2021高考语文二轮复习专题4文言文阅读第2讲题型突破13文言翻译题__规避失分点强化“四注意”课件

2021高考语文二轮复习专题4文言文阅读第2讲题型突破13文言翻译题__规避失分点强化“四注意”课件

题型突破 13 　文言翻译题 —— 规避失分点，强化 “ 四注意 ” 基础 · 知识回扣 学情 · 准确诊断 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1) 乃短贾生曰： “ 洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。 ” (2) 贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。 第一步：切分语句，化句为词 (1) 乃 / 短 / 贾生 / 曰： “ 洛阳 / 之 / 人，年少 / 初学，专 / 欲 / 擅权，纷乱 / 诸事。 ” (2) 贾生 / 数 / 上 / 疏，言 / 诸侯 / 或 / 连 / 数 / 郡，非 / 古 / 之 / 制，可 / 稍 / 削 / 之。 ［ 答题精准指导 ］ 第二步：抓关键词，定采分点 第 (1) 句 抓关键词 定点转化翻译 重点实词 (1) 短： 诋毁 ； (2) 初学：学识肤浅； (3) 擅权：独揽大权； (4) 纷乱：使 …… 变得混乱 重点虚词 乃：于是 特殊句式 “ 乃短贾生曰 ” 是 省略句 ， 承前省，主语应是 “ 绛、灌、东阳侯、冯敬之属 ” 。 第 (2) 句 抓关键词 定点转化翻译 重点实词 (1) 数：屡次； (2) 言：说，指出； (3) 连：连接； (4) 稍：逐渐 重点虚词 (1) 或：有的； (2) 之：第一个是结构助词 “ 的 ” ，第二个 “ 之 ” 是代词 “ 封地 ” 特殊句式 “ 非古之制 ” 是省略句，省略的主语应是 “ 这种状况 ” 。 　 第三步：字字落实，调整语序 (1) 乃 / __ 短 / 贾生 / 曰： “ 洛阳 / 之 / 人，年少 / 初学， __ 专 / __ 欲 / 擅权，纷乱 / 诸事。 ” 直译：于是 / 诋毁 / 贾谊 / 说 / 洛阳 / 人 / 年轻 / 学识肤浅 / ，专门 / 想 / 揽权 / 使 …… 变得混乱 / 许多事情 (2) 贾生 / 数 / __ 上 / __ 疏，言 / 诸侯 / 或 ____ / 连 / 数 __ / 郡，非 / 古 / 之 / 制， / 可 / 稍 / 削 / 之。 直译：贾谊 / 屡次 / 上奏 / 奏折 / 说 / 诸侯 / 有的 / 连接 / 许多 / 郡县 / 不符合 / 古代 / 制度 / 可以 / 逐渐 / 削弱 第四步：连缀成句，回读检查 (1) 译文： ___________________________________ (2) 译文： ___________________________________ 答案　 (1) 于是便在皇帝面前诋毁贾谊说： “ 这个洛阳人，年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。 ” (2) 贾谊又多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力。 ［ 题型解题思路 ］ 翻译语句技法四注意 翻译注意角度 具体内容阐释 直译为主、意译为辅 所谓 “ 直译为主 ” ，就是能够直译的词句，要尽量直译。所谓 “ 意译为辅 ” ，就是适当采用意译的方法。由于文言文句式灵活，省略句、倒装句较多，而且词类经常活用，有时直译会使句子不通顺或表意不够明确。这就要采用意译，使句子语气顺畅，意思明确。意译，多用于一词或短语的翻译。尤其是使用了比喻、借代手法的词语，不便直译，若直译，意义就会发生变化，这就需要借助意译，将其准确译出。 坚决避免硬译和漏译问题 所谓 “ 硬译 ” ，就是在明知无法翻译的情况下强行翻译。碰到这一问题，有两种情况：一种是它可能是专有名词 ( 国名、人名、官名、器物名、帝号、年号、度量衡等 ) ，另一种是疑难词。漏译也属常见现象。产生的原因主要在于对古代汉语单音节词与双音节词理解不透。古代汉语中，常常是以单音节词为主，一个字一个词，表示一个词义。双音节词则很少，多数是指同义复词，如 “ 以戏弄臣 ” 中的 “ 戏弄 ” 就是一个同义复词，不必逐字翻译。考生有时会把两个词当成一个词 ( 同义复词 ) 看待，于是漏译问题就产生了。 省略内容当补必补 省略句的类型复杂多样，怎样才能在阅读实践中准确判断省略句呢？怎样才能准确补充成分翻译出精确的意思呢？方法就在于勤于积累与灵活运用。 (1) 译出省略部分，须回归语境、把握语境，这是根本。 (2) 积累常见省略句型，灵活判断、运用于翻译。最常见也是最常考的省略句有： ① 省略主语， ② 省略动词后或介词后的宾语， ③ 省略介词 “ 于 ” 或 “ 以 ” 。 该调序的地方必须调 宾语前置句是考查较多的句式，也是种类较多、用法复杂的句式。要在辨析的基础上运用 “ 调 ” 的方法进行翻译。四大类型： 1. 否定句中代词作宾语，宾语一般置于动词前。格式为：否定副词＋代词＋动词。如：古之人不余欺也 ( 即 “ 不欺余 ” ，没有欺骗我 ) 2. 疑问句中疑问代词作宾语，宾语一般前置。格式为：疑问代词＋动词。 如：大王来何操？ ( 即 “ 操何 ” ，带来了什么 ) 3. 疑问句中疑问代词作介词宾语也前置。格式为：疑问代词＋介词＋动词。 如：王问： “ 何以知之？ ” ( 即 “ 以何知之 ” ，因为什么知道 ) 4. 以 “ 之 ”“ 是 ” 为标志前置宾语， “ 之 ”“ 是 ” 只是标志，无实义。格式为：宾语＋之 ( 是 ) ＋谓语。如： 何功之有哉？ ( 即 “ 有何功 ” ) ；唯利是图 ( 即 “ 唯图利 ” ) ［ 对点规范训练 ］ 1 ．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A ．士饥欲食 / 恩倍道兼行 / 众汹汹已 / 而遇敌数万 / 引兵先入壁 / 井灶皆具 / 诸将始服 / 羌扣壁愿见 / 恩单骑径出 / 遥与语一夕 / 羌引去 / B ．士饥欲食 / 恩倍道兼行 / 众汹汹已 / 而遇敌数万 / 引兵先入壁井 / 灶皆具 / 诸将始服 / 羌扣壁愿见 / 恩单骑径出 / 遥与语 / 一夕 / 羌引去 / C ．士饥欲食 / 恩倍道兼行 / 众汹汹 / 已而遇敌数万 / 引兵先入壁井 / 灶皆具 / 诸将始服 / 羌扣壁愿见 / 恩单骑径出 / 遥与语一夕 / 羌引去 / D ．士饥欲食 / 恩倍道兼行 / 众汹汹 / 已而遇敌数万 / 引兵先入壁 / 井灶皆具 / 诸将始服 / 羌扣壁愿见 / 恩单骑径出 / 遥与语 / 一夕 / 羌引去 / 解析　 本题考查文言断句的能力。本题中 “ 已而 ” 是时间副词，不能把 “ 已 ” 断到前面去，排除 A 项、 B 项。 “ 壁井 ” 意义不通， “ 井灶 ” 是一个词语， “ 引兵先入壁 / 井灶皆具 ” 是说 “ 率军先进入抢占了堡垒，水井、行军灶都是完备的 ” ； “ 遥与语 ” 不能与 “ 一夕 ” 连到一起，不可能双方讲了一整晚上， “ 一夕羌引去 ” 是说 “ 一夜之间，羌人都撤走了 ” ，排除 C 项。句意：士兵饥饿想要进食，王恩 ( 却命令他们 ) 加速疾行，将士都议论纷纷。不久遇到数万敌军，王恩率军抢 先进入壁垒，水井、行军灶都很齐备，各位将领这才佩服他，羌人到堡垒前求见，王恩单枪匹马，直出营垒，远远地与羌人对话，一夜之间，羌人都撤走了。故选 D 。 答案　 D 2 ．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A ．羽林：指禁卫军，取 “ 为国羽翼、如林之盛 ” 之意，主要负责京城地区的治安。 B ．夏羌：生活在我国西部古代少数民族，史载其王为夏禹，故后人称之为夏羌。 C ．契丹：中国古代游牧民族之一，唐末建契丹国，后改国号为辽，为蒙古所灭。 D ．三帅： ( 殿帅、马帅、步帅 ) 是三衙长官的合称；三衙，是宋代掌管禁军的机构。 解析　 本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。 A 项， “ 主要负责京城地区的治安 ” 错，羽林军是皇帝的护卫，主要负责皇帝的安全。故选 A 。 答案　 A 3 ．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A ．王恩箭术高超，声名远播异域。他因为善于射箭被选入羽林军，后来受到神宗的赏识而被授予官职；在泾原为将时，连契丹都知道他的大名。 B ．王恩胆量过人，深谙用兵之策。羌人想和他对话，他单枪匹马直出营垒，与敌交谈；徽宗询问车战之事，王恩直言已经过时，不宜当下使用。 C ．王恩才能杰出，深受皇帝重用。宋哲宗召见他，当着众人面称赞他，并且把他留在身边担任龙、神卫都指挥使，后来又升任为马军都虞候。 D ．王恩博古通今，明于历代战法。有人献策以车战制敌，王恩认为时势不同，士兵又不熟习车战，如果采用必会导致失败；皇帝认为他说得好。 解析　 本题考查概括和分析文章内容的能力。 D 项， “ 博古通今，明于历代战法 ” 夸大事实。结合 “ 恩曰： ‘ 古有之，偏箱、鹿角，今相去益远，人非所习，恐缓急难用。夫操不习之器，与敌周旋，先自败耳。 ’ 帝善其对 ” 分析可知，原文只说到王恩对车战一事的看法是正确的，不能据此就认为他博古通今，通晓古今战法。故选 D 。 答案　 D ★ 4. ( 文言文翻译 ) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1) 神宗阅卫士，挽强中的，且伟其貌，补供备库副使。 译文： _____________________________________ ___________________________________________ (2) 贼倾国远寇，难以争锋，宜以全制其敝。 译文： _____________________________________ ___________________________________________ 解析　 本题主要考查文言语句翻译。 (1) “ 阅 ” ，检阅； “ 挽强 ” ，拉引硬弓； “ 中 ” ，正对上，恰好合上，射中； “ 的 ” ，箭靶的中心，箭靶； “ 伟 ” ，意动，认为 …… 壮伟； “ 其 ” ，代词，他的； “ 补 ” ，补任。 (2) “ 远 ” ，远道而来，从远处来 ( 名词作状语 ) ； “ 寇 ” ，入侵、侵犯； “ 争锋 ” ，通过正面交锋以取胜； “ 宜 ” ，应该； “ 以 ” ，介词，用； “ 全 ” ，完备、万全； “ 制 ” ，制约、对付； “ 其 ” ，代词，他们的； “ 敝 ” ，失败。 答案　 (1) 神宗检阅卫士时，见他能挽强弓射中目标，又觉得他容貌壮伟，于是补任他为供备库副使。 (2) 敌人倾尽举国之力远道前来进犯，很难和他们正面争斗一决胜负，应该以我们的优势对付他们的缺陷。 [ 参考译文 ] 王恩字泽之，是开封人。因为善于射箭进入羽林军，神宗检阅卫士时，见他能挽强弓射中目标，又觉得他容貌壮伟，于是补任他为供备库副使。担任河州巡检时，夏羌进犯兰州，王恩在兰州城下与羌人搏斗，身中两箭，他拔箭继续作战，斗志更加昂扬。升任泾原将领。曾经率领部队穿过万惠岭。士兵饥饿想要进食，王恩 ( 却命令他们 ) 加速疾行，将士都议论纷纷。不久遇到数万敌军，王恩率军抢先进入壁垒，水井、 行军灶都很齐备，各位将领这才佩服他，羌人到堡垒前求见，王恩单枪匹马，直出营垒，远远地与羌人对话，一夜之间，羌人都撤走了。哲宗召见王恩，对身边的人说： “ 先帝时候的随身卫兵，都是这般卓越不凡。 ” 留他担任龙、神卫都指挥使，升任为马军都虞候。契丹使者到来，皇帝命令王恩陪射。使者问道： “ 听说泾原有位姓王的骑兵将官，莫非就是您吗？ ” 王恩回答说： “ 对。 ” 他三次射箭，都命中目标，使者的随从都交口赞叹。 出任泾原副都总管，并统率秦、渭、延、 煕 四路士兵，修筑西安城，建成临羌、天都等十多个堡垒。羌人包围了平夏，诸将想要出战，王恩说： “ 敌人倾尽举 囯 之力远道前来进犯，很难和他们正面争斗一决胜负，应该以我们的优势对付他们的缺陷。他们野外没有什么东西可掠夺，必定会撤离，退兵时遇到伏兵，定会失败， ” 于是先派遣一万士兵去设下埋伏，羌人撤退之后， ( 王恩的伏兵 ) 果然大获全胜。 徽宗继位， ( 王恩 ) 从卫州防御使调任 煕 河防御使，改知渭州。清查出隐瞒不报的土地二万三千顷， ( 他把这些地 ) 分给弓箭手耕种驻守，分为三十一部，用这种方式减省军粮的供给。边疆守臣献策以车战制敌，皇帝拿这事询问王恩，王恩说： “ 战车古代就有，如偏箱、鹿角都是，今天与古代相距甚远，士兵都不熟悉，恐怕有紧急之事时难以使用。拿着不熟悉的武器，与敌人周旋，那就是先自取失败了。 ” 皇帝认为他说得很好。升任为马步军都指挥使、殿前都指挥使、武信军节度使。 ( 王恩 ) 曾经淘汰禁军士卒数十人，枢密使请求让都承旨复查，王恩说： “ 朝廷选用三帅，授以军政大权，现在除去数十名庸劣的士卒还有怀疑，其他的事情就会什么也做不好了。 ” 皇帝因此立即停止派官复查。皇帝对他非常恩宠，赐予住宅，又将京城西边的一块土地赐给他作为花园。王恩患病，以检校司徒的官衔退休。 ( 后来 ) 逝世，享年六十二岁，追赠开府仪同三习。