2018-2019学年内蒙古鄂尔多斯市第一中学高一下学期开学考试语文试题 Word版

2018-2019学年内蒙古鄂尔多斯市第一中学高一下学期开学考试语文试题 Word版

市一中2018～2019学年度开学考试试题 高一语文 一、现代文阅读(36分)‎ ‎(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 韵外之致——苏轼的意义 苏轼是中国后期封建社会文人们最喜爱的对象，因他是一个诗文书画无所不能、异常聪明敏锐的文艺全才。其实，苏的文艺成就本身并不算太高，比起屈、陶、李、杜，要逊色一筹。然而他在中国文艺史上却有巨大影响，是美学史中的重要人物，道理在哪里呢?我认为，他的典型意义正在于，他是士大夫矛盾心情最早的鲜明人格化身。他把中晚唐开其端的进取与退隐的矛盾双重心理发展到一个新的质变点。‎ 苏轼一方面是忠君爱国、学优则仕、抱负满怀、谨守儒家思想的人物。但要注意的是，苏东坡留给后人的主要形象并不是这一面，而恰好是他的另一面。这另一面才是苏轼所以为苏轼的关键所在。苏轼一生并未退隐，也从未真正“归田”，但他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之感，却比前人任何空头上或事实上的“退隐”、“归田”、“遁世”要更深刻更沉重。因为，苏轼诗文中所表达出来的“退隐”心绪，已不只是对政治的退避，而且是一种对社会的退避；它不是对政治杀戮的恐惧哀伤，而是对整个人生、世上的纷纷扰扰究竟有何目的和意义这个根本问题的怀疑、厌倦和企求解脱与舍弃。这当然比前者又要深刻一层了。对政治的退避是可能做到的，对社会的退避实际上是不可能做到的。这便成了一种无法解脱而又要求解脱的对整个人生的厌倦和感伤。‎ 正是这种对整体人生的空幻、悔悟、淡漠感，求超脱而未能，欲排遣反戏谑，使苏轼奉儒家而出入佛老，谈世事而颇作玄思；于是，行云流水，初无定质，嬉笑怒骂，皆成文章。苏轼在美学上的追求是一种朴质无华、平淡自然的情趣韵味，一种退避社会、厌弃世间的人生理想和生活态度，反对矫揉造作和装饰雕琢，并把这一切提到了某种透彻了悟的哲理高度。无怪乎在古今诗人中，就只有陶潜最合苏轼的标准了。苏轼发现了陶诗在极平淡朴质的形象意境中，所表达出来的美，把它看作是人生的真谛，艺术的极峰。但与陶渊明、白居易等人毕竟不同，其中总深深地埋藏着某种要求彻底解脱的出世意念。无怪乎朱熹最不满意苏轼了，他宁肯赞扬王安石，也决不喜欢苏东坡。他感受到苏轼这一套对当时社会秩序具有潜在的破坏性。苏东坡生得太早，他没法做封建社会的否定者，但他的这种美学理想和审美趣味，却对从元画、元曲到明中叶以来的浪漫主义思潮，起了重要的先驱作用。直到《红楼梦》中的“悲凉之雾，遍布华林”，更是这一因素在新时代条件下的成果。苏轼在后期封建美学上的深远的典型意义，其实就在这里。‎ ‎ (节选自李泽厚《美的历程》，有删改)‎ ‎1.下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是（3分）‎ A.苏轼因其多才多艺、异常聪明敏锐，而最受中国后期封建社会的读书人的喜爱。‎ B.因为苏轼在中国文艺史上有巨大影响，所以作者认为，他的典型意义正在于，他是士大夫矛盾心情最早的鲜明人格化身。‎ C.作者认为，虽然苏轼的文艺成就不及屈、陶、李、杜，但他在中国美学史上却有重要的影响。‎ D.作者认为，苏东坡留给后人的主要形象不是谨守儒家思想，而是他通过诗文所表达出来的那种比前人任何退隐要更深刻、更沉重的人生空漠之感。‎ ‎2.根据原文内容，不能说明苏轼在中国文艺史和美学史上的意义和影响的一项是（3分）‎ A.苏轼是士大夫矛盾心情最早的鲜明人格化身。他把中晚唐开其端的进取与退隐的矛盾双重心理发展到一个新的质变点。‎ B.苏轼在美学上的追求是一种朴质无华、平淡自然的情趣韵味，一种退避社会、厌弃世间的人生理想和生活态度，并把这一切提到了某种透彻了悟的哲理高度。‎ C.苏轼的对整体人生的空幻、悔悟、淡漠感，无法超脱，难以排遣，使苏轼奉儒家而出入佛老，谈世事而颇作玄思。‎ D.苏轼的这种美学理想和审美趣味，对从元画、元曲到明中叶以来的浪漫主义思潮，起了重要的先驱作用。直到《红楼梦》中的“悲凉之雾，遍布华林”。‎ ‎3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）‎ A.苏轼文章中表达出来的“退隐”心绪，已不是对政治的退避，而是一种对社会的退避。但他对社会的退避实际上是不可能做到的。‎ B.苏轼在文艺领域中更充分而深刻地透露出对整个人生、社会的怀疑、厌倦、无所希冀、无所寄托的深沉喟叹。‎ C.陶渊明诗歌中极平淡朴质的形象意境中表达出的美，被苏轼看作是人生的真谛、艺术的极峰。‎ D.朱熹感受到的苏轼思想中埋藏着的某种要求彻底解脱的出世意念，对当时社会秩序具有潜在的破坏性。‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。 ‎ 免费的午餐 刘心武 父亲在世时，曾向我讲述过他年轻时所获得过的一次免费午餐。‎ 那是20世纪20‎ 年代初，父亲才十七八岁，因为祖父远行，而后祖母对他极为吝啬，所以他离开了家庭，一个人在社会上闯荡。那时他的维生手段之一，是代人投考名牌大学，他也实在是有应考的才能与气数，竟每回都能高中。但是他从那些私雇他冒考的少爷手里，每回也得不到几个钱，用不上多久便又一筹莫展。父亲本人何尝不想进入名牌大学，但纵使他让自己考取了头一名，也没钱缴纳学费。就算学校爱才如渴，准许他减免学费，他也无法应付食宿等方面的开支，而勤工俭学，路子也不是那么好找；唯一的办法，便是设法贷到一笔款，毕业后尽早归还。谁能贷给他款呢？想来想去，有这种实力并可能情愿的，应在祖父所交往的伯叔辈中。父亲在那一年的夏天为自己去应考，以优异成绩被协和医学院放榜录取，这令他万分兴奋，当一名救死扶伤的医生既是祖父对他的期望也是他自己的夙愿，于是筹措入学读书的费用便成了当务之急。他经过一番盘算，决定向自己的一位老友求助，该人当时在社会上已享有很大的名气，经济状况极佳，并且从小看着他长大。父亲找到了那位名人，住在一所很堂皇的四合院里。该人见了父亲，不待父亲发话，便感慨万端地说了很多同情的话。父亲听了非常感动，原来这位伯伯很了解情况，并关爱着自己，于是便倾诉起自己的具体窘境和祈盼来。名人没听完便有电话打来，一连接听打出了几个电话后，名人便蔼然可亲地对父亲说，中午有个饭局，无妨一同去，席间可以继续聊。‎ 父亲跟着那位名人，乘坐当时仍颇时髦的弹簧马车，到了前门外的“撷英番菜馆”，这是当时显贵名流们才有财力与雅兴去消费的一家最著名的西餐馆。祖父在北京时不曾带父亲吃过这么高档的西餐，想到这一点父亲便更加感激那位伯伯的厚待。而这一切都还并不是主要的，更令父亲念念不忘的，是那天在席间出现的，几乎都是后来进入历史的人物，有的是社会活动家，有的是艺术家，有的是学者、教授。刚进入餐厅时父亲惶恐不安，非常自卑。但那位名人牵着他的手引他入席，并向大家介绍说他是祖父的公子，显然祖父在众人心目中也是有相当分量的，父亲发现席间的名流们对他都很友善，于是也就慢慢放松下来。那是父亲青年时代所享用到的一次高档、丰美、雅致的免费午餐，令我听来也不禁神往。父亲没有详细地向我讲述这顿免费午餐的结局，但有一点那是交代得很清楚的：他没能从那位名流伯伯那里得到另外的帮助。‎ 我问父亲：“您饭都吃了，为什么不能要求他借给您钱呢？”父亲说：“他们一直聊得很欢，我简直没有办法插进话去。”我再问：“吃完饭，您可以单独向他提出呀！”‎ 父亲说：“饭局一散，我发现他们都忙极了，各人都有自己的下一站。我实际上也没有办法找到一个单独的机会，人们都纷纷礼貌地，甚至可以说是带有爱怜之情地跟我握手告别。”‎ 我还问：“那么，您可以再到他家里找他呀？”父亲说：“也曾有过那样的念头，不过，没有去。” 我说：“是因为觉得他太虚伪了吧？”‎ 父亲正色道：“不！怎么能怪人家虚伪呢？那顿午餐，人家让我一起去，是出于真心真意的！”‎ 我说：“可是，他到头来没有借给您钱呀！”‎ 父亲说：“‎ 这就是我讲这件事给你听，要你悟出来的：别人不该你不欠你！在你一生中，你应该尽量去帮助别人，可是却一定不要有依赖别人的想法！别人可能会向你提供一顿免费午餐，但你自己一生的餐饭事业，还是需要你自己去挣出来！”我正琢磨这话，父亲又说：“其实，后来我成家立业以后，也曾无意中这样对待过别人。我可以请他一餐饭，听他诉苦，给他些安慰。可是，要我付出相当的代价帮助他，往往还是下不了决心。也许，除非是你那时不帮他，他马上活不下去。人际之间，还是这样为好——可以给一顿免费午餐，却还是希望每个人自己想办法，去安身立命！”‎ ‎4．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）‎ A.祖父的朋友表达了对父亲的理解，又带父亲吃了一顿丰盛的午餐，但最终也没有给予父亲想要的帮助。父亲起初也有一些抱怨，但随着年龄的长大，渐渐悟出了其中的道理。‎ B.这篇小说以“免费午餐”作为题目，因为“免费午餐”既是这篇小说的主要情节，同时又是行文线索。‎ C.小说最后父亲说也曾无意中拒绝过别人的求助，这里表现了父亲淡淡的悔恨。‎ D.父亲给“我”讲他的故事的目的是希望“我”能成为像名流伯伯那样被别人求助的人，而不要成为向别人求助的人，即希望“我”成为一名成功人士。‎ ‎5．结合全文简要分析“父亲”这一人物形象。（6分）‎ ‎6．概括小说第二段主要内容，简要分析该段在文中的作用。（6分）‎ ‎（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） ‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。‎ 毕淑敏:从作家到心理咨询师(节选)‎ ‎(毕淑敏,从事医学工作20年后,开始专业写作。1998年,毕淑敏又进入北京师范大学心理系,开始进行心理学专业的系统学习。作家王蒙曾说,毕淑敏是“文学的白衣天使”。)‎ 主持人:在北京师范大学学习的过程中,您接触到的这些理论知识和之前对人的内心的理解,最大的不同是什么?‎ 毕淑敏:可能是我对人有了一个更真实的了解。‎ 主持人:毕业之后您就和几个朋友一起开了一家心理诊所,那时候真的是想当心理医生了吗?‎ 毕淑敏:一是掌握了这些理论的知识以后,特别想用于实践;再有一个原因,我那时候已经慢慢感觉到,在我们中国当前急速变化的时代里,人们特别需要心理帮助,我觉得是一种使命感吧。‎ 主持人:您对咨询者们的帮助到什么程度就觉得满意了呢?  ‎ 毕淑敏:我确认咨询者的内心经过成长,对心理问题已经有了一个比较清楚的思考,而且他们觉得可以离开咨询师独立去面对这个世界了,我们就结束咨询。‎ 主持人:和几百个人面对面的交流之后,您对人的理解有变化吗?‎ 毕淑敏:‎ 我变得更尊重人了,因为原来觉得,按照我的逻辑,有些事情是想不通的,觉得怎么会这样,太不可思议了。‎ 主持人:两年的时间,如果用来写一本书,可能有十几万或几十万人读到它,而您做心理咨询师只接触几百人,会不会觉得这个影响力小了一点?‎ 毕淑敏:对我来说,我觉得自己的生命也是一个过程,我的生命曾经和几百个人的生命发生过如此深切的碰撞,这对我来说已经是非常宝贵的一份经历了。‎ ‎(在做了两年时间的心理咨询师之后,毕淑敏又退出了这个行业,继续专注于文学的创作)‎ 主持人:您是做过直接面对病人的心理医生的,后来为什么又不做了?‎ 毕淑敏:因为来的人太多了,我不知道给谁看和不给谁看,我真的陷入一种特别大的愁苦之中了,这对我而言的确是一个挺痛苦的选择,也许我要换一种方式,把我的那种感悟和启示,用文字来表达,这样可能会有更多的人看到这些书,也许一句两句话可能会触动他们,可能会有更多的人分享。‎ 主持人:那么这次的心理学学习对写作的影响又是什么?‎ 毕淑敏:这种影响好像是一个潜移默化的过程,比如说我原来要写一个人物会非常辛苦地去设计他,对于自己写的人物,有的时候就会觉得有点不相信。现在是,我知道现实中有这样一个现成的人,我只是把他描绘出来就行了。‎ 主持人:文学作品能不能起到治疗的作用呢?‎ 毕淑敏:我觉得在文学里其实是有多样人生的,如果我们在阅读过程中,能有同感,能有心灵的激荡,产生可能在某些方面改变我们对世界或者对自我的一些认识,那么我想,这就是文学的功能之一。我写作时其实没有去想文学是否具有治疗的作用,我只是想,那些生活中的人物,他们感动过我,我愿意用文字把他们表达出来,和更多的人分享。‎ 主持人:您不管是做作家还是做心理咨询师,都是在用不同的方式影响着一些人的生命,这是不是您做这些事情时一个很大的成就感?‎ 毕淑敏:一个生命和一个生命密切的接触,这个过程是神圣和庄严的,去从事这样的工作,我觉得有非常多的挑战,包括对我自己的反思,我也会有很多错误,很多不足,可是我依然对人和人之间这种亲密的联系,抱有非常高的敬畏和热情。 (有删改)‎ ‎7.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是（3分）‎ A.毕淑敏与人合开心理诊所的原因,一是想把理论用于实践,二是意识到中国正处于社会转型期,人们对心理咨询的需求越来越强烈。‎ B.两年时间,毕淑敏做心理咨询师,只帮助了几百人,而假如她写一本书却能让更多人读到它,但她觉得这段经历同样弥足珍贵。‎ C.毕淑敏认为文学如果能感染读者,引起读者心灵的共鸣,可能在某些方面能促使读者改变对世界或自我的认识,这是文学的功能之一。‎ D.毕淑敏做了两年心理咨询师之后,退出了这个行业,原因是来进行心理咨询的人很多,她面临做心理咨询师和做作家的痛苦选择。‎ ‎8.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的一项是（3分）‎ A.毕淑敏在北京师范大学学习心理学,接触到有关理论和知识后,她对人的内心的理解发生了改变,对人性有了更真实的了解。‎ B.毕淑敏原来觉得按照她的逻辑,有些事想不通为什么会这样,不可思议,但是和几百人面对面地交流后,她变得更加尊重人了。‎ C.毕淑敏确认向她咨询的人经过内心的成长并对他们的心理问题已经有了一个比较清楚的思考,她觉得咨询者可以独立去面对世界,就结束咨询。‎ D.生活中有些人感动了毕淑敏,她用文字把感动她的人表达出来,和更多人分享。她认为,读者不会去想文学能否起到医疗的作用。‎ ‎9.毕淑敏被作家王蒙称为“文学的白衣天使”,请结合材料,谈谈你对这个称号的理解。（6分）‎ 二、古代诗文阅读(34分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)‎ 阅读下面的文言文，完成10～13题。‎ 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。‎ 屈原既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之，乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚又因厚币用事者臣靳尚而设诡辩于怀王之宠姬郑袖怀王竟听郑袖复释去张仪是时屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪不及。‎ 其后诸侯共击楚，大破之，杀其将唐昧。‎ 时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢！”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。‎ ‎ (选自《史记·屈原贾生列传》，有删节)‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）‎ A.如楚/又因厚币用事者/臣靳尚而设诡辩于/怀王之宠姬郑袖/怀王竟听/郑袖复释去张仪/‎ B.如楚又因/厚币用事者/臣靳尚而设诡辩于/怀王之宠姬郑袖/怀王竟听郑袖/复释去张仪/‎ C.如楚/又因厚币用事者臣靳尚/而设诡辩于怀王之宠姬郑袖/怀王竟听郑袖/复释去张仪/‎ D.如楚/又因厚币用事者臣靳尚/而设诡辩于/怀王之宠姬郑袖/怀王竟听/郑袖复释去张仪/‎ ‎11．下列对文中加点词语的表述，不正确的一项是（3分）‎ A.“绌”指遭贬谪，贬谪是中国古代的一个特殊的文化现象，诸多的迁客骚人也成就了中国古代的贬官文学。常用来表示贬谪的词语还有免、夺、迁、放、窜、谪、出等。‎ B.“左徒”是楚国的官名，《史记》记载屈原曾任左徒，后人亦以左徒作为屈原的别称。‎ C.“诸侯”是古代中央政权所分封的各国国君的统称。周制，诸侯名义上需服从王室的政令，向王室朝贡、述职、服役，以及出兵勤王等。‎ D.古人的“名”，幼年时由父母命名，供长辈称呼。古人的名和字一般在意义上都存在一定的联系，或词义相近，如屈原名平字原，或意思相反，如韩愈字退之。‎ ‎12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A.秦昭王派张仪前往楚国，目的是破坏齐楚的联盟，为进攻楚国扫清障碍。‎ B.屈原博闻强志，明于治乱，娴于辞令，为人刚直不阿，却因此招来祸患。‎ C.汉中失守之后，楚怀王调动军队深入秦地作战，魏国趁机偷袭楚国邓地。‎ D.令尹子兰劝楚王前往秦国，不要拒绝秦王美意，楚王不顾屈原的反对成行。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎(1)楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。‎ ‎(2)亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)‎ 阅读下面一首诗歌，完成14～15题。‎ 虞美人·寄公度 ‎(宋)舒亶①‎ 芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔、倚阑看。‎ ‎ 浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，寄我江南春色、一枝梅②。‎ 注：①舒亶：北宋治平二年进士，官至御史中丞。因触犯当政者而被撤职。②一枝梅：陆凯与范晔是好友，陆凯自江南寄梅花一枝到长安给范晔，并赠诗曰：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”‎ ‎14.下列对本词的理解，不正确的一项是（3分）‎ A.本词上片写了残荷、落日、沧波、飞燕等景物，勾勒出了一幅苍茫渺远的秋景图，营造出苍凉高远的意境。‎ B. “贴云寒”，写出了燕飞行之高；高处生寒，由联想而得。“寒”字，又从视感而转化为一种心理感受。‎ C. 最后两句实写远方友人也登台凝望，寄给我一枝江南春梅，表达相隔两地的人彼此思念。‎ D. 作者借用了折梅相赠这一典故，试想这一枝明艳的“江南春色”，应该会给“雪满长安”的友人带来亲切的问候和友情的温暖。‎ ‎15.本词蕴藏着诗人复杂的思想感情，请结合诗句分析。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ‎⑴屈原在《离骚》中表现自己坚持理想和追求，纵然死一万次也决不后悔的名句是“ ， ”。‎ ‎⑵《氓》中写女子回忆小时候与氓嬉戏的快乐场景，与“青梅竹马”意境相仿的两句是“ ， ”。‎ ‎⑶苏轼在《赤壁赋》中告诫人们不能有丝毫的贪心，不能觊觎身外之物的两句是“ ， ”。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成17~19题。‎ 春秋战国时期的侠士具有很强的政治依附性，他们在人身或活动上，直接或间接、或强或弱地服务并依附于诸侯权贵，结果成为诸侯权贵政治斗争的工具。但同时侠士以依附政治人物为工具性手段来实现自我的人生价值，其政治依附性因其所拥有的侠义精神而独具特点。‎ 有些侠士，( )。春秋时专诸因伍子胥引荐被公子光赏识重用，后来舍身刺杀王僚只是为报公子光的 ，而客观上却帮助公子光夺取了王位。更多的侠士因其臣属或门客的身份，而导致行为直接以政治为导向。战国时唐雎面对骄横狂妄的秦王， ，以“伏尸二人，流血五步，天下缟素”来威胁秦王，也是基于自身使者的身份，希望不辱使命。‎ 侠士的政治依附性还表现在侠士往往会成为政治人物的牺牲品。在他们的无畏的行为中常隐藏着 ，即便是一生追随， ，备受诸侯权贵的青睐，其结局也是其政治依附性的一种悲剧性体现。战国时聂政、荆轲等人皆在刺杀活动中殒命，成就了侠士英雄的悲剧形象。‎ ‎17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）‎ A．他们在人身上直接或间接地依附于诸侯权贵，在活动上或强或弱地服务于诸侯权贵 B．他们在活动上直接或间接地服务于诸侯权贵，在人身上或强或弱地依附于诸侯权贵 C．他们在人身上或强或弱地依附于诸侯权贵，在活动上直接或间接地服务于诸侯权贵 D．他们在活动上直接或间接地依附于诸侯权贵，在人身上或强或弱地服务于诸侯权贵 ‎18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）‎ A．其行为主观上服务于诸侯权贵的政治活动，客观上却不以政治为出发点 B．其行为客观上服务于诸侯权贵的政治活动，主观上却不以政治为出发点 C．其行为客观上不以政治为出发点，主观上却服务于诸侯权贵的政治活动 D．其行为主观上不以政治为出发点，客观上却服务于诸侯权贵的政治活动 ‎19．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）‎ A．知遇之恩 令人发指 不虞之誉 丰功伟绩 B．知遇之恩 怒发冲冠 不测风云 劳苦功高 C．再造之恩 令人发指 不测风云 劳苦功高 D．再造之恩 怒发冲冠 不虞之誉 丰功伟绩 ‎20.学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出五副内容适合的对联，分别送给戏剧社、文学社和摄影社、书法社、武术社，以示祝贺，写序号即可。（5分）‎ ‎①现出庐山真面目，留住秋水旧丰神。‎ ‎②藏古今学术，聚天地精华。‎ ‎③常向秋山寻妙句，又驱春色入毫端。‎ ‎④拳打南山猛虎,虎闻色变威震九州八方人才辈出;‎ ‎ 脚踢北海蛟龙,龙观颜惊名扬五湖四海天地齐贺。‎ ‎⑤天涯雁寄回文锦，水国鱼传尺素书。‎ ‎⑥看我非我，我看我，我也非我；装谁像谁，谁装谁，谁就像谁。‎ ‎⑦学效圣书，学社雅集兰亭序；涯行永字，涯洲毫挥颜柳法。‎ 戏剧社： ‎ 文学社： ‎ 摄影社： ‎ 书法社： ‎ 武术社： ‎ ‎21.下面诗句分别蕴含着一个中华传统节日，请在横线处写出该节日名称。（6分）‎ 彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。  ‎ 携壶酌流霞(美酒），搴菊泛寒荣。  ‎ 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。  ‎ 未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。   ‎ 夜半梅花添一岁，梦中爆竹报残更。 ‎ 谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。 ‎ 四、作文（60分）‎ ‎22.阅读下面文字，根据要求作文。（60分）‎ 有人认为，压力是负面的、有害的，它损害健康和活力，影响表现和效率，阻碍学习和成长，所以我们应该避免给自己压力。‎ 另一些人认为恰恰相反，压力是正面、积极的，它有助于健康和活力，提升表现和效率，推动学习和成长，所以我们应该给自己压力。‎ 调查显示，85%的美国人认为压力对健康、家庭生活和工作有消极影响；75%的中国内地上班族认为自己承受的压力比去年更高（该比例位列全球第一）；超过50%的中国学生认为自己承受的压力很大。‎ 我们究竟应该有意识地给自己压力还是选择尽可能地远离压力？对此，你有怎样的看法？写一篇文章表达你的看法。‎ 要求：角度自选，立意自定。标题自拟。不少于800字，不得抄袭套作。‎ 语文试题答案 ‎1．B（B项因果倒置，他是地主士大夫矛盾心情最早的鲜明人格化身是“因”，在中国文艺史上有巨大影响是“果”，由第一节“然而他在中国文艺史上却有巨大影响，是美学史中的重要人物，道理在哪里呢？我认为，他的典型意义正在于，他是士大夫矛盾心情最早的鲜明人格化身”可以推测。）‎ ‎2.C（C项并没有体现他在中国文艺史上的意义和影响。）‎ ‎3．A（A选项在原文第二段中说“苏轼诗文中所表达出的“退隐”心绪，已不只是……而且是……”，为递进关系，选项中为“不是……而是……”，变为了否定。）‎ ‎4.B（A项中起初有些抱怨，C项中表现淡淡的悔恨，D项中希望“我”成为一名成功人士均表述错误）‎ ‎5. ①天资聪颖，替别人考试，每次都能考中；②自立、性格坚强，祖父远行，后祖母对“父亲”很吝啬，但他毅然离开家庭，独自到社会上去闯荡；③自尊心强，祖父的朋友对“父亲”说了一些理解的话，却通过接电话，带父亲和名流吃饭等做法委婉地拒绝了父亲，父亲也便没有提出自己的要求，明白了美好的生活要靠自己去创造，而不是依靠别人；④善于自我剖析，小说最后“父亲”说“也曾无意中拒绝过别人的求助”，每个人在要付出代价时，往往下不了决心，这里又表现了“父亲”勇于自我剖析的可贵品格。（答出三点给6分）‎ ‎6. ①写了“父亲”的才能和年轻时求学的窘况，父亲年轻时一个人在社会上闯荡，靠为别人投考谋生，因经济拮据，自己上大学的愿望无法实现。（2分）②被协和医学院录取，准备向“祖父的老友”求助。（2分）作用：为下文享用“免费午餐”情节的展开做了铺垫。（2分）（共6分）‎ ‎7.D（原因表述与原文不符）‎ ‎8.B（A.对“人”而非对“人性”有更真实的了解。C.应是“咨询者”觉得自己可以独立面对世界。D.“读者不会去想文学能否起到医疗作用”与文意不符。‎ ‎9.①毕淑敏做过医生和心理咨询师，又拥有作家的身份；这个称号是对毕淑敏人生经历最贴切的概括，也是对她高度的赞誉。（2分）②作为作家，毕淑敏用文字从事着治病救人的伟大事业（2分）③毕淑敏关爱生命，有强烈的责任感和使命感，人品和文品都很高尚．（2分）‎ ‎10. C ‎ ‎11. A（“迁”字错误，“左迁”才表示贬谪）‎ ‎12. A（ “为进攻楚国扫清障碍”错，应为“为进攻齐国扫清障碍”。）‎ ‎13. (1)楚怀王贪图土地就相信了张仪，于是同齐国绝交，派使者到秦国，接受秦国所允许割让的土地。‎ ‎(2)他逃到赵国，赵国不敢接纳。又回到秦国，最后死在秦国，尸体被运回(楚国)安葬。‎ ‎14. C（C项，最后两句是虚写而非实写）‎ ‎15.① 以苍凉的秋景抒写被废黜后的孤独凄凉的心境；②以“浮生只合尊前老”直抒胸臆，表达人生失意和年华老去的悲凉；③想象老友登台思念“我”，折梅寄情，表达自己对朋友的深情厚意和渴望相见的迫切心情。（每点2分）（此题注意结合诗中的重点词语“独”“浮生”“故人”“寄我”分析被废黜后的孤独凄凉的心境、人生失意和年华老去的悲凉、对朋友的真挚情感。）‎ ‎16.（1）亦余心之所善兮，虽九死其犹未死。‎ ‎ （2）总角之宴，言笑晏晏。‎ ‎ （3）苟非吾之所有，虽一毫而莫取。‎ ‎17. C（文中划线句子语病：第一处语序不当：应是先人身上依附，再活动上服务。第二处修饰不当“直接或间接”“或强或弱”。通过辨析，故答案选C。）    ‎ ‎18. D（按逻辑顺序应先“主观上”再“客观上”；“以政治为出发点”属于“主观”范畴，“服务于诸侯权贵的政治活动”属于“客观”范畴；注意与下文专诸刺杀王僚的事例相照应。故本题答案选D。）   ‎ ‎19. B（知遇之恩：得到赏识或重用的恩德。再造之恩：像救了自己性命那样大的恩德。第一处文中语境是“公子光赏识重用”，所以用“知遇之恩”较为符合语境；怒发冲冠：因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。令人发指：叫人头发都竖了起来，形容愤怒到极点。第二处是人物因君王昏庸而愤怒，所以此处用“怒发冲冠”较为合适；不测风云：比喻有些灾祸的发生，事先是无法预料的。不虞之誉：预料不到的赞扬。第三处是侠士人物命运的陈述，所以此处应该用“不测风云”；劳苦功高：做事勤苦，功劳很大。丰功伟绩：伟大的功绩。第四处是指人物一生的贡献过程的描述，所以用“劳苦功高”更为贴切。故本题答案选B。）‎ ‎20.⑥，③，①，⑦，④‎ ‎21. 彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。 端午节 携壶酌流霞(美酒），搴菊泛寒荣。 重阳节 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。七夕节 未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。中秋节 夜半梅花添一岁，梦中爆竹报残更。 春节 谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。 元宵节 ‎22.本作文三种观点成文都可：A.有意识给自己压力；B.选择远离压力；C.两者兼顾。（无论是承受压力还是远离压力，各种方式的采取，目的都是为了实现成长和突破。压力就是动力，转换得法，成功自来，这个压力的取舍，成功的获得，可以是个人微观层面，也可以是个人角度出发对集体、社会、国家等宏观层面的观感和关照。学生作文要体现出取舍和分析。参考立意：‎ A.选择压力，促进成长；B.远离压力，更好生活；C.压力增减之间赢得丰富人生；D.压力调节有度，人生成就赢家等。）‎