安徽省淮南市2018-2019学年高二上学期期末考试语文试题

安徽省淮南市2018-2019学年高二上学期期末考试语文试题

淮南市2018—2019年度第一学期期终教学质量检测高二语文试卷 ‎（试卷满分100分，考试时间120分钟，答案必须写在答题卷上）‎ 第I卷 阅读赏析（36分）‎ 古诗文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。‎ 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。‎ 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。‎ 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。‎ 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。‎ ‎（李密《陈情表》）‎ ‎1. 下面加点词解释错误的一项是（ ）‎ A. 供养无主，辞不赴命 主持、做 B. 本图宦达，不矜名节 自夸 C. 日薄西山，气息奄奄 迫近 D. 矜悯愚诚，听臣微志 听信 ‎2. 下面加点词意义用法相同的一组是（ ）‎ A. 外无期功强近之亲 臣之进退，实为狼狈 B. 臣以供养无主，辞不赴命 猥以微贱，当侍东宫 C. 臣之进退，实为狼狈 况臣孤苦，特为尤甚 D. 州司临门，急于星火 是臣尽节于陛下之日长 ‎3. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. “孝廉”指孝顺亲长、廉能正直，是汉武帝时设立的察举考试的一种科目，是汉代政府官员的重要来源。‎ B. 古代任命官职叫“除”，文中出现的升任官职的常用词还有“授”“征”“迁”“领”等等。‎ C. “洗马”即在马前驰驱之意。太子洗马为太子的侍从官，是辅佐太子，教太子政事、文理的官员。‎ D. “表”即“奏表”，是臣子呈给帝王的一种文书，常含表志陈情、诉说心曲之意，如《出师表》《陈情表》。‎ ‎4. 翻译文中画线的句子。‎ ‎（1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。‎ ‎（2）是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。‎ ‎【答案】1. D 2. C 3. B ‎ ‎4. （1）外面没有什么近亲，家里也没有照应门户的童仆。（2）这样看来我尽忠于陛下的日子还长，而报答奉养祖母的日子却不多了。‎ ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。能力层级为理解B。解答此类题目，需要学生平时注意积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比较，然后审清题干，逐项对比。‎ D项，“听：听信”错，“听臣微志”译为：满足臣下我一点小小的心愿。故“听”译为“满足、遵从”。‎ 故选D。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查理解常见文言虚词在古汉语的意义和用法的能力。解答此类题目要熟练掌握十八个常用虚词的意义和用法，理解文言文虚词时要联系原句来理解。‎ A项，“外无期功强近之亲”的“之”译为：的。是助词；“臣之 进退，实为狼狈”的“之”无意义，用在主谓之间，取消句子独立性；‎ B项，“臣以供养无主，辞不赴命”的“以”译为：因为。是连词；“猥以微贱，当侍东宫”的“以”译为：凭借。是介词。‎ C项，两个“为”都译为：是。都是动词。‎ D项，“州司临门，急于星火”的“与”表比较；“是臣尽节于陛下之日长”的“于”译为：向。是介词。‎ 故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。‎ B项，“升任官职的常用词还有‘迁’”错，“迁”表调动官职，“右迁”表升值；“左迁”表贬职。‎ 故选B。‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。‎ 注意重点字：“期功”即“期于功”，“期于”译为“希望达到、目的在于”；“功”译为“成效和表现成效的事情”；“期功”译为“目的在于见成效”；“强”译为“使用强力”；“近”译为“接近”；“强近”译为“使用强力接近”；“僮”译为“童仆”；“是”译为“这样”；“尽节”译为“尽忠”；“报养”译为“报答奉养”。‎ ‎【点睛】‎ 译文：臣子李密陈言：臣子因命运不好，小时候就遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。经过了四年，舅父强行改变了母亲原想守节的志向。我的奶奶刘氏，怜悯我从小丧父又多病消瘦，便亲自对我加以抚养。臣子小的时候经常有病，九岁时还不会走路。孤独无靠，一直到成人自立。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微福气少，直到很晚才有了儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的僮仆。孤孤单单地自己生活，每天只有自己的身体和影子相互安慰。而祖母刘氏很早就疾病缠身，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止侍奉离开过她。‎ 到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前些时候太守逵，推举臣下为孝廉，后来刺史荣又推举臣下为秀才。臣下因为没有人照顾我祖母，就都推辞掉了，没有遵命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为洗马。像我这样出身微贱地位卑下的人，担当服待太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意怠慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，十万火急，刻不容缓。我很想遵从皇上的旨意立刻为国奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉又不见准许。我是进退维谷，处境十分狼狈。‎ ‎ 我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是故旧老人，尚且还受到怜惜养育，何况我的孤苦程度更为严重呢？而且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，历任郎中和尚书郎，本来图的就是仕途通达，无意以名誉节操来炫耀。现在我是一个低贱的亡国俘虏，实在卑微到不值一提，承蒙得到提拔，而且恩命十分优厚，怎敢犹豫不决另有所图呢？但是只因为祖母刘氏已是西山落日的样子，气息微弱，生命垂危，朝不保夕。臣下我如果没有祖母，是活不到今天的；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠，相濡以沫，正是因为这些我的内心实在是不忍离开祖母而远行。‎ 臣下我今年四十四岁了，祖母今年九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，企求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧至诚的心，满足臣下我一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着当以牺牲生命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表以求闻达。‎ 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。‎ 早秋 唐·许浑 遥夜泛清瑟，西风生翠萝。‎ 残萤栖玉露，早雁拂金河①。‎ 高树晓还密，远山晴更多。‎ 淮南一叶下②，自觉洞庭波③。‎ ‎【注释】①金河：即银河。②淮南一叶：典出《淮南子·说山训》：“以小明大，见一叶落，而知岁之将暮。”③洞庭波：《楚辞·九歌·湘夫人》：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”‎ ‎5. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（ )‎ A. 这首诗的前六句，写的都是早秋的景物，起句先从秋夜写起，在漫长的秋夜中，弥漫着一种浪漫的气息。‎ B. 首联“泛清瑟”写听觉，在寂静的夜里，似乎听到清细的瑟声在浮动，仔细辨别，是翠萝间生起的秋风声。‎ C. 颔联选取残萤栖身于晶莹的露珠上，早飞的大雁拂过银河，一动一静，一俯一仰，将时间由夜晚推到黎明。‎ D. 颈联二句，近看高树的叶子“晓还密”，远望青山“晴更多”，从高低、远近等不同角度写初秋山野之景。‎ E. 尾联引用典故并加以想象，展现了一叶追随洞庭波的诗情画意，表达了作者对大自然壮美秋景的喜爱之情。‎ ‎6. 本诗题目为《早秋》，请结合诗句内容简要分析整首诗是如何围绕“早”字落笔的。‎ ‎【答案】5. AE 6. ①首联写早秋萧瑟凄清气氛。 ②颔联颈联则从上下远近各个不同角度描绘早秋之景，“残萤”“玉露”“早雁”“晓还密” “晴更多”，俯察仰观，近看远眺，昼夜早晚，全是秋声秋色。③尾联用了《淮南子》“见一叶落，而知岁之将暮”和《九歌》“洞庭波兮木叶下”两个有关早秋的典故，点出早秋的特点，为秋光增色。‎ ‎【解析】‎ ‎【5题详解】‎ 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。‎ A项，“在漫长的秋夜中”错，诗的三四句意思为：残萤栖息在露珠晶莹的花草之间，雁群掠过初秋的星空。很自然地将时间由夜晚推到了黎明，并非前六句均写秋夜；‎ E项，“一叶追随洞庭波”错，尾联意思是：当枝头飘落下黄叶一片，我料想洞庭湖定是波浪涌起，“洞庭波”是虚写，“叶”并未追随洞庭波。‎ 故选AE。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查鉴赏诗歌的语言中的“炼字”的能力。这类题目答题时既要指出该字的含义、所用手法，还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。‎ 这是咏早秋景物的咏物诗。全诗构思缜密，句句紧扣“早秋”的风物来写，把一个“早”字表现得十分突出。此诗以细致的笔触、清丽的文字描绘了初秋的景象，无一字脱离“早秋”的题目，处处落在“早”字，抒发了诗人对自然的热爱之情。诗人通过“翠萝”、“残萤”、“玉露”、“早雁”、“晓还密”、“晴更多”、“一叶下”、“洞庭波”等词语的遣用，扣紧“早”字，把早秋的景象写得十分真切又婉丽如画，是诗人为初秋唱的一曲深请的颂歌。俯察、仰视、近看、远望，从高低远近来描绘早秋景物，真是神清气足，悠然不尽。‎ 现代文阅读 ‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 酒酿王 凌鼎年 黄阿二的酒酿在古庙镇上老老少少都翘起大拇指，没有不说呱呱叫的。古庙镇人黄、王不分，大伙习惯喊黄阿二为“酒酿黄”，但听起来总像“酒酿王”，其实喊他酒酿王倒也不虚不谬。黄阿二做酒酿，不用大钵头，而是用小钵头。据说小钵头酒酿比大钵头酒酿难做，因此做酒酿小生意的，都习惯用大钵头，不敢轻易改用小钵头，单凭这一点，黄阿二就区别于其他做酒酿买卖的。‎ 古庙镇人只要一听那吆喝就知道是“酒酿王”来了。别人喊“酒酿——酒酿来——”，他喊“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”，酒酿王的嗓音很浑厚，有一种穿透力，能穿过门墙，撞入人们的耳膜。一年四季，春夏秋冬，都能听到酒酿王的吆喝，他那极有韵味的吆喝可以说已成了古庙镇的一种文化风景，或者说是一种民俗。‎ 古庙镇的人偏好吃酒酿有些年头了，来了客，端碗酒酿小圆子，乃待客的一种，既不破费多少，也还上得台面，那些老吃客十有八九认准酒酿王的酒酿。据他们说，一上口就能吃出是不是酒酿王做的酒酿。每每这时，黄阿二脸上就浮现出一种满足，一种得意来。用他的话说，有老吃客的这些评价，比吃人参还补。‎ 酒酿王的酒酿从来只有买不到的日子，没有卖不掉的日子。但黄阿二坚持每天只做三十小钵头，一小钵头也不多做，从无例外。通常他九点钟骑了黄鱼车笃悠悠地走街串巷，一路骑过去，一路吆喝过去。黄阿二常说：他做酒酿买卖，一半是为了能吆喝上这几声。只要每日里这么吆喝几嗓子，通体舒畅。若待在家里只吃不做，不吆喝，不出一个月，保管憋出病来。‎ 黄阿二的酒酿常常是不到吃中饭就卖光了。下午，他或茶馆里坐坐，或澡堂城泡泡。天长日久，他有了不少茶友、浴友，每日里聚在一起，嚼起来没有啥话题避讳的。有位老茶友对他说：“你的酒酿，牌子已做出了，生意这么好，何不多做点？”“我只一双手。”黄阿二说了这话再不多言。有位浴友替他出主意说：“那请一两个帮手嘛，你还可过过老板瘾呢。只要指点指点，指派指派，人又省力，钱又多赚，这等好事别人想觅也觅不来。”黄阿二默默半晌后说：“我这人命贱，自己不动手做，比死还难受。再说了，自己做放心。做好做坏，心里有底。”‎ 黄阿二依然那样不多不少每日里做三十小钵头酒酿，他的酒酿不论斤不论两，论钵头的，一小钵头一买，连钵头买也可，用锅用盆来倒回去也行。他的酒酿打出牌子，不挑不拣，顺着摆放的次序拿，若要比比看，挑挑看，他就不卖。老主顾都知道，黄阿二的酒酿钵钵一样，无须挑挑拣拣的，否则，咋叫“酒酿王”？有时碰到孤老太孤老头，只要买一点点的，黄阿二就取出一把毛竹片刀来，把小钵头里的酒酿一划二或一划四，你这次拿回家称是这分量，下回买，准仍是这些分量。从无短斤缺两的。古庙镇的人都说：如今像黄阿二这样信得过的生意人越来越少了。‎ 有次，一公司总经理来找他定做五十小钵头酒酿，说有批上海客户点名要吃他酿的小钵头酒酿。公司准备连钵头买，钱可以预付。‎ 黄阿二说：“可以。但每天只有三十钵头，若要五十钵头只能分两天交货。”‎ 那怎么行？公司总经理表示，价钱可以提高点儿。‎ 谁知黄阿二说做五十钵头质量上就难保证了。只能一天三十钵头。要就要，不要拉倒，没啥商量的。‎ 经理碰了一鼻子灰，一百个想不通。有钱不赚，这黄阿二死脑子一个。‎ 听惯了黄阿二的吆喝，几回不听见，就有人问：“酒酿王这两天怎么没来？”往往这话还在耳边，那“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”的吆喝声就传来了。‎ 最近，连着好几日未听到酒酿王的吆喝声了，生活中仿佛缺了什么。一打听，原来黄阿二病了。大家怪想念黄阿二的，几个老茶友、老浴友结伴前去看望他，进了门，大伙儿一起吆喝了一声：“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”黄阿二听后浑身一震，他撑起身来说：“你们这一声吆喝，对我来说，比吃啥药都强，这不，毛病好了一半。”‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏，正确的一项是（ ）‎ A. 人们开始喊黄阿二为“酒酿黄”，但由于“酒酿黄”听起来总像“酒酿王”，加上黄阿二的酒酿在古庙镇最好最受欢迎，因而人们干脆叫他“酒酿王”。‎ B. 黄阿二卖酒酿打出了牌子，不允许顾客挑拣，只能顺着摆放的次序拿，若要挑拣，他就不卖。这是出于黄阿二个人的习惯，也说明他对自己酒酿的品质和重量十分自信。‎ C. 一公司总经理来找他定做五十小钵头酒酿，黄阿二因为自己每天只能做出三十小钵头酒酿就拒绝了这个要求。‎ D. 小说中老茶友、老浴友等古庙镇人和一公司总经理这些次要人物，反衬出黄阿二坚持质量和信誉、保持传统手艺的执着的精神品格。‎ ‎8. 请结合小说的具体内容，简要分析黄阿二这一人物形象。‎ ‎9. 黄阿二坚持不扩大经营规模，每天只卖三十钵酒酿。你是否赞同他的这种做法？请结合小说的内容做简要分析。‎ ‎【答案】7. B 8. ①酿酒技艺高。他的酒酿不仅与众不同，而且还深得大家的喜爱。②讲诚信。卖的酒酿既质量好，又不会缺斤短两。③做事有原则。既坚持自己亲手做酒酿，也不为了赚钱而多做酒酿。④勤劳质朴。自己不动手做酒酿，黄阿二就感觉比死还难受。⑤易满足。听到吃客对酒酿肯定的评价，感觉比吃人参还补。 ‎ ‎9. 示例一：我赞同他这种不扩大经营规模的做法。①黄阿二常说，他做酒酿买卖，一半是为了能吆喝上这几声。只要每日里这么吆喝一嗓子，通体舒畅。②如果扩大经营规模，黄阿二就必须雇佣工人来做酒酿，这样，酒酿制作过程就不再是全由黄阿二亲手操作，酒酿的质量就有可能难以保证。③扩大经营规模来赚钱既违背了黄阿二的做事原则，也与他知足常乐的性格特点不相符，这样做反而会使黄阿二心中不安，生活过得不踏实。示例二：我不赞同他这种不扩大经营规模的做法。①他每天只做三十小钵头酒酿，只能满足一小部分人的要求，对于大部分人，尤其是古庙镇以外的人来讲，就很难吃到他做的酒酿。②从某种意义上讲，这种做法不仅是他固执保守，不思进取的表现，还不利于弘扬这种独特的传统文化。③扩大经营规模，即使自己不能亲手做酒酿，只要指点的方法得当，管理到位，不仅可以保证酒酿的质量，还可以使这种传统手艺传承下去。否则，一旦黄阿二不能做酒酿，这种传统的独家美食就会失传。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查学生对文本内容分析与概括能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。‎ A项，“人们干脆叫他‘酒酿王’”错，文章第一段“大伙习惯喊黄阿二为‘酒酿黄’，但听起来总像‘酒酿王’，其实喊他酒酿王倒也不虚不谬”。并非喊他“酒酿王”。‎ B项，“这是出于黄阿二个人的习惯”错。原文第十段“谁知黄阿二说做五十钵头质量上就难保证了”，所以黄阿二不肯多做酒酿，主要是怕酒酿的品质得不到保证。‎ D项， “反衬”一词使用错误，文章用这些次要人物烘托酒酿黄的品质，并非反衬。‎ 故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查分析小说人物形象特点的能力。答题时要根据文本有关的肖像、语言、行为动作和心理等描写以及相关叙述性文字分析。“黄阿二的酒酿不论斤不论两，论钵头的，一小钵头一买，连钵头买也可，用锅用盆来倒回去也行”突出其诚信；“酒酿王的酒酿从来只有买不到的日子，没有卖不掉的日子。但黄阿二坚持每天只做三十小钵头，一小钵头也不多做，从无例外”突出其有原则。“我这人命贱，自己不动手做，比死还难受。再说了，自己做放心。做好做坏，心里有底”突出其勤劳质朴。“每每这时，黄阿二脸上就浮现出一种满足，一种得意来。用他的话说，有老吃客的这些评价，比吃人参还补”突出其易满足。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道答案并不唯一的开放性探究题，答题时既可选择赞同其做法的态度，也可选择不赞同其做法的态度。若选择赞同态度，可指出：如果扩大经营规模，黄阿二就必须雇佣工人来做酒酿，与他的性格特点不相符等角度分析。若选择不赞同他不扩大经营规模做法的态度。则指出不利于传统文化等角度进行思考。‎ 第II卷 积累表达（64分）‎ 诗文识记 ‎10.补写下面句子空缺的部分。‎ ‎（1）王勃的《滕王阁序》中描写山光水色，被人誉为“写尽九月之景”的两句是“_________，________”。‎ ‎（2）庄子的《逍遥游》中说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是“_______________，________________”。‎ ‎（3）杜牧的《阿房宫赋》中，从人们的主观感受写宫内歌舞盛况，既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室做铺垫的句子是“_______，_________，__________，________”。‎ ‎（4）李煜的《虞美人》中运用想象手法，抒发物是人非的感慨的名句是“__________，__________”。‎ ‎【答案】 (1). 潦水尽而寒潭清 (2). 烟光凝而暮山紫 (3). 风之积也不厚 (4). 则其负大翼也无力 (5). 歌台暖响 (6). 春光融融 (7). 舞殿冷袖 (8). 风雨凄凄 (9). 雕栏玉砌应犹在 (10). 只是朱颜改 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力以及文化常识掌握情况。考查名篇背诵分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写“潦”“凝”“紫”“负”“融”“殿”‎ ‎“袖”“凄”“砌”‎ 语言文字表达与运用 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会意识到自身的局限。“山阴道上， ”之时，我们不就能体验到我们心智的渺小与感官的有限无福消受这天赐的过多福祉吗？读庄子，我们也往往被庄子拨弄得 ，有时只好手之舞之，足之蹈之。除此，我们还有什么方式来表达我们内心的感动？这位“天仙才子”他幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出。他总在一些地方吓着我们，而等我们 ，便会发现：呈现在我们面前的，是朝暾夕月，落崖惊风。（ ）同时，他永远有着我们不懂的地方，山重水复，柳暗花明；永远有着我们不曾涉及的境界， ，钻之弥坚。“造化钟神秀”，造化把何等样的神秀聚焦在这个“槁项黄馘”的哲人身上啊！‎ ‎11. 文中画横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A. 我们不就能发现到我们渺小的心智与感官的有限无福承受这天赐的过多福祉吗？‎ B. 不就能体验到我们感官的有限与我们渺小的心智无福感受这天赐的过多福祉吗？‎ C. 我们不就能体验到我们渺小的心智与有限的感官无福消受这天赐的过多福祉吗？‎ D. 不就能发现到我们渺小的心智与我们有限的感官无福接受这天赐的过多福祉吗？‎ ‎12. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）‎ A. 我们视界为之一开，我们的俗情为之一扫。‎ B. 我们的视界为之一扫，我们的俗情为之一开。‎ C. 我们的俗情为之一扫，我们的视界为之一开。‎ D. 我们的俗情为之一开，我们的视界为之一扫。‎ ‎13. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）‎ A. 应接不暇 无所适从 惊魂甫定 高山仰止 B. 摩肩接踵 无所适从 惊魂不定 仰之弥高 C. 目不暇接 手足无措 惊魂甫定 仰之弥高 D. 目不暇接 手足无措 惊魂不定 高山仰止 ‎【答案】11. C 12. A 13. C ‎【解析】‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。‎ A项，搭配不当，“发现到……心智”不搭配；“承受……福祉”不搭配。B项、D项，成分残缺，缺主语，应在“不就能”前面加“我们”；D项，“发现到……心智”搭配不当，应改为“体验心智”。‎ 故选C。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心 ‎“视界”“俗情”分别与“开”“扫”搭配，且结合后面内容“他永远有着我们不懂的地方”“永远有着我们不曾涉及的境界”分析可知，“俗情为之一扫”在后。‎ 故选A。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。‎ 目不暇接：形容东西多，来不及观看或看不过来。应接不暇：景物繁多，来不及观赏。也形容来人或事情太多，应付不过来。摩肩接踵：形容来往的人很多，很拥挤。结合语境内容“山阴道上”分析，用“目不暇接”。‎ 手足无措：手脚不知放到哪儿好。形容举动慌张或无法应付。无所适从：意思是指不知听从哪一 个好或不知怎么办才好。结合“被庄子拨弄得”分析，用“手足无措”。‎ 惊魂甫定： 经过惊吓后的心情， 才刚刚安定下来。比喻受惊吓后，心神刚恢复过来。惊魂不定；形容指受惊后心情还没有平静下来。结合“他总在一些地方吓着我们，而等我们”分析，用“惊魂甫定”。‎ 仰之弥高：仰望愈觉得其崇高，表示极其敬仰。高山仰止：品德崇高的人，就会有人敬仰他。比喻对有气质、有修养或有崇高品德之人的崇敬、仰慕之情。结合后面“钻之弥坚”分析，用“仰之弥高”。‎ 故选C。‎ ‎14.陈先生的四位朋友都家有喜事，他希望表达自己的诚挚祝愿，下列祝词中不得体的一句是（ ）‎ A. 一个朋友新婚，祝语曰“顷悉阁下合卺之喜，花烛筵开，谨祝幸福，白头偕老”。‎ B. 一个朋友的公司开业，陈先生贺曰“兹值宝肆宏开，望生意鼎盛，骏业日新”。‎ C. 一个朋友的女儿考上大学，祝语曰“欣闻令嫒雁塔题名，由衷快慰，遥祝前程似锦”。‎ D. 一个朋友刚新添了一个儿子，陈先生写信祝曰“弄瓦之喜，遥以致贺”。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。这是一道考查语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦辞敬辞的运用。‎ A项，“合卺之喜”，指泛指结婚之喜；“花烛筵开”，也用于结婚祝福语。适用于文中“新婚”，使用得体。‎ B项，“宝肆宏开”“生意鼎盛，骏业日新”都用与开业祝贺语。适用于文中“公司开业”，使用得体。‎ C项，“令嫒”尊称对方女儿，古人以“雁塔题名”代称进士及第，适用于祝福朋友的女儿考上大学，使用得体。‎ D项，“弄瓦之喜”为生女儿，“弄璋之喜”为生儿子。不适用于文中“朋友新添了一个儿子”，使用不得体。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】‎ 所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。‎ ‎15.填入下面横线处的一段文字，与上文衔接最恰当的一项是（ ）‎ 大雁是有灵性的，它只能选择适宜于它生存的环境；同时，大雁也无法改变它飞翔的天性，它们原是自由的鸟儿，为了生命的自由和自由的生命，远远地避开雁群，__________。‎ A. 远远地飞走，甚至不愿回来，飞走 B. 飞走，远远地飞走，甚至不愿回来 C. 甚至不愿回来，飞走，远远地飞走 D. 远远地飞走，飞走，甚至不愿回来 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言连贯能力，属于补写上下句题。这是一道补写题，属于语言表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。‎ 解答此题时，可根据语段内容及空缺上下文具体语境分析作答。由语段大雁的灵性与天性可知，横线处应选择与大雁避开入群相关的语句，可结合着“远远地”以及由近及远的逐步深入。‎ 故选B。‎ ‎16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10字。‎ 西瓜具有清热解暑、除烦止渴等作用，因此被称为盛夏佳果。西瓜不仅具有很高的食用价值，①___________________。西瓜含有多种美容化学成分，用西瓜汁擦脸或西瓜片敷脸，可以使你的皮肤保持洁白亮泽。②__________________，而钾是美丽双腿所必需的元素之一，多喝西瓜汁会让你获得漂亮的腿形。除此之外，西瓜还可以滋润头发。头发掉落或因烫发而发质干枯的人，不妨多吃一些。‎ ‎【答案】 (1). ①还具有很好的美容功效； (2). ②西瓜含有丰富的钾元素 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。‎ ‎①承接“西瓜不仅具有很高的使用价值”，应“还具有”与之搭配，根据后句“西瓜含有多种美容化学成分，用西瓜汁擦脸或西瓜片敷脸，可以使你的皮肤保持洁白亮泽”，应是还具有很好的美容功效；‎ ‎②根据后句“而钾是美丽双腿所必需的元素之一”，应指出西瓜含有丰富的钾元素；‎ 故答案为：①还具有很好的美容功效 ②西瓜含有丰富的钾元素 写作 ‎17.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 今年正值我国改革开放40年，‎10月1日, 共和国迎来69周年华诞，人民日报推出暖心MV《中国有我》，MV《中国有我》唱到：四十年风雨路程，几万里万家华灯，应该有我！当然有我！因为我有中国，走遍天涯海角，都有港湾可以停泊。因为中国有我，一路风雨无阻，未来天空会更辽阔。‎ 对“中国有我，我有中国”，你有怎样的思考或感悟？请据此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于700字。‎ ‎【答案】国有民方强，民有国才立 ‎ 69个春秋，69载风雨，当五星红旗再度飘扬在这华诞，当九州大地在齐欢共庆，我们知道，东方的那条巨龙已然苏醒，乃至腾起、啸彻长空。哦，中国，你何以从千疮百孔走到如今的强盛？嗯，是因“我”吧，是千千万万个“我”引你从黑夜走向黎明！而如今“我”的存在，不也是因着你吗？是的，中国有我，我有中国。‎ 国有民方强，是千千万万个“我”造就了强盛的中国。百年前，神州大地正值硝烟弥漫，战火纷飞，是中国的每一分子、千万个“我”前仆后继，才使得这华夏大国得以保存；数十年前，当饥荒连连、哀鸿遍野，当人心荒唐、民不聊生，是中国的先进分子，千万个“我”日夜不辍、废寝忘食地为中国奔走效劳，才使得中国走向理性化社会；而今天，国家渐入佳境，是爱国奉献的每一位中国人，千万个“我”为这个国家的强盛献计出力，才使国家更加繁荣富强。正如梁启超所言：“少年强，则国强。”我深知，中国因我而强。‎ 民有国才立，是强盛的中国造就了千千万万个“我”。当导弹的尾焰撕裂长空，照亮漆黑的叙利亚，我庆幸我生在了和平的中国，还能拥一床暖衾、静观一本闲书；当某个国家又有很多人饥寒致死，我庆幸我活在了一个强盛的国家，暂不必为了温饱而苦恼；当欧美各国又因金融危机而叫苦不迭，我庆幸我生在一个伟大的中国社会里，尚可坐观世界变迁……若非有中国，又怎会有我？‎ 国与民同在，民与国共存。时代仍旧翻涌，现今，国与民的关系日益牢固，我离不开国，国也离不开我。于是才有了宋玺为国作战，国接回巴厘岛遇困国民；才有陈卓禧霸气怼港独，国派人援助震后的台北花莲……正如宗立冬所说：“国家是我们的国家，未来是我们的未来。”我说：“中国是我的中国，我是中国的我！”‎ 五星红旗又飘起，熟悉歌谣又被唱起：“四十年风雨路程，几十里万家灯火，应该有我！当然有我……”‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题重在考查学生对“二元”对象之间的关系的综合思考、分析能力。“中国有我，我有中国”中的“我”，可以理解为考生自己，更可以是自古以来中国大家庭里的每个成员。更重要的是学生在行文过程需要有效地处理好“我”与“中国”之间的关系，考生需从歌词中理顺“我与中国”的二者关系：“因为我有中国，走遍天涯海角，都有港湾可以停泊。”这句话强调中国对“我”的关爱呵护，让“我”有了坚实的依靠、最强大的后盾。例如，海外撤侨行动中的华侨。“因为中国有我，一路风雨无阻，未来天空会更辽阔。”这句话强调“我”对中国的担当、付出，让国家更美好。例如，各行各业辛勤工作的劳动者，保家卫国的解放军，勇攀高峰的科技工作者，大爱无私的默默奉献者……在这里，“我”可以是考生自己，也可以是自古以来中国大家庭里的每个成员。考生必须就“中国有我，我有中国”话题，谈思考或感悟。其中，话题框定了内容范围，“思考或感悟”明确了写作方向，这也是文章重点要谈的内容。还有，注意材料情境“改革开放四十周年”，考生应尽量在这个情境范围内写作。‎ 参考立意：‎ ‎ 1、“我”的角度（中国有我）：“我（们）”勇于担当、努力付出，促进了国家的发展和进步。‎ ‎2、中国的角度（我有中国）：国家关爱呵护着每一个子民，做子民的最坚实依靠、最强大后盾。‎ ‎3、综合角度：国家的关爱呵护是个人成长发展的前提，个人的担当和付出又为国家的发展和进步提供了永不衰竭的动力；反过来，个人的担当和付出，推动了国家的发展和进步，国家才有条件更好地关爱呵护个人。‎ 素材：1.1993年，刘翔参加上海市青少年田径比赛，获得了‎100米短跑冠军，得到著名教练孙海平的赏识，从此，在孙教练的指导下开始练习跨栏。2000年11月，刘翔参加法国里昂的一次室内田径大奖赛，获得了‎60米的跨栏比赛的金牌。这次比赛不仅让国际田联见识到了中国运动员的实力，更给了刘翔努力拼搏的动力!2004年雅典奥运会‎110米栏决赛，刘翔第一个冲向胜利之线，12秒91!全场震惊。刘翔披着五星红旗在场上飞奔，这一刻，他似乎真的在展翅飞翔!他为祖国奉献了一枚如此珍贵的金牌，他兴奋地大声说:“中国有我，世界有我!”‎ ‎2.鲁迅先生曾奇语动荡时期的青年：摆脱冷气，向上走。”此言不虚，在任何时代的青年，都应摆脱身上的“冷气”，去追求更好的明天。在新时代的“冷气”是什么?是崇洋媚外的标签吗?是“不爱国”的笑讥讽吗?是国外资本主义的二邪恶诱惑吗?我想皆而有之。新时代的留学青年，需要如尼采说的那样在白己身，克服这个时代。我们要克服的，是内心崇洋媚外的小九九，摘掉“不爱国之帽”，放弃“围国享乐”的心态。摆脱身土周遭的冷气，扬一身正气，求真笃学学得真本领立下“今日之我，逐明日之阳”的志愿，归国建设祖国。‎ 结构层次：1.题目为《有民方强，民有国才立》，提取材料信息，立意明确；‎ ‎2.正文第一段开门见山，引述中国不断富强，表明观点：中国有我，我有中国；‎ ‎3.文章分层阐述理由，正文部分由三句话引起：“国有民方强”、“民有国才立”、“国与民同在，民与国共存”，阐释了民与国的关系，有理有据，体现了作者思维的周密性；‎ ‎4.文章结尾巧用歌谣“四十年风雨路程，几十里万家灯火，应该有我！当然有我……”，具有现实意义，再次扣题：国有民方强，民有国才立。‎