2013北京中考平谷一模试题及答案word附送语文状元专题讲座之冲刺决胜 副本 6

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苏老师中考语文状元专题讲座 冲刺·决胜 ‎——决胜2013年中考，助推自主学习型状元 ‎●考前精准解密串讲●‎ ‎——结合北京十年中考、五年模拟系统讲解中考备战要领和备战准备，帮助考生树立必胜信心，助推2013年中考语文状元 ‎——帮助每个考生找到通往成功的钥匙，让其豪迈地走向考场并创造属于自己的辉煌，为更绚丽的人生打造“开门红”！ ‎ ‎——苏老师，自03年起从事中学语文教学教研工作，06年参与中考试题的调研和命制，07年参与新课标的调研和讨论并主持编写《新编语文总复习》，08—12年参与中考阅卷的调研和指导工作，07年起连续六年参与北京市《中考说明》语文科的编写研讨工作。‎ ‎●冲刺决胜2013中考满分●‎ 中考是你九年来所学知识的精彩展示和集中亮相，也是你人生中重要的一次大阅兵，愿这次讲座帮助你在大阅兵中一展英姿！‎ 请充满自信，作题认真细心，尊重命题专家，尊重阅卷老师，确保规范，怎么问就怎么答，力求书面美观，放松轻松阅读，读题审题认真，确保一分不丢；作文自然率性，希望彰显个性，希望有所创新，切忌生搬硬套，给什么题目就写什么题目，不八股、不固执、不拘泥、求新颖，开头做到简洁明快、自然真实、情感动人、有些思考，结尾做到发人深思，画面共鸣，情感升华，中间力求画面表现，力争可以满分！ 期待你有满分，但不希望你有压力；祝愿你考场上自如，且不希望你考场上紧张。本资料中的方法讲解及其作文的素材只是供学习参考，别无它意，不希满脑子装的都是苏老师的方法和素材，别让自己太累！‎ 精准高效、减负提分、鼓励思考、重在探究、贵在创新，苏老师与您一起向前进！‎ 苏老师简介：北京市教科院基础教育研究中心专职教研员，首师大教育学博士，原陕师大文学硕士，曾执教北京八中、北大附中（兼）等。苏老师现还被受聘为首都师范大学国学教育研究中心和北京教育学院等单位事教学教研工作。‎ 平谷区2012—2013学年度第二学期初三第一次统一练习 语文试卷 ‎ 2013．04‎ 第Ⅰ卷 （共70分）‎ 一、选择 下列各题均有四个选项，其中只有一个符合题意。选出答案后在“答题卡”上用铅笔把对应题目的字母涂黑涂满。(共12分，每小题2分)‎ ‎1．下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） ‎ Ａ．蓓蕾（léi） 自诩(xǔ) 粗犷(guǎng) 惩恶扬善(chéng)‎ Ｂ．狭隘(ài) 暂时(zàn) 濒临(bīn) 断壁残垣(yuán)‎ Ｃ．翘首(qiáo) 胆怯(què) 瞥见(piē) 满载而归(zài)‎ Ｄ．联袂(mèi) 哺育(fǔ) 避讳(huì) 言简意赅(gāi)‎ ‎2．根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，有误的一项是 ‎ Ａ．“卢沟晓月”很早就成为北京的 （胜、盛）景之一。 ‎ ‎ “胜”有“优美的”的意思，“盛”有“丰富、华美”的意思，横线处应填 ‎“盛”。‎ Ｂ．雪花带着上天的祝福吻着 （萧、箫）索的枯木，为冬天带来纯洁恬静的色彩。‎ ‎ “萧”有“冷落、没有生气的样子”的意思，“箫”有“管乐器”的意思，横线处应填“萧”。‎ Ｃ．他的母亲是钢琴家，他从小就耳 （濡、儒）目染，所以对音乐产生了极大兴趣。‎ ‎ “濡”有“沾湿、润泽”的意思，“儒”有“旧指读书人”的意思，横线处应填“濡”。‎ Ｄ．节日里，各大商场张灯结 （采、彩），迎新年大酬宾的消息使广 ‎ 大市民蜂拥而至。‎ ‎ “采”有“精神、神色”的意思，“彩”有“彩色的丝绸”的意思，横线 ‎ 处应填“彩”。‎ ‎3. 依据语段内容，对下面画线病句的修改正确的一项是 出于保护文化遗址的考虑，余杭良渚文化的大部分遗址区域均未发掘。根据《文物保护法》的规定，大型基建工程施工，必须经过文物部门批准，但有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘而感到担忧。目前，余杭区的文物保护规划正在制定中，以后文物保护就有了更为有力的措施。‎ ‎ A. 而有些基建单位担忧擅自动工导致破坏性挖掘。 ‎ ‎ B. 而有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘。‎ C. 而令人担忧的是有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘。‎ D. 有些基建单位擅自动工，导致破坏性挖掘，这种状态令人担忧。‎ ‎4.结合语境，将下列句子填入横线处，最恰当的一组是 那个春天的黄昏，当满树繁花不经意间闯入我的眼帘，我的心不禁为之震颤。我惊诧，三年时间，树天天在，花年年开，________ ，一连好几天，________，望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳。美丽的花树，寂寞的花树，使我领悟了一句话： ________。‎ ‎①可我竟然从未留意过这近在咫尺的美 ‎②可对这近在咫尺的美，我竟然从未留意过 ‎③我带着一种愧疚的心情站在阳台上望它们 ‎④我天天都在阳台上望它们，带着一种愧疚的心情 ‎⑤美丽如河流，越深越无声 ‎⑥美丽如醇酒，越久香越浓 A.①③⑤　　B.②③⑤　　C.②③⑥　　D.②④⑥‎ ‎5．下列句中标点符号的使用完全正的确一项是 ‎  A.《2012北京榜样》是北京新闻广播策划举办的大型人物评选活动，目前评选 活动的候选人都来自北京新闻广播《资讯早八点》节目的《百姓生活故事》‎ 栏目。‎ B. “轻轻地我走了，正如我轻轻地来”。当2011年的钟声即将敲响的时候，那个曾在地坛玩耍的孩子，静静地走了。‎ C. “两会”前召开的中共中央十八届二中全会讨论的《国务院机构改革和职能转变方案（草案）》，给国人传递了一个鼓舞人心的信息：新一轮行政体制改革将由“两会”按下启动闸。‎ D. 到底如何解决农村“空巢老人”的困难？解决“留守儿童”的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。‎ ‎ 6.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是 乡村的早晨宁静的。乳白色的云纱飘游山腰在翩翩起舞，又似乎在追逐嬉戏。捣蛋的太阳像车轱辘那么大，像融化的铁水一样鲜红，带着喷薄四射的光芒，蹲在东方的岭梢上，用手撩开了轻纱似地薄雾。在乡间的青石板路上悠悠地走着，一切都显得那么安静，也只有早起的云雀在那半明半暗的云空高啭着歌喉。呼吸着清新的空气，踩踏着晶莹剔透似的露珠，聆听着呢喃的鸟语，浸润在沾湿的栀子花的香气中……好希望时间的指针就此停止转动，让我美美地享受一番，深深地去体味，哪怕就这样一直地走着，一直地走着，踏着乡间的青石板路……‎ Ａ.选段中把初生的太阳比作“车轱辘”“融化的铁水”形象地写出了太阳的大小和颜色。‎ Ｂ.选段中用“蹲”“撩开”等词语赋予初升的太阳以人的情感，突出了太阳的调皮、可爱,生动地写出了太阳升到岭梢上，山中的薄雾消散的情态。‎ Ｃ. 选段中反复出现“一直地走着”，突出表达了我被美景所吸引，依依不舍的 ‎ 情感。‎ Ｄ. 选段中运用“呼吸……，踩踏……，聆听……”的排比句式，集中表达了乡村早晨的热闹特点。‎ 二、填空（共8分）‎ ‎7．默写（5分）‎ ‎（1）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（1分）‎ ‎ （2） ， 似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）（1分）‎ ‎ （3） ，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（1分）‎ ‎ （4）《生于忧患 死于安乐》中分析亡国原因的语句是： ， 。（2分）‎ ‎8．名著阅读（3分）‎ ‎《孟子》是 的经典著作，相传是 时期孟子所做。它善用比喻，形象说理。《鱼我所欲也》为了说明舍生取义的道理，以 为喻。 ‎ 三、综合性学习（共11分）‎ ‎“清明”是中国传统文化中惟一一个具有双重功能的时间节点，它既是节气，也是节日。同时，“扫墓”慎终追远，“踏青”吐故纳新。清明，还是中华文明代代传承、生生不息的重要标志。伴随着2013年清明节的来临，班级开展“让清明更清新、更文明”为主题的活动，请你完成以下任务。‎ ‎9. 下面是同学们搜集的材料，请你根据这些材料的内容说明2013年北京市为“文明祭扫”采取了哪些措施。（4分）‎ ‎【材料一】‎ ‎ 2013年清明节北京市属公园活动调查 公园 中山公园 陶然亭公园 北京植物园 紫竹院公园 香山公园 举办 活动 第18届郁金香花展览 ‎“清明节祭先烈”红色游 ‎“寻找心灵的桃花源”第二十四届北京桃花节暨第九届世界名花展 ‎“营造绿色生态 提倡文明游园” 清明踏青赏竹活动 ‎ “追寻红色记忆”北京红色旅游推广活动 ‎【材料二】‎ ‎2013年全北京市扫墓点共147处。北京市区两级民政部门在各扫墓点为祭扫民众送出100余万枝鲜花。各扫墓点还将提供系黄丝带、写许愿卡、集体共祭、网络祭扫等文明环保的祭扫方式。如：在长青园骨灰林基地骨灰撒海纪念碑处举行“魂祭”绿色共祭活动；在八宝山殡仪馆及部分社区，安排组织全市及本社区外来人员举行蓝色共祭活动。‎ ‎10. 你所在的小组还搜集到了以下材料。根据材料三，请你概括说明2013年清明祭扫有哪些现象；再综合一、二、三则材料，你又可以得出一个怎样的结论。（4分）‎ ‎　【材料三】 ‎ 除了传统的到墓地祭扫，一些新的祭扫形式受到欢迎。房山区芦子水村4月4日举行村民祭祖仪式。在公益性公墓长青园，除了免费发放的鲜花，一些市民还买一些鲜艳的手工绢花摆在墓碑前。网络祭扫今年被更多人接受，民政部门开通的两大网上祭扫平台“八宝山在线”和96156的“在线祭扫”‎ 清明节期间点击量骤增。可是，根据记者的调查，如今，市场上用来焚烧的纸质祭品五花八门，不仅有传统的纸人、纸马、纸元宝，还出现了不少让人意想不到的新品种。记者在城区的一些祭祀场所还看到，祭奠者们正拿着纸牛、纸马、纸制的童男、童女、“小姐”、复式楼在先人墓前焚烧。 ‎ ‎11. 烧纸祭奠既不节约也不环保，植思念树、造感恩林、发短信寄哀思，都是清明节的创意做法，文明而又蕴含意义。请你再设计一种清明节的创意做法，并尝试为逝去的英烈或者你的亲人写一条清明追思短信。（3分）‎ 四、文言文阅读（共8分）‎ 阅读《核舟记》（节选），完成第12——14题。‎ 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。‎ 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。‎ 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。‎ 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。‎ ‎12．解释下列句中加点词的意思。（2分）‎ ‎ （1）诎右臂支船 诎： ‎ ‎ （2）矫首昂视 矫： ‎ ‎13．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）‎ ‎ （1）视端容寂 翻译： ‎ ‎ （2）罔不因势象形 翻译： ‎ ‎14．请说说从选段哪些地方可以看出“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。（2分）‎ 五、现代文阅读（共31分）‎ ‎（一）阅读《温暖孤独旅程》，完成第15——17题（共15分）‎ 温暖孤独旅程 ‎ 铁凝 ‎ ‎①有一个冬天，在京西宾馆开会，好像是吃过饭出了餐厅，一位个子不高、身着灰色棉衣的老人向我们走来。旁边有人告诉我，这便是汪曾祺老人。 ‎ ‎②当时我没有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地认识。但这位灰衣老人却招呼了我。他走到我的跟前，笑着，慢悠悠地说：“铁凝，你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀？”他打量着我的脑门，仿佛我是他久已认识的一个孩子。这样的问话令我感到刚才我那顾忌的多余。我还发现汪曾祺的目光温和而又剔透，正如同他对于人类和生活的一些看法。‎ ‎③‎ 不久以后，我有机会去了一趟位于坝上草原的河北沽源县。去那里本是参加当地的一个文学活动，但是鼓动着我对沽源发生兴趣的却是汪曾祺的一段经历。他曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才：描述各式各样的马铃薯图谱----画土豆。汪曾祺从未在什么文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉，他只是自嘲的描写过，他如何从对于圆头圆脑的马铃薯无从下笔，竟然到达一种“想画不像都不行”的熟练程度。他描绘着它们，又吃着它们，他还在文中自豪地告诉我们，全中国像他那样，吃过这么多品种的马铃薯的人，怕是不多见呢。我去沽源县是个夏天，走在虽然凉快，但略显光秃的县城街道上，我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何肆虐这里的居民，而汪曾祺又是怎样捱过他的时光。我甚至向当地文学青年打听了有没有一个叫马铃薯研究站的地方，他们茫然地摇着头。马铃薯和文学有着多么遥远的距离呀。我却仍然体味着：一个连马铃薯都不忍心敷衍的作家，对生活该有耐心和爱。 ‎ ‎④一九八九年春天，我的小说《玫瑰门》讨论会在京召开，汪曾祺是被邀请的老作家之一。会上谌容告诉我，上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起床收拾整齐，等待作协的车来接了。在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见，没有应付，也不是无端的说好。在这里，我不能用感激两个字来回报这些意见，我只是不断地想起一位著名艺术家的一本回忆录。这位艺术家在回忆录里写到当老之将至时，他害怕变成两种老人：一种是俨然以师长面目出现，动不动就以教训青年为乐事的老人；另一种是唯恐被旁人称“老”，便没有名堂地奉迎青年，以证实自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述两种老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱的老头。这个老头，安然迎送着每一段或寂寥、或热闹的时光，用自己诚实而温暖的文字，用那些平凡而充满灵性的故事，抚慰着常常是焦躁不安的世界。‎ ‎⑤我常想，汪曾祺在沽源创造出的“热闹”日子，是为了排遣孤独，还是一种难以排遣的孤独感使他觉得世界更需要人去抚慰呢？前不久读到他为一个年轻人的小说集所作的序，序中他借着评价那年轻人的小说道出了一句“人是孤儿”。‎ ‎⑥我相信他是多么不乐意人是孤儿啊。他在另一篇散文中记述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它带回宿舍，精心晾干（可能他还有一种独到的晾制方法）收藏起来。待到年节回京与家人做短暂的团聚时，他将这朵蘑菇背回了北京，并亲手为家人烹制了一份鲜美无比的汤，那汤给全家带来了意外的欢乐。‎ ‎⑦于是我又常想，一个囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤独，从塞外寒冷的黄风中快乐地朝着自己的家走着，难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤？‎ ‎⑧这使我不断地相信，这世界上一些孤独而优秀的灵魂之所以孤独，是因为他们将温馨与欢乐不求回报地赠予了世人吧？用文学，或者用蘑菇。‎ ‎15. 作者在回忆汪曾祺先生的时候，既有与汪老的直接接触，也有从书本中了解的 汪老。阅读文章填写表格。（4分） ‎ 事 件 印 象 ‎①‎ 目光温和而又剔透 下放沽源研究土豆 ‎②‎ ‎③‎ 一个从容地“东张西望”‎ 着，走在自己的路上的可爱的老头。‎ 带着自己采集、晾干的蘑菇回京，并为家人烹制。‎ ‎④‎ ‎16. 结合文章内容，说说汪曾祺为什么说“人是孤儿”。（4分） ‎ ‎17. 文章除选取典型事件，还运用细节描写刻画人物，请结合文章内容简要分析汪 曾祺的形象。（不超过150字）（7分） ‎ ‎（二）阅读《留住野草，城市才能绿起来》，完成第18——19题（共8分）‎ 留住野草，城市才能绿起来 ‎①“绿色城市”应指两方面，一是城市看上去草木葱绿，二是城市能提供清洁的空气与干净的饮水。而这一切都离不开城市绿地要有草本植物的覆盖。如果草本植物是自然生长起来的天然植被，俗称“野草”，就能体现出该城市的绿化方式已有了“生态文明”的概念。‎ ‎②为什么留住野草有利净化城市的空气？这是因为，空气中的尘颗粒有很大部分来自绿地裸土。而野草大多具有发达的根系，它们不必浇水就能生长繁茂，有些因具有耐阴性，在树下也能存活。所以，只要不拔草，野草的根系能像网一样将土壤颗粒固定住，绿地就不会扬尘了。‎ ‎③利用野草绿化城市的另一优点是管理简单并且景观好。对草地的维护每年只需做几次修剪。因野草地中的野花能顺应时节开放，一年四季使城市绿地呈现不同的色彩，这常常会使人们流连忘返。目前在许多发达国家，让野草绿化城市的做法已广泛采用。‎ ‎④利用野草绿化城市还有利于保护水资源。不必浇灌就能减少绿地耗水。野草根粗而长，能在土壤中钻出多条通道，下雨时，雨水能顺着这些根流入地下，补充地下水。笔者观察到，下大雨时，长满野草的绿地中几乎不见积水，而人工铺设的草皮地却会出现雨水滞留地表的现象。这说明野草地吸收雨水的能力比草皮地强。‎ ‎⑤近年来，我国城市增加了树木的种植量，这本是件好事，但许多新栽的树木下面都是裸土，这增加了城市扬尘。让树下土壤不再裸露的简单方法就是让野草生长起来。在春、夏、秋三季，只要下雨，野花、野草都能自然生长。‎ ‎⑥大自然的草地本身就是由野草、野花组成的。当城市绿地中能出现自由生长的野花、野草时，这个城市就离“绿色城市”的梦想很近了。‎ ‎18. 理解题目中“绿”的含义。（3分）‎ ‎19. 阅读下面的材料，借助上文中的相关知识，简要说明“德国的许多城市马路上几 乎没有尘土”的原因。（5分） ‎ ‎【链接材料】在一些欧洲国家，自然生长的野草野花在房前屋后扮演着地表绿化的主角，天然草地与各种道路和设施无缝对接。人们的观念是：裸露的土地犹如人体的伤口，必须进行修复，用土地自产的野草来修复是最自然最完美的。在英国，有时风大到能把卡车吹倒，但没有扬尘；在德国的许多城市中，路边树坑中的野草是不允许拔的，只能修剪，马路上就几乎没有尘土了。‎ ‎ ‎ ‎（三）阅读《学会“拐弯”》，完成第20——22题（共8分）‎ 学会“拐弯”‎ ‎①我国杰出的语言文字学家、“汉语拼音之父”周有光，今年105岁了，除了耳朵需要戴助听器外，思维敏捷，笔耕不止，每月都有文章发表在国内外的报刊上。央视采访他的长 寿秘诀时，周老说：“凡事要想得开，要有一个好心态。”主持人开玩笑地说：“要是我还是想不开呢？”周老跟着说：“拐个弯，不就想开了嘛！拐个弯，坏事就是好事。”周老的“拐弯”说，是他百岁养生经验的概括和百年人生的智慧，也是对人们的忠告。 ‎ ‎ ②历史像一辆在弯弯曲曲路上行进的车子，每个人都是坐在车上的乘客。车子拐弯了，不随着车子拐弯的人，就有掉下去的危险。斯大林对此说得更形象：“每当历史的车子在转弯时，总会有人从车子上掉下来。”原因就是这些人没有适应车子的转弯而主动转弯。爱因斯坦说：“人的最高本领是能够主动适应客观条件。”适应，用通俗的话说，就是会“拐弯”。由此可见，“拐弯”在人生的字典里是个关键词，由于每个人对这个词理解、掌握和运用的水平不同，就造成了千差万别的人生，演绎出五彩缤纷的世界。所以，人只有主动顺应历史潮流，主动适应客观条件“拐弯”，才能更好地生存和发展。 ‎ ‎ ③俗话说，人生在世行路难，行不通时拐个弯。这个“拐弯”，不是放弃，不是退出，而是在迂回中窥测前进的方向， 甲 ， 乙 。“文革”时北大著名教授季羡林被勒令守楼和听电话。一般人会觉得这是无法忍受的屈辱，可季老认为这是难得的好时光，便利用这3年“好时光”，翻译了280万字的印度史诗《罗摩衍那》，为中国翻译史和中印文化交流建起了一座丰碑。 ‎ ‎ ④有人用字母“V”来形容“拐弯”：左边的一半代表向下，右边的一半代表向上；左边是向下的趋势，但到底部终止了，转为向上。这是形退实进，是消极状态向积极状态的转折。做一件事有时也是如此，本来以为走到了失败的境地，换一种角度去思考，你会突然发现其实正好走向另一成功的途径。伊朗建德黑兰皇宫时，设计者原打算把镜子镶嵌在墙面上的。当镜子从国外 运抵工地后却被打破了，他们就大胆创新，将这些碎片镶嵌到墙壁和天花板上。于是，天花板和四壁看上去就像由一颗颗璀璨夺目的“钻石”镶嵌而成，德黑兰皇宫也因此成为世界上最漂亮的马赛克建筑。 ‎ ‎⑤可见，人生天地间，学会“拐弯”是极为要紧的事。学会“拐弯”，不仅需要 丙 ，更需要 丁 。‎ ‎（选自《思维与智慧》2011年第9期，有改动）‎ ‎20.选文的中心论点是什么？（2分）‎ ‎21.根据文意，将下面的四个短语分别填入文中【甲】【乙】【丙】【丁】处（只填 序号）。（3分） ‎ ‎22.文章第②-④段具体阐述了怎样做才能学会“拐弯”，请逐段简要概括。（3分）‎ ‎ ‎ 第Ⅱ卷 （共50分）‎ 六、作文（共50分）‎ ‎23. 题目：走过风雨 要求：（1）文体不限（诗歌除外）。‎ ‎ （2）文中不要出现与本人有关的人名和校名。‎ ‎ ‎ 平谷区2012——2013学年度第二学期初三第一次统一练习 语文试卷参考答案 ‎ 2013.04‎ 一、选择(共12分，每小题2分) ‎ ‎1．B 2．A 3．C 4．B 5．C 6. D 二、填空（共8分）‎ ‎7. （1）天涯若比邻 （2）无可奈何花落去（3）怀旧空吟闻笛赋 （4）入则无法家拂士 出则无敌国外患（共5分， 每空1分，有错字不得分）‎ ‎ 8. 儒家 战国 舍鱼而取熊掌 （共3分，每空1分，第一、二空有错字不得分）‎ 三、综合性学习（共11分）‎ ‎9. 北京市属公园推出踏青赏花、纪念缅怀等活动。民政部门百万枝鲜花免费发放，各扫墓点提供文明祭扫方式。 （共4分，每个要点1分，意思对即可）‎ ‎10. 现象：多种祭扫方式出现，文明祭扫被更多人接受，清明祭扫陋习依然存在；‎ 结论：政府大力提倡文明祭扫非常必要。 （共4分，现象3分，结论1分，意思对即可）‎ ‎11. 答案示例：‎ 创意做法：‎ 点上一首歌曲，吐露真情；召开家庭追思会，表达缅怀；留下一段祭文，书写思念……‎ 追思短信：‎ 示例一：外公，自您离开后，我便落入了回忆的河中，依旧可以看到阳光的斑驳，却再也 感受不到温暖。清明节，愿您在天堂能收到这条短信。‎ 示例二：姓在名在人不在，思亲念亲不见亲。逢盛世，更加感谢前辈；遇清明，愈益思念亲人。‎ 半窗残竹随风号，三径寒松带露哀。热血满腔化春雨，壮志千秋泣鬼神。清明重温忠烈史，英名永垂中华碑。‎ ‎（共3分，创意做法1分，追思短信2分）‎ 四、文言文阅读（共8分）‎ ‎ 12.（1）同“屈”，弯曲 （2）举（共2分）‎ ‎13．（1）眼睛正视着（茶炉），神色平静。‎ ‎ （2）全部是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形状。（共4分，意思对即可）‎ ‎14.（1）船头三人居中者为苏东坡。（或“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡”）‎ ‎（2）窗上刻的两句诗分别出自苏轼游赤壁写的《赤壁赋》和《后赤壁赋》。（共2分，每个要点1分，意思对即可）‎ 五、现代文阅读（共31分）‎ ‎（一） (共15分)‎ ‎15．①在京西宾馆开会初次相遇主动招呼 ②对生活有耐心和爱 ③真实而细致地评价《玫瑰门》 ④收藏起一切的孤独，给全家带来了意外的欢乐 ‎（共4分，每空1分，意思对即可）‎ ‎ 16．答案示例:文革期间汪曾祺受到不公平的待遇， 冬日来临，陪伴老人的只有塞外蛮横肆虐的风雪。心中的孤独与寂寞无人诉说，只有靠画马铃薯来排解内心的痛苦。推己及人，老人觉得人心灵深处都有这种孤独感，每个人都需要去抚慰，就如同孤儿需要更多的爱与关怀一样。（共4分，意思对即可）‎ ‎17. 答案示例:“身着灰色棉衣”这一细节体现了汪老的朴素与质朴；“笑着”“铁凝，你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀？”“我是他久已认识的一个孩子”这些细节体现了汪老的平易近人、和蔼可亲；“上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起床收拾整齐，等待作协的车来接了。”这一细节体现了汪老对工作认真负责，没有架子。(共7分，联系选文2分，分析恰当4分；表达顺畅1分)‎ ‎（二）（共8分）‎ ‎18. 草木葱绿，空气清洁，饮水干净（共3分，每个要点1分，意思对即可）‎ ‎19. 因为德国的许多城市中，路边树坑中的野草只能修剪，是不允许拔的；而野草大多具有发达的根系，野草的根系能像网一样将土壤颗粒固定住。所以，马路上就几乎没有尘土了。‎ ‎（共5分，结合材料2分，联系原文2分，表达1分，意思对即可）‎ ‎（三）（共8分）‎ ‎ 20.人生天地间，学会“拐弯”是极为要紧的事。（共2分）‎ ‎21. ② ③ ④ ①（共3分，填对1处给1分，最高给3分。）‎ ‎22. （1）顺应潮流，主动适应。（2）审时度势，理智选择。（3）换一种角度去思考，大胆创新。（共3分，每点1分，意思对即可。）‎ ‎ ‎ 六、作文（共50分）‎ ‎ ‎ 作文评分标准 ‎ 项目 等级 内容、表达（46分）‎ 说 明 ‎ ‎ 书写（4分）‎ 一类卷 ‎（50—43）‎ 要求：符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。‎ 赋分范围：46—39分 以42分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。‎ ‎4分 书写工整，标点正确，错别字2个以下，格式规范。‎ 二类卷 ‎（42—37）‎ 要求：比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3—4处语病。‎ 赋分范围：38—-33分 以36分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。‎ ‎3分 书写工整，标点大体正确，错别字3—4个，格式规范。‎ 三类卷 ‎（36—30）‎ 要求：基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5—6处语病。‎ 赋分范围：32—26分 以29分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。‎ ‎2分 字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5—7个，格式大体规范。‎ 四类卷 ‎（29—0）‎ 要求：不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。‎ 赋分范围：25—0分 ‎ 以17分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 ‎ ‎1—0分 字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8—10个，格式不规范。‎ ‎ ‎ 说明：‎ ‎1.字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。‎ ‎2.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 苏老师中考语文状元专题讲座决胜2013年中考，助推自主学习型状元 中考将至，如何利用最后有限的时间，进行有效的复习，这是考生、家长和老师们都很关心的问题。最近我到各校听课，发现许多考生陷入了复习应考的种种误区之中，这里我提醒大家：明确目标；统筹安排；讲究方法；追求效率。‎ 明确目标：熟悉考查内容，依据《中考说明》做一个详尽统计，不能有疏漏；熟悉自己的目标，熟悉自己的优势与劣势；对这两方面自己要有一个清晰的描述，也就是中考的遥控器在自己手里攥着，有多少胜算，有多大潜力，思考这些问题比做几张卷子要重要得多。‎ 统筹安排：一是多学科的调配；一是时间的调配，一是内容的调配。‎ 讲究方法：复习要有计划。时间怎样安排，任务怎样突破。‎ 中考前该做什么。任何一门学问都是有规律的，任何一个知识点也都是有规律的，要抓住这个规律就要善于思考。不要陷入题海之中，该死记硬背的一定要记死背硬，该灵活把握的一定要把握灵活。不可有半点侥幸心理。‎ 追求效率：效率就是目标，就是理想。随着时间的渐进，我们的复习目标应该越来越小，信心越来越足，成绩越来越稳定。‎ 根据我对《中考说明》的理解和对中考的研究，提供几点建议，希望能对大家有所启示和帮助。概括起来就是：抓住重点，突破难点，把握得分点。‎ ‎★一、把握得分点 得分点有三处便于把握：一是基础知识；二是文言文阅读；三是作文。‎ ‎（一）基础知识 基础知识是第一得分点。‎ ‎（二）文言文 文言文考查两部分内容：背诵默写和阅读，说它是第二得分点是因为它考查课内圈定的范围。‎ 背诵默写误区是：全文背诵，全文默写。这样效率极低，如果平时已经完成了背默任务还好，相当一部分同学没有达到要求，此时再全文背默，痛苦不堪。那怎么办呢？‎ 第一步：明确默写诗文句子的特点。‎ 特点：①名言警句②有一定文采③诗文的核心句④有一定普遍性 第二步：做出统计，制成卡片，随时练习。‎ ‎ 文言文阅读应对方法是：‎ ‎ 第一步，明确考点。‎ ‎《中考说明》规定：①理解课文中文言词语的含义。②了解句意，能将文言语句译成现代汉语。③理解课文的基本内容。‎ ‎ 第二步：筛选。回避近年考过的，圈定次重点，再掌握了一模二模的篇目，中考篇目就浮出水面了。‎ ‎ 第三步：做考点统计，明确考查规律。‎ 从形式上看1.单字短句2.直接解释 从内容上看3.偶有古今义4.极少虚词 ‎ 从选材出处看5.绝大多数都有注释6.没有注释的一定熟悉语境 这样统计告诉我们：不瞎干活，不干瞎活。‎ ‎（三）作文 明确北京市作文命题特点：全命题或半命题 ‎2003年：喝彩 2004年： 需要我；‎ ‎2005年：开端 2006年：劳动 ‎ ‎2007年：动力来自 2008年：向前 向前 向前 ‎2009年： 并没有结束 2010年：凝聚 ‎2011年：日积月累 2012年：少年风采 半命题的好处是命题人把一部分的命题权交到了我们手里，这还不是自己想什么就写什么?所以它是第三得分点，也是最大得分点。当然也是最大的训练误区。‎ 第一步，明确不该做什么（八大误区）‎ 误区一：观察与认识 误区二：多读与多写 误区三：知识与方法 误区四：概念与形式 误区五：主体与目标 误区六：自改与互改 误区七：评估与反馈 误区八：思想与标准 第二步，明确自身不足（三乏）‎ 写作资源匮乏——没的写 内容肤浅空乏——写不好 语言表现贫乏——不会写 第三步，明确该做什么（知道了不该做什么，再做什么都是有效的）‎ 第一、分项练习 有话可说说自己 ‎——低下头来看自己，闭上眼睛想体验——写“自己的经历和感受”。‎ 有话会说自己说 ‎——说自己的话，说自己想说的话，想怎么说就怎么说。有个性的语言是得分点。‎ 有话敢说说真话 ‎——只有自己喜欢，别人才可能喜欢；只有感动自己，才可能感动别人。‎ 第二、仿写练习 基本动机是感受技巧；直接效果是拔高；‎ 最终目标是创新；过程是由被动变主动。‎ 第三、修改练习 自己搜集整理修改平时习作 ‎ 请人帮助修改习作——明白修改的理由和价值。‎ 目标是晋升等级 第四、转化练习——多角度、多层次开发利用自己的优势资源 转写作顺序；转表达方式；转文章体裁；转文章结构；‎ 转详略部分；转开头结尾；转人称人物；转主题落点……‎ ‎ 转化例文：‎ 劳动——生命的开端 父亲是个工人，每日都在辛苦地劳动，而奶奶的疾病，妈妈的下岗，无疑对我家来说是当头一棒。近几日爸爸又瘦了一圈，我的心十分苦涩，我自认为是个孝顺、懂事的孩子，既然家中有难，我这个七尺男儿不得不帮爸爸一把。‎ 暑假里，我把爸爸的“三轮”骑上了街。烈日当头，心里正掂量着在哪避暑，远见一位妇女领着小孩儿向我招手，坐车？还真有活！好热呀，可我怎能拒载，懒洋洋蹬过去，笑盈盈地问：“您到哪儿？”“牵手商场。”这位体态丰满的太太淡淡地吐出一句，没把我的三轮砸趴下。‎ 这是我的第一份生意，加油干！我暗自给自己打气。汗水早已浸湿了背心，额头豆大的汗珠砸在冒烟的马路上，毛巾擦湿了，嘴里咸咸的涩涩的，接着蹬。路还在无限的延伸，我飞似地穿梭在熙熙攘攘的人群中，心里一百个小心，生怕蹭着哪位爷。‎ 远远的，“牵手”的大招牌赫然矗立在大厦顶层，啊，你就像沙漠中的绿洲，冰山上的烛火，黑夜里的明星！咳，望山跑死马，好不容易到了，我不知道我还像不像人。‎ ‎“谢谢。”我擦着汗水，接过了钱——3块！我苦笑着，托着钱愣了好久。爸爸，您下班后就是这样挣命的吗？爸爸，我不该拿着您的汗水去买那无关紧要的篮球鞋，我不该拿着您的汗水去冒充“大款”请哥们儿挥洒入土；妈妈，我这时才明白您为什么整天愁眉不展；奶奶，我这时才明您为什么有病不肯吃药……这一刻，我恍然明白了许多许多。我生活在父母一日一日的奔波与劳碌之间，我生活在父母一行一行的泪水与汗水之间，我生活在父母一丝一丝的忧虑与愁苦之间。 ‎ ‎“小伙子——走吗？”一位大爷喊醒了我。‎ ‎“哎，走走，您去哪儿？”‎ 蹬着三轮，飞驰在清爽的大街上，我才意识到：生命从这一刻开始。‎ ‎ ‎ 这是2006年我市一篇中考高分作文（58）。特点是文章题目涵盖了两年的试题“劳动”“开端”。‎ 转化落点：‎ ‎2003年（喝彩）：蹬着三轮，飞驰在清爽的大街上，真为我自己喝彩。 ‎ ‎2004年（需要我）：蹬着三轮，飞驰在清爽的大街上，我意识到家庭需要我。 ‎ ‎2005年（开端）：我才意识到：生命从这一刻开始。‎ ‎2006年（劳动）：这时我才真正懂得劳动的意义。‎ ‎2007年（动力来自）：蹬着三轮，飞驰在大街上，我再也不觉得热、也不觉得累了，动力来自那3元钱。 ‎ ‎2008年（向前，向前，向前）：想着奶奶有病不肯吃药，我蹬着三轮向前；想着妈妈整天愁眉不展，我蹬着三轮向前；想着爸爸的汗水，我向前、向前、向前……‎ ‎2009年（并没有结束）：蹬着三轮，飞驰在清爽的大街上，我知道：这样的劳动并没有结束！‎ ‎2010年（凝聚）：捏着这三元钱，我知道，我对家人的愧疚和回报在这一时刻凝聚！‎ ‎2011年（日积月累）：这次体验让我明白：爸爸和我的那日积月累的汗水，日积月累的三元钱，将是我们一家人互相支撑的坚不可摧的力量！‎ ‎2012年(少年风采)： 蹬着三轮，飞驰在清爽的大街上，我才意识到：这才是少年风采。‎ 启示：用自己的真情去感化材料，在把握落点上下功夫。 ‎ ‎★二、抓住重点——现代文阅读 阅读所以是重点，也是由于它所占的分值决定的。阅读本该是一种享受，实际的情形是一种最痛苦的挣扎。为了减轻一些挣扎的痛苦，我提醒考生：‎ ‎（一）走出题海误区，摸清考查规律 题海误区有几种现象：‎ ‎（1）为了突破阅读关，师生自织天罗地网，埋身于题海之中；‎ ‎（2）机械做题，师生成为解题工具；‎ ‎（3）作题没有目标，只为抢占复习时间，自慰空虚的应考心理；‎ ‎（4）做过文题并没有真正理解文本。‎ 如何跳出题海误区呢？用《课标》的话说就是“少做题，多读书”。这话说得有些轻巧，我知道谁也不会照着去做。静下心来细想，它真是最富“人文关怀”又最有效的忠告。要突破阅读难关，重要的是摸清考查规律。‎ 首先，明确要求。‎ ‎《中考说明》考查阅读的要求是：‎ ‎（1）整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。 ‎ ‎（2）理解文章段落之间的关系，理清文章思路。 ‎ ‎（3）体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用， ‎ ‎（4）对文章的内容和表达有自己的心得，能结合相关材料，对一些问题进行判断和探究。‎ ‎（5）了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。‎ ‎ 其次，揣摩考点。‎ 上面的话是命题的依据，我们从中提出的关键词是 ‎ 内容 中心 ‎ 关系 思路 ‎ ‎ 意义 作用 ‎ 心得 判断和探究 ‎ 表达方式的作用 再有，分析考题。要求、考点最终要用题目的形式呈现，所以要分析题干，透过形式看到考查目的。‎ ‎（二）走出知识误区，历练阅读能力。‎ 知识误区的标志有三：‎ ‎（1）死咬文体知识，功夫下在各种文体的要素上，把生动有趣的文章糟蹋到枯燥乏味还不止。比如读记叙文总抓住时间、地点、故事不放；读议论文决离不开论点、论据、论证方法；读科学小品文就是说明对象、说明方法、说明顺序。‎ ‎（2）情系各种概念，反复无效地“魔练”。什么表达方式、表现方法，甚至各种修辞概念，考纲明确了了解作用和效果，可还变换方式，拐弯抹角对概念难舍难离。‎ ‎（3）把知识与能力割裂开，把情感、态度孤立起来。‎ 要跳出这个误区，无疑要历练阅读能力。阅读能力有：‎ 理解文本的能力；搜索信息的能力；概括大意的能力；感悟语言的能力；鉴赏评价的能力；分析运用的能力等。 ‎ 在阅读诸多能力中，“概括”是最基本的能力，也是回避不开的考点。概括在阅读中的工具性很强，是作答须臾不可离开的手段。 ‎ 概括，从考查的对象总结，大致有：‎ 第一、概括文段内容。 第二、概括文篇中心或内容。 ‎ 第三、概括人物的特点、思想和行为。 第四、概括写作目的 其他非概括性题目都离不开概括的能力。‎ ‎ 概括，从考查方向上总结，大致有：‎ 第一、提取中心句第二、连缀核心词语第三、综合文本信息（一定的语言惯式）‎ ‎ （三）走出题型误区，掌握应对技巧。‎ 陷入题型误区的表现是：‎ ‎（1）过度关注题型变化，把题型看得比文本重要；‎ ‎（2）抛开对文本的整体理解，无限度地向外开放；‎ ‎（3）只顾作题，不总结规律，滋生浮躁心理。‎ 走出这个误区，我们要认识题型特点，总结作答规律。如苏老师针对作用型、含义型、赏析型、感受型等的A+B+C定律。‎ ‎ 阅读有效方法：‎ ‎1.带着题目读文章 2.带着文章揣摩题目 3.理出文章的思路、特点 ‎4.寻找作者最想说的一句话（主题）5.思考文章的社会效果6.研究题干和作答技巧 ‎★三、突破难点——综合性学习和语文实践 综合性学习和语文实践题是课程改革的标志性题目，真正考查语文能力。这类题所以被认为是难点，一是它新；二是它答案有不确定性；三是需要考生平时关注生活，有创造和创新意识。‎ 考纲要求：‎ ‎1．依据设置的情境和提供的资料，完成语文综合性学习活动简单方案的设计。‎ ‎2．根据要求提取文字或图表中的重要信息，归纳内容要点，形成自己初步的认识。‎ ‎3．综合运用语文能力解决生活中的实际问题。 ‎ ‎ 综合题题型大致有：方案设计、图表解读、新闻概括、名著推荐、广告口号、句式仿写、俗语理解运用等。下面就考纲出现的题型示例具体谈谈应对思路。‎ ‎1.活动方案题 解题思路：‎ ‎①调动自己的生活感受和体验②要有情境感③步骤、环节等衔接、过渡自然，有操作性。‎ ‎2.图表题 解题思路：（先学会读表格）①读懂表格内数字所反映的问题。②把握数字表现出的趋势。③分析数字背后所反映的社会问题。‎ ‎3.新闻概括题 解题思路：①逐句提取重要信息。②概括准确、简炼。‎ ‎③注意新闻的特点——抓导语。（题目往往把导语拿出）‎ 总体要求：1。要有情境感；2.要有分析问题和解决问题的能力；3.表述要准确、到位、精要。‎ 各位考生，生活中我们该做什么不该做什么，似乎不是问题；应考复习，特别是语文复习，该做什么不该做什么就不是容易认清的问题。要提高复习效率一定做到不该做的不做，该做的也一定要讲究技巧。‎ 抓住重点，突破难点，把握得分点，还有另外一种解释更重要。‎ 重点：重点知识，重点需要；如果已经抓住了，就要合理分配精力。‎ 难点：知识难点，技巧难点，还有理解难点。理解难点才是真正的复习难点。这里再提醒：经过努力还突破不了的难点，就不要死攻这一点，某种意义上少丢分和多得分是一个道理。 ‎ 得分点：除了把握知识的得分点外，还要把握自己的长项。‎ 考生们，明确自身优劣，明确自身的需要，讲究应试策略，会有出人预料的效果，不妨你实践一下。‎ 预祝大家中考取得理想的成绩！‎ 随感而已，不是作文 ‎ 今天听苏老师讲了几篇写父爱的作文，就特想写点东西。算不上是作文，随感而已。‎ 什么是好文章，我至今才明白，动之以情，晓之以理，看完能使人联想到自己，联想到自己后能哭出眼泪，或能笑出声来，便是好文章。‎ 对照文中的作者和作者笔下的父亲，自己真的感慨万千。‎ 自己曾是那么的不听话，居然让父亲早生白发。初二时，我的离家出走，让父亲的心都快碎了，但父亲从来，即使到现在也没有给我说过一句语气重的话。那时，就是那样的叛逆，他们不喜欢的衣服，我偏爱穿；他们不让做的事情，我偏要做；他们希望的，我偏不做；整天不思进取，沉迷玩乐。那时，我在家时，空气就是凝固的，父亲的声声叹息让我更加反感，于是离家出走。我不在家时，家里的空气是悲戚的，父亲的头发由黑变白比染的还快。回来后，妈妈偷偷告诉我，父亲是个坚强的人，但却唯独因为我偷偷流过两次泪。一次，是担心这离家出走的我，另一次，便是在我出生时。‎ 妈妈说，我出生时，先天性心功能发育不全，而且需手术治疗，但坚强的父亲没有哭，他在手术书上签字的时候还在安慰身体衰弱的妈妈，鼓励妈妈要坚强，要相信医生。可当把我送入手术室，看到我头上身上都插满了大大小小的针管时，他哭了，哭出声，哭了一脸的泪。‎ 妈妈还说，也正是因此，父亲特不舍得和我分开，为了照顾我和妈妈，为了天天能看到我们娘俩，父亲还特意换了份离家近的工作。父亲最喜欢做的事情，就是一下班奔回来抱我，抱我时一边“丫头”、“丫头”地叫着，一边满眼幸福地逗我玩，有时还特意把我举得很高。那时，一到快下班的时间，我就朝门口看，都形成条件反射了。那时，不光是父亲舍不得我，我也依恋着父亲。‎ 不知什么时候，我们的关系就突然僵化了呢？是那次吗？那个周末，同学中午突然约我出去吃饭，而且是玩得很铁的同学，我一边玩着电脑游戏，一边很爽快地答应了，但却没有注意到父亲已经快忙乎了一个上午，正在做我喜欢吃的红烧鱼。没顾得上看父亲失落的眼神，更不会注意到父亲因为一大早就去买鲜活鱼而没有睡好的布满红血丝的眼睛，我只是轻松地说了句“午饭，你们自己吃吧，我晚上回来吃”，就匆匆出去见同学了！那天和同学吃完饭后，玩到很晚才回来。回到家，晚饭又已经摆在了桌子上，饿坏了的我眼睛亮了起来，居然还是红烧鱼，还以为父亲是又做了一条，谁能想到因为我的一句晚“晚上回来吃”，父亲居然完好无缺地给我留着，而自己中午只吃了一碗方便面。‎ 父亲，是从这次，您生我的气了吗？‎ 应该不是，在那之后，您还是对我那么的好，有时甚至是溺爱。就说去年吧，我怯于中考的压力，又受了同学的撺掇，给您说，我想去上职高。您听后皱皱眉头，喉腔里翻滚了几下，想说什么，半晌都没有说，最后制止了妈妈对我的说教，说“只要她喜欢，由着她吧”，妈妈便给您闹，可您看看我，眼神里依然是慈爱，只是摇摇头，说“别再离家出走就好”。当时的我还给同学炫耀，说“离家出走可以吓唬住家长”，但是现在回忆起来，怎么是那么的酸涩苦楚呢！‎ 没有上完初三，我便去了职高，然而在职高半个学期，我就又腻烦了，我又给您说，我不想上职高了，我还想参加中考。您一听喜出望外，不辞劳苦，不顾颜面，不惜金钱，帮我跑关系，找老师，买资料；然而我呢，却在这复读补习班里还是那么地任性，还是那么地没有上进心，那么地不主动，就连苏老师每周布置的一篇作文都懒得写！‎ 不仅是懒得写，而且还有多年养成的坏毛病在作祟：平时不练习写作，只在考试时东挪西凑，胡扯八连，抄抄转转，这样自然到了现在也还写不出好文章。好文章是什么？‎ 不在于语言多华丽，不在于形式多花哨，关键在于故事真不真，情感实不实，首先能打动自己。连自己都不能打动，又怎能打动别人。今天终于明白，我也有的写了，自己的父亲，自己的悔恨，自己的刻骨铭心，自己的彻悟……从现在开始，真性情写作。‎ 写作不为了什么，只是写给自己，也可能会给别人带来些启迪或帮助。‎ 因苏老师正在加紧收集并整理优秀作文素材，以备中考时开拓思路或是转化使用，为此欢迎并期待更多师生把有创意的作文素材或是表达通过电邮与苏老师交流。另向大家致歉：因版面有限，近期优秀作文示例将在“苏老师决胜中考”作文序列悉数呈现！‎ 苏老师友情提醒中考师生：从现在开始，认真探究各区一、二模试卷，每生每科每天还都可以提升至少一分，三个多星期呢，各科满分还都是有希望的，关键是既要认真，又不紧张，把握规律，方法对路！动力来自教训和经验，向前、向前、向前，学习并没有结束，凝聚汗水，日积月累，没有理由不成功！永不放弃，可以给你摆渡的船，温故知新，可以让你更顺风前行，坚持不懈,你就可以展现少年风采！‎ 附录：苏老师中考讲义精华回顾 ‎1、问脉寻经法：苏老师语文课堂上一种基本的阅读方法，要求在很短的时间内快速把握文章脉络，基本了解文章大意，具体操作方法是通过快速审读文章题目和寻找出现次数比较多的词语，提取出关键信息，理清文章行文思路，抓住明线（事件线索——脉）和暗线（情感线索——经），从而在有效地时间内感知文章大意。一般结合快速阅读法中的跳跃阅读、十字交叉阅读、立体阅读等练习使用。从应用上讲有两个步骤：一是找关键词，串成线，二是以关键词为中心词前后加词语概括成脉或经。以《冬云》、《塑造梦的泥土》、《年夜思》、《我爱北京的小胡同》等为例再行训练并讲解。‎ ‎2、钻木取火法：苏老师语文课堂上一种基本的阅读方法，要求学生把文章当作钻木取火游戏时使用的木块，用分析在哪钻木可取得火种的方法来分析文章纹理，并根据纹理的疏密判断文章的关键句，从而得出理解本文的钥匙。具体操作步骤是可先找出文章的每句话并判断上下句之间或几个句子之间有什么关系，哪个是中心句等，然后根据中心句概括文章内容。‎ ‎ 常可参考以下普遍规则：虽然但是找但是，因为所以找因为，承接递进朝后推，并列分别提，总分找总句等。可结合各区一、二模说明文和议论文等为例训练并讲解。‎ ‎3、敲骨吸髓法：苏老师语文课堂上一种基本的阅读方法，要求学生读到关键词语或优美词语时要仔细认真地推敲词语以更好地把握文章主题及作者的思想情感。一般是通过词性分析、词义比较、含义、表达效果等多方面来分析，推敲词语，吸取词语所包含的思想精髓，故名之敲骨吸髓。‎ ‎4、见缝寻针法: 苏老师语文课堂上一种基本的阅读方法，要求学生认真分析关键句，极力从字面意思内外通过寻找潜台词的方式把握文章中心思想。主要是人物语言的阅读理解相关内容（略）。‎ ‎5、求一阅读法:又叫八面受敌法，原创为宋朝文学家苏轼。苏老师语文课堂上常用来指导学生快速做题训练，被归纳为“在哪问，在哪找，怎样问，怎样答”。‎ ‎6、“行不过三”理论:是指阅读理解快速做题的一种方法，根据一般问题分两个部分即关键句（关键词）、问词，而迅速通过查找并对照含有关键句或关键词的句子的前后三行左右寻找可以回答问题的准答案，然后组织成语言正确表达即可。这里面，须注意：关键句并非只一处有，要找全找准；准答案未必是答案，要结合问题的问法回答。‎ ‎7、答案A+B+C定律：是指对于阅读理解大题，如理解类、作用类、含义类试题，均可将其答案归纳为三点，可以从（内容上来说+结构上来说+情感表达上来说）（即A+B+C）角度组织答案，也可以从（本义+含义（引申义）+情感）（也即A+B+C）角度等组织答案。在这里要注意，要不漏要点，要组织语言通顺，要做到能用一句话回答的不用一个词回答，能用一个词回答的不用一个字回答）‎ ‎★作文大兵法（共有六大兵法供您参考运用，详细内容课堂保留）‎ ‎◎兵法一、六分钟构思定律（三步六分钟九字快速构思作文定律）：一分钟立意——造句——精准新；二分钟选材——转化——熟真新；三分钟布局——谋篇——巧工新。 ‎ ‎◎兵法二、蝉联破句扩充法：首尾相接回环照应巧成文，仿写对句以一当十妙点金。‎ ‎◎兵法三、填充修改转化法 ‎◎兵法四、作文六大标准：符合题意、中心明确、内容充实、结构合理、条理清楚、语言通顺。‎ ‎◎兵法五、优秀作文六大特征：醒目的标题、意味深长的开头、生动的画面、优美的文面、经典的语言、发人深思的结尾。‎ ‎◎兵法六、三部八段论：唐朝文学家韩愈首创，即好文章最好有三部分，首、尾和主体。‎ 首：两段；主体：四段；尾：两段。‎ ‎●苏老师精讲写作问答（摘自《语文报·名师论坛》，有删节）‎ ‎※何谓八面体作文素材？八面体作文素材有哪些特征？‎ 详见课堂解析：画面感强、立意集中、文面精美、以小见大、易生共鸣、语言精炼等（需考前打造）。‎ ‎※何谓转化？为什么转化还需要训练？‎ 转化其实是一种创作过程，这就像用原著改编电视剧本，用采访资料进行文学作品散文或小说的创作等，因为转化本身是一种能力，所以需要训练。孰能生巧，练多了，自然就可以转化成满分作文了。‎ ‎※何谓破句？何谓蝉联？二者有什么关系？‎ 破句是苏老师作文课堂上的专有名词，其实就是把一个句子拆解来快速扩展语句帮助构思的一种方式，同样蝉联也是这样一种方式，蝉联是首尾相接、回环照应的方式来扩展语句。二者都是快速成文的一种技巧（写作界认为是一种伎俩，说不利于真情实感的表达，我未予理会），若能综合运用破句和蝉联将会让写作者文思如泉涌，下笔即千言。（以经典作品例析）‎ ‎※何谓“三步六分钟九字构思定律”？‎ 苏老师认为若构思时间过长，容易写成烂文章，故写作构思时间规定六分钟之内必须着笔，着笔之前的构思应遵循三步走、应思忖九个字方能胜出。（详见课堂解析）‎ ‎※三部八段论、一二一结构、大树开花、横向组合等又说的是什么呢？‎ 文章的布局谋篇而已，在构思时若能想着点就最好了，多练习养成一种自然成文的习惯就更好了。‎ ‎※苏老师眼中优秀作文的特征有哪些呢？‎ 因为文如人，文即人，故六大优秀作文的特征：醒目新颖（如标题即眉目）、意味深长（如开头即容颜）、生动活泼（如故事即画面）、身材优美（如结构即文面）、发人深思（如首尾即足踝）、经典韵味（如语句即质感），要让读者喜欢并爱不释手就需精心打造并细细修饰。‎ ‎※苏老师可以透露一下您参与指导的作文阅卷内幕吗？‎ 阅卷没有内幕，全都是公开的秘密，在大部分学校可能都会被抽调数名老师参与作文的评阅。我可将这几年在阅卷指导工作中的个人体会给你们交流一下。‎ ‎（更多内容请参见苏老师冲刺满分作文专题课堂）‎ ‎※苏老师对写作教学和考试的吁请（节选）‎ ‎“表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”（课标要求）‎ 这应该是我们写作教学和考试的指导方针和行为底线——是不容许逾越，甚至不容许讨论的底线。‎ 这个底线的坚守，还不仅只是为了一次考试的使命，一个标准的遵循；更为重要的是，这是对中学生个性发展和创造性思维的尊重，而创造力是一个民族发展的原动力，因此，这种坚守，实质是在坚守民族振兴的底线。同时，这也是对写作固有规律的遵循，对因材施教的教育规律的遵循。‎ 应试点拨（详见课堂例析）‎ ‎8、作文六大标准：符合题意、中心明确、内容充实、结构合理、条理清楚、语言通顺。‎ ‎9、优秀作文六大特征：醒目的标题、意味深长的开头、生动的画面、优美的文面、经典的语言、发人深思的结尾。‎ ‎10、三部八段论：唐朝文学家韩愈首创，即好文章最好有三部分，首、尾和主体。‎ 首：两段；主体：四段；尾：两段。‎ ‎11、三步六分钟九字快速构思作文定律：一分钟立意——造句——精准新；二分钟选材——转化——熟真新；三分钟布局——谋篇——巧工新。 ‎ ‎12、考场快速成文法：破句法、蝉联法、转化法（详见课堂讲析）。‎ ‎【最后提示】用自己的真情去感化材料，在把握落点上下功夫。‎ ‎☆自然个性表达，巧妙迁移转化，彰显写作实力，规范确保稳定，创新提高自己。‎ 最后提醒：考场作文忌：长段、长句子、生僻字词、拖泥带水、过度含蓄、较为抽象、故作深沉； 考场作文喜：少逗号多句号（多样标点符号）、简单明了、干脆利落、简洁明快、一目了然。材料不但可以用而且可以进一步转化练习。但要在考前练习转化写作，不能有背作文套用的思想，要重新创作。准备“看家作文”要多样化，而不能只背一篇文章就认为万事大吉，更不能有侥幸心理，考试是检测自己的能力，而不能有投机取巧的心理。不要太单一，若套用太机械，反而会弄巧成拙，不能先入为主，应该多准备些素材，为了新的题目尤其是意想不到的题目服务，而不是套用。一定要知道是新写的一篇作文，新的写作。一定不能跑题！‎ 写作方面的几点叮嘱 “写作题”作为中考的“半壁江山”无疑是重中之重。 训练重点：“确保一个中心”、“最好一两件事”、“六到八个段落”。“千招会”不如“一招绝”：快速转化。 ‎ 特别强调：1、把作文题完整书写在答题卡作文纸的第一行中间。2、根据确定的主题、文体按照正确的格式完成作文。3、开头精美，有吸引力；中间内容丰富；结尾干脆有力，或余味无穷；结构合理。4、格式、文字、标点，书写正确、工整、匀称。5、符合文字要求。等等。‎ 附录：可用修改符号 如有问题想咨询请短信：13264261257，如有佳作想发表请电邮：jiaoyan_suyujie@163.com ‎【考试也可笑翻天】此为纯属虚构，如有巧合雷同，请勿对号入座。‎ ‎【默写】（1）不畏浮云遮望眼， 只因身在最高处 。（王安石《登飞来峰》）‎ ‎（2）_鲜花零落化作尘，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（1分）‎ ‎（3）学而不思则罔， 死而不学则带 。（《论语》）（1分）‎ ‎（4）《岳阳楼记》中叙述滕子京政绩的语句是“ 百废待兴 ， 满目萧然 ”。‎ ‎【名著阅读】读《朝花夕拾》，我认识了严谨治学的老师 闰土 ；读《朝花夕拾》，我走进了鲁迅先生童年生活过的百草园和 美女蛇 ；读《朝花夕拾》，我从阿长身上感受到了 圣洁贤惠 的好品质。‎ 鲁迅先生在《朝花夕拾》中以饱含深情的笔触，刻画了一个个鲜活的人物形象，给读者留下难以忘怀的印象。如《从百草园到三味书屋》中方正、质朴、博学的寿镜吾，《范爱农》中正直倔强的范爱农， 《藤野先生》中的藤野先生 ， 《阿庆嫂》中的阿庆嫂 。‎ ‎《水浒传》中梁山泊好汉，除了头领宋江，文有（武用）、公孙胜等人的运筹谋划，武有鲁智深、（李奎）等人的浴血奋战，屡次大败官军，比如 （制取生辰纲 ） （填写相关情节）。这正验证了那句著名的俗语“___世上无难事，只怕有心人____”啊！‎ ‎【作文】____并没有结束 ‎　　生命并没有结束 ‎　　“死不死？”“就该枪毙！”一群人说着、骂着。‎ ‎　　“你死不死？”监考老师在前面看着下面交头接耳的考生。‎ ‎　　虽然考试还没有开始，但是火药味已经很浓了，似乎张开嘴就能吃到枪药了。‎ ‎　　语文卷子在考试前5分钟就发下来了，看到作文后我就想到了这个题目《生命并没有结束》。我的脑子里顿时思绪万千，已经无暇顾及前面的那60分题了，拿起笔就添上了答案，也不知道有没有多选题。‎ ‎　　好好想作文怎么写，突然我看到了脚下的阿迪王，这让我联想到了春哥、大帝……那句口口相传，老幼皆知，最经典的口号：信春哥，得永生！对啊，生命并没有结束，因为我们都信春哥，我们可以得到永生，生命怎能结束？！‎ ‎　　我又一次欣赏了脚下的阿迪王，那么光艳美丽！大帝、春哥保佑我吧，我不仅要生命，还要分数！‎ ‎　　老师，这份试卷是有魔力的，如果你不信春哥、不信大帝，那么你必死无疑。如果你希望你的生命不会结束，那么就请给我一个满分，我们敬爱的春哥和大帝一定会饶恕你的！‎ ‎　　写到这里差不多400字了，距离要求的600字还差点，那我就再写上几句吧。‎ ‎　　还是说说考场里面的事情，此时考场内已经乱了，此时不是武松的血溅鸳鸯楼，而是血溅中考场！带着刀的那个人我不认识，但是看到他脚下的阿迪王我就知道他是我哥们。我也看到了有人躺在了地上，早已血肉模糊，希望他也信春哥，生命不会结束，否则估计死定了。‎ ‎　　考场中一片惨象，两位监考老师似乎都很胆小，躲在讲台后面不敢出来，考场内好学生面前的卷子早已被抢跑，一群穿着阿迪王的学生在狂抄。我不想去抄，因为我不想违反考场纪律，仍然坐在我的位置上完成这篇作文。‎ ‎　　突然，我听到了警车的声音，隐隐约约的，因为考场里面太嘈杂了。没错，就是警察，手持防暴盾进入了我们考场，那些打人的、抢卷子的学生全被带出去了，我想我做对了，要不就会进去了，这篇作文也没法再展现在世人面前了。‎ ‎　　生命并没有结束，因为我的目标还没有实现，我的希望，我的理想，我的一切……‎ ‎（“考试也可笑翻天”为逗乐部分，请不要模仿哦！！！）‎ ‎【最后友情提醒】动力来自信心，向前、向前、向前，学习还没有结束，奋斗还可以重新开始，凝聚精气神，日积月累汗水和激情，尽情地展示少年之风采，你可以给世界一个全新的形象！‎ ‎ 唱歌听歌可放松，适当游戏换心情，身体保健很重要，每天可以笑一笑！‎ 如需单独辅导，敬请提前预约！‎ 注：欢迎就中考语文的教学和辅导与本人交流，本人期待在您的帮助下提高教研和教学辅导水平，谢谢。市基础教研中心苏玉杰联系邮箱：jiaoyan_suyujie@163.com suyujie123@sohu.com