十年中考作文综述一

十年中考作文综述一

桃李春风一杯酒 江湖夜雨十年灯（一）‎ ‎——2019~2019 年中考作文命题概述 全命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文、情境作文 和选题作文是十年间全国各地中考试题中一直呈现的六种形式。 随着语文课程改革的不断深入，各地中考命题者的命题理念也随 着时代的要求在不断更新，在经过中考实践检验之后，中考作文 命题不论从形式上还是从内容主题上逐步向更能贴近学生实际、 更能调动学生生活经验、更能启迪学生思维、更能激发学生思辨 能力、更能激发学生的真情实感、更具有时代特征、更具人文关 怀的方向发展。审题的坡度放缓了，写作的素材宽泛了，主题的 阐发自由了，评价的标准精细了……学生在有限的时间内写好一 篇中考作文的概率大大增强，而且从十年来各考区推荐的中考考 场作文来看，真实反映学生生活的深度好文频频呈现，这是随着 课程改革的不断深入、命题者的不断完善、媒体的科学引领、一 线教师的有效尝试等多方合力带来的成果，中考作文命题呈现了 良好的发展态势。‎ 一、十年命题题型概述 ‎2019—2019 年中考作文题型一览表（表一）‎ 题型 2019 年 ‎2009 年 ‎2019 年 ‎2019 年 ‎2019 年 ‎（119 道）‎ ‎（130 道）‎ ‎（140 道）‎ ‎（135 道） （110 道）‎ 全 命 题 作文 ‎26.9%‎ ‎（32 道）‎ ‎39.2%‎ ‎（51 道）‎ ‎35%‎ ‎（49 道）‎ ‎36.3%‎ ‎（49 道）‎ ‎45.5%‎ ‎（50 道）‎ 半 命 题 作文 ‎18.5%‎ ‎（22 道）‎ ‎12.3%‎ ‎（16 道）‎ ‎17.1%‎ ‎（24 道 ‎20%‎ ‎） （27 道）‎ ‎14.5%‎ ‎（16 道）‎ 话题 作文 ‎10.1%‎ ‎（12 道）‎ ‎8.5%‎ ‎（11 道）‎ ‎5.7%‎ ‎（8 道）‎ ‎2.2%‎ ‎（3 道）‎ ‎3.6%‎ ‎（4 道）‎ 材料 作文 ‎10.1%‎ ‎（12 道）‎ ‎4.6%‎ ‎（6 道）‎ ‎3.6%‎ ‎（5 道）‎ ‎5.9%‎ ‎（8 道）‎ ‎6.4%‎ ‎（7 道）‎ 选题 作文 ‎34.4%‎ ‎（41 道）‎ ‎35.4%‎ ‎（46 道）‎ ‎38.6%‎ ‎（54 道 ‎35.6%‎ ‎） （48 道）‎ ‎30%‎ ‎（33 道）‎ ‎2019—2019 年中考作文题型一览表（表二）‎ 题型 ‎2019 年 ‎（136 道）‎ ‎2019 年 ‎（121 道 ‎2019 年 ‎） （115 道）‎ ‎2019 年 ‎（126 道）‎ ‎2019 年 ‎（77 道）‎ 全 命 题 作文 ‎49.3%‎ ‎（67 道 ‎53.7%‎ ‎） （65 道）‎ ‎50.4%‎ ‎（58 道）‎ ‎46.0%‎ ‎（58 道）‎ ‎39.0%‎ ‎（30 道）‎ 半 命 题 作文 ‎22.8%‎ ‎（31 道）‎ ‎23.1%‎ ‎（28 道）‎ ‎22.6%‎ ‎（26 道）‎ ‎23.4%‎ ‎（30 道）‎ ‎18.2%‎ ‎（14 道）‎ 话题 作文 ‎6.6%‎ ‎（9 道）‎ ‎1.7%（2‎ 道）‎ ‎3.5 %‎ ‎（4 道）‎ ‎2.3%‎ ‎（3 道）‎ ‎2.6%‎ ‎（2 道）‎ 材料 ‎3.7%‎ ‎5.8 %‎ ‎6.1 %‎ ‎8.5%‎ ‎18.2%‎ 作文 ‎（5 道）‎ ‎（7 道）‎ ‎（7 道）‎ ‎（10 道）‎ ‎（14 道）‎ 选题 作文 ‎17.6%‎ ‎（24 道 ‎15.7%‎ ‎） （19 道）‎ ‎17.4%‎ ‎（20 道）‎ ‎19.8%‎ ‎（25 道）‎ ‎22.0%‎ ‎（17 道）‎ ‎（一）命题作文稳坐江山 十年来虽然命题作文所占比率有升有降，但依然稳坐中考 作文命题形式的头把交椅。全命题作文这么受命题者的青睐，是 因为全命题作文题目有这样两个特点：一是题意清晰。命题作文 的题目，让考生一看就懂，不至于写偏题跑题，把考查重点放在 了考生的写作能力和技巧上，更容易考查出考生的写作水平。二 是限而不死。命题作文虽然题目确定，有一定的限制性，但是文 章的立意和选材却都可以由考生自己来确定，也就是说，一个题 目有着多个切入角度，不至于让考生无从下笔。比如“我们一起 来”（2019 山东临沂），这个题目同学们可以写双方合作的话 题，也可以写众人团结的话题，可以写成议论文，也可以写成记 叙文。再如“那一股暖流”（2019 四川达州），这个题目虽然 在题材上偏重于记叙文，但是这个题目却非常贴近同学们的生活， “暖流”一词很走心，正因为产生“暖流”的原因有很多，所以 同学们的选材、立意才更方便，不设审题障碍，又便于考生写出 真情实感。‎ 全命题作文题目同其他类型的题目一样关注个体成长如 “成长的快乐”（2019 山东济宁）、“做好自己”（2019 四川 宜宾）、“那一刻，我流泪了”（2019 山东滨州）；培养同学 们美好情操如“美在路上”（2019 山东威海）、“共度美好时 光”（2019 山东济南）、“期待的眼神”（2019 四川南充）； 启迪同学们思考人生如“比分数更重要的”（2019 江苏无锡）、 “有资格哭的孩子会更强壮”（2019 浙江湖州）、鼓励同学们 展示身边生活如“凡人小事的背后”（2019 湖南长沙）、“邻 里关系”（2019 湖北荆州），等等。‎ 从命题形式上看，全命题作文题目包含三种类型：‎ ‎1.单纯全命题作文。即只给出题目及写作要求。这类题目在 审题的重点是要读懂题目内涵。单纯全命题作文又可以分为两类： 一种是题目是一个句子的形式，对这类题目我们在审题时可 以以词语为单位把题目分成几个小的单元来分析，进而确定取材 范围、写作内容以至写作主旨。‎ 如：‎ ‎（2019 山东淄博）请以“下次，你会做得更好”为题写一篇 文章。内容具体，感情真挚，文体不限，不少于 600 字，文中不 要出现真实的学校和姓名。‎ 题目中的“下次”一词暗含了已经有过一次，“更好”一词说 明这次做的欠缺，整个句子的意思是在鼓励某人不要担心这一次 的失败，因此文章的重点应该是记叙“做得不够好的这一次”。 所以，整篇作文就是为这句鼓励的话配上恰当的背景事件，这个 背景事件可以是我们鼓励别人的，也可以是别人鼓励我们的，这 样的背景事件可以是一件事也可以是多件事，总而言之，某个人 在这句话的鼓励下，在进步就可以了。通过以上分析，我们就能 大致明了自己的写作内容、写作范围甚至写作主旨了。‎ 另一种题目是一个词语的形式，对于这类题目，由于它题目 较短，只有一个字或词，给我们提供的信息很少。此类试题在审 题时，我们可先分析字或词的本义，然后看它是否有引申义、比 喻义、象征义等，最后我们再根据这些引申义、比喻义、象征义 来发挥联想或想象进行写作。‎ 如：‎ ‎（2019 四川达州）请以“桥”为题目写一篇作文。要求书写 工整规范，600 字以上；诗歌戏剧除外，选择你最能驾驭的文体； 文中不得出现泄漏考生信息的地名、校名、人名等内容。‎ ‎“桥”字，名词，架在水上或空中便于通行的建筑物。但是 这个词语还有非常丰富的比喻义、引申义和象征义，具有跳板、 媒介、沟通等含义。比如爸爸的背是一座桥，背自己由幼年到童 年；比如学校是一座桥，让人们由无知通向博识的彼岸。‎ 总之，对于单纯型全命题，我们要深入分析题目，读懂题目 内涵，搞清命题者考查意图，确立主旨，恰当选材，运用适宜的 表达方式，写出扣题准确、符合题目要求的作文。‎ ‎2.提示语＋题目类。此类命题在题目给出之前先给出提示， 以开启考生的思维，引领学生的思路，便于学生选择写作范围。 审题主要是在审提示语上，我们要充分读懂提示语，给提示语分 层，挖掘提示语中提示的信息，然后根据提示的信息，明确写作 的方向，最后确定写作内容和主旨。 如：‎ ‎（2019 重庆 B 卷）在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮 的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，帮你拨开迷雾，让 你找寻到人生的方向……请以“感谢那个为我提灯的人”为题， 写一篇文章。‎ 上面这个题目前面有一句提示语：“在暗夜里，你会感谢那 个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的‘提灯人’，帮 你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向”这句提示语可分为两层， “在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人”是一层，指出为 我们提灯照路的人是应该被感谢的；“在人生路上，也有那样的 ‎‘提灯人’，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向”是第二层， 为我们人生路拨开迷雾的人也是“提灯人”。事实上，第二层意 思是以第一层意思为基础衍生出的比喻义，反而是提示中主要表 达的意思，也就是说，后面一句话才是提示中的重点。这个提示 告诉我们：为我们的人生之路拨开迷雾的人就是提灯人，是应该 得到我们的感谢的。通过这样的分析，我们就可以决定自己的写 作方向了，可以根据自己材料储备情况、写作方式掌握的熟练程 度，任选一个角度作文。‎ ‎3.“材料+全命题”类的审题。这类试题一般给出一则或几 财材料，然后在材料后面给出题目。材料有的是名人名言，有的 是历史典故，有的则是一件有意义的事。材料在这里起着导入的 作用。有的材料含有哲理或寓意，这个哲理或寓意其实就是我们 要写的文章的主旨。需要提醒的是，对于这类型的题目，我们要 全面地阅读材料，读深、读透，根据材料的寓意写作，但切记不 要照抄材料。‎ 如：‎ ‎（2019 山东枣庄）一位著名的运动员曾经说过，人都可能遭 遇挫折，面临低谷，那就让人生最昏暗的时刻，变作永存的精神 遗产。请以“修炼‘挫商’”为题，写一篇不少于 600 字的文章。‎ 这个题目给出的材料是一句名言，命题由这则名言导入作文 的题目，而名言所含的道理实际上就是我们文章要表达的主旨。 这类题目的审题，重在细读材料，领会材料寓意、把握材料情感 基调，确定写作内容和写作主旨。如上面这个题目，给出的名言 告诉人们要把挫折和低谷当作精神遗产，告诉我们要辩证地看待 人生的挫折和低谷，在人生遇到挫折时，不要悲观，想办法战胜 挫折，走出低谷，让这挫折和低谷成为自己今后的精神财产。然 后我们再来联系题目“修炼‘挫商’”这里的“挫商”是借用“情 商”“智商”的一个化用词，因为一个人面对挫折时所表现出的 指数，所以修炼“挫商”也就是培养我们正确面对挫折事物能力 了。根据这个分析，我们基本可确定自己的写作内容：可论证“挫 商”与成功的关系，然后指出修炼挫商的必要性；可写自己应对 挫折的经验介绍，一次挫折是一次挫商成长的过程；可写自己面 对走出一次人生低谷的过程，也即是一篇挫商养成记。‎ ‎（二）半命题作文灵活与限制并存。‎ 十年中考作文命题一路发展下来，半命题作文依然紧随全命 题作文之后，以它灵活与限制并存的特点，深受一些命题者的喜 爱。半命题作文在命题形式上，有其自身的特点，它是只给出部 分题目，让考生将题目补充完整后再写作的作文命题行式。半命 题作文一方面给出了部分题目，在一定程度上规范了考生的写作 范围和思路，另一方面又在题前多有导语，题后多有提示，引导 学生循着命题者给出的创作空间进行发挥、思考。既因不限制过 窄影响考生的发挥，又不过于宽过泛让考生无从下笔，是半命题 作文题目的特点和优势。‎ 按命题形式不同，半命题作文题目可分三种类型：‎ ‎1.只给出题目。对这样的题目，我们可以从给出的部分题目 中挖掘信息，确定写作方向。‎ 如：‎ ‎（2019 四川南充）请以“ 伴我前行”为题目作文， 要求：将题目补充完整，立意正确，思想健康；除诗歌外，文体 不限，不少于 600 字；文章中不得出现真实的人名、地名、校名， 否则扣分。‎ 题目中有“伴我前行”四个字，“我”字告诉我们要写与“我” 有关的人和事，“前行”有逾越困难、直面风雨、成长、进步等 含义，“伴”字告诉我们要写某人、某事、某物等对“我”的陪 伴，也说明“我”不是写作的主要对象，陪伴“我”的人、事、‎ 物等才是要着墨的重点。整个题目告诉我们，要写人、事、物等 陪伴“我”度过了人生中怎样一段重要的时光，要写这些人、事、 物等对“我”的帮助、激励、影响。“我”对人、事、物应该有 感激等较为复杂的情感。‎ ‎2.“导语+题目”。我们审题的重点要放在读懂导语上，要读 懂导语的潜在含义，要从导语中理出写作思路，确定文章主旨。‎ 如：‎ ‎（2019 甘肃兰州）结茧成蛹的春蚕，在软壳里期待化为彩蝶 的时刻；含苞欲放的花蕾，在青叶中畅想盛开如霞的未来。青春 年少的我们在成长过程中定然憧憬着美好的明天，做着这样那样 的梦，诸如团圆梦、大学梦、作家梦、航天梦、强国梦……‎ 请以“我的 梦”为题，写一篇文章。‎ 这道作文题有三个特点：一是立意积极乐观。导语中说：“青 春年少的我们在成长过程中定然憧憬着美好的明天，做着这样那 样的梦，诸如团圆梦、大学梦、作家梦、航天梦、强国梦……” 显然，这一命题旨在引导学生树立积极健康的心态，命题向考生 传递的是当下的正能量。二是关注自我。关注自身成长、展现真 实自我，一直是中考作文命题的主旋律，本题也是，题目明确要 求写“我的 梦”，就是文章要着“我”之色，“我手写我 心”，越是能在作文中表现出你梦想的个性，你的作文就越成功。 三是难易适度。因为题前有一段提示性的导语，并引出了“团圆 梦”“大学梦”“作家梦”“航天梦”“强国梦”等，所以写作难度 不是很大。小到个人梦想，大到国家的振兴、民族的腾飞，都可 以入文。‎ ‎3.“题目+提示”。对这类题目，我们审题重点应放到对题目 和提示的理解上。通过理解题目和提示的含义来明确写作内容、 写作主旨、要抒发的情感等。‎ 如：‎ ‎（2019 安徽）以“难忘那 的眼神”为题，写一篇文 章。提示：请你从“期盼”“慈爱”“坚毅”“失望”四个词语中 选择一个，把题目补充完整。‎ 题眼应该是所填的那个中心词：“期盼”“慈爱”“坚毅”“失 望”，要写出这些眼神中的丰富内涵，写作重点不在于眼神本身， 而在于眼神背后的故事，把这个故事有条有理、绘声绘色地讲好 才是重点，眼神只是谈故事的切入口或线索而已。其次还要注意 到“难忘”，“难忘”是一种感受，所以一定得有这样的心理活动 的描写才行。将题目连起来，涉及两个主体，即“谁”难忘“谁” 的眼神，一般来说将主语定为“我”，就更容易写出真情实感来。 审清题目后，要进一步思考，想一想“那期盼的眼神”“那慈爱 的眼神”“那坚毅的眼神”“那失望的眼神”，是在什么情况下遇 到的，是什么性质的眼神，给了“我”什么影响或震撼等。主题 可以体现亲情，表现关爱，也可以从反向立意，写失望的眼神让 “我”反省，期盼的眼神使“我”明白了要做一个善良的人等。‎ ‎（三）材料作文在探索中革新。‎ 材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所 反映的中心就是所要写的文章中心的来源，因此不能脱离材料所 揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已 经把作文的“基本中心”提供给考生了。因此材料作文审题的重 点就是明确材料内涵，找准方向，确定材料所蕴含的主旨等。‎ 在阅读材料时，我们要梳理材料的内容涉及哪些方面，材料 中有哪些关键词，这些内容或关键词，往往就可以成为作文的主 旨。‎ 如：‎ ‎（2019 重庆 A 卷）我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着 同样的色彩，单调吗？‎ 玫瑰笑答：向人间播撒芬芳是我生长的理由。 我问树枝上蝉儿：你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一 夏，遗憾吗？ 蝉儿笑答：绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。 我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独 吗？‎ 小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我毕业追求。 我不由得陷入了沉思：生命是意义究竟是什么呢？ 这则材料中，“玫瑰”“蝉”“小溪”代表三种对生命的意 义有不同思考的人。“播撒”象征着人无私的奉献；“绽放”象 征着积极进取的生命态度；“追求”象征着为了梦想而拼搏奋斗。‎ 其中“单调”“遗憾”“孤独”指的是在生命中困扰我们追寻生 命的意义的阻碍；“理由”“愿望”“追求”指的是生命的意义 所在。明确了材料中关键词的含义，然后将关键词的含义结合材 料内容串联组合起来，我们便能理解材料所蕴含的深意。‎ 又如：‎ ‎（2019 黑龙江哈尔滨卷）主人从集市上买来一模一样的两把 铁锨。一把铁锨天天伴着主人出工，经过泥土和石块的碰撞和磨 炼，锃明瓦亮，都能照出人影儿；另一把铁锨，认为那样太苦太 累，就躲在院子的角落里，和烧火的柴草混在一起，风吹雨蚀， 让它铁锈斑斑。‎ ‎“你一身铁锈，该到泥土里锻炼了。”天天出工的铁锈劝说 不愿出工的铁锨。“我才不去呢。”不愿出工的铁锨不高兴地说。‎ 时间一天天过去，主人再次发现不愿出工的铁锨时，他的铁 锈病已到了严重时期，主人愤愤地说：“不中用的东西，要你有 啥用。”一把抓起这把铁锨，隔着院墙就扔到了垃圾堆上。‎ 这个故事至少给我们这样一些启示：做人要勤奋不要懒惰； 人经历磨炼才能光彩照人，不经历磨炼成不了有用之才；要接受 别人善意的劝告和建议。‎ 为了降低难度，有的材料作文题中不仅提供了材料，还给出 了材料的主旨，这样在阅读的时候，我们就可以紧扣主旨句来构 思立意。像上面这则材料，其中最后一段的“启示”就是这则材 料的主旨，那么考生就必须围绕这其中的一个或几个启示来写即 可。‎ 再如：‎ ‎（2019 重庆 B 卷）阅读下面的材料，自选角度、自拟题目， 写一篇文章。‎ 下面的三棵树，哪一棵最能触动你的心灵？自选角度，自拟 题目，写一篇文章。‎ 第一棵树，长在乱石堆，树根粗大有力，深深扎进石缝里。 没有肥沃的土壤，却一个劲儿向上长，枝繁叶茂。‎ 第二棵树，长在人来人往的路边，树冠很大，撑起一大片绿 荫。烈日下，总能为路人带来阴凉。‎ 第三棵树，长在公园里，歪斜难看。从来无人理睬，却快活 地生长，树枝在风中欢快地舞蹈。‎ 这道题以任务驱动型材料来与高考命题对接，也是材料作文 新的命题方向的一次探索，与以往的材料作文命题相比，明显的 学生的自主性更高。“哪一棵最能触动你的心灵”，这是一个任务 指令， 首先这句话有两个要点：一是“一棵”，决定了人生态度 的选择只能是一种，态度要明确。二是文章在选材和表达上还要 体现一个要点：触动你的心。你所选择的材料要能够体现出对心 灵的触动。其次，从文章具体立意选择上讲，无论那一棵树，你 首先得要抓住三个要点：生长环境、形象特点和与人的关系。‎ ‎（四）话题作文逐年式微。‎ 从 2019 到 2019 年，十年中考，话题作文已逐年减少，2019‎ 年在笔者收集到的 77 套中考卷中，仅有 2 道话题作文。话题作 文的减少，有其命题特点的原因。‎ 所谓话题作文，就是命题人提供一个话题，作为一个谈话的 “引子”或“中心”，由你在这一话题范围内选材构思命题立意， 再谈开来写下去，成为一篇与此话题有关的文章。话题作文其最 大的特点是自由度大——自由命题，自由选材，自由选择文体等 等，也正因为“太自由”，就容易变得散漫无章，学生也不易写 出好的考场作文，从近十年的考场作文看，学生难在此类命题上 写出佳作。‎ 如：‎ ‎（2019·湖南益阳卷）读下面的文字，按要求作文。 圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变。有些人为什么 不能圆梦？因为心不定，脚不动。 读了上面的话你有什么启示？请以“画圆”为话题写一篇文 章。‎ 要求：①写成记叙文或议论文，题目自拟。可以记叙你熟悉 的人和事，也可以谈感受与认识，抒发感情，发表看法；②内容 具体，感情健康真实；③标点正确，书写工整规范，不少于 600 字；④文中请不要出现自己的真实姓名、校名等相关信息。‎ 材料中出现频率最高的“心”与“脚”是本次考题的两个关 键词。“心”实际上是象征着“心中的梦想”“人生的目标、方向”； 而“脚”则是象征着“努力与付出”，代表的是“实际行动”。整 段材料以圆规“画圆”来比喻人生，启示人们要想取得成功，必 须要有的明确的目标，而且还要有坚忍不懈的努力。不甘平庸，‎ 勇于追求，将梦付诸实践，你也可以圆梦。‎ 近年来，话题作文的套路化、模式化写作越来越多，这种情 况也引起了中考命题者、阅卷者的重视，随着课程改革的推进， 曾经较受命题者青睐的话题作文，如今已有渐渐淡出之势。‎ ‎（五）情境作文亮点闪现。‎ 情景作文，也称情境作文，就是根据某一具体场合的情形， 或者某一景象、某一境地等，运用联想与想象的方式进行写作的 作文样式。它的特点在于在特定的情境中进行合理想象与推断， 表现事情发展的过程与结果，或者就某一情境演绎故事、发表看 法、抒情情感等。这种样式的作文，近年来在中考中崭露头角， 得到了命题人的青睐。‎ 如：‎ ‎（2019 浙江温州）根据要求作文。 春雨蒙蒙，万物苏醒，大地写满诗意；夏雨初歇，池蛙欢唱，‎ 纸船处处飘荡；秋雨点点，敲打残荷，声声落进心里；冬雨无声， 苍白大地，渴望张开眼睛。春夏秋冬，四季轮回，多少故事在雨 天生动演绎，多少欢乐在嬉戏中尽情绽放，多少温情在伞下默默 传递，多少憧憬在静寂中悄然孕育……雨天，适合回忆与联想， 可以漫溯过去，也可以遥想未来。雨天，仿佛有很多蓝色的精灵, 赋予这个世界以新的生命。‎ 请以“下雨天,真好”为题写一篇文章。要求文体自选；不 少于 600 字（写成诗歌不少于 20 行）；文中不得出现真实的地名、 校名、人名。‎ 这是一道饶有意境的情境类命题作文。此命题有两个限制点： 一是“雨”，二是“好”。不管写成何种文体，“下雨天”是限制 事件的环境，“真好”是限制思想情感的基调。这道题目要根据 自己的生活经历和阅读视界，写出对自然、社会、人生的独特感 受和真切体验来。‎ 又如：‎ ‎（2019 海南）阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写 成一篇文章。‎ 新一代科技产品“智慧”手环即将进入市场。 此手环最突出的特点就是“智慧”。为检验产品的性能，感 受其“智慧”，产品研制中心特向社会征集了十名体验者，我有 幸成为其中一员。‎ 十天的产品试用、体验，真让我大开眼界，不愧为“智慧” 手环，简直太神奇了！‎ 于是，“智慧”手环隆重推向市场。 要求：①自拟题目，自定文体。…… 此题属于情景扩写型。审题的重点是阅读扩写的材料。我们 需要梳理并抓住重点：一是“智慧”手环，二是佩戴体验，三是 神奇效果。要围绕这三个重点去想象与构思。叙述与描写的重点，‎ 应该的“智慧”手环有着怎样的智慧性能，它是怎样来管理我们 的学习与生活的，它给我们带来了怎样的影响。这些内容，既可 以通过一个具体的故事形象地演绎出来，也可以用童话故事神奇 地表现出来，或者自述体的说明文活泼地展示出来。‎ ‎（六）选题作文地位稳固。‎ 十年中考，选题作文这种命题方式，给考生创造了广阔的写 作空间，考生可以在考场上大胆选择自己擅长的题目，自由抒写 真情实感。因而较受命题人和考生青睐。‎ ‎2019—2019 年中考选题作文题型一览表 题型 占比 全命题作文 ‎26%‎ 半命题作文 ‎34%‎ 话题作文 ‎15%‎ 材料作文 ‎21%‎ 情境作文 ‎4%‎ 选题作文，兼顾了不同学生的写作习惯和写作能力，从一定 程度上反映出了命题者的人文关怀，和中考公平、公正的选拔原 则，也是对《语文课程标准》要求的探索。‎ 如：‎ ‎（2019 吉林）从下面两个文题中任选一题作文。 题目一：春嫩不惧寒 题目二：阅读下面材料，选择感悟最深的一点自拟题目，写 一篇文章。 中国科学院院士薛其坤及其团队，心存高远，脚踏实地，沉 浸于量子世界十余载，追求小量子里的大“梦想”。他们坚持不 懈，追求极致，发现了量子反常霍尔效应。这是继美国物理学家 霍尔于 1980 年发现反常霍尔效应 130 多年后，人类首次实现其 量子化。‎ 认识薛其坤的人几乎都知道他近乎苦行的生活轨迹。早上 7‎ 点进实验室，晚上 11 点才离开，这样的作息时间，他已经坚持 了整整 20 年。在薛其坤看来，“全世界从事物理研究并取得重要 成就的人，无一例外都是刻苦的。”刻苦是他们团队攻坚克难的 第一秘诀。‎ 科学研究的刻苦不是常人所能坚持的。薛其坤认为进入了这 个科学世界，应该以苦为乐，这样的坚持是一种享受。他在紧张 的工作中体会到的是快乐，而非痛苦。凭借对科学的好奇心，对 工作的热爱，对科研的责任心与担当，对信心的坚守，薛其坤及 其团队勇于探索，刻苦钻研，终于向国际科学界“亮剑”。‎ ‎“把科研工作一步一步做上去，把学生一个一个培养出来，‎ 唯有如此才能为实现中华民族伟大复兴的‘中国梦’贡献出自己 的力量。”这就是这位科学家追梦人如今最朴素的愿望。‎ ‎（摘选自《人民日报》） 要求：要自由、有创意地表达出真情实感。除诗歌外，其他 文体不限。不少于 500 字。书写要规范、整洁、美观。文中不得 出现考生本人姓名以及毕业学校名。‎ 吉林省一直保持着稳定的作文命题方式，一篇全命题作文+ 一篇材料作文的选题作文形式。这种命题方式，使考生可以大胆 选择自己擅长的题目，自由抒写真情实感。‎ 第一个题目，“春嫩不惧寒”中的关键词即是“春嫩”和“寒”， 这两个词语既可以从本义上理解，也可以从引申义来理解。“春 嫩”即“初春”“早春”，可以引申理解为一个人的少年时代，而 正在读书的青少年也正是“春嫩”时节；“寒”即“寒冷”，引申 为人生路上的苦难、挫折、磨砺等。把这些关键词认真揣摩，就 可以明确写作方向，可以从语句的本义写自然界的某种事物，是 怎样不畏惧冬末的严寒的；可以从引申义（比喻义）的角度，写 某个少年是怎样不畏惧人生路上的艰难执着前行的。‎ 第二个题目，试题给出了摘选自《人民日报》的 449 字的材 料，材料展示了中国科学院院士薛其坤带领团队从事物理研究并 取得辉煌成绩的事迹，并通过他的言论表现了薛其坤及其团队为 追求梦想，刻苦钻研，以苦为乐的品质，赞美了他们对科学的钻 研与探索，对工作的热爱与担当。写好材料作文，要注重对薛其 坤院士及其团队在科学研究中所表现出的对事业无比热爱、以苦 为乐的精神的分析，注重对薛其坤院士勇于追梦、执着追梦的朴 实心愿的理解。‎ ‎（七）小作文形式多样。‎ 近年中考作文值得关注的还有，有些考区以“小作文+大作 文”的形式进行考查，小作文一般以口语交际、使用说明、介绍 家乡特产、点评连环画中的人物、实用文写作等方式考查。‎ 如：‎ ‎（2019 年北京）根据情景，按要求写作。（10 分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 题目一：有位外地朋友来北京，想通过品尝北京特色美食体 验京味文化。请你写一段话，向他推荐一种具有北京本地特色的 美食（如北京烤鸭、涮羊肉、炒肝儿、豆汁儿、驴打滚儿、冰糖 葫芦、艾窝窝……）。‎ 题目二：语文课上，老师组织同学们讨论《三国演义》中诸 葛亮这个人物形象。你的任务是阅读下面连环画，就印象和感受 最深的一点，写一段点评（可以点评诸葛亮的精神境界，也可以 点评他的所作所为），准备发言。‎ 小作文也是“二选一”的形式，给考生更大的选择空间。两 个小作文，一道侧重说明类，以介绍北京特色美食为内容，考生 要根据说明文的文体特点，抓住美食的特点进行介绍；另一道通 过读图，对人物形象进行点评，要求考生不要抛离连环画内容， 不能单纯复述画面内容无任何评论性文字，要紧扣人物的“精神 境界”或“所作所为”进行评论。‎ 总之，十年间中考作文命题形式虽然常有变化，年年出新， 但中考作文题的理念，都秉承《语文课程标准》的精神，可以说 万变不离其宗。‎