部编版六年级上册语文《 只有一个地球》PPT课件 (7)

部编版六年级上册语文《 只有一个地球》PPT课件 (7)

只有一个地球 积累生字 : 裹 慷 慨 胁 睹 渺 ɡuǒ kānɡ Kǎi xié dǔ miǎo 本课新词 裹着 渺小 矿产 恩赐 慷慨 贡献 滥用 威胁 目睹 通过对课文的预习，你对地球有哪些了解 ? 我了解到了地球的可爱，因为地球是一个 晶莹透亮 的 球体 ，裹着 水蓝色 的“纱衣”。地球是 人类生命 的摇篮，既美丽壮观又和蔼可亲。了解到了地球的 脆弱 ，因为她在茫茫宇宙中就像大海中的“一叶扁舟”。还了解到了地球 资源的有限 ，不加节制的开采和随意的破坏，地球不仅会 受到破坏 ，人类生存也会有 严重威胁 。 请归纳概括，课文写了关于地球哪几个方面的内容? 地球的美丽 地球的渺小 自然资源有限 不能移居别处 地球太可爱了，又太容易破碎了！ 重点探究，深入感悟 地球的美 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 它是一个半径只有六千三百多千米的星球，在群星璀璨的宇宙里，就像一叶扁舟。 遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹呢？ 重点探究，深入感悟 地球的易碎性 我们的大气资源 我们的水资源 我们的水资源 我们的森林资源 我们的生物资源 我们的生活环境 大肆捕杀 血流成河 不加节制地开采，加速了地球上矿产资源的枯竭。 随意毁坏森林资源，影响了再生资源的再生。 不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难。 自然资源 矿物资源 水资源、 森林资源、 生物资源、 大气资源 （不可再生） （可以再生） 耕地：每分钟 损失 40 公顷 ，每年 约损失 2100 万公顷 。 森林：每分钟 消失 21 公顷 ，每年 消失约 1100 万公顷 。 沙漠化：每分钟 有 11 公顷土地沙漠化 ，每年 约有 600 万公顷土地沙漠化 。 污水：每分钟 有 85 万吨污水排入江河大海 ，每年 污水排放量约为 4500 亿吨 。 人：每分钟 有 28 人死于环境污染 ，每年 约有 1500 万人死于环境污染 。 耕地：每分钟损失 40 公顷，每年约损失 2100 万 公顷。 森林：每分钟消失 21 公顷，每年消失约 1100 万 公顷。 沙漠化：每分钟有 11 公顷土地沙漠化，每年约有 600 万 公顷土地沙漠化。 污水：每分钟有 85 万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为 4500 亿 吨。 人：每分钟有 28 人死于环境污染，每年约有 1500 万 人死于环境污染。 我是（ ）资源，（ ）是可以不断再生，长期给人类做贡献的。如（ ）。可是，由于人类的破坏，我（ ）不能再生，（ ）造成（ ）生态灾难。如（ ）。 填空 重点探究，深入感悟 地球的唯一性 宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ 科学家已经证明， 至少 在以地球为中心的 40 万亿千米 的范围内， 没有适合 人类居住的 第二个星球。 人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。 “ 至少 ”是“ 最少 ”的意思， 强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“ 40 万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。 “ 40 万亿千米 ”， 直观地表明了范 围之大，大到人类根本无法到达。 科学家已经证明， 至少 在以地球为中心的 40 万亿千米 的范围内，没有适合人类居住的 第二个星球 。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。 在火星或月球上建造移民基地。 这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？ 升华情感，拓展延伸 讨论：我们应该怎样保护地球？ 你想对地球、对人类或自己说些什么？ 我想对地球说： ——————————————————— 我想对人类说： ——————————————————— 我想对自己说： ——————————————————— 小画家 ：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传画或写一条环保宣传标语 广告设计师 ：请你设计一个“人人都来保护地球”的广告　 　 小作家 ：请写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球、美化环境 绿色使者 ：请围绕“世界地球日”策划一次绿色行动 　 小研究员 ：请确定一个环保小课题开展研究活动； …… …… 作业 小画家 ：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传画或写一条环保宣传标语 广告设计师 ：请你设计一个“人人都来保护地球”的广告　 　 小作家 ：请写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球、美化环境 绿色使者 ：请围绕“世界地球日”策划一次绿色行动 　 小研究员 ：请确定一个环保小课题开展研究活动； …… …… 任选一题做在课堂练习本上 这句话运用了打比方的说明方法。 这句话运用了列数字的说明方法。 这句话运用了举例子的说明方法。 这句话运用了作假设的说明方法。 这篇课文用了举例子，列数字，打比方，作假设等说明方法。 ① 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 ② 在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。 ③ 但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多万千米的星球。 ④ 科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 ⑤ 地球所拥有的自然资源也是有限的。就拿矿物资源来说，它并不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。 ⑥ 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 举例说一说课文运用了那些说明方法？ 13 、只有一个地球 板书 美丽 壮观 保护地球 保护家园 十分 渺小 资源 有限 不能 移居