海南省海口市第四中学2019-2020学年高二第二学期第一次月考语文试卷

海南省海口市第四中学2019-2020学年高二第二学期第一次月考语文试卷

语文学科 注意：选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。考试时间：150分钟，满分：150分。‎ 一、现代文阅读（本大题共8小题，共35分）‎ ‎（一）阅读下面的文字，完成1-5题。（17分）‎ 材料一 在目前的科技条件下，吃一口在太空中孕育出来的食物早就是一件离普通人很近的事了。我们在餐桌上最常吃到的黄瓜、大豆、玉米等多种作物，很多就有可能是太空来物。人们可能也会有这样的疑惑，为何最近吃到的甜瓜更甜更脆了，吃到的黄瓜更大更嫩了？这背后的技术就是已经深入到大众生活中却不为人所熟知的“航天育种”。 实际上，一粒种子从上天到入地再到结出果实，是一个复杂的过程，要分为三个阶段： 第一阶段是选种。选择什么样的种子搭载上天，要经过多重筛选，搭载种子在纯度、净度、发芽率上必须符合国家作物种子质量标准，种子的相对含水量应控制在13-14%。每份搭载种子数量，小粒作物一般应在3000粒以上，大粒作物一般应在1000粒以上。搭载资源非常有限，每次都是两三公斤的量，每次一百种左右。 第二阶段是诱导。利用卫星和飞船等太空飞行器将植物种子带上太空，再利用其特有的太空环境条件，如宇宙射线、微重力、高真空、弱磁场等因素使植物产生各种基因变异。一般来说，种子搭乘卫星上太空转一圈，便能诱导其“变”出更优良的品质，比如结出更大更甜的果实、更美的花朵。 第三阶段为选育。种子随着搭载的航天器返回地球后，随即要进行地面选育工作，包括地面种植、观察、突变体筛选、遗传稳定性鉴定等工作。因为种子的变化是分子层面的，想分清哪些是我们需要的，必须要将这些种子全部种下去，繁殖三四代后，才有可能获得性状稳定的优良突变系。这个过程很漫长，每次太空遨游过的种子都要经过连续几年的筛选鉴定，其中的优系再经过考验和农作物品种审定委员会的审定，才能称其为真正的“太空种子”。 对于“航天育种”这一新事物，人们还存在很多知识上的困惑。比如，航天育种是不是转基因？有很多人疑惑于这个问题。科学工作者做出了这样的解释：转基因是外源基因的导入，而航天育种是植物自己的基因在变化。即使没有上太空，种子的基因在地球上也会有变化。航天工程育种是一种物理诱变育种手段，没有外来基因的导入，因而它不是转基因。科学工作者研究显示，即使是太空飞行回来的当代种子，也没有增加任何放射性。 材料二 中国是目前世界上三个独立掌握空间飞行器返回式卫星技术的国家之一。在航天育种方面，三个国家各有特色。目前美国航天工程育种工作计划主要涉及在种质创新、药品生产、生物反应器以及生物采矿等几个研究领域，其主要目的是探索太空生命生存条件。俄罗斯的研究重点则是空间植物栽培研究，曾在国际空间站上完成了豌豆的连续世代循环栽培，以及成功种植超矮小麦、白菜和油菜等植物。 自 1987年以来，在“国家863高科技计划”的推动下，我国先后13次利用返回式卫星和5次利用飞船及多次高空气球搭载了70多种植物的2000多种品种的种子，涉及到粮、棉、油、蔬菜、花卉、牧草及中药材等多个方面。已进行的项目有：小麦、水稻、玉米等粮食作物；大豆、绿豆、黑豆等豆类作物；棉花、烟草、香蕉、莲子等经济作物；油菜、番茄、黄瓜、甜椒、西瓜、甜瓜等蔬菜作物；曼陀罗、兰花、玫瑰等花卉，红豆草、紫花苜蓿等牧草，人参、甘草等中药材。 比如说，经卫星搭载处理后获得的博优 721‎ 亚种间杂交水稻新组合，大面积亩产量达700多公斤，比当地主栽品种增产15%以上；优质、高产的水稻华航1号、芝麻新品种航芝1号、食用菌太空金针菇等受到农业生产者的普遍欢迎。同时，利用航天诱变技术创造了一批目前利用传统育种手段难以获得的罕见材料，如特早熟小麦、特大粒莲子太空莲3号、特大粒红小豆突变系等，将对作物产量和品质等主要经济性状的遗传改良产生重大影响。 航天育种是个接地气的行业，已经有多个地区利用这一技术实现了收益。早在 1994年，广昌县白莲科学研究所就与空间技术研究院合作，将白莲种子送上太空，以提高白莲的产量。2002年、2004年又先后开展了第二、第三次航天搭载，先后选育出太空莲、星空牡丹、太空娇容等一批白莲新品种。自此，广昌白莲具有了生育期长、花多、蓬大、结实率高、颗粒大等特点，其中太空莲36号品种平均亩产量提高到80-100公斤，比常规品种高出一倍多，使莲农经济效益增长了一倍以上，目前已成为我国白莲产区的主栽品种。 可见，航天育种的研发与应用，有很大的空间。就社会经济效益而言，航天育种业在我国具有巨大的需求和广阔的发展前景。 材料三 航天育种是带有公益性质的事业，不可能一投资就赚钱。也正是因为如此，航天育种产业的现状与未来并不容乐观。 从航天育种的发展历史来看，航天育种一直不是航天飞行的主要任务，而是在保证其它任务成功的前提下，“顺便”搭载一下航天育种材料，我国仅在 2006年发射了世界上唯一一颗专门用于航天育种的卫星“实践八号”。到目前为止，我国还没有建立起一个完整的航天育种空间搭载机制。 目前我国航天育种缺乏龙头企业，大部分企业规模小，经营分散，有的企业或者研究机构不管有没有力量和条件，“赶时髦”进行航天搭载，低估了航天育种工作的难度，选择搭载的农作物品种和材料素质不够高，导致经卫星搭载诱变后，又经历 4-5年定向选择后育成的品种在产量、品质和抗性上缺乏竞争力，选育不出好的种质材料，在生产上难以推广，大大浪费了资源。 航天育种品牌自身的保护力度也不够，目前社会上存在着许多大大小小的航天育种企业，仔细探究发现，其中部分企业打着“航天育种”的幌子进行炒作，他们从国内外找来一些与众不同的品种，贴上“航天育种”的标签，利用老百姓对“航天品质”的信赖，从中获利，这些企业严重影响了航天育种的声誉。 因此，就航天育种业的未来而言，中国的发展之路还任重而道远。我们必须通过长期不断地努力，让科研成果更好地为百姓生活、社会发展服务。‎ ‎1.下列关于航天育种的表述，不符合文意的一项是（ ）（3分） A．我们现在吃到的优质蔬菜瓜果全都是航天育种的产物。 B．航天育种对搭载上天的种子数量、质量都有严格要求。 C．太空环境的主要作用是促使植物种子产生基因变异。 D．航天育种并不能保证所有的种子都生成优质的基因。‎ ‎2.下列关于中国航天育种事业的描述，不正确的一项是（ ）（3分） A．着重于将改良品种应用于农业生产。 B．得到国家有规模、有计划的大力推动。 C．在育种和实践应用方面都看到了成效。 D．以花卉、药材的品种改良为主要方向。‎ ‎3.下列关于中国航天育种的现状和未来并不容乐观的理由分析，符合文意的一项是（ ）（3分） A．航天育种业投资周期长，难以获得收益。 B．国家进行航天育种具有随机性和偶然性。 ‎ C．一些航天育种企业还不具备相应的条件。 D．航天育种业普遍存在欺诈消费者的行为。‎ ‎4.根据材料二的内容，航天育种培育出来的品种具有哪些优势？请用几个短语来加以概括。（3分）‎ ‎5.根据上述三个材料，中国航天育种事业在未来发展中还需要做出哪些努力？请简要概括出其中的三条。（5分）‎ ‎（一）阅读下面的文章，完成6-8题。 （18分）‎ 窗棂上挂串红辣椒 王长元 村长带着那拨儿人进屋的时候，老太太正在扫地。灰尘沸沸扬扬飘浮起来，仿佛是鲜活的跳蚤在空气中上下跳动，弄得人眼睛迷迷茫茫。 ‎ ‎“那啥，顶子哪？” ‎ 二婶：“下甸子打草去啦。” ‎ 村长：“啥时走的？” ‎ 二婶：“小半个月啦。” ‎ 村长：“回来过没？” ‎ 二婶：“没。” ‎ 村长吸溜一下鼻子，“二婶，还不知道吧，顶子出事了。” ‎ 二婶就一惊：“出了啥事？” ‎ 村长：“杀人啦，顶子。这不，官家正寻他哪！” ‎ ‎“啥？”老太太便呆在那里，眼睛就直直地看着炕沿上那几个人。她这才发现其中一个戴着大盖帽的已经带了绑绳和黑亮亮的枪。立马她心一颤动，眼仁儿就朝上翻过去，人便跟着向门框斜过去。几个人惊恐地奔了过去，将老太太放到炕上。 ‎ 一忽儿，老太太的鼻翅儿扇动了一下，睫毛眨动起来。翻转的眸子虽归了原位，但依旧是愣愣向上看着。 ‎ ‎“二婶，你看你啥个身板还不知道，上甚火？既是杀了人，顶子就不是原先的顶子了，那便是犯了王法。犯了王法的顶子你还伤心个甚！麻溜缓缓，人家公安局还有事情跟你说。” ‎ 老太太眸子这才转了一轮儿，一汪亮亮的湿润便映在里面。 ‎ 看着老太太有了活气，警察就轻轻一笑，说：“老人家，您的心情我们是理解的，但是儿子杀了人，犯了罪，如今又跑掉了。这，国法是不能容的。我们希望您控制住感情，配合我们来抓凶犯。否则，比如说包庇儿子、袒护儿子，那样您老人家也有罪了。按我们的经验，您的儿子还会回家来的，那时您必须报告我们。” ‎ ‎“顶子真若是回家，你可得说呀！”村长眼睛觑觑着，冲着她说，“要不，那叫什么？对，叫窝藏。二婶，咱可不能糊涂啊！” ‎ 她痴痴地点着头，两行老泪缓缓漫入面颊的褶皱，在沟沟汊汊里恣意流淌，一会儿，整个面庞已经全是泪水了，闪着亮晶晶的光芒。 ‎ 村长最费思索的是：她儿子若回来，她怎么告诉我们哪？他猝然发现了粮囤上那串红辣椒，眼睛立时闪出光亮，便指着红辣椒说：“对，就用它。老人家，他若是回来，您就将这串红辣椒挂到窗户上。” ‎ 她又痴痴点点头，看了一眼红辣椒。 ‎ 顶子伏在高粱地垅沟里已经三天了，脸都成了高粱叶子色，可是心还是那么嗵嗵地跳。事情来得太突兀了，突兀得他只有逃到高粱地之后才想起后悔，悔自己不该为那屁大的事而冲动，悔自己冲动时不该抡那镰刀。战战兢兢挨了三天，吃喝现在全成了问题，最讨厌的是那垅上的风，哗啦哗啦吹得叶子直响，仿佛有无数个脚步向他走来，把他弄得一惊一乍的…… ‎ 可是一想到出逃，他又茫然了，天下这么大，地面这么广，去哪里呢？可是，不管去哪里，在要走之前，他一定要回家看一眼老娘。 ‎ 老太太送走了那些公家的人之后，就把家里仅有的二十几斤白面都烙成饼，然后就一张一张地折叠，用纸包好，一沓一沓塞进帆布口袋里。又包了二斤盐巴，塞在缝隙处。她早已谋算好，顶子若回来，就让他把饼背走，先躲进小南山的石洞里，过个十天半月的，看看风声，她再想办法。她相信，办法总是有的。记得，她刚十岁那会儿，还扎着羊角辫呢，就给八路军伤病员往那山洞里送过饭，想想那会儿她都从没断过伤病员的一顿饭。如今，为了儿子，她还会没有办法？ ‎ 小风轻轻拍打着窗棂，蟋蟀在墙角嘟嘟地叫，老太太迷迷怔怔刚要闩门的当儿，突然间，门“吱呀”一声开了，顶子站在了她的面前。她几乎不敢相信自己的眼睛，使劲儿眨动几下，站在面前的的确是顶子。 ‎ 娘，顶子憨憨地叫一声。 ‎ 老太太眼泪马上就下来了。 ‎ 娘，快给我点儿吃的。 ‎ 老太太就把口袋搬到了他的面前，说这里有饼，你吃吧，我再给你煎俩鸡蛋。 ‎ 顶子狼吞虎咽地吃着饼和煎鸡蛋，眼睛贼溜溜地寻觑着，待最后一口食物从喉咙处咕噜一声咽下之后，他才急急地说：“娘，我看你一眼就得走了，有没有钱啥的，给我准备点。” ‎ 老太太赶忙把裤腰子拽开，从里面掏出厚厚的一沓钱，递给顶子，说：“就这些了，都拿着吧！顶子，你要去哪里？” ‎ ‎“娘，这您就不要管了。” ‎ ‎“顶子，我说你把饼带上，到小南山的石洞里躲躲。” ‎ ‎“娘，您就别管我了，我这一走，是死是活，真的不好说，啥年月能见到您，也都不敢想。娘，只求您自己保重啦！” ‎ ‎“顶子，”老太太整个抖动起来，亮亮的泪珠向脸颊处滚动。 ‎ ‎“娘，还有一事。把咱家那把菜刀给我。” ‎ 老太太抹了眼泪，愣了，说：“干啥？” ‎ 顶子咬了下嘴唇说：“娘，我手头怎么也得有个应手的家伙呀。” ‎ ‎“啥？”老太太倒吸了一口冷气。 ‎ 顶子：“娘，我现在已经想好，谁真若是抓我逮我，我已没有别的路了，就得拼了，反正我已是有人命的人啦，杀一个够本，杀俩就赚一个。” ‎ ‎“轰”地一声，老太太就觉得脑袋像被谁猛然击打了一样，眼前金光四射，她颤颤地向前走了一步。 ‎ ‎“娘，快快给我取刀来。” ‎ 老太太表面应允着他，脚步便悄然向窗前靠近，趁儿子回身的工夫，就把那串红辣椒牢牢地挂在于窗户上。 ‎ ‎（选自 2006 年第7期《小说月报》，有删改）‎ ‎6.下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）（3分） A．村长在老太太苏醒后，劝慰她说“犯了王法的顶子你还伤心个甚”，不能包庇杀人犯，这句话为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上作了伏笔。 B ‎．作品叙述了经历儿子杀人这一生活变故后老太太复杂的情感世界，展现了老太太平凡而伟大的形象，表达了作者对农民式的质朴而不愚昧的母爱的赞美。 C．“小风轻轻拍打着窗棂，蟋蟀在墙角嘟嘟地叫”的环境描写，不仅渲染了一种静谧的氛围，更暗示了老太太苦痛难受的心情，也为顶子回家提供背景。 D．老太太希望顶子躲进小南山的石洞，可是顶子不要老太太管他，因为顶子觉得那个地方村里人都知道不安全，还不如逃到外面更容易活下来。‎ ‎7.下列对本文的写作特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分） A．以第三人称全知全能的视角叙述故事，这样写更能全面细致地描述老太太的形象，展开故事情节。 B．以“儿子杀人”事件为线索，展现了老太太思想、心理变化的过程，在前后对比中突出了人物性格。 C．作品的段落大量使用一句一段的结构形式，语言明朗绚丽，富于生活化、口语化，这样写切合表现农民生活的题材内容。 D．多用对话形式，以人物之间的对话推动故事情节的发展，这样写能够使叙述的故事更加集中。‎ ‎8.小说中的老太太有哪些性格特点？请结合文本内容简要分析。（6分）‎ ‎9.作品以老太太“把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户上”为结尾有何作用？请结合全文，谈谈你的看法。（6分）‎ 二、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）‎ 阅读下面的文言文，完成下列各题。 ‎ 燕太子丹质于秦，亡归，见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。太子丹患之，谓其太傅鞫（jū）武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之！”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉？”太子曰：“然则何由？”太傅曰：“请入图之。” 居之有间，樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武谏曰：“不可！夫秦王之暴而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎？ 是以委肉当馁虎之蹊，祸必不振矣！虽有管、晏，不能为谋。愿太子急遣樊将军入匈奴，以灭口。请西约三晋，南连齐、楚，北购于单于，然后乃可图也。”太子丹曰：“太傅之计，旷日弥久，心惛然，恐不能须臾。且非独于此也，夫樊将军穷困于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦，而弃所哀怜之交，置之匈奴，是丹命固卒之时也。愿太傅更虑之。”鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎？”鞫武曰：“敬诺。” 出见田光曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教。”乃造焉。太子跪而逢迎，却行为道，跪而拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也！”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时一日而驰千里至其衰也驽马先之今太子闻光壮盛之时不知吾精已消亡矣。 虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲，可使也！”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。” 偻行见荆轲，田光曰：“光闻长者之行，不使人疑之，今太子约光曰：‘所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。’是太子疑光也。夫为行使人疑之，非节侠士也。”欲自杀以激荆轲。遂自刭而死。 轲见太子，言田光已死，明不言也。太子再拜而跪，膝下行流涕。 （选自《战国策》，有删改）‎ ‎10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______ A．臣闻骐骥盛壮之时/一日而驰千里/至其衰也/驽马先之/今太子闻/光壮盛之时不知吾精/已消亡矣/ B．臣闻骐骥/盛壮之时一日而驰千里/至其衰也/驽马先之/今太子闻光壮盛之时/不知吾精已消亡矣/ C．臣闻骐骥盛壮之时/一日而驰千里/至其衰也/驽马先之/今太子闻光壮盛之时/不知吾精已消亡矣/ D．臣闻骐骥/盛壮之时一日而驰千里/至其衰也/驽马先之/今太子闻/光壮盛之时不知吾精/已消亡矣/‎ ‎11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是 ______ A．质于秦，即到秦国当人质。古代诸侯国之间为了表示履行盟约，确保协议的可信度，常常将太子去对方国家作人质。 B．太傅，中国古代官职，位列三公，正一品位。始于西周，直接掌管礼法的制定和颁行，是皇帝统治四方的高级代言人。 C．“跪”，在古代礼仪中，指两膝着地，挺直身子，臀不沾脚跟，以示庄重。“拱”是一种相见礼，两手胸前相合表敬意。 D．《战国策》是一部编年体史学著作，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也是他们实战演习手册。‎ ‎12.对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是 ______ A．太子丹心系国事，令士忠诚。面对强大的秦国，燕太子希望太傅为他出谋划策。太傅向他推荐田光，田光则推荐了荆轲。 B．鞫武熟知局势，献计谋策。鞫武认为燕国在西边与韩、赵、魏结盟，在南边与齐、楚联合，在北边与匈奴单于结交，然后可设法对付秦。 C．太子丹礼贤下士，情系部属。为了国事，他亲自去拜访鞫武、田光和荆轲等贤人侠士，并和田光商量国事。听到田光死了，双腿跪行流涕。 D．田光有勇有谋，一片忠心。田光认为自己年纪大了，不但举荐荆轲，还劝说荆轲一定尽心为太子出力，最后以自杀来激励荆轲并表明忠心。‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （8分） ①是以委肉当馁虎之蹊，祸必不振矣。 ‎ ‎ ②虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲，可使也。‎ ‎14.太子丹和田光商议国家大事，田光推辞的理由是什么？（3分）‎ 三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共7分）‎ 阅读下面的诗歌，完成15-16题。 送别 高适 昨夜离心正郁陶，三更白露西风高。萤飞木落何淅沥，此时梦见西归客。 曙钟寥亮三四声，东邻嘶马使人惊。揽衣出户一相送，唯见归云纵复横。‎ ‎15.下列对本诗的理解，不正确的一项是 ______ （3分） A．诗人送友人远行，内心惆怅郁结，夜已三更，难以入眠。 B．夜晚萤虫飞舞、秋叶飞落，秋雨连绵，诗人梦中又见友人。 ‎ C．报晓的钟声从远处传来，声声马嘶，把诗人从睡梦中惊醒。 D．诗人匆忙出门想送别友人，但驻足遥望，却不见友人身影。‎ ‎16.《送别》与《别董大》都是送别诗，这两首诗抒发的情感及抒情方式有所不同。请结合诗句，具体分析。 （4分） 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）‎ 四、默写（本大题共4小题，共6分）‎ ‎17.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《李凭箜篌引》中写美妙绝伦的乐声传入神山，令神妪也为之感动不已，“　　 ​ ​ ​ ​ 　”；乐声感物至深，致使“　　　　　　　　　　”。诗人用“老”和“瘦”这两个干枯的字眼修饰鱼和龙，却有着完全相反的艺术效果，使音乐形象更加丰满。‎ ‎（2）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“ ”和“ ”令人叹为观止。‎ ‎（3）《登岳阳楼》由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是：“ ， ‎ ‎ 。”‎ ‎（4）孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《伶官传序》中与之意思相近的一句话是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。‎ 五、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成18-20题。‎ 为丰富群众的假期生活，2020年农历春节到来之前，文化和旅游部计划组织开展“迎新年”系列文化活动，活动涉及传统戏剧、曲艺、传统美术、传统体育游艺与杂技、民俗等多个非遗门类，为基层群众送去丰盛的“文化年货”。今日的国人，在新春佳节，对物质层面的需求基本都能得到满足，与此同时，① 。可对于非物质文化遗产，大多数人既（A）又（B）。（A）的原因在于，这些非物质文化遗产在我们生活的这片土地上诞生和传承；（B）则是因为，在现实中，这些非物质文化遗产与人们的接触相对较少。 在这样的现实背景下，进一步挖掘和呈现优秀的传统非遗文化，是文明社会的必然追求。组织300场文化活动，将非遗文化送到基层，给基层群众送去“文化年货”，其具体的现实意义在于，为民众提供更优质的文化服务，为热闹团聚的春节助兴，② ，又能满足人们的精神需求，让春节更有滋味。‎ ‎18.下面是文中A、B处可填入的词语，请选择恰当的一组（3分）‎ A.欣赏 传承 B.珍视 漠视 C.保护 疏远 D.熟悉 陌生 ‎19.下面是为“迎新年”系列文化活动拟写的一副宣传对联，请根据材料写出下联。（3分）‎ 上联：听戏曲，看杂技，文化年货处处吐艳 下联: ‎ ‎20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）‎ 答： （1） ‎ ‎（2）‎ ‎ ‎ ‎21.下面文段有四处语言表达的问题,请指出有问题句子的序号并作修改，使语言表达准确、流畅。（4分） ‎ 关于免费配送“蔬菜包”的公告 ‎①为保障社区居民在疫情防控期间能吃上平价菜、放心菜，②近日，我物业公司联合x x农业公司推出平价“蔬菜包”免费配送上门，③尽可能确保社区居民足不出户就能吃上新鲜的平价菜、放心菜。 ④“蔬菜包”均为x x农业公司蔬菜基地直供产品，⑤在保证蔬菜新鲜的同时，也极大地削弱了中间流通成本。⑥社区居民只需要添加微信（1534 x x x）并填写上你家的地址等信息，⑦选择所需蔬菜包组合，我们即于翌日早晨为您送达。‎ X X社区X X物业公司 ‎ ‎2020年2月10日 ‎ ‎(1) (2) ‎ ‎(3) (4) ‎ ‎22.巴金的长篇小说《家》入选20世纪中文小说100强(第8位)。请你写一段简介文字，说明上榜理由。字数200左右。（6分）‎ 六、作文（本大题共1小题，共60分）‎ ‎23.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎①抗日战争时期，青年流行“到延安去”“到抗日的前线去”“到敌人的后方去”。‎ ‎②20世纪五十年代，青年流行“到边疆去”。‎ ‎③20世纪六七十年代，青年流行“到农村去”“到军营去”。‎ ‎④20世纪八十年代，青年流行“到大学去”“到夜校去”。‎ ‎⑤20世纪九十年代，青年流行“到特区去”“到国外去”。‎ ‎⑥到了21世纪初，青年流行“到北上广去”。‎ ‎……‎ 每个时代的热血青年都有自己的追求和向往。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不能出现个人相关信息；不少于800字。‎ 语文答案 ‎ 1.A（A．“全都是航天育种的产物”错误，扩大范围，由材料一第1段“我们在餐桌上最常吃到的黄瓜、大豆、玉米等多种作物，很多就有可能是太空来物”可知，是“很多就有可能”是，并非全都是。故选A。 ）‎ ‎2.D（D．“以花卉、药材的品种改良为主要方向”错误，曲解文意，材料二第2段说“涉及到粮、棉、油、蔬菜、花卉、牧草及中药材等多个方面”，并没有特别说明是以花卉和药材的品种改良为主要方向。故选D。） ‎ ‎3.C（A．“难以获得收益”错误，选项曲解文意，由材料三第1段“航天育种是带有公益性质的事业，不可能一投资就赚钱”可知，是赚钱见效慢，并非“难以获得收益”。 ‎ B．“具有随机性和偶然性”错误，第3段中心句是“目前我国航天育种缺乏龙头企业，大部分企业规模小，经营分散，有的企业或者研究机构不管有没有力量和条件”，“随机和偶然”仅仅是其中一点因素，选项分析不全面。 D．“普遍存在欺诈消费者的行为”错误，选项曲解文意，由第4段“其中部分企业打着‘航天育种’的幌子进行炒作”可知，是“部分”企业，并非“全部”。故选C。） ‎ ‎4.亩产量大 品质优良 经济效益高（3分，每点1分）‎ ‎5.①加强对全社会各方面的知识普及，使民众了解航天育种的特点及优势。 ‎ ‎②积极研发和培育中国自己的优质品种，并广泛应用于生产生活。 ‎ ‎③建立完整的航天育种空间搭载机制，使航天育种更加持续、稳定。 ‎ ‎④建立自己的龙头企业，增强市场竞争力。 ‎ ‎⑤加强企业监管，打造和保护中国航天育种的自主品牌。（5分，每点1分）‎ ‎6.B （A．“犯了王法的顶子你还伤心个甚”，这句话是村长在开导老太太，让她正确面对这件事，而不是“为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上做了伏笔”；C．无中生有，环境描写，不能暗示老太太的苦痛难受的心情；D．“那个地方村里人都知道”，于文无据。故选B。 ）‎ ‎7.C （本题可从叙述人称和视角角度考虑，第三人称视角展开故事，能从多个角度描写人物和故事情节，便于塑造老太太的形象；还可以从情节安排考虑，小说“儿子杀人”事件为线索，通过老太太前后的变化对比，使人物更真实饱满；从叙事安排的技巧考虑，本文多用对话形式，以人物之间的对话推动故事情节的发展，这样写能够使叙述的故事更加集中。 C．语言明朗绚丽表述不正确，应为“朴实简练”。 故选C ）‎ ‎ 8.①淳朴善良。得知儿子杀人的消息后，没有怨天尤人而是默默承受；小时候给八路军伤病员往山洞里送过饭。②爱子情深。老太太在警察和村长走后为顶子躲藏做了诸多准备。③深明大义。在儿子因杀人后变得心理扭曲、口出狂言，有可能走上极端时，毅然挂上了红辣椒，举报了自己的儿子。 ‎ ‎9.①在人物形象上，这样结尾标志着老太太由“包庇儿子”到“举报儿子”思想、心理发生的重大转变，使人物形象更加丰满。②在情节结构上，这样结尾使情节突转，产生了戏剧性的效果，故事到此戛然而止，令人深思，回味无穷。③在主题表现上，这样结尾不仅表现了母爱的淳，淳朴与伟大，更表现了人性的淳朴和理智，深化了作品的主题。或者在思想情感上，这样结尾寄托了作者对平凡人物身上折射出的精神光辉的赞美，流露了作者对底层人物的关爱情怀。‎ ‎10.C（根据句意断句。“闻”意思是“听说”，“闻”的内容是“骐骥盛壮之时”的表现，而不是“骐骥”，所以不能在“骐骥”后断开，排除BD；“太子闻光壮盛之时”与前面“臣闻骐骥盛壮之时”结构一致，前后都要断开，应在“时”候断开，排除A．故选C．译文：我听说，千里马精力旺盛的时候，一日可行千里；到它精力衰退的时候，劣马也可以跑在它前面。现在太子听到的是我精力旺盛的情况，却不了解现在我精力已经消耗完了。 ）‎ ‎11.D（“《战国策》是一部编年体史学著作”有误，《战国策》为国别体著作。 ）‎ ‎12.C（“他亲自去拜访鞫武、田光和荆轲等贤人侠士”分析有误，选段第三段说“出见田光曰：‘愿图国事于先生。’田光曰：‘敬奉教。’乃造焉”，这是通过别人招来，并没有亲自拜访，对于“荆轲”也是如此。太子丹只亲自拜访了鞫武。 ）‎ ‎13.①这就像把肉放置在饿虎往来的路上，（您遭受到的）灾祸一定无法挽救了。 （要点：是，这样；馁，饿；蹊，路；振，挽救。各1分共4分）‎ ‎②虽然这样，我不能因为精力已经消亡就耽误国家的大事。我交好的荆轲，是可以承担这个使命的。 （要点：然，这样；以，因为；乏，耽误；善，交好。各1分共4分）‎ ‎14.如今他精力消耗殆尽，不能因为精力已经消亡就耽误国家的大事。 （析：据原文“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里。至其衰也，驽马先之。今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。”可知，他认为自己已经老了，没有精力去谋划了，不能因为精力已经消亡就耽误国家的大事。 ）‎ 参考译文： ‎ ‎  在秦国做人质的燕太子丹逃回了燕国。他看到秦国将要吞并六国，如今秦军已逼近易水，惟恐灾祸来临，心里十分忧虑，于是对他的太傅鞫武说：“燕秦势不两立，希望太傅帮忙想想办法才好。”鞫武回答说：“秦国的势力遍布天下，地盘广大，如果它们再用武力胁迫韩赵魏，那么易水以北的燕国局势还不一定啊。何必因在秦遭受凌辱的怨恨，就去触犯秦国呢？”太子说：“那可怎么办好呢？”太傅说：“请让我好好考虑考虑。” ‎ ‎  过了一些时候，樊将军从秦国逃到燕国，太子收留了他。太傅进谏劝告太子说：“不能这样做啊。秦王残暴，又对燕国一直怀恨在心，如此足以让人胆战心惊了，更何况他知道樊将军在这里!这就好比把肉丢在饿虎经过的路上，灾祸难以避免了。我想，即使管仲和晏婴再世，也无力回天。太子您还是赶紧打发樊将军到匈奴去，以防泄露风声。请让我到西边去联合三晋，到南边去联合齐楚，到北边去和匈奴讲和，然后就可以对付秦国了。”太子丹说：“太傅的计划旷日持久，我心里昏乱忧虑得要死，恐怕一刻也不能等了。况且问题还不仅仅在这里，樊将军穷途末路，才来投奔我，我怎么能因为秦国的威胁，就抛弃可怜的朋友，把他打发到匈奴去呢，这该是我拼命的时候了，太傅您得另想办法才好。”鞫武说：“燕国有一位田光先生，此人深谋远虑勇敢沉着，您不妨跟他商量商量。”太子丹说：“希望太傅您代为介绍，好吗？”鞫武说：“好吧。” ‎ ‎  于是鞫武去见田光，说：“太子希望和先生一起商议国家大事。”田光说：“遵命。”于是就去拜见太子。太子跪着迎接田光，倒退着走为他引路，又跪下来替田光拂拭坐席。等田光坐稳，左右人都退下后，太子就离席，向田光请教道：“燕秦势不两立，希望先生能尽量想个办法来解决这件事。”田光说：“我听说好马在年轻力壮的时候，一天可以飞奔千里。可到它衰老力竭的时候，连劣马也能跑在它的前面。太子现在听说的是我壮年的情况，却不知道如今我的精力已经衰竭了。虽然这么说，我不敢因此耽误国事。我的好朋友荆轲可以担当这个使命。”太子说：“希望能通过先生与荆轲结识，可以吗？”田光说：“好的。” ‎ ‎  太子送他到门口，说：“我向您汇报的情况，和您自己说的话，都是国家大事，希望先生不要泄漏出去。”田光俯下身子笑了笑。田光去见荆轲，说：“我和您关系很好，这在燕国是无人不知的。我向太子推荐了您，希望您到宫中去拜见太子。”荆轲说：“愿接受您的教导。”田光说：“希望您赶快去拜见太子，说我已经死了，表明我不会把我们的谈话内容泄漏出去了。”于是田光自刎而死。 ‎ ‎  荆轲见到太子，告诉他田光已经死了，是为了表明自己没有把国家大事泄漏出去。太子拜了两拜，双腿跪行，泪流满面。‎ ‎15.B（“秋雨连绵”错误，“淅沥”不能理解成下雨，是树木落下的声音。 ）‎ ‎16.①《送别》写诗人对友人的思念，表达了惆怅不舍的心情；《别董大》写诗人对朋友的鼓励，表达了诗人乐观积极的心态。②《送别》借秋天萧瑟的景物衬托了作者的心情，含蓄地表达了作者的情感；《别董大》借冬天的景色反衬作者的心情，后两句直抒胸臆。 （此题采用对比的方法，要求分析诗歌情感的不同，通过诗中的重点词句“离心正郁陶”“唯见归云纵复横”和“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”可以看出这两首诗都有对朋友的依依惜别之情外，此诗主要是离别的“惆怅”，而《别董大》显得更为“乐观积极”，抒情方式的角度看，前者多为借景抒情，委婉含蓄，后者直抒胸臆。 ）‎ 译文： ‎ ‎  昨天夜里别离之情特别明显让人忧思，半夜下着白露吹着西风。虫儿在飞，树叶开始凋落，都发出轻微的声音，此时梦见从西方回来的客人。天要亮了传来三四声嘹喨的钟声，东边邻居的马儿突然叫唤吓人一跳。披着衣服出来送别朋友，看见天上的行云纵横交错。‎ ‎17. （8分，每句1分）‎ ‎（1）梦入神山教神妪　老鱼跳波瘦蛟舞（重点字：妪 蛟） ‎ ‎（2）霓为衣兮风为马  虎鼓瑟兮鸾回车  （重点字：霓） ‎ ‎（3）戎马关山北，凭轩涕泗流（重点字：戎）‎ ‎（4）忧劳可以兴国　逸豫可以亡身（重点字：豫）‎ ‎18.D（思路点拨 根据后一处A、B出现的语句，可进行合理推测，该句的主语为“大多数人”，也就是侧重普通民众的整体认知，“在我们生活的这片土地上诞生和传承”，故应为“熟悉”，而“非物质文化遗产与人们的接触相对较少”，则为“陌生”，且两个词语彼此相对，与“既……又.......”关联词语搭配。）‎ ‎19.答案示例:迎新年，品非遗，神州大地年年生辉（3分，若有其他答案,合理亦可给分，注意对联的平仄要求，不合要求扣1分）‎ ‎20.答案 ①对精神层面的需求也更为迫切 ②既能继承和弘扬传统文化（每处2分,意思对即可）‎ ‎21.答案 ②“配送上门”后面加上“服务”;⑤“削弱”改为“减少”或“降低”;⑥将“你家的”改为“配送”；⑦“翌日”改为“次日”。（每处1分。若有其他修改，合理亦可给分）‎ ‎22.示例一：《家》以辛亥革命前后的四川成都为背景，以细腻的文笔描写了在新的革命时期，高家这个封建官僚大家庭逐渐走向衰败的历史。作品以舒缓自然的生活化结构展现了一个封建官僚家庭全部的生活细节，无情地揭露了封建地主阶级的腐朽、堕落，批判了封建礼教的虚伪、残酷，也表现了叛逆新一代的觉醒和反抗，抒发了渴望新社会、新生活的真挚浓郁的激情。《家》以意蕴丰富的细节描写和细腻的心理描写塑造了很多性格鲜明的人物形象：有新思想却又懦弱的觉新、勇于追求爱情和新生活的觉民，激进出走的觉慧、因封建礼教而痛苦惨死的家庭妇女梅和瑞珏等等。书中的人物栩栩如生，跃然于纸上。‎ 示例二：‎ ‎ 《家》以五四运动浪潮波及到的四川成都为背景，真实地描写了高公馆这个“诗礼传家”、“四世同堂”的封建大家庭的没落分化过程，揭露了封建专制的腐朽本质，控诉了封建家族制度、封建礼教和封建迷信的罪恶，颂赞年轻一代的反抗斗争精神。‎ ‎  由于对旧制度的深恶痛绝，对广大青年男女的诚挚热爱，作者用自己的创作向旧社会旧制度进行猛烈抨击，生动形象地揭示出封建宗法制度必然灭亡的命运；并通过对青年一代勇敢抗争的描写，展现了在严密残酷的黑暗王国里放射出的一线光明，使作品充满了信心、希望和力量。小说虽写的是一个个悲剧性故事，表达了一种不屈从于命运安排、渴望征服生活、创造生活的精神和意志。（要点：背景（环境）、主题、情节、人物、艺术特色）  ‎ ‎23.作文指导 限制性 ‎1.真实情境的限制。这是一道“多则材料综合意”的任务驱动型作文。引导语中的“热血”一词，在《现代汉语词典》中的解释是：指为正义事业而献身的热情，例如满腔热血，热血男儿，热血沸腾。材料①，国家、民族危亡时刻，青年人拿起武器保卫祖国。材料②，新中国刚成立，青年人到祖国最需要的地方去，建设祖国。材料③，青年人响应国家号召，到农村的“广阔天地”中，到军营中，磨炼、锻造自我。材料④，改革开放初期，青年人渴求知识，希望提升自我。材料⑤，青年人投身改革开放的大潮，在经济特区创业、发展，到国外去开阔眼界、学习经验。材料⑥，跨入新世纪，青年人希望到发达的一线城市寻找机会，实现人生价值。考生要在对六则材料综合理解的基础上确定立意。‎ ‎2.典型任务的限制。材料中，不同时代青年的追求都带有其所处时代的特点。青年人的追求应该顺应时代的要求，将个人的追求同民族、国家命运结合在一起，这样的追求才是最有价值的。鉴于此，考生要从自身角度出发，结合材料，联系现实生活，展开合理的联想和思考。‎ ‎3.价值判断限制。试题要求考生围绕“每个时代的热血青年都有自己的追求和向往”，来谈“保卫祖国”建设祖国”“提升自我”“追求自我价值的实现”“个人价值的实现和时代需求、国家命运前途相统一”等，因为有“每个时代的热血青年都有自己的追求和向往”这一导向，所以考生对这些内容不可持否定态度。‎ 开放性 ‎1.立意角度是开放的。可以综合六则材料内容，从整体角度确定立意，也可以紧扣其中任意两则或三则材料确定立意。只要在论述过程中能抓住“时代”和“热血青年”“追求和向往”这三个关键词语来谈即可，立意角度是开放的 ‎2.内容的侧重点是开放的。对材料中给出的“青年流行”到国外去“到北上广去”等，可以持肯定态度，也可以做辩证分析，提出自己客观理性的见解。讲的道理要令人信服，要符合主流价值观。比如从“个人价值的实现和国家命运前途的统一”来谈，是切合题意的；从“这样的追求是一种个体生命意识的觉醒”等角度去谈，符合主流价值观，也是切合题意的。‎ ‎3.文体是开放的。试题要求“明确文体”，考生有选择文体的自由，可写论述类、叙述类、抒情类的文体，但一旦选定了文体后必须按文体特点规范写作，不能写成“四不像”的文章。‎ 解题本题是多则材料综合立意的任务驱动型作文要考查考生的阅读理解能力、理性思维和探究能力。考生对历史上不同时代青年人的追求与责任的理解，也能折射出自己的人生观与价值观。在作文时，应当紧扣“热血青年”和“时代”“追求和向往”等关键词，展现青年人的活力，写出新一代青年人在新时代的追求和向往。‎ 参考立意 切题立意：‎ ‎1.让青春与时代同频。‎ ‎2.接力时代，吾辈正青春。‎ ‎3.传递青春圣火，高扬时代风帆。‎ ‎4.心怀理想，肩负荣光。‎ ‎5.青年，时代的舞者。‎ ‎6.青春之我，青春之国。‎ ‎7.听从时代的召唤。‎ ‎8.奏响时代进行曲。‎ ‎9.将青春相册，嵌入时代画卷。‎ ‎10.奋斗的青春最美丽！‎ 偏题立意：1.这是青年人的时代。（没有把握住材料的中心，偏离材料给出的立意方向）‎ ‎2.重任在肩。（没有扣住青年人在新时代的追求和向往）‎ ‎3.时代在召唤。（应该以青年人为重点）‎