人教版二年级上册数学第四单元课件全套（含练习课）

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课堂练习 [人教版]数学二年级上册优质课件 [教育部审定教材] 情境导入 使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用。 4.1.1 认识乘法 4.1.2 练习九 4.2.1 5的乘法口诀 4.2.2 练习十 4.2.4 4和1的乘法口诀 4.2.5 练习十一 4.2.6 乘加、乘减 4.2.7 练习十二 4.2.9 练习十三 4.2.10 解决问题 4.2.11 练习十四 4.3 整理和复习 4.2.3 2、3的乘法口诀 4.2.8 6的乘法口诀 4.4 练习十五 人教版 数学 二年级 上册 表内乘法（一）4 认识乘法 情境导入 看！小朋友们玩的多开心，我们一 起去看看小朋友们都玩的什么吧！ 情境导入 举手发言：你能找出题目中的数学信息， 并提出问题吗？ 探究新知 （1）小飞机里共有多少人？ （2）小火车里共有多少人？ （3）过山车里共有多少人？ ？人 ？人 ？人 探究新知 3+3+3+3+3= 15（人） 思考： 一共有（ ）个（ ） 列式： （1）小飞机里共有多少人？ 有5架小飞机，每 架小飞机里坐3人。 5 3 探究新知 6+6+6+6=24（人） 举手发言： 一共有（ ）个（ ） 列式： （2）小火车里共有多少人？ 有4节小火车，每 节车厢里有6人。 4 6 探究新知 2+2+2+2+2+2+2=14（人） 举手发言： 一共有（ ）个（ ） 列式： （3）过山车里共有多少人？ 过山车上有7排座 位，每排坐2人。 7 2 探究新知 （1） 3+3+3+3+3=15 （2） 6+6+6+6=24 （3） 2+2+2+2+2+2+2=14 观察算式，找出这些加法算式的特点！ （ ）个（ ）5 3 （ ）个（ ）4 6 （ ）个（ ）7 2 小组讨论：这些算式有什么特点？ 每道算式中的加数都 。相等 探究新知 （ ）个（ ）5 3（1） 3+3+3+3+3=15 乘法算式：3 × 5= 15 读作:3乘5等于15。 5 × 3= 15 读作:5乘3等于15。 乘号，读作：乘以 探究新知 （ ）个（ ）5 3（1） 3+3+3+3+3=15 3 × 5 = 15 5 × 3 = 15 … 相同 加数 … 相同 加数 的个 数 … 相同 加数 … 相同 加数 的个 数 探究新知 （ ）个（ ）4 6（2） 6+6+6+6=24 乘法算式: （ ）×（ ）=（ ） 读作： 。 或 （ ）×（ ）=（ ） 读作： 。 6 6 4 4 24 24 6乘以4等于24 4乘以6等于24 举手发言：上面的加法算式怎样写成乘法算式？ 探究新知 （ ）个（ ）7 2（2） 2+2+2+2+2+2+2=14 乘法算式: （ ）×（ ）=（ ） 读作： 。 或 （ ）×（ ）=（ ） 读作： 。 2 2 7 7 14 14 2乘以7等于14 7乘以2等于14 探究新知 一共有多少个气球？ 要求一共有多少个气球， 就是把每一束气球的个 数加起来，也就是 个 相加。3 5 探究新知 一共有多少个气球？ 5+5+5=15 5×3=15 3×5=15 … 乘 数 … 乘 数 … 积 相同几个加数的和就 是对应乘法算式的积。 探究新知 乘法算式要记住，相同加数写前头， 乘号跟着加数走，最后写的是个数， 几乘几是读法，表示几个几相加。 巧学妙记： 课堂练习 先用 摆一摆，再填写加法算式。 + =++ + =+ 3+3+3+3+3=152 2 2 2 4 4 48 12 课堂练习 （ ）个（ ） 加法算式： 。 乘法算式： 或 。 4+4+4+4+4+4+4+4=32 4×8=32 8×4=32 48 课堂练习 把下面的加法算式改写成乘法算式。 或7+7+7+7+7 15+15+15 或 7 5 5 7 15 3 153 课堂练习 看图列式计算。 加法算式： 乘法算式：（ ）×（ ）=（ ） 或（ ）×（ ）=（ ） 3 15 3 5 15 5 3+3+3+3+3=15 课堂练习 加法算式： 乘法算式：（ ）×（ ）=（ ） 或（ ）×（ ）=（ ） 4 20 4 5 20 5 4+4+4+4+4=20 课堂练习 填一填。 （1）求几个（ ）加数的和，可以用（ ）法 计算，也可以用（ ）法计算，（ ）法计 算比较简便。 （2）6×3表示（ ）个（ ）相加，读作（ ）。 （3）5乘4写作（ ）。 相同 加 乘 乘 6 3 6乘3 5×4 课堂练习 把加法算式改写成乘法算式。 4+4+4+4+4+4=24 7+7+7=21 9+9+9+9=36 × = 或 × = × = 或 × = × = 或 × = 4 6 24 6 4 24 3 21 3 7 217 4 36 4 9 369 课堂练习 辨一辨。(正确的画“√”，错误的画“×”) 9+9改写成乘法 算式是：9×9 5个4相加的 和与4个5相 加的和相等。 8个3相加是8+3 （ ）（ ） （ ）√× × 课堂练习 (1)求几个加数的和，都可以用乘法计算。 (　　) (2)3＋3改写成乘法算式是3×3。 (　　) (3)两个乘数都是6，积是多少？ 列式：2×6。(　　) 解析： （1）乘法表示几个相同的数相加，因此不是所有的加法 都可以用乘法表示； （2）3+3表示两个2相加，写成乘法时3×2 ； （3）两个乘数都是6，列式为6×6。 × × × 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 求几个相同加数的和，可以用乘法计算。 认识乘法 3 × 5 = 15 … 相同 加数 … 相同加数 的个数 3+3+3+3+3=15 3×5 = 15 … 乘 数 … 乘 数 … 积 人教版 数学 二年级 上册 练习十 表内乘法（一）4 情境导入 5的乘法口诀有哪些？ 一五得五，二五一十，三五十五，四五二 十，五五二十五。 每相邻两句乘法口诀的得数相差5。 情境导入 把口诀补充完整。 一五（ ） 四五（ ） 三五（ ） 二五（ ） 五五（ ）得五 十五 二十五 二十 一十 探究新知 口算。 5×3= 1×5= 5×2= 5×4= 5×1= 5×5= 4×5= 2×5= 15 5 5 25 10 20 20 10 探究新知 填空。 （1）一个 有（ ）条边，五个 有（ ）条边。 （2）一只手有（ ）个手指头，一双手有（ ）个 手指头。 （4）一个星期上5天课，四个星期上（ ）天课。 （3）一个小组有5人，3个小组有（ ）人。 5 25 105 20 15 探究新知 × = 口诀：三五十五 5 3 15 相同加数 的个数是3。 相同加数是5。 探究新知 每头大象运2根木头，5头大象运（ ）根木头。10 2×5=10 探究新知 每只小兔拔5个 。 3只小兔拔（ ）个。 5只小兔拔（ ）个。 4只小兔拔（ ）个。15 25 20 探究新知 读口诀，在横线上写出相应的算式。 一五得五 五五二十五 三五十五 1×5=5 5×5=25 3×5=15 5×1=5 5×3=15 探究新知 加法算式： 乘法算式： 或 5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15 每组画5个 ，画3组。 探究新知 下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？请 写出来。 3+3+3+2 2+2+2+2 5+5+5+5+5 8+8+2+5 3+2+1+3 4+4+4-3 5×5 2×4 探究新知 画图表示下面算式的含义。 3×2 3×4 表示3个2或者2个 3是多少。 表示3个4或者4个 3是多少。 探究新知 你能用加法算出下面乘法算式的得数吗？ 8×5= 9×4= 15×3= 8+8+8+8+8=40 5+5+5+5+5+5+5+5=40 9+9+9+9=36 4+4+4+4+4+4+4+4+4=36 15+15+15=45 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45 40 36 45 探究新知 把意思一样的算式和图连起来。 课堂练习 这节课你们都学会了哪些知识？ 1.乘法的含义及读法。 2.乘法各部分的名称。 人教版 数学 二年级 上册 表内乘法（一）4 5的乘法口诀 情境导入 举手发言：把给出的加法算式改写成乘 法算式。 4+4+4+4+4= 4×5=20 5×4=20 3+3+3+3= 4×3=12 3×4=12 5+5+5= 3×5=15 5×3=15 1+1+1+1+1= 1×5=5 5×1=5 情境导入 举手发言：你知道了哪些信息？ 一共有多少个福娃？ 探究新知 有5个盒子。 每个盒子里都有5个可爱的福娃。 一共有多少个福娃？ 探究新知 +55 10 +5 +5 +515 20 25 5个5个数出福娃的个数。 如何算出一共有 多少个福娃呢？ 5、10、15、20、25。 探究新知 5×2=10 2×5=10 5×3=15 3×5=15 5+5+5+5=20 5×4=20 4×5=20 5+5=10 5+5+5=15 +55 10 +5 +5 +515 20 25 5×5=25 每增加1盒福娃，就会增加5个福娃。 5+5+5+5+5=25 探究新知 3 × 5 = 15 三 五 十五 相乘的两个数 相乘的积 编制5的乘法口诀。 小组讨论：有哪些巧妙计算的方法吗？ 探究新知 一五得五1个5 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 2个5 3个5 4个5 5个5 思考：每相邻两句乘法口诀的得数相差 。5 探究新知 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×1=5 5×2=10 5×3=15 5×4=20 举手发言：根据口诀写乘法算式？ 5×5=25五五二十五 探究新知 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×1=5 5×2=10 5×3=15 5×4=20 5×5=25五五二十五 思考：每句口诀能写几个乘法算式，哪句口诀 不一样，你知道为什么吗？ 探究新知 相乘的两个数是口诀中的前两个数， 口诀最后的数就是这两个数的乘积。 想：一五得五 想：二五一十 5×1=？ 5×2=？ …… 5×1=5 5×2=10 探究新知 5的乘法口诀是根据几个5相加得来 的，5的乘法口诀有5句，每相邻的两句 口诀的积相差5。乘数不同的口诀可以 写成两个乘法算式，乘数相同的口诀只 能写成一个乘法算式。 巧学妙记： 课堂练习 对口诀。 三五.... 十五 一五 得五 二五 一十 三五 十五 四五 二五 五五 二十五 课堂练习 ?元 × = ( )5 4 20 元 课堂练习 先计算，再写出用到的乘法口诀。 4×5=(　　)　口诀：____________ 5×2=(　　)　口诀：____________ 1×5=(　　)　口诀：____________ 5×3=(　　)　口诀：____________ 20 15 5 10 四五二十 二五一十 一五得五 三五十五 说明： 背口诀时颠倒了顺序，数小的在前，数大的在后。 课堂练习 连一连。 五五二十五 二五一十 三五十五 四五二十 5×2 5×5 3×5 5×4 课堂练习 填一填。 （1）5个2相加等于（ ），改写成乘法算式是（ ）， 读作（ ），口诀（ ）。 （2）两个乘数都是5，积是（ ），写成乘法算式是 （ ），口诀是（ ）。 （3）4个5相加写成乘法算式是（ ）或（ ）。 10 2×5=10 2乘5等于10 二五一十 25 5×5=25 五五二十五 4×5=20 5×4=20 课堂练习 看图列式计算，并写出口诀。 口诀： 口诀： × = × = 三五十五 五五二十五 3 5 15 5 5 25 课堂练习 一只羊有4条腿，李翔家养了1只大羊和4只小羊羔， 他家的羊一共有多少条腿？ 5 4=20（条）× 4+1=5（只） 答：他家的羊一共有20条腿。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 5的乘法口诀 一五得五，二五一十，三五十五，四五二十， 五五二十五。 共5句，每相邻两句口诀的结果相差5； 5的乘法口诀 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 2. 按口诀写乘法算式 每一句5的乘法口诀都可以求出相应的两个乘法算式的积， （除“五五二十五”外） 如：“二五一十”可以用来计算2×5=10和5×2=10。 5的乘法口诀 人教版 数学 二年级 上册 练习十 表内乘法（一）4 情境导入 5的乘法口诀有哪些？ 一五得五，二五一十，三五十五，四五二 十，五五二十五。 每相邻两句乘法口诀的得数相差5。 情境导入 把口诀补充完整。 一五（ ） 四五（ ） 三五（ ） 二五（ ） 五五（ ）得五 十五 二十五 二十 一十 探究新知 口算。 5×3= 1×5= 5×2= 5×4= 5×1= 5×5= 4×5= 2×5= 15 5 5 25 10 20 20 10 探究新知 × = 口诀：三五十五 5 3 15 相同加数 的个数是3。 相同加数是5。 探究新知 每头大象运2根木头，5头大象运（ ）根木头。10 2×5=10 探究新知 读口诀，在横线上写出相应的算式。 二五一十 五五二十五 四五二十 2×5=10 5×5=25 4×5=20 5×2=10 5×4=20 探究新知 1只乌龟有4只脚，明明家养了4只大乌龟和1只 小乌龟。这些乌龟共有多少只脚？ 4+1=5（只） 4×5=20（只） 答：这些乌龟共有20只脚。 探究新知 （1）4辆面包车可以坐（ ）人。 一辆面包车可 以坐5人。 （2）买3把尺子要用（ ）角。 5角/把 5×4=20（人） 20 15 5×3=15（角） 课堂练习 这节课你们都学会了哪些知识？ 1.一五得五，二五一十，三五十五，四五 二十，五五二十五。 2.每相邻两句乘法口诀的得数相差5。 人教版 数学 二年级 上册 表内乘法（一）4 2、3的乘法口诀 情境导入 举手发言：这些算式的得数是多少？ 口算。 5×3= 5×2= 5×4= 1×5= 5×5= 3×5= 10 5 20 25 15 15 情境导入 探究新知 一副乒乓球拍有2个 两副乒乓球拍有4个 2个 2+2=4 2×2=4 每多一副球拍就多2个。 求2副球拍 共多少个？ 探究新知 你能根据乒乓球拍的数量编制乘法 口诀吗？ 2个2 小组讨论：如何编制乘法口诀？ 探究新知 一二得二1个2 二二得四 1×2=2 2×2=42个2 2的乘法口诀 每相邻两句乘法口诀的得数相差 。 举手发言：说一说对应的口诀？ 口诀 口诀 2 探究新知 一二得二 二二得四 1×2=2 2×2=4 2×1=2 2×1=？ 2×2=？ 想：一二得二 想：二二得四 2×1=2 2×2=4 思考：根据口诀写算式？ 探究新知 1捆棒棒糖有3个,一共有3捆。 举手发言：你发现了什么？ 1捆棒棒糖有3个,2捆棒棒糖有几个？3捆呢？ 2捆棒棒糖就是6个，3捆棒棒 糖就是9个。 举手发言：你是怎样计算的？ 探究新知 +33 +36 9 1捆棒棒糖 2捆棒棒糖 3捆棒棒糖 3×2=6 2×3=6 3×3=9 3+3=6 3+3+3=9 每多1捆棒棒糖多3个。 想一想：怎样 编制3的乘法 口诀？ 探究新知 一三得三1个3 二三得六 三三得九 1×3=3 2×3=6 3×3=9 2个3 3个3 3的乘法口诀 每相邻两句口诀的得数相差 。 口诀 口诀 口诀 举手发言：说一说对应的口诀？ 3 探究新知 1×3=3 2×3=6 3×3=9 3×1=3 3×2=6 一三得三 二三得六 三三得九 举手发言：根据口诀写算式？ 探究新知 说一说：该运用3的哪一句口诀求积？ 想： 想： 想： 3×3=9 3×1=3 3×2=6 3×3=? 3×1=? 3×2=? 一三得三 二三得六 三三得九 探究新知 2的乘法口诀有两句： 一二得二，二二得四。 相邻两句口诀的得数相差2。 3的乘法口诀有三句： 一三得三，二三得六，三三得九。 相邻两句口诀的得数相差3。 巧学妙记： 课堂练习 1. 计算并写出口诀？ 3×2=（ ） 口诀：二三得六 6 3×3=（ ） 9 口诀：三三得九 2. 看图写算式，说口诀。 × 二三得六 三三得九 × ＝ × ＝ 口诀： 口诀： 32 3 3 课堂练习 口算。 2×1= 2×2= 1×3= 3×1= 3×3= 3×2= 2×3= 3+3= 2+2= 2 3 6 4 9 6 3 6 4 课堂练习 根据口诀写乘法算式。 一二得二 二二得四 二三得六 1×2=2 2×1=2 2×2=4 2×3=6 3×2=6 课堂练习 看图列式计算。 口诀： 口诀： × = × = 二二得四 三三得九 2 2 4 3 3 9 课堂练习 列算式，写口诀。 2 一二得二 二五一十 2 1 1 2 2 2 2 5 5 10 10 口诀: （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） 口诀: （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） 课堂练习 答：电梯从1楼到4楼要走9米。 小兰家住4楼，每层楼高3米。电梯从1楼到4楼 要走多少米？ 4-1=3（层） 3×3=9（米） 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 2的乘法口诀 一二得二，二二得四。 每相邻两句口诀的得数相差2。 2. 3的乘法口诀 一三得三，二三得六，三三得九。 每相邻两句口诀的得数相差3。 2、3的乘法口诀 人教版 数学 二年级 上册 表内乘法（一）4 4和1的乘法口诀 情境导入 举手发言：说一说你知道的乘法口诀？ 三四 四四 二三 一一 二四 十二 十六 得六 得一 得八 探究新知 一共有多少个豆沙汤圆？ 一共有4行，每行 有4个，求一共有 多少个豆沙汤圆。 举手发言：你知道 了哪些数学信息？ 探究新知 4 +4 12+4 8 +4 16 4×2=8 2×4=8 4×3=12 3×4=12 4+4+4+4=16 4×4=16 4+4=8 4+4+4=12 每增加1行汤圆， 就会增加4个汤圆。 探究新知 一共有多少个豆沙汤圆？ 小组讨论：怎样写出4的乘法口诀？ 4个4是16，一共有16个豆沙汤圆。 探究新知 一四得四1个4 二四得八 三四十二 四四十六 1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16 2个4 3个4 4个4 4的乘法口诀 每相邻两句口诀的得数相差 。4 举手发言：说一说对应的口诀？ 口诀 口诀 口诀 口诀 探究新知 举手发言：根据口诀写算式？ 4×4=16 1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×1=4 4×2=8 4×3=12 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 探究新知 说一说：该运用4的哪一句口诀求积？ 4×4=16 4×1=4 4×2=8 4×3=12 想： 想： 想： 想：4×4=？ 4×1=？ 4×2=？ 4×3=？ 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 探究新知 1个2是2 1个3是3 1个4是4 1个5是5 1个1是1 1×1=1 一一得一 小组讨论：1×1等于多少？乘法口诀是怎样的？ 探究新知 4的乘法口诀有四句： 一四得四，二四得八， 三四十二，四四十六， 相邻两句口诀的得数相差4。 巧学妙记： 课堂练习 三四 四四 二三 一一 二四 十二 十六 得六 得一 得八 对口诀。 二二 得四 三三 得九 课堂练习 吃饭时每人需要一 双筷子，4个要需 要（ ）根筷子。8 课堂练习 先把口诀补充完整，再写出乘法算式。 1×4=4　 4×1=4 2×4=8　 4×2=8 一四（ ）得四 （ ）四得八　二　 课堂练习 3×4=12　 4×3=12 三（ ）十二四 四四（ ）十六　 4×4=16 课堂练习 看图列式计算。 口诀： 口诀： × = × = 二四得八 四四十六 2 4 8 4 4 16 课堂练习 根据乘法口诀算乘法算式的得数。 3×4=(　)　口诀：_____________ 4×4=(　)　口诀：_____________ 4×2=(　)　口诀：_____________ 三四十二 四四十六 二四得八 12 16 8 课堂练习 生活中的数学。 （1）一匹马有4条腿，4匹马有（ ）条腿。 （2）一双袜子有2只，4双袜子有（ ）只。 （3）一枝花有3片叶子，4枝花有（ ）片叶子。 （4）一个人有一张嘴，4个人有（ ）张嘴。 16 8 12 4 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 4的乘法口诀 一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。 （1）有4句，每相邻两句口诀的结果相差4。 （2）利用每一句4的乘法口诀都可以求出相应的两个乘 法算式的积（除“四四十六”外）。 2. 1的乘法口诀 一一得一。 4和1的乘法口诀 人教版 数学 二年级 上册 练习十一 表内乘法（一）4 情境导入 1、2的乘法口诀有哪些？ 一一得一 一二得二 二二得四 1的乘法口诀有1句。 2的乘法口诀有2句,每相邻两句口诀的得 数相差2。 情境导入 3、4的乘法口诀有哪些？ 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 3的乘法口诀有3句，每相邻两句口诀的得 数相差3。 4的乘法口诀有4句,每相邻两句口诀的得 数相差4。 情境导入 用一句口诀写出两个乘法算式。 二三得六 四五二十 一二得二 2×3=6 3×2=6 4×5=20 5×4=20 1×2=2 2×1=2 情境导入 口算。 2×2= 3×1= 5＋3= 3×3= 2＋2= 1＋3= 5×3= 3＋3= 4 4 3 4 8 15 9 6 探究新知 × = 口诀： 4 4 16 四四十六 探究新知 6 12 3 9 12 16 8 4 探究新知 小动物过河。 探究新知 1个秋千坐2人，2个秋千坐（ ）人，3个秋 千坐（ ）人，4个秋千坐（ ）人。 4 6 8 探究新知 运动场上，女子双打乒乓球比赛中，每场4人 参加比赛，4场有多少人？ 4×4=16（人） 答：4场有16人。 探究新知 小象和它的3个好朋友摘西瓜，每人摘4个， 一共摘了多少个？ 4×4=16（个） 答：一共摘了16个。 小象和它的好朋友 一共4人。 探究新知 刘老师准备了25支钢笔，要奖励给5位获奖选 手，每人4支，够分吗？ 4×5=20（支） 答：够分。 20<25,所以够分。 探究新知 把一根木头锯成5段，需要几分钟？ 5－1＝4 (次)　 3×4＝12 (分钟) 答：需要12分钟。 课堂练习 这节课你们都学会了哪些知识？ 1.1-4的乘法口诀。 2.1-4乘法口诀的灵活运用。 人教版 数学 二年级 上册 表内乘法（一）4 乘加、乘减 情境导入 看图列乘法算式。 乘法算式： 乘法算式： 乘法算式： 3×3＝9 2×4＝8 4×4＝16 探究新知 小组讨论：从图中你知道了什么信息？ 旋转木马里 共有多少人？ 探究新知 一共坐了多少人？ 所求的问题是： 一共坐了多少人？ 有4组旋转木马，其 中3组旋转木马上有3 人，第4组旋转木马 上只有2人。3人 3人 3人 2人 探究新知 求一共坐了多少人， 就是求这4组旋转木 马上的总人数。 一共坐了多少人？ 小组讨论：如何计算呢？ 探究新知 3+3+3+2= ？人 探究新知 先用乘法求出3组相同人数旋转木 马上的总人数，再加上另外一组旋 转木马上的2人。 3×3+2= ？人 探究新知 假设旋转木马上坐满了人，一共有 3×4人，实际其中一组旋转木马还 差1人，应减去1人。 3×4-1= ？人 探究新知 3×4-1= 3×3+2= 求比4个3少1的数，需要先 知道4个3是多少，所以计算 时应先算 ，再算 。 求比3个3多2的数，需要先 知道3个3是多少，所以计算 时应先算 ，再算 。 小组讨论：如何计算这样的算式呢？ 先算 ， 后算 。 乘法 加法 乘法 减法 乘法 加减法 探究新知 3×4-1= 先算3×4，再用 算出的积减去1。 113×3+2= 先算3×3，再用 算出的积加2。 ① ② 11 ① ② 3×3=9 9+2=11 3×4=12 12-1=11 探究新知 方法一：3+3+3+2=11 （人） 方法三： 3×4-1=11（人） 方法二： 3×3+2=11 （人） 口答：一共坐了11人。 一共坐了多少人？ 探究新知 乘加乘减的计算，记住顺序多多练。 无论乘加或乘减，乘法算式要先算， 再算加减不要乱。 巧学妙记： 课堂练习 看图填写合适的数和运算符号。 × = × = 3 -5 2 13 3 +4 1 13 课堂练习 4×3+4= 4×4-4= 2×3-3= 5×3+2= 5×5+5= 4×5-4= 16 12 3 17 30 16 算一算。 课堂练习 填一填。 15 19 16 8 10 16 25 19 （1）5个3相加的和是（ ），再加上4的结果是（ ）。 （2）4乘4的积是（ ），再减去8的结果是（ ）。 （3）一个乘数是2，另一个乘数是5，积是（ ），再加 上6的结果是（ ）。 （4）两个乘数都是5，积是（ ），再减去6的结果是 （ ）。 课堂练习 3+3+3+2 （ ） 3×2+1 （ ） 3×3+1 （ ） 3×4-1 （ ） 3×4-2 （ ） 3×3+2（ ） 图中共有多少本书？ 在正确的算式后面画 “√”。 √ √ √ 课堂练习 × - = （ ） × + = （ ）3 3 2 11 朵 看图列式计算。 4 3 1 11 朵 × + = （ ） × - = （ ） 课堂练习 × + = （ ）4 4 5 21 支 看图列式计算。 × - = （ ）5 5 4 21 支 课堂练习 每包4元 每只5元 每个2元 每个3元 3×4+2=14（元） 答：应付14元。 （1）买4个汉堡包和一个冰激凌应付多少元？ 课堂练习 （2）买3只鸡和1包巧克力，应付多少元？ 每包4元 每只5元 每个2元 每个3元 3×5+4=19（元） 答：应付19元。 课堂练习 小明邀请3个好朋友来家做客。3个好朋友每人吃4 块糖，小明自己吃2块，他准备15块糖够吗？ 3×4+2=14（块） 答：他准备15块糖够了。 14<15 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 1.乘加、乘减算式 （1）像3×4+3这样的有乘、有加的算式，是乘加算式。 （2）像4×4-1这样的有乘、有减的算式，是乘减算式。 2. 计算乘加或乘减算式 要先算乘法，后算加法或减法。 乘加、乘减 人教版 数学 二年级 上册 练习十二 表内乘法（一）4 情境导入 乘加、乘减运算顺序：不管乘号在前面还 是在后面,要先算乘法，再算加减法。 如何计算有乘法和加法或者是有乘法和减 法的算式？请举例说明。 情境导入 如何计算有乘法和加法或者是有乘法和减 法的算式？请举例说明。 4×5-1=194×5+2= ① ② 22 ① ② 情境导入 计算。 5×3-5= 5×2= 5×3+5= 5×4= 5×4+5= 5×5= 10 10 20 20 25 25 探究新知 计算。 4×2+25= 2×2-4= 4×3+12= 3×3-7= 2×3+2= 4×3-2= 33 0 24 2 8 10 探究新知 把下列算式改写成与它结果相同的算式。 （1）4+4+4=（ ）×（ ） （2）5+5+5-6=（ ）×（ ）-（ ） （3）5×3-5=（ ）×（ ） （4）2+2+3+2+1+1=（ ）×（ ）+（ ） （5）4×4+4=（ ）×（ ） 4 3 5 3 6 25 25 1 54 探究新知 一共浇多少棵树？ 3×4=12（棵） 口答：一共浇12棵树。 探究新知 一共有多少人？ 一共有多少人？ 4×5+4=24（人） 口答：一共有24人。 4×5-3=17（人） 口答：一共有17人。 探究新知 一共有多少个试管？ 4×4-1=15（个） 口答：一共有15个试管。 探究新知 一共有多少人？ 3×4+2=14（人） 口答：一共有14人。 探究新知 兔妈妈和5个兔宝宝去采蘑菇，兔妈妈采了7 个蘑菇，每个兔宝宝采了4个蘑菇，一共采了 多少个蘑菇？ 4×5+7=27（个） 口答：一共采了27个蘑菇。 探究新知 哪个图形中 的个数多？在(　　)中画“√”。 (　　)(　　) 探究新知 解决问题。 （1）有多少只小鸟？ 3×3+1=10（只） 口答：有10只小鸟。 探究新知 解决问题。 （2）有多少只小鹿？ 3×5-1=14（只） 口答：有14只小鹿。 探究新知 一辆玩具汽车30元，小明想买一辆玩具汽车， 给了售货阿姨4张2元的人民币，1张20元的人民 币，够吗？ 4×2+20=28（元） 口答：不够买一辆玩具汽车。 28元<30元，所以不够。 课堂练习 这节课你们都学会了哪些知识？ 乘加、乘减运算顺序：不管乘号在前面还 是在后面,要先算乘法，再算加减法。 人教版 数学 二年级 上册 表内乘法（一）4 6的乘法口诀 情境导入 看算式说口诀。 3×1 4× 2 3×3 4×1 1 × 2 2× 3 2×2 4×4 4×3 5×3 4×5 5 × 2 5×5 1×1 情境导入 小组讨论：1-5乘法口诀 的编写方法是什么？ 将算式中的乘数作 为口诀的前两个数。 算式的积作为 口诀的结果。 3×4 = 12 十二三四 思考:6的乘法口诀是怎样的？ 探究新知 1个豆荚有6颗豆子，2个豆荚有多少颗豆子？ 3个豆荚呢？……6个呢？ 下面通过豆子的数量来研究6的乘 法口诀。 探究新知 豆荚个数 1 2 3 4 5 6 豆子颗数 6 12 18 24 30 36 6×2=12 2×6=12 6×3=18 3×6=18 6+6+6+6=24 6×4=24 6+6=12 6+6+6=18 4×6=24 +6 +6 +6 +6 +6 探究新知 6×5=30 5×6=30 6×6=36 6+6+6+6+6=30 6+6+6+6+6+6=36 豆荚个数 1 2 3 4 5 6 豆子颗数 6 12 18 24 30 36 +6 +6 +6 +6 +6 探究新知 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 五六三十 六六三十六 5×6=30 6×6=36 每相邻两句口诀的得数相差 。 6×1=6 6×2=12 6×3=18 6×4=24 6×5=30 6的乘法口诀 口诀 口诀 口诀 口诀 口诀 口诀 举手发言： 说一说对 应的口诀？ 6 探究新知 想： 想： 想： 6×3=？ 6×4=？ 6×5=？ 6×3=18 6×4=24 6×5=30 举手发言：根据哪句口诀写算式？ 三六十八 四六二十四 五六三十 探究新知 巧学妙记： 课堂练习 用一句乘法口诀写出两道乘法算式。 三六十八 五六三十 四六二十四 __________ __________ __________ __________ __________ __________ 4×6=24 6×4=24 3×6=18　 6×3=18 5×6=30 6×5=30 课堂练习 一共有多少个 ？ 6×4=24（个） 课堂练习 看谁算得又对又快。 6×6= 6+6= 6-6= 6×2= 5×6= 4×6= 3×6+2= 6×5-6= 6×6-10= 36 12 20 12 30 24 0 24 26 课堂练习 看图列式计算。 一共有多少辆 ？ = （辆）56 30× 课堂练习 看图列式计算。 一共有多少朵花？ = （朵）66 36× 课堂练习 答：小雪4个星期能背24首古诗。 6×4=24（首） 我每个星期 能背6首古诗。 小雪4个星期能 背多少首古诗？ 小雪 小刚 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 6的乘法口诀 一六得六， 二六十二， 三六十八， 四六二十四，五六三十，六六三十六。 （1）共6句，每相邻两句口诀之间的结果相差6； （2）每一句6的乘法口诀都可以求出相应的两个乘法算 式的积（除“六六三十六”外）。 6的乘法口诀： 人教版 数学 二年级 上册 练习十三 表内乘法（一）4 情境导入 6的乘法口诀有几句，分别是什么？ 一六得六，二六十二，三六十八， 四六二十四，五六三十，六六三十六。 每相邻两句口诀的得数相差6 。 情境导入 6 12 18 24 30 36 探究新知 计算。 6×3+6= 6×4= 6×4+6= 6×5= 6×5+6= 6×6= 24 24 30 30 36 36 探究新知 计算。 4×6-10= 2×6+5= 5×6+24= 3×6-7= 6×6+6= 3×6-3= 14 17 54 11 42 15 探究新知 看谁算得都对。 3×6= 1×6= 6×6= 6×4= 4×3= 3×5= 5×2= 6×2= 6×5= 18 24 10 6 12 12 36 15 30 探究新知 计算。 ？支 ？本 = （ ） = （ ）2 10× 5 支 本6 18× 3 探究新知 1只 6条腿。 3只 （ ）条腿。 6只 （ ）条腿。 6×3=18 36 18 6×6=36 探究新知 一套邮票共6枚，4套有多少枚？ 6×4=24（枚） 口答：4套有24枚。 探究新知 二（1）班有29人去郊游，每辆车限乘客5人， 租6辆车够吗？ 6×5=30（人） 口答：租6辆车够。 29人<30人，所以够。 探究新知 把下面的算式改写成乘法算式。 5×6－6＝(　 )×(　 )＝(　 ) 4×6－6＝(　 )×(　 )＝(　 ) 6×5－5＝(　 )×(　 )＝( 　) 4　 6　 24 辨析：5个6减去1个6是4个6。 3 6　 18 5　 5　 25 课堂练习 这节课你们都学会了哪些知识？ 一六得六，二六十二，三六十八， 四六二十四，五六三十，六六三十六。 每相邻两句口诀的得数相差6 。 人教版 数学 二年级 上册 表内乘法（一）4 解决问题 情境导入 口算。 5+6= 5×6= 4+5= 4×5= 3+6= 3×6= 2+4= 2×4= 11 30 9 20 9 18 6 8 情境导入 探究新知 比较下面两道题，选择合适的方法解答。 （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一 共有多少张？ 小组讨论： 这两道题有什么相同点和不同点？ 探究新知 都是求一共的张数，都 有4和5，但意思不同。 比较下面两道题，选择合适的方法解答。 （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一 共有多少张？ 举手发言：两道题有哪些相同点？ 探究新知 （2）4是2排桌子中 一排桌子的张数，5 是另一排桌子的张数。 （1）4是桌子的排数， 5是每排桌子的张数。 比较下面两道题，选择合适的方法解答。 （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一 共有多少张？ 举手发言：两道题有哪些不同点？ 探究新知 小组合作：借助图形理解题意。 比较下面两道题，选择合适的方法解答。 （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一 共有多少张？ 探究新知 （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ 4个5 求一共有多少 张桌子。 求4个5相加的 和是多少。 求相同加数的和是 多少，用乘法计算。 4×5或5×4 举手发言：该怎样列式计算？ 探究新知 （2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？ 5张 4张 求一共有多 少张桌子。 求2排桌子 的总数。 把5和4加起来， 用加法计算。 5+4或4+5 举手发言：该怎样列式计算？ 探究新知 口答：一共有20张桌子。 4×5= 20（张） 5×4= 20（张） 4+5= 9（张） 5+4= 9（张） 口答：一共有9张桌子。 比较下面两道题，选择合适的方法解答。 （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一 共有多少张？ （1） （2） 课堂练习 一共有多少只？ 口答：一共有9只。 3×3=9（只） 课堂练习 每个碗5元，买4个用 多少元？ 口答：买4个用20元。 5×4=20（元） 课堂练习 丁丁拿20元去买3个果盘，钱够吗？ 每个5元 3×5=15（元） 口答： 钱够了。 15<20，所以钱够。 先算3个果盘 花多少元。 课堂练习 （1）5辆小轿车一共有多少个车轮？ （2）4辆自行车一共有多少个车轮？ = （个） = （个）4 5 20× 4 2 8× 课堂练习 （3）2辆三轮车一共有多少个车轮？ （4）轿车、自行车和三轮车各一辆，一共有多少 个车轮？ 4+2+3=9（个） = （个）2 3 6× 课堂练习 4×5=20（人） 每条船限坐5人，有22个同学能坐下吗？ 20<22，所以坐不下。 口答： 22个同学坐不下。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 解决问题的方法 分析题目中的数量关系： （1）求几个相同加数的和的实际问题，用乘法计算； （2）把不同的两部分合起来，用加法计算。 解决问题 人教版 数学 二年级 上册 练习十四 表内乘法（一）4 情境导入 如何根据四则运算的意义选择合适的解题 方法？ 求几个几的和用乘法计算，求几和几的和 用加法计算。 情境导入 二年级举行摄影展览。如果每个班要选出5张照 片，6个班一共要选多少张照片？ 5×6=30（张） 口答： 6个班一共要选30张照片。 情境导入 小明和伙伴们租了两条船，一条坐了4人，另一 条坐了6人。一共有多少人？ 4+6=10（人） 口答：一共有10人。 探究新知 在 里填上“+”“-”或“×”。 5 3=8 2 5=10 1 5=5 5 0=5 5 5=10 5 4=1 4 5=20 3 5=15 5 5=25 - × × × ×× + + - 探究新知 3位杂技演员表演“顶碗”，每个 人都要顶6个碗。 （1）3人一共要顶多少个碗？ 6×3=18（个） 口答： 3人一共要顶18个碗。 探究新知 3位杂技演员表演“顶碗”，每个人 都要顶6个碗。 （2）现在她们各顶了4个碗，一个人还 要顶几个碗？3人一共还要顶几个碗？ 2×3=6（个） 口答：一个人还要顶2个碗,3人一共还要顶6个碗。 6-4=2（个） 探究新知 刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有3只，另一 种有6只。还养了3种不同的鸭子，每种有6只。 （1）刘奶奶家养了多少只鸡？ 3+6=9（只） 口答：刘奶奶家养了9只鸡。 探究新知 刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有3只，另一 种有6只。还养了3种不同的鸭子，每种有6只。 （2）刘奶奶家养了多少只鸭子？ 6×3=18（只） 口答：刘奶奶家养了18只鸭子。 探究新知 刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有3只，另一 种有6只。还养了3种不同的鸭子，每种有6只。 （3）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 3+6+6×3=27（只） 口答：刘奶奶家一共养了27只鸡和鸭子。 刘奶奶家一共养了多少只鸡和鸭子？ 答案不 唯一！ 探究新知 小林家阳台上的地砖，横着看每行是6块，竖着 看每列是4块。一共铺了多少块地砖？ 6×4=24（块） 口答：一共铺了24块地砖。 探究新知 汉字“木”的笔画是4画。 （1）汉字“森”的笔画是几画？你是怎样知道的？ 3×4=12（画） 口答：汉字“森”的笔画是12画。“森” 字由3个“木”组成，每个“木”4画。 探究新知 汉字“木”的笔画是4画。 （2）词语“森林”的笔画一共是几画？你是怎样 知道的？ 5×4=20（画） 口答：词语“森林”的笔画一共是20画。“森 林”两个字由5个“木”组成，每个“木”4画。 探究新知 有3种丁香花，花瓣分别是3 瓣、4瓣和5瓣。 （1）5朵3瓣的花共有多少个花瓣？ 5×3=15（个） 口答： 5朵3瓣的花共有15个花瓣。 探究新知 （2）1朵3瓣的花和1朵5瓣的花共有多少个花瓣？ 3+5=8（个） 口答：1朵3瓣的花和1朵5瓣的花共有8个花瓣。 有3种丁香花，花瓣分别是3 瓣、4瓣和5瓣。 探究新知 （3）3朵4瓣的花和1朵5瓣的花共有多少个花瓣？ 4×3+5=17（个） 口答： 3朵4瓣的花和1朵5瓣的花共有17个花瓣。 有3种丁香花，花瓣分别是3 瓣、4瓣和5瓣。 探究新知 （4）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 3+4+5=12（个） 口答： 3瓣、4瓣、5瓣的花各一朵共12个花瓣。 3瓣、4瓣、5瓣的花各一朵共多少个花瓣？ 答案不 唯一！ 有3种丁香花，花瓣分别是3 瓣、4瓣和5瓣。 课堂练习 这节课你们都学会了哪些知识？ 求几个几的和用乘法计算；求几和几的和 用加法计算。 人教版 数学 二年级 上册 整理和复习 表内乘法（一）4 情境导入 表内乘法（一） 乘法的初步认识 乘加、 乘减 1-6的乘 法口诀 解决问题 乘 法 的 含 义 乘法 各部 分的 名称 根据四则 混合运算 意义选择 恰当的解 题方法。 乘法 算式 的写 法和 读法 计算乘 加、乘 减算式 的运算 顺序 探究新知 乘法的初步认识 求几个相同加数的和，可以用乘法表示。 3×3=9 5×2=10 2×5=10 探究新知 乘法的初步认识 2 × 5 ＝10 … 乘 数 … 乘 数 … 积 … 乘 号 “×”叫做乘号，乘号左右两边的数叫 做“乘数”，所得的结果叫做“积”。 探究新知 3个5相加 乘法的初步认识 3×5或5×3 2×3=6 读作：2乘3等于6。 探究新知 一共有多少个樱桃？ 加法算式： 乘法算式： 读作： 读作： 5×6=30 5+5+5+5+5+5=30 6×5=30 5乘6等于30。 6乘5等于30。 探究新知 五五二十五 1-6的乘法口诀 一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 四四十六 四五二十 四六二十四 五六三十 六六三十六 探究新知 把口诀补充完整，再根据口诀写出两道乘法算式。 三四（ ） 一六（ ） 四五（ ） 4×3=12 十二 得六 二十 3×4=12 1×6=6 6×1=6 4×5=20 5×4=20 探究新知 在计算乘加、乘减混合运算时，要先算 乘法，再算加法或减法。 乘加 乘减 计算乘加、乘减混合运算的顺序是怎样 的？请举例说明。 4×6-4=203×6+2= ① ② 20 ① ② 探究新知 看图列式计算。 4 2× = （个）+ 4 2× = （个）-5 2 4 14 5 3 1 14 探究新知 解决问题 求几个几的和用乘法计算，求几和几的 和用加法计算。 如何根据四则混合运算的意义选择解题 方法？ 探究新知 超市里的7号电池有一板装4节的，也有一板 装6节的。 （1）两种电池各买一板，一共多少节电池？ （2）如果买4板6节装的，一共是多少节电池？ 4＋6=10（节） 6×4=24（节） 课堂练习 4+4+4+4+4+4=（ ）×（ ） 5+5+5+5+5+5=（ ）×（ ） 1+1+1=（ ）×（ ） 4 6 5 6 1 3 把下面的加法算式改写成乘法算式。 课堂练习 连一连。 3×5 4+4+4 4个2 相加 4×6 3+3+ 3+3 6×4 4+4 2×4 3×4 5+5+5 乘数是6和4 课堂练习 看图列式计算。 × = （个）4 2 8 口诀： × = （个）4 5 20 口诀：二四得八 四五二十 课堂练习 （1）每个小朋友拾了6个废饮料瓶，3个小朋友 一共拾了多少个废饮料瓶？ 6×3=18（个） 口答： 3个小朋友一共拾了18个废饮料瓶。 课堂练习 （2）每个小朋友拾了6个废饮料瓶，6个小朋友 一共拾了多少个废饮料瓶？ 6×6=36（个） 口答： 6个小朋友一共拾了36个废饮料瓶。 课堂练习 买杯子。 （1）买5个3元的杯子需要多少元？ 2元 3元 4元 3×5=15（元） 口答：买5个3元的杯子需要15元。 课堂练习 （2）买1个2元的杯子和1个4元的杯子，一共需 要多少元？ 2+4=6（元） 口答：一共需要6元。 买杯子。 2元 3元 4元 课堂练习 （3）请你再提出一个数学问题并解答。 每种价钱的杯子各买一个，一共需要多少元？ 2+3+4=9（元） 口答：一共需要9元。 答案不 唯一哦！ 买杯子。 2元 3元 4元 人教版 数学 二年级 上册 练习十五 表内乘法（一）4 情境导入 什么是乘法？请举例说明。 求几个相同加数的和，可以用乘法表示。 6+6+6=6×3 2+2+2+2+2=2×5 情境导入 读作：4乘6等于24. 乘法算式各部分的名称及读法是什么？ 4 × 6 ＝24 … 乘 数 … 乘 数 … 积 … 乘 号 情境导入 把加法算式改写成乘法算式。 2+2+2+2 3+3+3 6+6+6+6+6 5+5+5+5 3×3=9 6×5=30 2×4=8 5×4=20 情境导入 1-6的乘法口诀是什么？ 五五二十五 一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 四四十六 四五二十 四六二十四 五六三十 六六三十六 情境导入 看谁算得又对又快。 3×6= 2×6= 5×5= 6×5= 5×3= 3×3= 2×3= 4×4= 3×1= 4×5= 5×2= 3×5= 6×4= 3×4= 4×1= 4×3= 4×2= 1×6= 6×6= 5×6= 18 12 25 30 15 9 6 16 3 20 10 15 24 12 4 12 8 6 36 30 情境导入 在计算乘加、乘减混合运算时，要先算 乘法，再算加法或减法。 计算乘加、乘减混合运算的顺序是怎样 的？请举例说明。 情境导入 6×3-8= 5×4+30= 4×4+12= 5×3+9= 6×6+6= 4×6-4= 10 50 28 2024 42 情境导入 求几个几的和用乘法计算，求几和几的 和用加法计算。 如何根据四则混合运算的意义选择解题 方法？ 情境导入 (1)有4只小兔，每只小兔采3个蘑菇,一共采了多 少个? (2)有2只小兔，一只采3个蘑菇，另一只采了4个 蘑菇，一共采了多少个? 3×4＝12(个) 4×3＝12(个)或 3＋4＝7(个) 探究新知 看图列式计算。 （1） 每份有（ ）个，有这样的（ ）份，一共有（ ）个。 加法算式： 乘法算式： 3 5 15 3+3+3+3+3=15 5×3=15 3×5=15 探究新知 看图列式计算。 （2） 加法算式： 乘法算式： 4 3 12 4+4+4=12 4×3=12 3×4=12 每行有（ ）个 ，有（ ）行，一共有（ ）个。 探究新知 口算。 3×6= 2×3= 2×2= 6×2= 3×3= 5×2= 4×2= 3×5= 5×5= 5×4= 6×5= 6×6= 18 6 124 9 10 158 25 20 3630 探究新知 算一算，填一填。 2×6= 1×6= 2×5= 二六（ ） 一六（ ） 二五（ ） 3×6= 6×6= 4×1= 三六（ ） 六六（ ） 一四（ ） 十二 得六 一十 十八 三十六 得四 12 6 10 18 36 4 探究新知 一辆 有4个车轮，5辆这样的车有多少个车 轮？ 4×5=20（个） 口答： 5辆这样的车有20个车轮。 探究新知 二年级举行摄影展览。如果每个班要选出5 张照片，6个班一共要选多少张照片？ 5×6＝30(张) 答：一共要选30张照片。 探究新知 每个杯子6元，买3个这样的杯子需要多少元？ 小明带了20元，买3个杯子够吗？ 口答：买3个这样的杯子需要18元。 20元够买3个这样的杯子。 6×3=18（元） 20元>18元，所以够。 探究新知 每只小猫钓6条鱼，4只小猫能钓多 少条鱼？ 想一想：7只小猫钓的鱼，比40条多还是少？ 6×7=42（条） 42＞40，比40多。 6×4=24（条） 口答： 4只小猫能钓24条鱼。 7只小猫钓的鱼， 比40条多。 课堂练习 这节课你们都学会了哪些知识？ 1-6的乘法口诀 乘加、乘减 乘法的初步认识 解决问题