英语(心得)之创设情景提高学生英语学习的动机

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英语(心得)之创设情景提高学生英语学习的动机

英语论文之创设情景提高学生英语学习的动机 ‎ ‎  学习动机是影响学生英语学习效果最主要、最直接的因素之一。作为学生学习的指导者,教师应善于通过在课堂上创造英语情景,来激发他们的外语学习动机。‎ ‎  教师应从实际出发,想方设法地创设相关的语境,让学生更好地参与英语学习中。在课堂上要精心组织好教学步骤,不断引入新奇的背景,创造多种情景,把教学内容和实际相结合,模拟生活情景,贴近学生生活,使学生记忆和使用已呈现的信息,使他们对英语学习更感兴趣,激发他们学习英语的动机,让学生在一定情景中学习英语,最大限度地调动每位学生的积极性,帮助学生理解英语课本内容和主动运用英语来表达他们的思想,使英语课有足够的魅力来吸引学生。‎ ‎  (一)实物展示情景 ‎  上课时,尽可能用实物展示情景。因为实物比图片、简笔画更直观、具体,更贴近生活,更容易让学生接受。这种方法能使单词在他们的头脑中印象更深,保存与记忆中的时间也更长。比如教水果单词时就把各种水果带到教室,把它们都同时呈现给学生。给出一个单词,如apple,先让学生猜一下是哪种水果,然后再告诉他们答案,趁此机会也让学生们多跟读几次。而像一些动物像rabbit,dog,cat,bird等我们无法带入课堂的,我们可以用相应的动物玩具来代替。而当呈现教室里有的实物如window,light,door等词时,把这些单词与实物相结合。‎ ‎  (二)画面展现情景 ‎  教学是一门艺术,在课堂上要充分发挥它的艺术性。教师可以使用简笔画,图片,课件中的动漫来展现情景。色彩鲜艳,形象逼真的画面对于学生来说更具魅力,能吸引他们的注意力,唤起他们的兴趣,使他们很快地进入角色,便于交流。对于那些硬件设施好的学校,要充分发挥其优越性,在使用媒体的同时,尽可能把flash运用到课件中,由此来展示对话情景,这样能增强趣味性。现在多媒体教室的使用,使我们能运用更多更好的课件进行教学,提高学生学习兴趣。‎ ‎  (三)音乐渲染情景 ‎  音乐也是门艺术,音乐能带来和谐的教室环境,音乐能培养学生的美好情感。在英语教学中引进音乐能感染课堂气氛。课前让学生唱一首英语歌曲,能唤醒学生的学习英语的细胞,为课堂运用英语做“热身运动”。在新授课之后,把与新授的内容相关的英语歌曲,或把新授内容作为歌词套用学生喜欢的曲子再让学生唱。这样能使学生在轻松,愉快的氛围中学会新知识并得到巩固。同时教会学生懂得分享,鼓励他们回家后把歌唱给父母听。根据学生的英语水平可以适当地教他们几首英文的流行歌曲,在课堂内也可以让他们欣赏英文歌曲来提高他们的听力水平。如初一英语下册Unit 24 Where are you from?‎ ‎ 时,用学生们熟悉的《两只老虎》的旋律,编歌教学生掌握“Where are you from? I am from … .”的句型,学生不仅学得快,而且兴趣也很浓。还有在代初二的课unit 10 The Swedish rock band时,就在课前放各种英语歌曲,而且在上课一开始时呈现了 Beatles的歌曲。‎ ‎  激发动机,培养兴趣,是得到发展的前提,也是搞好教学的关键。如何激发学习的动机和如何培养学习的兴趣,作为年轻的教师,我必须进行进一步的探索和研究。‎
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