（新人教版）八年级语文下册第二单元8时间的脚印习题课件 (1)

（新人教版）八年级语文下册第二单元8时间的脚印习题课件 (1)

lì cāo shí jūn zhuó shèn xiē 淀 麓 壑 帷 枯 2.依次填入下列句子横线上的词语，恰当的一项是( )(3分) (1)地球上某些地方的岩石在被破坏，同时它们又被陆续搬运到低洼的地方 ________起来，开始了重新生成岩石的过程。 (2)我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高，就是有许多 泥沙________下来的结果。 (3)有时候，在粗糙的岩石上________着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐 变细了。 A.堆积　覆盖　沉积　 　B.沉积　堆积　覆盖 C.堆积　沉积　覆盖 D.沉积　填充　堆积 C 3.下列语句中没有语病的一项是( )(3分) A.空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地吹拂 、冲刷着它。 B.化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。 C.读懂这些记录，不仅有助于我们去寻找地下的宝藏，而且还使我们增加了 知识。 D.不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻经受着从各方面来的“攻击”。 B 【解析】A项，语序不当，将“吹拂”与“冲刷”互换位置； C项，应改为“不仅使我们增加了知识，而且还有助于我们去找寻地下的宝 藏”；D项，在“无时无刻”后加“不”。 4.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )(3分) A.大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着——这里在死亡，那里在生长 ，这里在建设，那里在破坏。 B.它告诉我们：在6亿多年前到5亿多年前的那个叫作寒武纪的时代，地 球上的海洋是多么宽广。 C.黄河中下游河水变得浑浊，谁都知道这是西北黄土高原被破坏的结果 ？ D.狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带 着，开始了旅行。 D 【解析】A项，“那里在生长”后面的逗号应改为分号；B项，“寒武纪” 应加双引号；C项，将句末问号改为句号。 5.下列句子顺序排列正确的一项是( )(3分) ①有一些微生物发现，牛的胃是它们生长的乐园。 ②于是，这些小家伙纷纷光顾这里，居住下来。 ③自然界存在着各种各样的微生物，它们总是各就各位，在适合它们生长 的地方安家落户。 D ④分解纤维素是这些小家伙的拿手好戏，它们能分泌纤维素酸酶，将纤维素 降解，同时释放有机酸，供牛吸收利用。 ⑤这里不仅有它们喜欢的无氧环境，没有可怕的胃酸，而且总有着取之不尽 的食物。 A.①②④⑤③　　　　 　B.①⑤④②③ C.③①②⑤④ D.③①⑤②④ 6.结合括号中的要求，品味下面句子的语言特点。(8分) (1)根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石。 (从语言准确的角度) “根据计算”，是表限制性的词语，说明了得出这一结论的科学依据；“ 大约”，表估计，说明这一时间只是一个大概数值。这两个词语的运用体现 了作者严谨的科学态度，以及说明文语言的准确和严密。 (2)越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。(从 语言生动性的角度) 用拟人的修辞手法，写出笨重的石块想跑也跑不动，只能留在附近；而小 沙砾却能随心所欲地走向很远的地方。生动、形象的语言，大大增强了文章 的趣味性、可读性。 7.(原创题)阅读下面的材料，回答问题。(4分) 材料一：1975年，我国科学考察登山队在喜马拉雅山区的岩石中发现了 含有鱼、海藻、海螺等生物的化石。 材料二：近年来，人们在台湾海峡海底的某些地方发现了古代森林的遗 迹。 请结合《时间的脚印》中的有关知识，写出1～2个结论。 ①化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。 ②地球表面处于永不停息的运动和变化之中。 8.(原创题)仿照下面句子，以“岩石”为对象再写一个句子。(4分) 岩石是一部无字的史书，记录了地球历史的发展进程。 _________________________________________________。岩石是一位时间老人，诉说着人类远古的传说 海洋中的好医生(原创题) 于怀超 海洋动物也会生病。如果它们得了病，到哪里去医治呢？请别担心，海洋 中有“医疗站”“医疗队”，还有许多不辞辛劳、手到病除的“医生”呢。 热带海域里，有一种叫作“彼得松岩”的清洁虾，常在鱼类聚集或经常往 来的海底珊瑚中间找到合适的洞穴，办起“医疗站”，全心全意为海洋动物 免费看病。彼得松岩虾常常在洞口舞动头前一对比身体长得多的触须，前后 摇摆身体，以招徕“病员”。 从这儿游过的鱼，要是想看病，就游到“医疗站”去。这时清洁虾爬到鱼的 身上，像医生一样先察看病情，接着用锐利的“钳”把鱼身上的寄生虫一条 条地拖出去，然后清理受伤的部位。为了治疗病鱼的口腔疾病，还得钻进鱼 儿的嘴巴里，在一颗颗锋利的牙齿之间穿来穿去，剔除牙缝中的食物残渣。 当检查到鱼的腮盖附近的时候，鱼儿会依次张开两边的腮盖让“医生”捉拿 寄生虫。对于鱼身上任何部位的腐烂组织，清洁虾也绝不留情，会“动手术” 彻底清除。 登门求医的鱼很多，包括一些凶猛的鱼，一旦有了病，也会跑来求医。有时 病鱼依次等候门诊，有时却争先恐后，毫无秩序。热心服务的“医生们”有 时候也会因为过分操劳而暂停“门诊”，退回洞里休息。在热带海域里，做 鱼儿医生的清洁虾种类不少，人们已经知道的就有6种，如猬虾、黄背猬虾等。 温带海域里的清洁虾则与热带不同，它们不设立固定的“医疗站”，而是组 成流动的“医疗队”，到处“巡回义诊”。由于它们的外表色彩平淡，貌不 惊人，很难引起注意。 但是它们治病细心、熟练，手术干净利落，对不同的患者都一视同仁，深 受“病号”的喜爱。就这样，一传十，十传百……它们的名声越来越大，求 医者也就蜂拥而来。这些“医生”对海洋生物的保健工作起着非常重要的作 用，一条清洁虾6小时就可以医治300条病鱼。 别看那些高明的“医生”貌不惊人，但为了容易被“病员”识辨，以及免 于被凶猛生物捕食，它们都有特殊的标志，同时也受到特殊的保护。 清洁虾、鱼为什么会自愿担当起海洋动物的医疗保健工作呢？从生态学角 度理解，这就是生物界的一种互惠现象，即“清洁性共生”。病鱼需要去除 身上的寄生虫、霉菌和污垢，而清洁虾、鱼却由此获得食物，彼此互惠。 有人做过调查，大多出名的渔场，都是许多清洁虾、鱼设立大量“医疗站 ”的海区。科学家认为，研究海洋清洁性生物，能帮助人类保护渔业资源。 9.举例说明“海洋中的好医生”是怎样给“病人”治病的。(4分) 清洁虾爬到鱼的身上，像医生一样先察看病情，接着用锐利的“钳”把鱼 身上的寄生虫一条条地拖出去，然后清理受伤的部位。 10.文题是“海洋中的好医生”，请问好医生“好”在哪儿？(4分) 好在全心全意为海洋动物免费看病，这些“医生”对海洋生物的保健工作 起着非常重要的作用，一条清洁虾6小时就可以医治300条病鱼。它们服务热 心，治病细心、熟练，手术干净利落。 11.文末“有人做过调查，大多出名的渔场，都是许多清洁虾、鱼设立大量 ‘医疗站’的海区”这句话中的“大多”能删去吗？请说明原因。(4分) 不能删。“大多”说明多数出名的渔场，是许多清洁虾、鱼设立大量“医 疗站”的海区，但并不排除特殊情况，删掉后就变成了所有出名的渔场都是 这样，表达就不严密了，这里体现了说明文语言的准确性。 12.第2自然段画横线句子运用了什么说明方法？有什么作用？(4分) 举例子、打比方。举例子使文章有说服力； 打比方生动形象地说明了海洋中也有“好医生”。 13.请根据文章内容，为“清洁性共生”下一个定义。(4分) 清洁虾、鱼去除病鱼身上的寄生虫、霉菌和污垢，而清洁虾、鱼却由此获 得食物，彼此互惠，生物界的这种互惠现象，即“清洁性共生”。