人教四年级数学下册全册统计

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人教四年级数学下册全册统计

第七单元 统计 岳家庄小学 姬明霞 第一课时 教学内容:书P108~109‎ 教学目标:‎ ‎1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图,进一步体会统计在现实生活中应用,体会数学与生活实际的密切联系;‎ ‎2.使学生认识折线统计图的特点,会看折线统计图,并能根据数据进行合理分析,培养学生的合作意识和实践能力。‎ 教具准备:未完成的统计图、教学课件 教学过程:‎ 一、创设情境,导入新课 师:这是一幅‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’,你们能根据相关数据制成条形统计图吗?‎ ‎(师出示统计表)‎ ‎98~03年市中小学参观科技发展人数统计表 ‎98‎ ‎99‎ ‎00‎ ‎01‎ ‎02‎ ‎03‎ 人数(万人)‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎6‎ ‎8‎ ‎8‎ ‎10‎ 二、动手制作条形统计图 ‎1.学生独立完成条形统计图 学生根据老师提供的‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’内的数据,独立完成‘98~03年市中小学参观科技发展人数条形统计图’。‎ 制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。‎ ‎2.小组交流作品,复习回顾‘条形统计图’的相关信息“制作步骤、特点”‎ A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息?‎ B学生小组评价优秀作品;‎ C全班交流优秀作品。‎ 三、对比条形统计图和折线统计图,认识折线统计图的特点 ‎1.师演示“98~03年市中小学参观科技发展人数折线统计图”,学生观察。‎ 师:这个统计图是怎样完成的?‎ 师和生一起分析折线统计图,教师演示其中的一个数据的画法,让生知道是这张统计图是如何画的。‎ 师:你们对比这两个统计图,看看它们有什么异同?‎ 学生先独立思考,再在小组内交流。‎ ‎2.小结:‎ 条形统计图和折线统计图相同点和不同点。‎ 教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。‎ ‎3.认识折线统计图,发现折线统计图的特点 师:你能从折线统计图中发现哪些信息?有什么感想?‎ 引导学生观察参加科技发展人数的变化情况,并谈自己的感想,培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。‎ 四、巩固练习 ‎1.完成书中P109的问题解答;‎ ‎2. 完成书中P112练习十九第一小题的问题解答;‎ 五、小结评价。‎ 六、作业:新学案。‎ 教学后记:‎ 第二课时 教学内容:书P110~113‎ 教学目标:‎ ‎1.让学生在折线统计图的基础上,进一步体会折线统计图在现实生活中应用;‎ ‎2.使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图,培养学生的动手能力。‎ 教具准备:未完成的统计图、教学课件 教学过程:‎ 一、创设情境,导入新课 师:小明的妈妈记录了小明0~10的身高,如下表 ‎(师出示P110例2的统计表)‎ 引导学生看到统计表想提什么问题,激发学生绘制折线统计图的兴趣。‎ 二、动手制作折线统计图 ‎1.学生独立完成折线统计图 学生根据老师提供的‘小明0~10的身高统计表’内的数据,独立完成‘小明0~10的身高统计表折线统计图’。‎ 教师先演示其中一个数据的画法,然后再让学生动手画。‎ 分为两个层次动手实践:第一层次为学生练习2分钟,教师将巡视发现的问题组织学生分析,再推进第二个层次的练习。‎ 师指导个别学生。‎ ‎2.小组交流作品,欣赏折线统计图 A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息?‎ 解决以下问题:小明几岁到几岁长得最快?(师小结:折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间,也可以通过计算所有差值得出结果。)长了多少厘米?是怎么发现的?‎ 小明115厘米时几岁?‎ ‎5岁半时小明身高大约多少?‎ 师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。‎ B学生小组评价优秀作品;‎ C全班交流优秀作品。‎ ‎3.根据折线统计图进行合理推测:小明身高的发展趋势。‎ 三、巩固练习 ‎1.完成书中P111的做一做;‎ 学生独立完成,师组织学生进行评析、交流。‎ ‎2. 完成书中P112练习十九第二小题的问题解答;‎ 五、小结评价。‎ 六、作业:完成书中P113练习十九第3小题 教学后记:‎ 第三课时 练习课 教学内容:书P114~116‎ 教学目标:让学生进一步体会折线统计图在现实生活中应用;使学生能熟练制成折线统计图,根据数据进行合理分析、科学预测。‎ 教学过程:‎ 一、练习 ‎1.完成书中P114的第4小题:‎ A学生先观察体温变化,交流对人体温的了解信息;‎ B对照正常值发现信息 C回答书中的5个问题 师组织学生从不同的角度观察统计图,然后再回答。让学生仔细观察,明确横轴数据表示的含义。‎ ‎2. 完成书中P115的第6小题:学生独立完成,师组织学生进行评析、交流,结合环保教育,提高学生的价值发现。‎ ‎3. 完成书中P116练习十九第9小题的问题解答;‎ 让学生根据张浩家这几年旅游消费情况的统计表,独立完成折线统计图,同时能从统计中发现问题,并与实际生活紧密联系起来,再次认识统计的作用。‎ 二、实践活动 结合书中第7.8题的练习,开展实践活动。‎ 课前参与:1.学生提前根据书中第7.8题的练习的要求,开展调查活动;2.应用书后的练习纸,进行绘制折线统计图。‎ 课中交流:学生分成学习小组交流作品 课后延伸:组织学生从统计图中预测信息,提出科学建议,布置在学校走廊上。‎ 三、作业:完成书中P115的第5小题:‎ 教学后记:‎ 折线统计图 教学目的:●引导学生自主探究折线统计图的特点和制作方法。●读懂折线统计图,届时统计结果,根据结果作出简单的判断和预测,并能解决一些实际问题。●通过学生主动参与,让学生体验折线统计图的作用,感受与日常生活的密切联系,更好的激发学生学习的兴趣。‎ 教学重点:掌握折线统计图的特点和制作方法 教学难点:体验制作过程,发展统计观念。 ‎ 教学过程:‎ 一、引入 出示114页第4题的病人体温记录折线图:‎ ‎1学生分组观察讨论:从图中你能了解到哪些信息?‎ ‎2汇报:刚进医院时病人正发着高烧。病人体温最高时是39.5度,最低时是36.8度。……‎ 师:这也是一种统计图,今天我们一起来研究折线统计图 二、生活中的折线统计图 ‎1课前布置收集生活中的折线统计图,请把收集到的折线统计图拿出来,说说你是从哪里收集到的,图中表示什么内容?‎ ‎2展示交流:每个组推荐一份较好的在全班交流展示。‎ 制作折线统计图 同学们,你们刚才从报纸上、网站上、课外读物等收集到了许多折线统计图,这说明折线统计图在我们的生活中有着广泛的应用。那你不想动手制作一幅折线统计图呢?‎ 制作步骤 ‎1看一看:一幅完整的折线统计图应该包括哪些内容?‎ ‎2比一比:折线统计图与条形统计图相比,有什么相同的地方和不同的地方?‎ ‎3议一议:折线统计图中的这条折线应该怎样画?‎ 学生讨论 小结:定宽度、描点、连线、标数量 小组合作动手制作 老师也在生活中去调查收集了许多资料。‎ ‎1北京地区近六年来的年降水量统计表 年份 ‎1998‎ ‎1999‎ ‎2000‎ ‎2001‎ ‎2002‎ ‎2003‎ 降水量 ‎1900‎ ‎1850‎ ‎1630‎ ‎1400‎ ‎1720‎ ‎1200‎ ‎2北京2003年各季度旅游人数统计 季度 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 ‎2003‎ ‎70‎ ‎260‎ ‎240‎ ‎200‎ ‎3北京2004年各季度旅游人数统计 季度 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 ‎2004‎ ‎90‎ ‎45‎ ‎300‎ ‎320‎ 请从三组资料中选择一组,制成折线统计图 评一评:在小组内会轩昂评一评看谁制作的折线统计图最正确、美观 想一想:你制作的折线统计图中,能向别人传递哪些信息?‎ 全班展示、评价 预测:从2003年和2004年的旅游人数统计图中,你能预计一下,再即将到来的2005年的第二季度游客将达到多少万人?‎ 预测身高 在书上完成例2,并根据数据进行合理的推测。‎
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