人教物理八下串联和并联WORD

人教物理八下串联和并联WORD

‎《串联和并联》教学设计 ‎　　教学目标 ‎　　1．知识与技能。‎ ‎　　（1）会读、会画简单的电路图。‎ ‎　　（2）能连接简单的串联电路和并联电路。‎ ‎　　（3）培养初步的实验操作技能。‎ ‎　　2．过程与方法。‎ ‎　　（1）会用实验的方法探究串、并联电路的区别。‎ ‎　　（2）能说明生活、生产中采用简单串联或并联中路的实例，发展观察能力。‎ ‎　　3．情感、态度与价值观。‎ ‎　　（1）培养学生合作的精神和对科学的求知欲。‎ ‎　　（2）认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。‎ ‎　　（3）明白复杂事物由简单事物构成。‎ ‎　　教具及实验器材 ‎　　多媒体课件，1．5V干电池80节，2．5V的小灯泡80个，开关80个，导线若干。‎ ‎　　【教学过程】‎ ‎ ‎ 教师活动 学生活动 达成目标 激 趣 引 入 ‎1．多媒体放映2002年中山古镇国际灯饰博览会的有关资料。‎ ‎2．激趣引入新课。‎ ‎1．学生上网获得中山古镇国际灯饰博览会信息。‎ ‎2．学生思考提问。‎ ‎1．使学生了解家乡的情况，培养热爱家乡的思想感情。‎ ‎2．使学生了解上网是获取信息的重要渠道。‎ ‎3．激发学生学习的欲望和好奇心。‎ 连 ‎1．介绍实验器材，讲实验 ‎1．学生讲述“特别 ‎1．使学生认识到复杂的事物由简单事物构 接 串 并 联 电 路 要求（特别提醒你）。‎ ‎2．提问：你能否选用一些器材使一盏灯亮？‎ ‎3．提问：给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？‎ ‎4．利用多媒体进行分析、归纳。‎ 提醒你”的原因。‎ ‎2．学生实验：先画电路图，再接实物图。‎ ‎3．学生动手、动脑：先画电路图，再连实物图。‎ ‎4．设计由5盏灯组成吊灯的电路图。‎ 成的道理。‎ ‎2．会用简单的图设计实验方案。‎ ‎3．培养学生初步的电学实验的操作技能。‎ ‎4．增强克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦。‎ 探究串并电路的特点 ‎1．鼓励学生在学会连接串、并联电路后提出问题。‎ ‎2．师生一起对问题进行初步的评价和筛选，确定合理的问题进行探究。‎ ‎3．要求学生将设计的实验方案画成电路图。‎ ‎4．再强调“特别提醒你”注意事项。‎ ‎5．老师准备多媒体课件。‎ ‎6．板书分析论证后形成的结论。‎ ‎ ‎ ‎1．学生小组讨论后提出问题。‎ ‎2．学生确定探究的方向。‎ ‎3．学生小组讨论后画出电路图。‎ ‎4．学生进行实验。‎ ‎5．学生在多媒体上展示成果，分享其他同学的成果，修正自己的不足之处。‎ ‎6．学生对成果进行分析论证。‎ ‎1．培养学生在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，有初步提出问题的能力和胆量。‎ ‎　　2．学习拟定简单的科学研究的计划和实验方案。‎ ‎　　3．鼓励学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，并能书面或口头表达自己的观点，使学生认识到分析、论证在科学探究中的重要性。‎ ‎　　4．培养合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误观点，既坚持原则，又尊重他人。‎ ‎　　5．培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探索日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。‎ 应用 ‎1．留给学生一定的时间进行交流、讨论，合作解决 ‎1．学生之间交流，表达自己的观点，不 ‎ ‎ 问题：举例说明日常生活中用电器串联和并联的例子。‎ 老师：演示一串彩灯和烧水壶等。‎ 懂的问题协商解决，不同的看法进行辩论。‎ 小结和思考 ‎1．  请学生谈本节课的收获 ‎2．思考题 ‎1．  学生自己总结 ‎2．完成思考题。‎ ‎ ‎