物生机勃勃的情态。‎ ‎ ‎ ‎【解析】此题考查对字词的赏析。可先写出字词的原意，再结合语境进行分析。‎ ‎9．第①段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？ ‎ ‎【答案】不可以颠倒。因为这三个分句中的比喻分别对应前文的“桃树”“杏树”“梨树”以及后面的“桃儿”“杏儿”“梨儿”，与上下文是一一对应的关系。‎ ‎【解析】本题需要结合上下文来作答。‎ 三、拓展阅读 春之怀古 张晓风 ‎ ①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。‎ ‎②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘，说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理、没逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。‎ ‎③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚地企盼祝祷而美丽起来。‎ ‎④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名——“春”。‎ ‎⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，它们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。‎ ‎⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。‎ ‎⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧?穿越烟囱①与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅②在湮远③年代中的春天。‎ ‎（选自《张晓风散文集》）‎ ‎【注】①烟囱：文中指工厂向空中排放工业废气的管道。②踯躅：徘徊。文中指停留。③湮远：久远。‎ ‎10.对于春天的美景，作者展开了丰富奇特而又自然贴切的想象。请仿照下面的示例，在文章第②段中找出一处来赏析。‎ ‎ ‎ 示例:在文章第①段中，作者把春雪消融、流水淙淙，想象成白雪像人一样忍俊不禁，出声朗笑，一路欢歌，把春雪融化的景象写活了。‎ ‎【答案】示例一：第②段中作者把春雷、杜鹃和柳树想象成调皮的孩子，他们惹哭满天的云，斗急了一城杜鹃花，吟出一则则飞絮，把春天的景色写得富有生机，充满童趣。‎ 示例二：第②段中作者把柳树想象成一个多情的诗人，那纷飞的柳絮仿佛是他吟出的诗句，把春天写得情意盎然。‎ ‎【解析】本题答案不唯一，可选择运用了修辞手法、描写手法等句子来赏析。‎ ‎11.文章第⑤段中，作者把“鸟”比喻为“数学家”，去丈量天空，却不敢宣布统计数字，这里写出了远古春天的天空哪三个特点？请加以概括。‎ ‎（1） ‎ ‎（2） ‎ ‎（3） ‎ ‎【答案】（1）蔚蓝 （2）澄净 （3）空旷 ‎【解析】结合第5段的内容，可从“有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。”中概括出答案。‎ ‎12.按照要求赏析文中画线的句子。‎ ‎（1）忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。（从加点词运用的角度赏析） ‎ ‎（2）至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。（从修辞手法的角度赏析）‎ ‎【答案】（1）“攻陷”一般指在战争中某个地方被敌军攻占，桃花“攻陷”山村水廓，就把春天桃花开遍了山村水廓的景象写活了。‎ ‎（2）运用排比和拟人的修辞手法，形象生动地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、春意盎然的景象，句式整齐，读起来朗朗上口，给人以愉悦之感。‎ ‎【解析】按照括号中的提示赏析即可。‎ ‎13.仔细阅读文章第⑦段，联系题目和全文，说说文章表达了作者怎样的思想感情。‎ ‎【答案】作者笔下唯美的春天都是作者所怀想的“必然曾经是这样的”古典中的春天，是“春之怀古”，而现实则多是“烟囱与烟囱的黑森林”，表达了作者对现代文明给自然环境带来了不良影响的遗憾，以及对美好的自然环境的热爱和向往之情。‎