部编版一年级上册语文《江南》教案 (16)

部编版一年级上册语文《江南》教案 (16)

‎3 江南 ‎1教学目标 ‎ 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2.复习巩固汉语拼音，认识8个生字，会写其中的4个字。 3.理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。培养学生热爱大自然的思想感情。教学重点借助拼音和课文插图，正确、流利地朗读课文并背诵课文，借助拼音认识8个生字，会写4个字。‎ ‎2学情分析 ‎ ‎《江南》是一首古诗，描写了江南水乡人民采莲的情景。本诗共七行两句，前两行直接描写了江南水乡的美，介绍了此处是一个可以采莲的好地方；后五行写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。整首诗语言生动形象，通俗易懂，很适合儿童阅读。古诗是中华传统文化中一颗璀璨的明珠，本诗寥寥几笔就勾勒出一幅江南水乡采莲的风光。学生通过学习古诗可初步体验到诗中精彩的语言，受到古诗文的熏陶。可要让刚接触汉字的一年级学生体会到诗的意境，感悟到语言的凝练之美，就有一定的难度。这就必须由教师通过创设情境，指导学生看图等到方法突破教学的重点、难点。‎ ‎3重点难点 ‎ 教学重点 　　　借助拼音和课文插图，正确、流利地朗读课文并背诵课文，借助拼音认识8个生字，会写4个字。 　　教学难点 　　　初步具有阅读古诗的兴趣。‎ ‎4教学过程 ‎ 活动1【导入】利用CAI课件创设情境导入新课 ‎ 多媒体显示江南夏季的荷塘人们采莲和水中鱼儿戏游的情景。（学生一边看画面、听音乐，一边想象） 小朋友，看了刚才屏幕上的画面，你们看到了什么？你们觉得这个地方美吗？想知道那是什么地方吗？想不想到那里去游玩呢？今天，老师就带你们到那里去游玩一番吧！板书课题。学生借助拼音齐读课题两遍。 教师讲解：江南就是我国的长江以南一带，那里风景优美、物产丰富，是著名的鱼米之乡。‎ 4‎ 活动2【讲授】初读课文 ‎ ‎1.借助汉语拼音自由地轻声读课文。要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍，特别要读准生字的音。 2.数一数，课文共有几行，是由几句话组成的。 3.检查自读情况。问：谁愿意读给大家听？抽几个同学读课文，其余同学边听边用“·”画出生字，教师抽查。 4.教师范读、领读。‎ 活动3【讲授】学习生字 ‎ ‎1. 指名分句朗读，结合学习生字词。（出示生字卡片） 第一句：江、可、采；第二句：叶、何；第三句：鱼、戏、间。 2．学生拿出生字卡自读，教师相机正音。 注意“江”、“间”的读音一个是后鼻音，一个是前鼻音。“采”的读音是平舌音，不要读成翘舌音。“可”和“何”韵母相同，“叶”和“鱼”的读音是自成音节。 3.检查识字情况。先打乱顺序认读生字，师出示生字卡，抽读，开火车读，齐读；再朗读包含这些生字的句子。 4.指导写字：可、江、采、鱼。 （1）记住字形。 分四人小组合作学习，讨论如何识记生字。可启发学生用学过的笔画和熟字来分析记忆字形。 “可”：有五笔。扩词：可爱、可口、可以。 “江”：三点水加“工”。江与水有关，所以有三点水。口头组词：江水、江边、江上、长江、江岸。 “采”：上下结构，采要用手，注意上面是一个爪字头。口头组词：采花…… “鱼”：下边的一横是“鱼”的尾巴，利用课件展示。口头组词：鱼儿、鱼尾巴…… （2）指导学生按笔顺提示描红。 （3）学生练习描红，教师巡回指导，及时纠正写字姿势。 （4）指导学生在田字格中书写。 （5）生练习写生字后师点评。‎ 活动4【讲授】精读课文 ‎ ‎1. 学习诗的一、二行。 （1）指 4‎ 名朗读诗的一、二行。 （2）指导学生看图，观察荷叶。荷花长得怎样。“何”：表示感叹，惊讶；“田田”：指荷叶长得层层叠叠，茂盛鲜亮，非常可爱。 （3）指导反复朗读，展开联想，从这两行诗中你知道了什么？从中感受荷叶茂盛鲜亮、非常可爱的样子。 2．学习诗的后五行。 （1）指明朗读诗的后五行。 思考：在荷塘里除了荷叶、荷花、莲蓬之外，还有什么？（鱼儿）鱼儿在干什么？（游水嬉戏） （2）鱼儿在莲叶间是怎样游动的？哪些地方写出了鱼儿的快乐和自在？ 指导反复朗读：“鱼戏莲叶间……鱼戏莲叶北。” 课件展示鱼儿在莲叶下面游水嬉戏的情景，让学生展开联想，感受鱼儿的快乐和自在、逗人喜爱的样子。 理解方位词：东、南、西、北，并让学生动手画出方位图。这里的东南西北是指荷叶的四周。 展开想象：鱼儿在莲叶间游玩，它们会想些什么说些什么？同桌互相描述鱼儿在莲叶间游玩的欢快情景。 教师揭示：鱼儿在莲叶间，一会儿游到东面，一会儿又穿到西面，一会儿钻到南面，一会儿又滑到了北面。五个“戏”字写出了鱼儿的快乐和自在，“东、南、西、北”则写出了鱼儿在水间自由自在、逗人喜爱的样子。 （3）指导有感情地朗读诗句。 问：小朋友，当你看到鱼儿那样欢快，你心情怎么样呢？ 怀着高兴的心情朗读鱼儿戏游的句子，注意重音和停顿。‎ 活动5【讲授】背诵课文 ‎ ‎1.尝试背诵。（生选择自己喜欢的方法练习背诵课文。） 2.抽生背诵，说说你用的什么方法背诵课文。（看图记、根据重点字词记、想象记）‎ 活动6【活动】戴上头饰表演鱼儿在荷叶中戏游的欢乐情景 ‎ ‎4个同学戴着东、南、西、北的头饰扮演东、南、西、北，3个同学戴着小鱼的头饰扮演小鱼，6个同学戴着荷叶的头饰扮演荷叶，边背诵边表演。‎ 活动7【讲授】总结 ‎ 通过本课的学习，我们学会了本课的生字，理解了 4‎ 诗句的意思，看到了江南水乡的美丽景色，感受到了大自然是多么美好，我们以后要更加热爱大自然，保护大自然。从本课的学习中，我们还体会到了阅读古诗的乐趣，希望今后继续努力，多阅读多积累一些优秀的古诗。‎ 活动8【作业】　　《江南》同步练习 ‎ 一、我的字真漂亮，写笔顺。‎ ‎　　叶：_____________________________________‎ ‎　　鱼：_____________________________________‎ ‎　　田：_____________________________________‎ ‎　　江：_____________________________________‎ ‎　　南 ：_____________________________________‎ ‎　　北 ：_____________________________________‎ 二、看拼音写汉字。‎ ‎　　jiānɡ nán　　kě yǐ　　shù yè　　xiǎo yú　　dōnɡ xi 三、比一比，再组词。‎ ‎　　早（） 四 （）向（）‎ ‎　　叶（） 西 （）南（）‎ ‎　　四、照样子，做一做。‎ ‎　　例 ： （）+ 门 →（们）‎ ‎　　（）+ 工 → 日 + 十 →（）‎ ‎　　口 + 十 → 丁 + 口 →（）‎ ‎　　五、按课文内容填空。‎ ‎　　采莲，（） 莲 （）何田田！‎ ‎　　戏莲叶间：（） 戏莲叶东，‎ ‎　　戏莲叶 （）， （）戏莲叶（） ，‎ ‎　　戏莲叶 （）。‎ 六、猜一猜。‎ ‎　　shēnɡ zài ní tánɡ jié bái bù rǎn ‎　　 生 在 泥 塘 ， 洁 白 不 染。‎ ‎　　shēn tǐ fā pànɡ xīn li zhǎnɡ yǎn ‎　　 身 体 发 胖 ， 心 里 长 眼。‎ ‎　　谜底是（ ）‎ 4‎