班主任工作范文之班主任德育案例

班主任工作范文之班主任德育案例

班主任工作范文之班主任德育案例 ‎ ‎　　刘诚诚是个肚量小，自觉性差的学生，上课随意说话，进入初中后特想当英语课代表，但成绩不好，又特别能抢英语课代表的工作，很多同学都不愿与他交往。‎ ‎　　开学的第一个月，刘诚诚上课就随意说话，影响周围的同学听讲，下课后我对他严肃地说：“刘诚诚，放学后到我办公室来一下。”放学后，他来到办公室，有点怯怯的，低着头不敢看我。但我并没有提他上课随意说话的事。而是以征求的口吻说：“刘诚诚，你是个特别的男孩子，老师就喜欢你这样与众不同的学生，把你留下来，是想问一问你是否愿意与我交朋友。”刘诚诚当时愣了一下，满以为到办公室免不了挨一顿训斥的他，没想到老师不但没批评，反而说要与自己交朋友，真有点不敢相信自己的耳朵。随后他说：“同学都讨厌我，说我这样那样的不好，太能说话，你真的会与我交朋友吗？”我肯定的说：“当然啦，就看你是否愿意了。”刘诚诚高兴地说：“我当然一百个愿意啦！”我说：“那好，咱们现在就是朋友了，要记住噢，你的这位朋友很特殊——‎ 是一个教你的老师，并且是你的班主任。我知道你想当英语课代表，但你得让大家服你，所以呀，你学习上得用心些，上课得认真听讲，为自己争气，如果能这样的话我会为有你这样的朋友而骄傲的，如果你做得不好，上课违反纪律，不认真学习，我会很没面子的喔！并且英语课代表也当不成。”刘诚诚说：“李老师，放心吧！我知道该怎么做。”期中考试如约而至，刘诚诚的成绩从全校的第270名前进到了第150名。为此，我好好地表扬了他一番，并鼓励他要继续努力，争取更好的成绩。‎ ‎　　经过一段时间的耐心帮助与教育，刘诚诚各方面都有了一定的进步，但每次好景不长，又会旧“病”复发。有一天，不知道为什么，他把英语课代表的书都给扔了出来。我和他讲完道理后，摸了摸他的大肚皮有意激他说：“看起来肚子挺大的，其实肚量很小，就连那么点小事都容忍不了，真是不应该啊！人家说宰相肚里能撑船，从今天看来你当不了‘宰相’，干不了大事！”他有点不服气，哭着说：“难道我改了还不行吗？我保证改过自新，将来做个干大事的人”看到他流泪的样子我暗暗高兴，从中可看出他确实认识到了自己的错误，并有悔改的决心，从他的话语还可以看出他是一个有志向的男孩。我想象着从此班级就可以太平了。可谁曾想接下来的几个星期，班级课堂纪律记录本上他的名字出现的频率还是很高，他还是“每周说话最多的人”，但毕竟好了一些。经过耐心的教育，他说闲话的次数渐渐少了，后来在学校举办的跳大绳比赛中，他负责甩绳，很是卖力，很是用心，逐渐地，很多同学都愿意与他交朋友了，刘诚诚的闲话废话也少了下来。‎ ‎　　从刘诚诚的转变中，我体会到转化后进生要做到三“心”——‎ 奉献爱心，永葆童心，持以恒心。如果老师只是对后进生身上出现的问题给予严厉的批评，这样往往会适得其反，使他们产生逆反心理。因此对他们要多关心和帮助，与他们交朋友，走进他们的心中，为教育创造良好的契机。转化后进生是一项长期的工作，还要做到二“意”——处处留意 ，富有创意。处处留意主要是留意学生的闪光点，表扬永远是鼓舞人的，即使成年人也需要被人欣赏，何况小孩。而后进生往往缺乏自信心，如果其闪光点一旦被你发现，采取恰当的办法进行激励，将之发扬光大，会为他树立坚定的自信心。在转化的过程中如果用富有创意的办法，会收到很好的效果，譬如与他交朋友，让他当班干部，做老师的小助手等，从中鞭策他，促使他不断的进步！‎