人教版物理八下42熔化和凝固WORD教案8

人教版物理八下42熔化和凝固WORD教案8

四 二 熔化和凝固 教学目标：‎ ‎1、知识和技能 l 理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。‎ l 了解物质的固态和液态之间是可以转化的。‎ l 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。‎ l 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。‎ ‎2、过程和方法 l 通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。‎ l 了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法 l 通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。‎ ‎3、情感、态度、价值观 l 通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。重、难点：‎ 1、 试验探究熔化、凝固的规律。‎ 2、 正确得出熔化、凝固的规律。‎ 教学器材：‎ 杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯 教学课时：2课时 教学过程：‎ 一、前提测评：‎ ‎ 1、温度是用来描述物体__________的物理量。常用的液体温 度计是根据_________ 性质制成的，把_______________‎ 规定为0℃，把___________ 规定为100℃。 ‎ ‎2、温度计的使用方法 ‎ ‎（1）、根据待测物体温度变化范围，选择_________合适的温度计。 ‎ ‎（2）、使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体________，不要碰 到容器的_______，待温度计的示数________后方可读数。 ‎ ‎（3）、读数时，温度计不能离开__________，视线必须与温度计 的___________相平。 ‎ ‎3、用一支原来示数为38℃的体温计，未经下甩，便去测量一 个正常人的体温，如果当时气温是35℃，那么体温计的示数 为（ 　） ‎ A、38℃；B、37℃ C、36℃ D、35℃‎ 二、导学达标：‎ ‎ 引入课题：你知道物质有几种状态吗？这些状态可以转化？‎ ‎ 学生回答、并举例，教师总结：‎ ‎ 1、物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程。‎ 1) 熔化：物质由固态变成液态。 固体 2) 凝固：物质由液态变成固态。 1 6‎ 3) 汽化：物质由液态变成气态。 2 5‎ 4) 液化：物质由气态变成液态。 液体 气体 5) 升华：物质由固态直接变成气态。 4‎ 6) 凝华：物质由气态直接变成固态。‎ ‎ 下面我们先学习……熔化与凝固 ‎ 试验：课本75页 ‎ （ ） ……提出问题 ‎ （ ） ……猜想与假设 ‎ （ ） ……设计试验 ‎ 如何进行、需要器材、注意事项 ‎ 仪器安装、酒精灯的使用等 ‎ （ ） ……进行试验 ‎ 数据记录：‎ 时间/min[来源:学+科+网]‎ ‎ 1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ 海波的温度/℃‎ 蜡的温度/℃‎ ‎ ‎ ‎ 温度/℃ 温度/℃……分析和论证 ‎[来源:Zxxk.Com]‎ ‎[来源:学.科.网Z.X.X.K]‎ ‎[来源:Z,xx,k.Com]‎ ‎ ‎ ‎（海波） （蜡） ‎ ‎ ……评估 ‎ ……交流和合作 利用数据作出图像……然后说明凝固的过程，并在坐标中作出海波、蜡的凝固图像。‎ ‎ ……学生探究、寻找规律，教师总结如下：‎ ‎ 2、熔化和凝固：‎ Ø 固体 晶体：在熔化时温度不变，晶体熔化的温度叫熔点 ‎ ‎ 非晶体：在熔化时温度不断上升，没有熔点。‎ Ø 晶体有一定的凝固温度，叫凝固点，非晶体没凝固点，同一晶体的熔点＝凝固点。‎ Ø 不同晶体熔点不同……77表，记住冰的熔点。‎ Ø 熔化时吸热，凝固时放热。‎ ‎ 3、介绍一些常见的熔化和凝固现象。‎ ‎ 3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。‎ 小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。‎ 课后活动：‎ 1、 完成物理套餐中课堂未完成的内容。‎ 2、 课本后练习。‎ 教学后记：‎ ‎ 本节课的内容较多，且难度较大，节奏可以放慢些，可以给学生补充一些必要的知识：如：图形图像、物质状态等。‎