语文统编五（下）第1单元1《古诗三首》1-2课时

语文统编五（下）第1单元1《古诗三首》1-2课时

1. 古诗三首 第 1 课时 统编版 语文五年级 （下） 1 . 学会本课生字，理解古诗的意思。 （重点） 2 . 借助朗读、 想象 ， 感悟 词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶，正确地体会作者的思想感情。 （难点） 学习目标 请 同学们仔细看看这张图片，你能不能用自己的话来形容一下眼前的这片 风景 ？ PPT 模板： www.1ppt.com/moban/ PPT 素材： www.1ppt.com/sucai/ PPT 背景： www.1ppt.com/beijing/ PPT 图表： www.1ppt.com/tubiao/ PPT 下载： www.1ppt.com/xiazai/ PPT 教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载： www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载： www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载： www.1ppt.com/shiti/ 教案下载： www.1ppt.com/jiaoan/ PPT 论坛： www.1ppt.cn PPT 课件： www.1ppt.com/kejian/ 语文课件： www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数学课件： www.1ppt.com/kejian/shuxue/ 英语课件： www.1ppt.com/kejian/yingyu/ 美术课件： www.1ppt.com/kejian/meishu/ 科学课件： www.1ppt.com/kejian/kexue/ 物理课件： www.1ppt.com/kejian/wuli/ 化学课件： www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物课件： www.1ppt.com/kejian/shengwu/ 地理课件： www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件： www.1ppt.com/kejian/lishi/ 　　 1126年-1193年， 苏州吴县 （今属江苏）人。字致能，号石湖居士，南宋诗人。诗与陆游、杨万里、尤袤齐名，合称“南宋四大家”。 　　 范成大 PPT 模板： www.1ppt.com/moban/ PPT 素材： www.1ppt.com/sucai/ PPT 背景： www.1ppt.com/beijing/ PPT 图表： www.1ppt.com/tubiao/ PPT 下载： www.1ppt.com/xiazai/ PPT 教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载： www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载： www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载： www.1ppt.com/shiti/ 教案下载： www.1ppt.com/jiaoan/ PPT 论坛： www.1ppt.cn PPT 课件： www.1ppt.com/kejian/ 语文课件： www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数学课件： www.1ppt.com/kejian/shuxue/ 英语课件： www.1ppt.com/kejian/yingyu/ 美术课件： www.1ppt.com/kejian/meishu/ 科学课件： www.1ppt.com/kejian/kexue/ 物理课件： www.1ppt.com/kejian/wuli/ 化学课件： www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物课件： www.1ppt.com/kejian/shengwu/ 地理课件： www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件： www.1ppt.com/kejian/lishi/ 　　 存诗1900余首 。诗作多表现忧 国恤 民的情怀， 多有佳作。官至参知政事、资政殿大学士。曾奉命出使金邦，坚强不屈，不辱使命，几乎被杀。使金途中所作绝句一卷，表达了渴望国家统一的强烈爱国主义思想。　 《四时田园杂兴》 六十首是其田园诗的代表作。 　 范成大 认真听范读， 圈 出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？ 听课文朗读 zhòu gēng gòng zhì yī 昼 耕 供 稚 漪 我会认 qìng 磬 bēi 陂 多音字 供 （ gòng ) 供品 （ gōng ) 供应 我会写 昼 耕 桑 晓 组词 昼夜 白昼 极昼 造句： 白昼开始变长了。 昼 zhòu 笔顺 我会写 组词 耕耘 耕种 耕地 造句： 有一分耕耘,就有一分收获。 耕 gēng 笔顺 我会写 组词 桑树 采桑 蚕桑 造句： 那一片桑树背后就是稻田。 桑 sāng 笔顺 我会写 组词 破晓 洞晓 分晓 造句： 孙悟空是一个家喻户晓的形象。 晓 xiǎo 笔顺 我会写 词语解释 杂兴 ： 各种兴致。 耘田 ： 除去田里的杂草。 绩麻 ：把麻搓成线。 未解 ： 不懂。 供 ：从事。 傍 ：靠近。 古诗的主要内容是什么？表现了怎样的主题？ 思考讨论 四时田园杂兴（其三十一） 【 宋 】 范成大 昼出耘田夜绩 麻， 村庄儿女各 当家。 童孙未解供 耕织， 也傍桑阴学种瓜。 展示了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。 诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。 用自己的话说说诗句的意思。 思考讨论 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 白天出去锄草夜里搓麻，农家儿女都能各自持家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。 前两句生动描绘了乡村里男耕女织 、日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。 后两句写得妙趣横生 ，意味深远：那些孩子们， 他们不会耕地也不会织布但却在茂盛成 荫 的桑树下学种瓜 。这些孩子从小耳濡目染，喜爱劳动。一个“学” 字 使得 天真 、可爱的儿童形象跃然纸上。 这首诗表明了诗人怎样的感情？ 运用了怎样的表现手法来表达诗人的感情？ 思考讨论 表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。 全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。 一、背诵《四时田园杂兴》，体会诗句的意思以及所描绘的画面。 二、结合前面对课文内容的学习，并用自己的话说说整首诗所描绘的画面，编写成一个小故事。 1. 古诗三首 第 2 课时 统编版 语文五年级 （下） 1 . 正确、 流利 、 有 感情地朗读故事。 （重点） 2 . 借助朗读、想象感悟诗句中的意境，使学生从中受到美的熏陶，正确地体会作者的思想感情 。 （难点） 学习目标 通过 上节课的学习，我们了解了古诗《四时田园杂兴》。这节课，我们接着学习剩下的两首古诗，一起来感受古诗的魅力。 PPT 模板： www.1ppt.com/moban/ PPT 素材： www.1ppt.com/sucai/ PPT 背景： www.1ppt.com/beijing/ PPT 图表： www.1ppt.com/tubiao/ PPT 下载： www.1ppt.com/xiazai/ PPT 教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载： 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美术课件： www.1ppt.com/kejian/meishu/ 科学课件： www.1ppt.com/kejian/kexue/ 物理课件： www.1ppt.com/kejian/wuli/ 化学课件： www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物课件： www.1ppt.com/kejian/shengwu/ 地理课件： www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件： www.1ppt.com/kejian/lishi/ 生平不详，或以为眉州（今四川眉山）人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌（今属江西）人，宋度宗咸淳元年进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。此诗收录于《千家诗》等古诗集中。 雷震 稚子弄冰 【 宋 】 杨万里 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/ 当银 铮 。 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。 铜盆里的水结成坚冰，儿童晨起，把它从盆里剜出，用彩线穿起来当做锣来敲。 稚子：幼小的孩子。 铮：一种金属打击乐器。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 通过对小孩子一系列动作的描写 ，刻画出一个天真快乐的儿童形象。“脱”字形象传神，写出了孩子剜冰的样子。 敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玻璃一样的破裂声。 磬 ：打击乐器。 玻璃：天然玉石。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 表现了小孩子由开心快乐到失望的感情变化。 村 晚 【 宋 】 雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 水草长满了池塘，池水漫上了塘岸，夕阳西下，山像是衔着落日似的，倒映在冰凉的池水波纹中。 陂：池塘。 寒漪：让人感到寒意的水中波纹。 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 一 、 二 句写山村晚景，描绘了一幅非常优雅美丽的图画，为后两句写牧童出场布置了背景。 放牛回村的孩子横坐在牛背上，手拿短笛， 悠闲地随口 乱吹，吹奏着不成调的曲子。 腔：曲调。 信口：随口。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 后两句表现了乡野黄昏晚景的可爱，村童牛背吹笛，悠然自得，淳朴无邪而快乐。 课堂小结 古诗《稚子弄冰》 写一个孩子在冬天的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，当锣来敲打，声音也清越嘹亮。忽然冰锣被敲碎落地，发出像玻璃碎裂的声音，表现了孩子的天真烂漫。 课堂小结 古诗《村晚》的诗人带着一种欣赏的目光去看牧童，写村晚 ， 描绘了一幅悠然超凡、世外桃源般的画面。 他 十分满足于这样一种自然风光优美、人们生活自由自在的环境 。   小练笔。 根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 所见 —— 袁枚