部编版一年级上册《秋天（第二课时）》语文教案

部编版一年级上册《秋天（第二课时）》语文教案

部编版一年级上册《秋天（第二课时）》语文教案 ‎　　第二课时 　　一、复习词语 　　1．开火车读词语卡片。 　　秋天　天气　一片片　树叶　叶子　飞来　一会儿　一个 　　2．过渡：这节课我们继续学习课文，争取把课文背诵下来。同学们，有信心吗？ 　　设计意图：复习巩固词语，快速过渡到第二课时的教学，并且在导入时提出了本节课的学习目标，引导学生有意识地为完成学习目标做好准备。 　　二、指导书写 　　1．学习撇、捺的写法。 　　我们首先来练习两个笔画的书写，教师示范讲解书写要点。 　　撇：从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状。 ‎ ‎ 　　捺：从左上向右下，起笔较轻，以后渐重，收笔前更重，稍顿后向右轻轻提起，形成尖状。 　　2．指导书写“人”。 　　(1)教师示范，讲解要领。强调书写规则：先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，两个笔画收笔处在一条直线上。 　　(2)学生练习。 　　3．运用迁移法学习书写“大”。 　　(1)观察比较“人”与“大”中“人”的区别，引导学生注意这两个字在书写时占格位置的不同。 　　引导学生明确“大”像人的正面，有手有脚。要先写长横，再写“人”。长横在横中线偏上位置，“人”从上半格的中间处起笔，撇高捺低，但相差不是很大，都从竖中线上起笔。 　　(2)教师一笔一笔做示范，学生观察。 　　(3)学生练习描红，书写生字，教师强调书写姿势。 ‎ ‎ 　　(4)师生评议，培养学生写字兴趣。 　　4．小结：我们在书写生字时，要注意观察笔画的位置，要做到一看，二写，三对照，养成良好的写字姿势，通过不断练习来写好汉字。‎ 设计意图：《语文课程标准》指出：要在每天的语文课中安排10分钟的写字指导，在教师指导下随堂练习，天天练。本环节继续指导书写，完成本节课中要求会写的字的书写训练，同时注重对写字方法的指导，引导学生用迁移法来书写生字，为书写更多的生字做好准备。教师总结了“一看，二写，三对照”的写字方法，从而培养学生良好的写字习惯，使其书写规范、端正、整洁。 　　三、词语游戏 　　1．摘果实游戏。 　　课件出示苹果树丰收的图片。 　　师：同学们，秋天不仅是一个美丽的季节，还是一个收获的季节。让我们到丰收的苹果园里看一看吧！ 　　引导学生做摘苹果生字卡片的游戏。 ‎ ‎　　2．找部首游戏。 　　师：这节课，我们认识了新的部首朋友，它们就藏在这些生字中，你能用善于发现的眼睛找到它们吗？ 　　(课件出示：秋　树　叶　会) 　　学生找到新学的部首后，部首相应地变红。 　　设计意图：创设了丰富的情境，通过多种形式的识记词语游戏，激发学生的学习兴趣，巩固生字。这对学习生字的读音、生字的组词、新学部首都起到了巩固、复习作用。 　　四、指导背诵 　　1．指名分段朗读课文，其他同学一边听一边想象课文中描绘的画面。‎ 2． 指导背诵第1自然段。 　　过渡：这篇课文把秋天描写得非常美，对于这样优美的语言我们要想办法背诵下来。背诵也是需要一定的方法的，这样才会背得又快又牢。 　　(1)找一找秋天的变化，提炼出关键词语：天气凉，树叶黄。 ‎ ‎　　(2)出示画面引导学生背诵。 　　(3)小结：我们抓住关键词语，想象美丽的画面就会很快把课文背诵下来了。 　　3．指导背诵第2自然段。 　　(1)抓住关键词语说一说：第2自然段描写了哪些景物呢？(大雁南飞) 　　(2)课件出示句式：一会儿……一会儿……。 　　有时，我们还要记住特殊的句式，它会帮助我们更快地积累好词佳句。 　　同学们将关键词语加入到这样的句子中，我相信你们一定会很快背诵下来的。 　　(3)练习背诵。 　　(4)同桌互相检查背诵，指名背诵，男生女生竞赛背诵。 　　4．齐声背诵第3自然段。 　　5．小结方法：背诵也是要有方法的，抓住关键词语、想象画面，都是不错的背诵方法。‎ 6． 出示课文画面，齐声背诵课文。 ‎ ‎　　设计意图：重视背诵积累，从而丰富学生的语言材料，增强体验，培养语感。教学中注重对背诵方法的指导，引导学生通过关键词语提示、一边读一边想象画面、熟读成诵等方法来提高背诵质量。 　　五、拓展延伸 　　1．想一想，说一说，画一画。 　　想一想你见过的秋天景色，用几句话描绘出来，也可以用手中的画笔画一画，给画起个名字。 　　2．学生在优美的音乐声中画一画自己眼中的秋天，并写上一句话。 　　3．小组内交流。 　　4．全班内展示。 　　5．说话练习。 　　秋天美吗？你喜欢秋天吗？为什么？ ‎ ‎　　设计意图：本环节通过画一画，画出学生心中的秋天，再通过说一说“你喜欢秋天吗？为什么？”说出学生心中的感受。激发并拓展了学生对秋天的热爱之情，发展了学生的语言能力和思维能力，丰富了学生的情感体验。‎ 六、总结全课 　　同学们，一年有四个季节，春天风儿轻，夏天百花开，秋天菊花雅，冬天梅花香，每个季节都有自己的可爱之处，让我们多到大自然中去走走，去寻找，去发现，好吗？ 　　设计意图：由对秋天的感受拓展到对大自然的观察、体验和感受，鼓励学生留心观察，善于积累，从而激发学生对大自然的热爱之情。 　　板书设计 　　秋天 　　美 　　教学反思 ‎ ‎　　1．在教学过程中，教师尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，通过看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读、利用分段读、选自己喜欢的段落读等多种形式，调动学生的读书热情，让学生在朗读中感受秋天的美丽，激发学生发现美、寻找美的情趣，培养学生爱美的情操。 　　2．教师在教学中采用了“随文识字”的教学方法，鼓励学生自主识字，学生们兴趣盎然，纷纷说出了自己识记生字的好办法。教师通过字理识字，展现了丰富的字理图，例如对“片”“大”的教学，增强了对生字的直观性、整体性认识，“秋”字的字理故事激发了学生对汉字的喜爱之情，充分发挥了字理教学的重要作用。‎