四年级上册美术教案-6我设计的童装

四年级上册美术教案-6我设计的童装

‎ 我设计的童装 一、学习领域：欣赏.平述 二、课时：1课时 三、教具、学具： 1.教具准备：投影仪、多媒体。 2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。 四、教学设想：   随着社会发展和人们生活水平的提高，时尚服装也进入了寻常百姓家。它不但引起了大人们的关注，也引起了学生的兴趣。让学生参与服装设计与剪裁的过程，体会“服装设计师”的角色，体验童装与季节、性别、年龄、功能的关系，体验童装与美术造型、色彩搭配的关系，培养设计意识，提高审美能力。 五、教学目标： 1.知识与技能：①了解一些服装知识。②能用绘画或剪贴的方法设计一件对称、美观大方的童装： 2.过程与方法：①在观察、联想和思考活动中，体会童服与美术造型、色彩搭配等关系。②在模仿服装与设计活动中，自由体会剪裁方法。③在探究设计与创作活动中，大胆想象、设计、创作与展示。 3.情感：①树立设计意识，提高审美能力。②大胆进行创意变化，培养创新能力。 六、教学重点：   能用绘画或剪贴的方法设计一件对称、美观大方的童装： 七、教学难度：   能选择适当的纸材，设计、裁剪、装饰一件（套）对称或不对称的童装。  八、教学过程： （一）课堂导入： 1.创设情境：激发记忆和联想思维，激发对美好生活的热爱之情。学会用审美的眼光进行观察、选择衣服与启发创作构思。如：①服装是商品的一种，商店的服装带有季节性。②用“模特”展示各种造型、色彩的童装，能让顾客整体观察。③知道童装要符合年龄，挑选的服装要适合自己，形状要美观、大方、颜色搭配要和谐对比，比例要协调等。一方面提高学生的审美观察与感受能力，另一方面让学生在品评服装的过程中，培养审美设计意识。 2.欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。让学生能用语言说出自己想设计怎样的童装。 3.培养学生的想象能力。设问提出要求：（1）感知服装商店和商品的概念，学习用审美的眼光挑选服装。（2）欣赏不同季节的童装，并根据服装的基本形进行创意的变化，发展创造性思维。③自主探究设计与剪裁方法。 4.板书课题： 一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 （二）教授新课： 1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。 2.问：在欣赏中，你喜欢什么衣服？适合什么季节？美在哪里？当你走进童装商店时，你是怎样挑选衣服的？哪件衣服适合自己？形状是否美观？颜色搭配是否合理（激发观察、想象、选择的兴趣）。 ‎ ‎3.教师设计：①构思。款式、对称与不对称、男装或女装、季节、上衣、裤子、背心、裙子。②选材。选择合适表现布质的纸材，如染纸、压平的瓦楞纸、挂历纸。③画图。根据衣服的基本形进行创意变化，如方形、圆形、还是三角形衫衣，波浪纹衣领还是心形衣领等。④剪裁、粘贴。前、后幅重叠对折，再对称剪，再改变，前、后粘贴。⑤装饰。衣领、袖口、衫边、衫身等。 4..小组活动：讨论：能用绘画或剪贴的方法，为自己设计一件美观大方的童装。 5.选择与构思。能用绘画或剪贴的方法，设计一件对称、美观大方的童装，并选择适当的纸材，抓住童装的基本形进行创意设计变化，绘画或剪贴与众不同的童装。 6.创作表现。①构思。款式、对称与不对称、男装或女装、季节、上衣、裤子、背心、裙子。②选材。选择合适表现布质的纸材，如染纸、压平的瓦楞纸、挂历纸。③画图。根据衣服的基本形进行创意变化，如方形、圆形、还是三角形衫衣，波浪纹衣领还是心形衣领等。④剪裁、粘贴。前、后幅重叠对折，再对称剪，再改变，前、后粘贴。⑤装饰。衣领、袖口、衫边、衫身等。 （三）作业布置：   能选择适合的纸材设计装饰一件（套）对称或不对称的童装。 （四）巡视辅导： 学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。 （五）结果： 作业评价：外形美观、大方、色彩对比、醒目：有创意变化。 1.教师小结：对大胆尝试表现好的作品进行表扬。 2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？ 3.课后思考题：能不能帮助妈妈设计一件衣服。把你找到资料下节课带来。‎ 教学反思：‎ 这节课注意指导学生欣赏，提高学生的欣赏水平，抓住服装设计要点，讲解清楚，待学生懂得一些基本知识以后，再鼓励他们大胆设计、创新。学生兴趣浓厚，学习积极主动。‎ ‎　通过本节课我也看到自己在教学方面存在着一些需改进之处，主要表现在：‎ ‎1、教学语言的艺术性有待进一步提高。　2、小组活动前对学生的要求不够明确，致使个别学生还没有小组合作意识。‎ ‎　　结合本堂课教学中体现的优点和存在的不足，我努力思索，寻求改进的方法，对原来的教案和课件进行了反复的修改，最后成就了一套自己比较满意的教学资源。通过这堂课，我懂得了：只有经过反复的思索与探讨，努力吸取别人的经验，虚心听取别人的意见和建议，才能有所进步，才会有所成就。‎