《同步课时作业》九年级化学（上册）第七单元 课题1 燃烧和灭火

《同步课时作业》九年级化学（上册）第七单元 课题1 燃烧和灭火

第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 随堂基础练习 ‎1.为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，下列说法正确的是（　　）‎ A．①③对比可说明物质燃烧需要达到一定的温度 B．②③对比可说明物质燃烧需要氧气 C．实验中水的作用是提供热量及隔绝氧气 D．实验中红磷不燃烧，说明红磷不是可燃物 ‎2.使可燃物着火燃烧的必备条件是（　　）‎ ‎①降低可燃物的温度 ②温度达到着火点 ③隔绝空气 ④跟氧气接触 A．②和④ B．①和④ C．④ D．①和③‎ ‎3.下列有关灭火原理的说法中，错误的是（　　）‎ A．清除可燃物 B．降低可燃物的着火点 C．隔绝空气 D．使可燃物与其他物品隔离 ‎4.下列说法中正确的是（　　）‎ ‎①急速的燃烧一定会引起爆炸 ‎②自燃是由缓慢氧化引起的 ‎③呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化 ‎④燃烧和爆炸都属于化学变化 ‎⑤燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点是都是氧化反应并放热 A．②③⑤‎ B．①④⑤‎ C．①②⑤‎ D．①③④‎ 课后巩固作业 ‎1.加强防火安全教育是学校教育的一项必修课，下列有关燃烧与灭火的说法错误的是（　　）‎ A．用嘴吹灭洒落在实验桌上燃着的酒精-降低着火点 B．森林灭火时，建隔离带-隔绝可燃物 C．家具起火，用水扑灭-降低温度至着火点以下 D．油锅着火用锅盖盖灭-隔绝空气 ‎2.某学校新建一座图书馆，较适用于用图书的灭火器材是（　　）‎ A．黄沙箱 B．泡沫灭火器 C．消防水龙头 D．液态二氧化碳灭火器 ‎3.“纸火锅”的使用逐渐流行起来。“纸火锅”是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧。对此现象，下列解释合理的是（　　）‎ A．纸张不是可燃物，不能燃烧 B．纸张被水浸湿，导致着火点降低 C．水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点 D．空气不充足，纸张不会燃烧 ‎4.在生产和生活中，为了防止事故，常采用一些安全措施。下列措施安全的是（　　）‎ A．到溶洞探险，用火把照明 B．掏空沼气池前，进行灯火试验 C．点燃木条检查液化石油气是否泄漏 D．到小煤窑里挖煤时，用火把照明 ‎5.已知同温同压下等体积的不同气体含有相同的分子数，又知空气中混入氢气的体积达到总体积的4%-74.2%时点燃就会发生爆炸，下面列出了氢气混入空气时所占的不同体积分数，按理论计算最猛烈的可能是（　　）（提示：氢气与氧气完全反应时爆炸最剧烈）‎ A．氢气占10% B．氢气占29% C．氢气占50% D．氢气占70%‎ ‎6.如图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断错误的是（　　）‎ A．实验1中红磷未燃烧，说明红磷的着火点高于白磷 B．实验2中白磷燃烧，说明实验2中的热水温度高于实验1‎ C．实验2中如果停止通入氧气，燃着的白磷会熄灭 D．可燃物燃烧需要氧气（或空气），并达到着火点 ‎7.煤是一种常见的燃料，家庭用煤经过了从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，请你分析这种变化的优点是（　　）‎ A．增大可燃物的热值 B．提高空气中氧气的量 C．提高可燃物的着火点 D．增大可燃物与空气的接触面积 ‎8.下图为甲、乙、丙三位同学探究物质燃烧条件的实验：‎ 当人们吸入或接触五氧化二磷粉尘时，五氧化二磷能与人体黏膜表层、眼、皮肤的水分反应变成磷酸，对局部有强烈的腐蚀、刺激作用，严重者可引起中毒性肺炎、肺气肿。‎ ‎（1）为了防止空气污染，应选择　　　同学的实验方案最好，不选择其他实验方案的理由是　　　　。‎ ‎（2）乙、丙同学在观察实验现象时，发现铜片上的白磷能燃烧，但一会儿就熄灭了，说明了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ ‎（3）用大烧杯罩住白磷燃烧的目的是　　　　　　。‎ 参考答案 随堂基础练习 ‎1.C 2.A 3.B 4.A 课后巩固作业 ‎1.A 2.D 3.D 4.A 5.B 6.B 7.D ‎8.（1）丙；甲同学实验生成的P2O5直接排放到空气中，乙同学实验生成的P2O5会从大烧杯口逸出污染空气；‎ ‎（2）支持物质燃烧要有充足的氧气；‎ ‎（3）防止生成的P2O5污染空气