吉林省白城市通榆县第一中学2019-2020学年高二下学期第一次网络考试历史试题

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吉林省白城市通榆县第一中学2019-2020学年高二下学期第一次网络考试历史试题

通榆县第一中学2019-2020学年高二下学期第一次月考历史试卷 第I卷(非选择题60分)‎ 一、选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分)‎ 1. 习近平主席在博鳌亚洲论坛讲到亚洲各国发展这一问题时,引用了汉代桓宽《盐铁论》中“明者因时而变,知者随事而制”这句话,这一言论体现了先秦时期哪位思想家的观点(  )‎ A. 荀子 B. 韩非子 C. 墨子 D. 董仲舒 2. 董仲舒指出,汉代自开国以来,特别是武帝登基以后,忧国情深,一心求贤,其精神可媲美于尧舜,但却一直不能达到目的,关键在于平时没有注意养士。为此,他建议汉武帝(  )‎ A. 实行察举制 B. 独尊儒术 C. 颁布推恩令 D. 兴办太学 3. 历史学家吕思勉在《中国制度史》中说,秦以后由封建时代进入郡县时代,此后虽然 出现过“封建的四次反动”,但都以失败告终。这表明(  )‎ A. 封建专制皇权不断强化 B. 血缘政治影响深远 C. 官僚政治符合历史趋势 D. 民主思潮逐渐兴起 4. 唐代官吏选定后,要呈报门下省审议,称为“过官”。如门下省认为选用不当,则驳回重选,即使是皇帝的旨意,也不能通过。唐代的“过官”制度(  )‎ A. 削弱了皇帝权力 B. 利于防范官员权力滥用 C. 加强了中央集权 D. 降低了决策机制的效率 5. 开皇五年,文帝采纳长孙平建议,劝募当社成员捐助谷物,设置义仓,由当社为首的人负赉管理。开皇十五年和十六年,文帝命令西北诸州的义仓改为州或县管理,劝募的形式也改为按户等定额纳税。这种变化主要反映(  )‎ A. 义仓根本上解决了饥民问题 B. 客观上加重了农民负担 C. 中央对地方管理的不断加强 D. 隋朝农业发展农民富足 6. 回顾17〜19世纪的历史不难看到,当资本主义代议制政治制度在欧美逐渐得到普遍认可的时候,中国却通过设置军机处等进一步强化君主专制。出现这种反差的根源是(  )‎ A. 社会经济发展模式存在明显差异 B. 欧美管辖下的是公民,淸政府管辖下的是臣民 ‎ C. 欧美等国进行了轰轰烈烈的革命 D. 君主专制中央集权制度是一套先进的政治制度 1. 宋太祖定下了“不得杀士大夫及上书言事人”的家法。以后历代皇帝坚持“与士大夫治天下”,以致“终宋之世,文臣无欧刀之辟”。宋代(  )‎ A. 确立了“以文治国”的统治方略 B. 结束了“重文轻武”的五代风尚 C. 形成了“以儒立国“的正统思想 D. 出现了“积弱积贫“的社会状况 2. ‎《世界文明史》载:“罗马公民最可贵的特权就是他的身体、财产、权利受法律保护。他在涉讼之时可不受刑罚或粗暴对待,罗马法最值得赞美的是它保护个人对抗国家。”材料表明,罗马法的价值主要在于(  )‎ A. 防范公权力侵害私权利 B. 保护罗马公民享有特权 C. 鼓励公民个人对抗国家 D. 个人权益高于国家利益 3. 格罗特《希腊史》指出:“执政官不仅主持行政,而且执行司法权,判断曲直、解决纠 纷、审讯罪案……五百人大会也是如此。”这表明雅典民主政治(  )‎ A. 实现分权制衡 B. 背离民主原则 C. 存在权力集中 D. 具有法治保障 4. 托克维尔指出:“假如美国总统犯了叛国大罪。这时,先由众议院弹劾总统,接着由参议院宣布罢免他的职务。然后他才到陪审团出庭受审,只有陪审团可以剥夺他的自由或生命。”据此,托克维尔强调美国(  )‎ A. 总统受到国会和法院制约 B. 三权分立体制已发展完善 C. 政治审判的程序较为严格 D. 最高司法权集中于陪审团 5. ‎“由温和开始,继而是一个不断激化的过程,过了一个临界点之后便开始退潮并进入反动时期,其间将发生激进与保守之间的反复较量,最后回到起点,并实现最初的成果。”英国革命呈现出这一规律性现象的根源在于(  )‎ A. 专制王权同议会矛盾尖锐 B. 革命派动员发动群众不力 C. 克伦威尔与专制王权妥协 D. 工场手工业的生产力水平 6. 德意志帝国以普鲁士王国为核心,通过三次王朝战争建立的,宪法规定皇帝有权任命帝国首相和官员,有权召集和解散议会。容克资产阶级在各级政府和军队中享有特权。上述材料反映了德意志的政治特点是(  )‎ A. 具有浓厚的专制主义和军国主义色彩 B. 君权至上和君主专制 C. 德意志帝国彻底消除了封建残余 ‎ D. 容克和将军享有特权 1. 英国汉学家蓝诗玲解释为自己的著作起名为《鸦片战争》是因为“这场战争关键就在鸦片”,“直到第二次鸦片战争,对华鸦片贸易依然是英国财政的重中之重。”英国政府之所以重视鸦片贸易,主要在于(  )‎ A. 英国政府急需鸦片贸易打开中国市场 B. 英国政府急需鸦片贸易扭转贸易逆差 C. 鸦片贸易捍卫了英国“自由贸易”原则 D. 鸦片贸易对于英国的政治影响力至为重要 2. 法国史学家瑟诺博斯称:“这个七拼八凑的宪法并不符合任何政党的理想,但是它是唯一经久的宪法;法国有了一个稳定的政治制度,这还是第一次。”这表明当时的法国(  )‎ A. 保王派力主赋予总统一定的权力 B. 共和派无奈地接受了君主制 C. 各派以对抗的方法开展制宪工作 D. 制宪过程中出现制度性妥协 3. ‎《中共二大宣言》中写道:“中国共产党为工人和贫农的目前利益计,引导工人们帮助民主主义的革命运动,使工人和贫农与小资产阶级建立民主主义的联合战线。”这导致了(  )‎ A. 中国共产党的阶级性质变化 B. 新民主主义革命的开始 C. 革命统一战线建立 D. 人民民主统一战线建立 4. 太平天国运动时期《资政新篇》提出:“兴车马之利,……倘有能造如外邦火轮车,一日夜能行七八千里者,准自专其利,限满准他人仿做。兴银行,……兴器皿技艺。有能造精奇利便者,准其自售。”义和团时期揭帖称:“兵法易,助学拳,要摈鬼子不费难。挑铁道,把线砍,旋即毁坏大轮船。”导致两者对待西方文明态度不同的主要原因是(  )‎ A. 农民阶级的落后性与保守性 B. 中国自然经济解体程度不同 C. 两者社会主要矛盾存在差异 D. 中国的社会性质发生了改变 5. 先秦时期的中国将对图腾的崇拜转化为对祖先的崇拜,将英雄与祖先重合,将祖先英雄化与神化;而后又发展为对祖宗的崇拜。该变化有利于(  )‎ A. 弱化神权的影响 B. 中央集权制的建立 C. 土地私有制确立 D. 宗族观念的强化 6. 中国全面抗战刚爆发之时,英美等国认为积贫积弱的中国很快就要变成第二个埃塞俊比亚,不愿因支持中国而同日本对抗。到1938年初,美国表示愿意以贷款方式援助中国。在美国形响下,英国也宣布对华贷款。这表明中国抗战(  )‎ A. 改变了美英远东政策的走向 B. 牵制了日本世界战略的展开 C. 促使世界反法西斯同盟形成 D. 唤起世界人民的同情和尊敬 1. ‎1935年8月1日‎,中国共产党发表《八一宣言》,呼吁:“我国家、我民族,已处在千钓一发的生死关头。抗日则生,不抗日则死,抗日教国,已成为每个同胞的神圣天职!”“同胞们!中国是我们的祖国!中国民族就是我们全体同胞!我们能坐视国亡族灭而不起来数国自教吗?”这表明中国共产党(  )‎ A. 反对妥协退让政策 B. 已由幼稚走向成熟 C. 提出统一战线主张 D. 举起民族主义大旗 2. ‎1848年,马克思、思格斯在《共产党宣言》中写到:“(共产党人) 的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。”1895年,恩格斯却指出:“1848年的斗争方法,今天在一切方面都已经陈旧了……资产阶级和政府害怕选举成就更甚于害怕起义成就。”这表明(  )‎ A. 思格斯主张放弃暴力斗争的形式 B. 议会斗争得到各国工人政党赞同 C. 19世纪末社会土义运动走向低潮 D. 资产阶级的政治民主化逐步完善 3. ‎19世纪中期,英国工人协会领导人唐宁指出:“由于罢工是工人所能使用的最后一种武器,代价高昂且对劳资双方利益都会造成巨大损害,因此,只有对罢工成功的可能性进行合理评估且各种和平解决争端的方式都告知失效后,才能将罢工付诸实践。”这一言论(  )‎ A. 说明英国工人运动接受马克思主义的指导 B. 英国工会领导人已成了资本家代言人 C. 反映英国工人运动走向理性 D. 不利于无产阶级政治地位的提高 4. ‎1948年7月19日中国共产党中央委员会一封电文的部分内容“徐向前、周士第诸同志及华北和晋绥人民解放军全体同志们:……晋中战役,在向前、士第两同志直接指挥之下,由于全军奋战,……获得如此辉煌战绩,对于整个战局帮助极大。”对于“整个战局帮助极大”是指(  )‎ A. 有利于百团大战取得胜利 B. 为战略决战提供了有力支持 C. 消灭了国民党的主力部队 D. 为准备渡江战役奠定了基础 5. ‎1943年8月,国民党颁布《抗战期间宣传名词正误表》,把“亲日派”“长征时代”“争取民主”“国共合作”“抗日民族统一战线”等归为“谬误名词”,禁止刊载。这反映了国民党(  )‎ A. 努力缓和与其他党派的矛盾 B. 竭力塑造战时政府的形象 ‎ C. 与中共争夺抗战的领导权 D. 力图维护一党专制的局面 1. ‎1917年,列宁在《四月提纲》中指出:“俄国当前形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡。”7月,他又在《国家与革命》中阐明,资产阶级国家由无产阶级国家代替,不能通过“自行消亡”来实现。以上论断(  )‎ A. 明确指出武装起义条件已经成熟 B. 凝聚布尔什维克全党的政治智慧 C. 逐步明确俄国革命的任务和方式 D. 说明仍存在和平取得政权的可能 2. 关于“南京大屠杀”,日本2001版中学历史教科书在《日中战争》一节的正文中的括号内加了一句话:“(那时,日本军队导致民众中也出现了很多死伤者,这就是南京事件)”,文后又以稍小字体介绍:“关于事件的实际情况,资料上被发现有很多疑点,存在各种见解,现在仍在争论。”对此,理解正确的是(  )‎ A. 是日本右翼势力否定侵略、歪曲历史的表现 B. 反映出“南京大屠杀”事件缺乏充足的史料 C. 反映了日本历史学界实事求是的科学态度 D. 是对“南京大屠杀”客观公正的叙述 3. ‎2014年发表的《国际社会向“左”转》一文指出,当下国际社会的左派,在政治制度上,反对资本主义的不平等、建构平等的社会主义制度;在生活模式上,提倡反对权贵、倾向平民,以同情弱者、改善民生为日常生活图景。上述材料表明(  )‎ A. 资本主义不公正引起社会广泛不满 B. 科学社会主义仍具有一定的影响力 C. 巴黎公社提出的基本原则得到落实' D. 十月革命形成的社会制度基本普及 4. ‎20世纪50年代的某外交声明称:“两国总理承认,在亚洲及世界各地存在着不同的社会制度和政治制度。然而,如果接受上述原则并按照这些原则办事……就会缓和目前存在于世界上的紧张局势。”新中国与该声明密切相关的外交事宜是(  )‎ A. 参加万隆会议 B. 提出和平共处五项原则 C. 出席日内瓦会议 D. 签订《中苏友好同盟互助条约》‎ 5. ‎1953年6月24日‎《人民日报》报道:当选的代表李长凤老大娘笑着说话了,“旧社会妇女在街上说话都不行,哪有妇女的选举权。……今后大家有什么意见告诉我,我一定给大家带上去。”该新闻报道说明当时(  )‎ A. 人民民主原则得到落实 B. 人民代表大会制建立 ‎ C. 政治协商制度覆盖面广 D. 民主政治建设法制化 1. ‎2015年7月,“上合组织”乌法峰会决定,在坚持本组织初衷的基础上,启动接纳印度、巴基斯坦加入上海合作组织的程序,同意白俄罗斯成为观察员国,阿塞拜疆、亚美尼亚、柬埔寨、尼泊尔成为对话伙伴国,上合组织扩员的大门就此正式打开。这主要反映出“上合组织”(  )‎ A. 联合致力于维护和保障地区的和平、安全与稳定 B. 努力建立民主、公正、合理的国际政治经济新秩序 C. 致力于加强在地区和国际事务中的磋商与协调行动 D. 奉行不结盟、不针对其他国家和组织及对外开放原则 2. 下列日程是周恩来某次国际会议过程中其中一天的行程安排。这次会议:上午10点,会见柬埔寨王国外交大臣狄普芳;中午11点40分,访晤英国外交大臣艾登;下午1点起,与苏联外长莫洛托夫,越南外长范文同会谈;下午4点50分,访晤法国总理兼外长弗朗斯。这次会议(  )‎ A. 提出“求同存异”的方针 B. 推动印度支那问题的解决 C. 反映中美关系的缓和 D. 恢复中国在联合国的合法席位 第II卷(非选择题40分)‎ 二、材料解析题(本大题共3小题,共40分)‎ 3. 阅读下列材料 材料一凡为人君,患于不均,不能推诚御物。苟能均诚,胡越之人亦可亲如兄弟。 --《魏书•高祖纪》材料二高祖曰:朕昨入城,见车上妇人冠帽而著小襦袄者,若为如此,尚书何为不察? 澄曰:著犹少于不著者。高祖曰:深可怪也!任城意欲令全著乎? --《魏书•任城王元澄传》 材料三魏孝文帝的厉行改革,读史的人都说他是失策。这种观察,也是谬误了的。议论他的人,不过说他是:从此以后就同化于汉族,失掉本来雄武的特质。然而不如此,难道想永远凭籍武力和汉族相持么?……总而言之,以塞外游牧的民族,侵入中国,其结果和汉族同化而融合是不可避免的。 --吕思勉《中国通史》请回答:‎ 据材料一并结合所学知识,指出孝文帝为改变“不均”推行的经济措施及其政治目的。‎ 材料二中孝文帝为何批评元澄?这说明了什么?‎ 材料三的作者是如何评价孝文帝改革的?综合上述材料,谈谈你对改革的认识。 ‎ 1. 阅读材料,完成下列问题。 材料一以德军总参谋长施里芬制定的作战计划,其指导思想是“速战速决”,但它忽视了其他国家的作战能力。马恩河战役一结束,时任参谋长的小毛奇即向德皇报告:“陛下,我们输掉了战争。” 材料二以美国国务抑兰辛为首的“战争责任与惩处战犯委员会”在《凡尔赛和约》中明确指出“战争是德国及其盟国所预谋的,德国和它的盟国曾极力破坏协约国谋取和平的努力”,“以致酿成战争之后果,所受一切损失与损害,德国承认由德国及其各盟国承担。德国虽然被迫接受了这一条,但从来没有在内心中接受过。德国代表认为:“大家要我们承认我们是战争的唯一祸首,我本人如果这样承认,那就是欺人之谈。“ 1961年德国历史学家弗里茨•费舍尔认为德国政府“完全有意识地”利用了“萨拉热窝事件”,“毫不扰豫地把德国投入一场侵略战争”,以便与其他帝国主义在世界上争夺霸权。 请回答:‎ 有人认为战争一开始就注定了德国的失败,也有人认为战争过程中发生的各种变化导致了德国的最后失败。据材料一并结合所学,结合三例史实谈谈你对上述观点的看法。‎ 根据材料二,说明对第一次世界大战战争责任的认识。 ‎ 1. 阅读材料,完成下列问题。 材料一 1935年1月,法、意签订罗马协定。意大利应允法、意两国在欧洲问题上,特别是在奥地利问题上采取妥协行动。也就是说意大利把侵略矛头调离巴尔干、地中海和小协约国地区,即离开法国的势力范围。法国则同意把突尼斯和法属索马里的某些利益让给意大利,并纵容意大利侵吞埃塞俄比亚。法国外长赖伐尔承认,“我把埃塞俄比亚赠送给他(墨索里尼)了”,“我把意大利的侵略矛头引向一边,因而拯救了法国”。 --摘编自王春良等《世界现代史》 材料二军火生产 1940--1943年 德国 ‎6.0‎ ‎6.0‎ ‎13.8‎ 日本 ‎(1.0)‎ ‎2.0‎ ‎4.5‎ 意大利 ‎0.75‎ ‎9.0‎ ‎--‎ 轴心国总计 ‎6.75‎ ‎9.0‎ ‎18.3‎ ‎--保罗•肯尼迪《大国的兴衰》请回答:‎ 根据材料一并结合所学知识,概括指出法国对意大利做出让步的主要原因。其意图和直接后果如何?‎ 根据材料二并结合所学知识,分析轴心国在1943年军火产量变化的特点及产量增长的原因。 ‎ 参考答案 ‎1.【答案】B ‎2.【答案】D 3.【答案】C 4.【答案】B 5.【答案】B 6.【答案】A 7.【答案】A 8.【答案】A 9.【答案】C 10.【答案】C 11.【答案】D 12.【答案】A 13.【答案】B 14.【答案】D 15.【答案】C 16.【答案】C 17.【答案】D 18.【答案】A 19.【答案】D 20.【答案】D 21.【答案】C 22.【答案】B 23.【答案】D 24.【答案】C 25.【答案】A 26.【答案】B 27.【答案】B ‎ ‎28.【答案】A 29.【答案】D 30.【答案】B 31.【答案】‎ ‎【小题1】(1)依据北魏孝文帝的改革措施,北魏孝文帝为改变“不均”推行的经济措施为均田制,其目的是缓和阶级和民族矛盾,巩固统治。 (2)第一小问,依据题干中“朕昨入城,见车上妇人冠帽而著小襦袄者,若为如此,尚书何为不察”归纳。第二小问,题干所给材料中“车上妇人冠帽而著小襦袄者”表明孝文帝改革面临守旧势力的阻碍;题干所给材料中“深可怪也!任城意欲令全著乎”表明孝文帝推进改革的决心。 (3)第一小问,题干所给材料中“总而言之,以塞外游牧的民族,侵入中国,其结果和汉族同化而融合是不可避免的”表明孝文帝改革推进了民族融合,加速了少数民族封建化的过程。第二小问,依据改革的历史作用回答即可。 故答案为: (1)均田制。缓和民族矛盾,加强统治。 (2)仍然有人穿胡服;元澄未能尽职贯彻诏令。 传统旧俗难以根除,改革阻力大;孝文帝坚决推进改革。 (3)认为改革促进民族融合;加速少数民族封建化;汉化政策符合历史发展趋势。 改革缓和社会矛盾,是国家发展的根本动力。‎ ‎【小题2】‎ ‎【小题3】‎ ‎32.【答案】【小题1】两种说法都有道理。从两大军事集团的综合实力看,以德国为核心的同盟国实力不如以英国为核心的协约国,所以第一种说法的有道理的。但是,有时战争的胜败不仅仅取决于双方的硬实力,有时其他一些因素也会深刻影响战争的发展方向。比如:比利时的顽强抵抗打乱了德国的军事计划;凡尔登战役对德国的巨大消耗;美国、中国等国的参战;苏俄退出战争等等这一系列的变化都导致了德国的最后失败,所以,从这一点来说,第二种说法也是有道理的。(答出3点史实即可)‎ ‎【小题2】《凡尔赛条约》明确认为德国及其同盟国承担战争的责任;参加凡尔赛会议的德国代表虽然被迫接受了《凡尔赛和约》,但内心并不承认德国应该承担发动战争的责任。德国历史学家弗里茨•费舍尔认为德国为争夺世界霸权,利用“萨拉热窝事件”投入了第一次世界大战。‎ ‎ 33.【答案】【小题1】(1)从材料的时间可以看出应该是二战前夕,当时法西斯大量的侵略扩张,法国对意大利做出让步,主要是德国对外扩张威胁到法国的安全。法国让步的意图是确保自身的安全,加强在欧洲大陆的优势地位。结果是1935年10月意大利入侵埃塞俄比亚。 (2)从材料和所学知识我们可以看出1943‎ 年轴心国的军火生产总量增长,德国投入军费总量所占的比重最大。主要的原因是由于德国在斯大林格勒战役和北非战役的失利刺激了军费增长;日本在太平洋战场与美军的激烈较量。 故答案为: (1)原因:德国对外扩张对法国构成极大威胁。 意图:确保自身安全;加强其在欧洲大陆的优势地位。 后果:1935年10月,意大利入侵埃塞俄比亚。 (2)变化特点:轴心国军费总量得到增长;德国投入的军费总量在轴心国中的比重最大。 原因:德国在斯大林格勒战役和北非战役的失利刺激了军费增长;日本在太平洋战场与美军的激烈较量。‎ ‎【小题2】‎ ‎ ‎ ‎【解析】(1)本题主要考查绥靖政策,要求学生结合绥靖政策的特征和产生的影响来分析。 (2)本题主要考查二战,要求学生结合二战时期轴心国经济政策特点以及二战的过程特征来分析。 解答本题要搞清楚二战之前绥靖政策的影响,还要搞清楚二战的过程特征,学生要有较强的结合所学知识分析材料的能力。 ‎
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