河北省泊头市第一中学2019-2020学年高一上学期第三次月考历史试卷

河北省泊头市第一中学2019-2020学年高一上学期第三次月考历史试卷

历史试题 ‎ 一、选择题（每题1.5分，共60分）‎ ‎1．“天子有天下谓之天下，诸侯有国谓之国。然有国者不可以称天下，有天下者或可以称国，故诸侯谓之邦国，天下谓之王国。”该材料主要说明(　　)‎ A．专制王权的高度集中B．周天子与诸侯之间等级森严 C．分封制与宗法制内在联系加强D．宗法制下礼乐制度的直接影响 ‎2．在西周的分封制下，受分封的偏远诸侯国逐步接受了中原文化，一些大诸侯不断向周围的夷、戎、狄等少数民族用兵，进而兼并其土地，进行文化渗透。这主要说明分封制(　　)‎ A．将建立地方政权与加强周朝统治结合起来B．巩固了西周国家政权，拓展了疆域 C．使统一的社会制度在各诸侯国中普遍实行D. 在当时起到了促进民族融合的作用 ‎3．(2017·武汉模拟)丁山先生在《宗法考源》中说：“宗法之起，不始周公制礼，盖兴于宗庙制度，……宗法者，辨先祖宗昭穆亲疏之法也。”而王国维先生指出：“殷以前无嫡庶之制”，“商人无嫡庶之制，故不能有宗法”。对以上材料理解正确的是(　　)‎ A．宗法制在西周以前已经产生B．嫡长子继承制是判断宗法制的依据 C．宗法制只存在于统治阶层中D．关于宗法制的起源目前存在着争议 ‎4．(2017·淄博模拟)“周之宗盟，异姓为后”，即周的宗盟，除了同姓外还有异姓，异姓列在同姓之后。异姓纳入周的宗盟(　　)‎ A．破坏了宗法制的原则B．加强了周王室的统治力量 C．丰富和发展了分封制D．有利于周王的集权统治 ‎5.(2017·南京调研)《吕氏春秋·慎势》说：“先王之法，立天子不使诸侯疑焉，立诸侯不使大夫疑焉，立适(通‘嫡’)子不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝庭(廷)乱，妻妾不分则家室乱，适孽无别则宗族乱。”材料体现了宗法制的作用是(　　)‎ A．维护社会的安定　　　B．加强了周王的权力 C．区分血缘的远近 D．保证贵族特权地位 ‎6．下表反映的是西周重要的政治制度，对其解读正确的是(　　)‎ 等级 乐队 乐舞 王 四面 八佾 诸侯 三面(缺北面)‎ 六佾 卿大夫 二面(缺北和东)‎ 四佾 士 一面(只有南面)‎ 二佾 A.反映了分封制度与宗法制度互为表里B．以礼乐形式规范贵族内部的等级关系 C．说明周王重视宫廷乐舞的差别化管理D．通过礼乐等级形成了权力的高度集中 ‎7．(2017·淄博摸底)从“政自天子出”到“政自诸侯出”，再到“天下之事无小大皆决于上”，这一系列的变化反映了(　　)‎ A．从分封制到集权独断的变化B．封国制从产生到消亡的过程 C．中央集权制诞生是历史的必然D．战国时期中国政治的剧烈变化 ‎8．有学者指出：“分封制度对相对于四夷的中国传统的形成与扩大，对中国文化自先秦以来日益壮大与普遍认同的获得，起了不可低估的作用。”这里主要强调(　　)‎ A．分封制扩大西周文化的作用B．分封制巩固西周统治的作用 C．分封制推动中原文明的传播D．分封制阻碍了中华民族融合 ‎9．(2016·天津模拟)王家范在《中国历史通论》中说：“(中国政制)达臻‘文明’一途，实应归功于西周的创制……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而‘共主’名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主‘独制’格局泾渭分明。”下列对该段材料的解读，不正确的是(　　)‎ A．“西周的创制”主要指实行分封制B．以血缘关系为纽带保持“贵族色彩”‎ C．“地方分权体制”指地方有较大自主权D．“共主”指西周实现了权力的高度集中 ‎10．(2016·郑州调研)公元前 782 年，周幽王即位，宠幸褒姒。“褒姒不好笑……幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。”这段材料表明(　　)‎ A．周幽王荒淫无道，诸侯联合起兵反叛B．分封制下，小宗有随时朝贡大宗的义务 C．分封制下，各诸侯对周王承担军事义务D．西周末年诸侯势力强大，大国争霸频繁 ‎11．(2015·中山质检)有学者认为：“从政治意义上去考虑问题，始皇这个称号，对秦始皇来说，实在是当之无愧，他的一切具有创始意义，他开始了一个伟大的时代。”在该学者看来，这个时代应该是(　　)‎ A．国家安定，民生改善 B．文化繁荣，经济昌盛 C．国家统一，中央集权 D．国家强盛，疆域广阔 ‎12．传说古代先王在阴历一月决定一年的政事，所以阴历一月叫政月。到了秦朝，由于嬴政出生于一月，就把政月改为正月，又因“正”字的读音同他的名字同音，就下令把“正月”读作“征月”。从中体现了(　　)‎ A．中央集权的建立和加强 B．历法是为封建政府服务C．向社会宣扬君权神授观 ‎ D．封建皇权至高无上 ‎13．杜牧在《阿房宫赋》中写道“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦”，并且秦灭六国之后，继续实行移民措施，将六国富豪迁往蜀地。秦统一六国后这样做的主要政治目的是(　　)‎ A．满足皇帝的私欲B．加强对六国故地的控制C．强化君主的权力 D．彰显皇帝的权威 ‎14．(2016·威海期中)《史记》载：“始皇……起诸侯，并天下，意得欲从，以为自古莫及己。专任狱吏，狱吏得亲幸。博士虽七十人，特备员弗用。丞相诸大臣皆受成事，倚辨于上……天下之事无小大皆决于上。”这表明(　　)‎ A．秦始皇帝，才能非凡 B．皇权至上，大权独揽 C．政权系统，尚不完备 D．君相矛盾，尚不突出 ‎15．(2016·成都调研)中国古代某一时期形成了“中央→郡→县→乡→亭→里→什→伍→户”的国家治理体系。这一体系有利于(　　)‎ ‎①稳定中央政府的赋税来源　②保障政令畅通和征发兵役　③削弱郡县长官的行政权　④促进农民的自由流动 A．①② B．②③ C．③④ D．①④‎ ‎16．(2016·郑州质检)有学者指出，秦朝虽然短命而亡，但在中国历史上留下了深刻而持久的印记。“深刻而持久的印记”主要指其(　　)‎ A．消灭六国 B．制度创新C．修筑长城 D．严刑峻法 ‎17．秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府管皇帝的生活供应，宗正管皇帝家族和亲戚等。这反映了中国古代政体的本质是(　　)‎ A．职分细化，各负其责 B．化国为家，君权至上 C．选贤举能，唯才是用 D．官员众多，政务繁杂 ‎18．(2016·北京模拟)据史书记载，官员□□□□“掌邦国刑宪、典章之政令，以肃正朝列……”。文中□□□□处缺失的官员身份应是(　　)‎ A．御史大夫 B．刑部尚书 C．平章政事 D．军机大臣 ‎19．清代史学家赵翼说：“自古皆封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官……其后积弊日甚，其势不得不变。于是先从在下者起……开后世布衣将相之例……秦皇尽灭六国以开一统之局……下虽无世禄之臣，而上犹是继体之主也。”材料表明秦朝政治体制建构的本质含义是(　　)‎ A．由神权政治转向君权政治B．由血缘政治转向地缘政治 C．由城邦国家转向领土国家D．由贵族政治转向官僚政治 ‎20．(2016·滨州一模)钱穆认为，中国古代史“前一段落为秦以前之封建政治，后一段落为秦以后之郡县政治”。以下对这两大“政治”理解正确的是(　　)‎ A．都以血缘关系为纽带 B．都维护了地主阶级统治 C．都曾顺应了历史潮流 D．都实现了权力高度集中 ‎21．加官是汉武帝发明的官制。侍中、左右曹诸吏、散骑中常侍皆加官。多至数十人。虽无职掌，谓之宿卫(近在皇帝身边)，讲议朝政，奉诏治事。武帝决事禁中，稀见卿相。下列对于该机构权力的理解准确的是(　　)‎ A．以中御外，加强皇权 B．参与机要，取代相权 C．位高权重，掌控决策 D．废除丞相，皇权独揽 ‎22．(2017·济南市高三模拟考试·25)日本学者和田清认为中国官制的一个特色是“‎ 波纹式的循环发生”，即“天子个人左右的微臣逐渐获得权力，压倒了政府的大臣，终于取而代之。但取代之后，其中又别有私臣变成实权者，再来取代现有的政府大臣。如此后浪推前浪式的往复不已。”以下官职的设置符合这一特色的是(　　)‎ A．秦朝的三公九卿　B．汉朝的“中朝”C．隋唐的三省六部 D．宋朝的枢密院 ‎23．(2016·武汉质检)“至元十三年，初置江淮行省，治扬州。二十一年，以地理民事非便，迁于杭州。二十二年，割江北诸郡隶河南，改曰江浙行省，统有三十路、一府。”该材料可证实的史实有(　　)‎ ‎①元朝行省的管理区域时有变动　②路和府是元朝行省以下的行政区划　③元朝在全国共分设了十个行省，江浙行省是其中之一　④元朝的行省设置和调整由中央政府决定 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④‎ ‎24．(2016·深圳模拟)元朝赵天麟说：“今立行省于外，维持错综，众建其官，有诸侯之镇无诸侯之权，可谓于审力之形矣。”表明元代设置行省是为了(　　)‎ A．拓宽选官渠道，扩大统治区域B．分割官员权力，牵制地方重臣 C．钳制边疆地区，提高行政效率D．削弱地方割据，减少财政开支 ‎25．(2016·揭阳测试)“宰相制国用，从古然也。今中书主民，枢密主兵，三司主财，各不相知。故财已匮，而枢密院益兵不已；民已困，而三司取财不已。”宋代这种情况突出反映了(　　)‎ A．三省六部分工明确运行平稳B．加强集权导致地方贫弱 C．加强君主专制影响行政效率D．宋代实行三权分立制度 ‎26．(2016·襄樊模拟)马克垚在《世界文明史》中说：“唐宋时期的国家体制可称之为中央集权的君主制……中央政府的首脑为宰相，宰相有很大的权力，和皇帝讨论军国大事，人事任免，甚至皇位继承等问题，并做出决定。”由此判断在唐宋时期最有可能的是(　　)‎ A．虚君实相，实行君主立宪制B．宰相成为国家的实际决策者 C．皇权和相权的矛盾尤为突出D．君主专制与中央集权缺一不可 ‎27．某学者认为我国古代的科举制度在许多方面“大体接近近代社会价值取向”。下列符合这一认识的是(　　)‎ A．科举制有利于加强中央集权B．科举制有利于打破特权垄断 C．科举制有利于扩大统治基础D．科举制可提高官员文化水平 ‎28．元朝行省的划界原则，一改前代以山川形便为主的做法，明确以犬牙交错为主导，如河南行省统辖黄河以南和长江以北的广大地区，但在黄河下游则以沂蒙山南麓为界与中书省直辖区“腹里”相邻，无险可守。元朝这样划分行政区域主要是为了(　　)‎ A．方便行政管理 B．加强军事上的控制 C．便于各地经济交流 D．促进区域经济平衡 ‎29．(2017·成都市高中毕业班诊断性检测·27)北宋时期，四川有个文人献诗成都知府说：“把断剑门烧栈道，西川别是一乾坤。”成都知府赶紧上报朝廷。宋仁宗批复说：“老秀才要官耳，不足治也。给他个小官。”作为个案，它可以佐证当时(　　)‎ A．地方割据的隐患严重B．儒家信仰得以重建C．君主集权程度逊于前代 D．政治风气较为开明 ‎30．(2016·河北省邯郸市高三第一次模拟考试·26)唐代以前，官舍(官员及其眷属住宿、生活之地)通常位于官署之内，官员一旦卸任或调离岗位，则要搬出官舍。唐代官员住房形式日渐多样化，以租赁或借居为主，官舍与官署逐渐分离。这一变化表明唐代(　　)‎ A．官僚制度逐渐完善 B．特权观念日益淡化 C．专制皇权不断加强 D．城市功能趋于丰富 ‎31．(2016·启东调研)明末冯元飙说：“(阁臣)夫中外之责，孰大于票拟，有汉唐宰相之名，而更代天言……柄用专者莫如今日。”反映出明末内阁(　　)‎ A．控制了国家决策大权 B．上升为法定的行政中枢C．权力和地位日益提高 ‎ D．阁臣专权超过汉唐宰相 ‎32．(2016·陕西联考)明成祖时，“特简(选拔)解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参与机务。阁臣之预机务自此始然。其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得专制诸司。嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。”据此，对明代内阁的说法正确的是(　　)‎ A．开辟了入仕做官的新途径B．自设立起即为朝廷决策机构 C．地位上升但职能基本未变D．六部逐渐成为内阁下属机构 ‎33．(2016·潍坊一模)“自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人。”与材料主张一致的是(　　)‎ A．“丞相者，朕之股肱，辅朕之不逮以治天下也”‎ B．“以天下之广，皆委百司商量、宰相筹划，岂得以一日万机，独断一人之虑也”‎ C．“自秦以下，人人君天下者，皆不鉴设相之患”‎ D．“有明之无善治，自高皇帝(明太祖)罢丞相始也”‎ ‎34．(2016·揭阳质检)明朝内阁首辅张居正要求六部向内阁报告工作，科道监察官受内阁节制。从明太祖确立的政治传统来看，这种做法(　　)‎ A．整顿吏治，维护纲纪B．削弱官员权力，加强皇权 C．提高行政效率，加强皇权D．窃取皇权，侵犯六部权力 ‎35．(2016·盐城模拟)明人朱国桢在《皇明大政记》称：“人尝谓辅臣(内阁大臣)拟旨，几于擅国柄，乃大不然。见其所拟，帝一一省揽审定。有不留数字者，虽全当帝心，亦必更易数字，以示明断。有不符意，则驳使更拟；再不符意，谯让随之矣。故阁臣无不惴惴惧者。”这反映出明代内阁(　　)‎ A．继承了之前宰相的全部职责B．上升为中央一级的行政中枢 C．辅助皇帝处理国家军政大事D．获得了“票拟”等决策大权 ‎36．(2016·安庆模拟)雍正八年因西北用兵，特设军机处，经制规划，多为其(张廷玉)手定……军机处地处隆宗门内，严禁外人进入，且机构简单，有官无吏，办公场所只有几间值班用的平房。此设置(　　)‎ ‎①强化了君主专制　②提高了行政效率　③减少了行政运行成本 　④保障了决策机密性 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④‎ ‎37．(2016·湖北联考)清军机大臣张廷玉被雍正帝评价为“纂修《圣祖仁皇帝实录》宣力独多，每年遵旨缮写上谕，悉能详达朕意，训示臣民，其功甚巨”，遗诏允其配享太庙，从而成为清代唯一获此殊荣的汉官。张廷玉获此殊荣的原因是，他(　　)‎ A．文笔谋划严格，秉承皇帝意旨B．因满官职权下降而掌大权 C．处理军机处事务决策得当 D．在僵化的体制下认真监察百官 ‎38．(2016·沈阳模拟)清朝有这样一个机构，既无官署，又无专官，更不许设书吏和办事人员。其成员都由皇帝从满汉大学士、尚书、侍郎中挑选指定，均为兼职。该机构是(　　)‎ A．军机处 B．内阁 C．议政王大臣会议 D．南书房 ‎39．(2016·长沙调研)史载明代内阁“掌献体可否，率陈规海，点检题奏，票拟批答，以平允庶政”，清代军机处“名臣贤相不胜屈指，类皆小心敬慎，奉公守法。其弊不过有庸臣，断不至有权臣”，这说明两者都(　　)‎ ‎①协助皇帝处理国政　②代行丞相职权，正式统率六部　③防止大臣专权，强化君主专制　④扩大了统治基础 A．①② B．①③ C．①③④ D．②③④‎ ‎40．(2017·河北省保定市高三上学期期末调研)洪武元年，明太祖命儒臣修女诫，他对学士朱升说：“治天下者，正家为先。正家之道，始于谨夫妇。”洪武三年，正式明确“皇后之尊，止得治宫中嫔妇之事，即宫门之外，毫发事不得预焉”。材料主要反映出明太祖(　　)‎ A．力图阻止相权的扩大B．注意吸取前朝政权覆亡的教训 C．欲抑制外戚，严防恃宠干政D．欲限制女性人身自由 二、材料题（共20分）‎ ‎41．阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一　瓘以魏立九品，是权时之制，非经通之道，宜复古乡举里选。与太尉亮等上疏曰：“昔圣王崇贤，举善而教。……诚以闾伍之政 ‎，足以相检，询事考言，必得其善。是以崇贤而俗益穆，黜恶而行弥笃。” ‎ ‎——(唐)房玄龄等《晋书·卫瓘传》‎ 材料二　今立中正，定九品，高下任意，荣辱在手。操人主之威福，夺天朝之权势。爱憎决于心，情伪由于己。……所欲与者，获虚以成誉；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐强弱，是非由爱憎。随世兴衰，不顾才实，衰则削下，兴则扶上。或以货赂自通，或以计协登进；附托者必达，守道者困悴。无报于身，必见割夺；有私于己，必得其欲。是以上品无寒门，下品无势族。 ‎ ‎——(唐)房玄龄等《晋书·刘毅传》‎ 材料三　隋唐开始的科举始终将儒家经典作为考试的主要内容。……自隋唐以后，各代“大小之官，悉听吏部；纤介之迹，皆属考功。”……科举选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列。这样一来，在社会的等级阶层之间，就必然出现等级中的升降、甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚、也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。‎ ‎——胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》‎ ‎(1)材料一中的“乡举里选”指的是什么制度？据材料一，说明这种制度是如何起到社会教化作用的。(4分)‎ ‎(2)相对材料一，材料二中的选官标准有何变化？据材料二，概括九品中正制的弊端。(8分)‎ ‎(3)据材料二、三，分析科举制度对中国古代政治的影响。(8分)‎