新人教版7年级语文下册：第19课《观舞记》课件

新人教版7年级语文下册：第19课《观舞记》课件

观 记 —— 献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印度传统舞蹈有四大流派 , 而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。 舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。 冰心 : 原名谢婉莹，现代女作家，儿童文学家，诗人，福建长乐人。 她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为 “冰心体”，影响很大。 代表作 《 繁星 》《 春水 》《 寄小读者 》 等，我们曾学过她的 《 纸船 》 。 面对如此精美的舞蹈，我们该用什么样的语言来描绘呢？ 那么，文学家冰心又是怎样用语言文字来描绘印度舞蹈的呢 ? 整体感知 表达感受 ---- （ 1-10 段） 文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？ 观赏舞蹈 （ 11-18 段） ---- 赞美感谢 （ 19-22 段） 先 表达感受 （ 1-10 段） ： 从一个观赏者的角度写自己对印度卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象。 再 观赏舞蹈（ 11-18 段） ： 在一个难忘的夜晚观赏卡拉玛姐妹的优美的舞蹈。 后 赞美感谢（ 19-22 段） ： 借用泰戈尔的诗表达中国人民对卡拉玛姐妹的喜爱和感谢。 精读赏析 从文章中找出描写 印度舞蹈特点的语句。 从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。 台中间小桌上 …… ，舞台上的气氛是静穆庄严的。（鲜明的民族特色） 她向观众深深地低头合掌 …… 一对长眉，一双眼睛。 （形体美） 她用她的长眉， …… 舞蹈出诗句里的离合悲欢。 （服饰美） 看她忽而双眉颦蹙， …… 使人几乎听得见铮铮的弦响！ （神韵美） 如莲花的花开瓣颤 …… 一直传到左手的指尖！ （形体美） 我们能否在文中 找出点明卡拉玛姐妹舞蹈的特点的短语 。 “飞动的美” 卡拉玛姐妹 是如何表现的？ 语言美 表现 舞蹈美 神态美 舞姿美 服饰美 外貌美 动作美 飞动之美 卡拉玛姐妹以身体、神态、服饰等来表现舞蹈的“飞动的美”： 探寻“语言美” 文中运用了多种修辞手法 比 喻 排 比 引 用 文中运用了修辞手法的语句 “ 轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴儿” “她是一只雏凤” …… 比喻 “ 假如 …… 假如 …… 假如 …… 假如 ……” “ 忽而 …… 忽而 …… 忽而 …… 忽而 …… 忽而 ……” “ 笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起 ……” 排比 “ 珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动” 引用 作者还运用了哪些语言技巧？ a. 正面描写 与 侧面描写 的结合，多角度展示舞姿的美，烘托了卡拉玛姐妹舞蹈技艺的高超。 如：四个“假如”一个“然而”从侧面描写了“这惊人的舞蹈” “我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣。” “我实在描写不出 …… 来包括了” …… b. 运用了许多 修饰性的词语 ，增加 文章韵味。 ( 无限的 ) 哀愁 ( 无边的 ) 喜乐 ( 低回婉转的 ) 娇羞 ( 叱咤风云的 ) 盛怒 ( 细腻妥帖的 ) 梳妆 ( 铮铮的 ) 弦响 ( 灵活熟练的 ) 四肢五官 ( 优美的 ) 诗歌故事 拓展延伸 每个民族都有自己具有鲜明民族特色舞蹈。下面，我们来欣赏一些舞蹈图片 , 然后写一片断。 用你所学到的精致的形容词，生动的修辞手法等语言技巧，来表现自己所看到的和想到的。 —— 描绘美 在柔和的灯光、柔美的音乐包围下，舞蹈大师杨莉萍在尽情地展示她那梦幻般的舞姿。 在我看来，她在举手投足间，把孔雀的灵韵刻画得淋漓尽致。她的每一个手势，每一个跳步，每一个转动都出自于对生命的喜悦。比风更轻，比梦更美，比云更柔软，比幻想更动人。长裙之上，星点密布，衣衫动处，飘飘欲仙。 我仿佛有被携去雀仙园之感，身体已不复存在，唯有灵魂浮游在缥缈的天空。 语言美 表现 舞蹈美 神态美 舞姿美 服饰美 外貌美 动作美 飞动之美 小 结 一、比较阅读 本单元的 《 安塞腰鼓 》 也是写舞的，将本文与 《 安塞腰鼓 》 比较，说说不同之处。 作 业 二、 查找积累古今诗词中精彩的描写歌舞的佳句。 如：白居易的长诗 《 琵琶行 》 中描写音乐的诗句。 谢谢大家！ 从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。 台中间小桌上 …… ，舞台上的气氛是静穆庄严的。（鲜明的民族特色） 她向观众深深地低头合掌 …… 一对长眉，一双眼睛。 （光艳） 她用她的长眉， …… 舞蹈出诗句里的离合悲欢。 （曼舞） 看她忽而双眉颦蹙， …… 使人几乎听得见铮铮的弦响！ （神韵） 如莲花的花开瓣颤 …… 一直传到左手的指尖！