四年级数学《乘法口算练习》

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四年级数学《乘法口算练习》

乘法口算练习 教学内容: 小学数学四年级上册第34—35页信息窗1第2课时 教学目标 ‎1.掌握两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算方法。‎ ‎2.能正确熟练地进行口算。‎ ‎3.学会运用口算乘法解决简单的实际问题。‎ ‎4.培养学生思维的灵活性以及交流协作的意识。‎ 教学重难点 教学重点:掌握两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算方法。‎ 教学难点:两位数乘一位数(进位)的口算。‎ 教具、学具 教师准备:多媒体课件、口算卡片 学生准备:口算卡片、答题纸 教学过程 一、问题回顾,再现新知 ‎1.复习:鼓励学生自由回答。‎ ‎(1)18×3=?怎样口算两位数乘一位数?(学生互相说说自己口算的过程,并准备与全班同学交流)‎ 预设:把这个两位数看成一个整十数与一个一位数的和或差,分别用这个整十数与一位数去乘一位数(算式中第二个因数),然后把所得的积相加或相减。‎ ‎(2)400×20(整百数乘整十数怎样口算?)‎ 预设:先把两个因数的最高位相乘,再看算式中的两个因数后面一共有几个0,就在所得的积的后面补几个0.‎ ‎2.出示课件:复习口算练习,导入本课练习。(课件展示)口算练习:‎ ‎14×3 49×2 200×3 30×300 32×4‎ ‎12×5 16×4 10×70 10×500 500×20 ‎ 二、分层练习,巩固提高 ‎1.基本练习,巩固新知。‎ ‎(课件出示)自主练习3.口算:‎ ‎33×3= 21×2= 12×4= 11×5=‎ ‎330×30= 210×20= 120×40= 110×50=‎ 先让学生观察算式的特点,采用开火车的形式。‎ 2. 综合练习,应用新知。‎ (1) 出示教材35页第4题:‎ 教师巡视,鼓励学生尝试用多种方法解决问题。‎ ‎(鼓励学生充分说一说解题思路,并对学困生进行及时指导。)‎ (2) 二次探究:出示教材35页第5题(有关购物的问题)‎ 此题的第2问需要根据9月份的销售量对10月份的销售量进行预测。‎ 小组探究,合作解决问题,班级分享交流成果。交流时重点说说自己是怎样预测的。‎ 3. 拓展练习,发展新知。 ‎ (1) 课件出示新课堂同步智慧园地:‎ 林庄有一个长方形花圃,长100米,宽40米;还有一个正方形苗圃,边长70米。花圃与苗圃哪一个面积大?大多少?‎ 此题课本给出了插图,较直观看到正方形的边长等信息,因此可引导学生画出长方形、正方形分别表示花圃和苗圃,并标注长、宽;回顾面积公式,要注意此题分5步:先求长方形花圃面积,再求正方形苗圃面积,其次比较大小,再次作差,最后答。面积单位:平方米 ‎(2)课件出示自主练习第6题:‎ 学生独立解决,再全班交流 ‎ 三、梳理总结,提升认知 ‎ 1.小结:‎ 通过对以上习题的学习,相信同学们对口算乘法有了更加系统的认知,并能运用口算乘法解决实际问题,请根据课堂操练情况叙述口算乘法的计算方法。(根据小组实践情况分别小结。)‎ 归纳:‎ ‎(1)整百数乘整十数:‎ ‎500 × 20 =10000‎ ‎5×2=10‎ ‎500×20=10000‎ ‎(2)两位数乘一位数:‎ ‎32 × 4 = 128‎ ‎120+8=128‎ ‎30+2=32‎ ‎30×4=120‎ ‎2×4=8‎ ‎32×4=128‎方法一:16 ×4=64 方法二:16×4=64‎ ‎10 + 6=16 20―4=16‎ ‎10 ×4=40 20×4=80‎ ‎6 ×4 =24 4 ×4=16‎ ‎40 +24=64 80―16=64‎ 板书设计:‎ 乘法口算练习 整百数乘整十数:‎ ‎000‎ ‎500 × 20 =10‎ ‎5×2=10‎ ‎500×20=10000‎ 两位数乘一位数:‎ ‎32 × 4 = 128‎ ‎120+8=128‎ ‎30+2=32‎ ‎30×4=120‎ ‎2×4=8‎ ‎32×4=128‎‎16 ×4=64 16×4=64‎ 方法一:10 + 6=16 方法二:20―4=16‎ ‎10 ×4=40 20×4=80‎ ‎6 ×4 =24 4 ×4=16‎ ‎40 +24=64 80―16=64‎ 使用说明:‎ 1. 设计说明:回顾课堂,我感觉亮点之处有:‎ (1) 注重基础。课堂教学的真谛是学生在课堂上能听得懂,学得会,做得对。本课在学生原有知识基础上,充分结合实践练习使学生能够利用所学知识解决实际问题。‎ (2) 多样化练习。本课的目的是让学生对已学知识点进行巩固拓展,为此,依据教材内容设计了不同类型的口算题目,并给学生创设了与题目同步的解题环境,从不同方面激发学生的学习兴趣,让学生感受得到,掌握的牢。‎ (3) 一题多解。在讲述两位数乘一位数时,要不断鼓励学生尝试一题多解,充分掌握在计算两位数乘一位数时,可以把这个两位数看成一个整十数与一个一位数的和或差,然后进行口算。‎ 2. 使用说明:‎ 本教案是按照回顾---提高---总结---拓展(再次巩固)的思路设计的,重点是让学生掌握乘法口算的计算方法,在教学过程中可以根据学生掌握的情况进行适当的调整.‎ 3. 需要破解的问题:‎ 能否将两位数乘一位数,以及整百数乘整十数的口算方法与竖式计算一同进行,在比较的过程中巩固学生的认知.‎ ‎ ‎
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