2014-2015学年九年级上册同步训练试题 3

2014-2015学年九年级上册同步训练试题 3

九年级上册同步训练试题 ‎【练基础】‎ ‎1.下列加点字注音完全正确的一项是　（　　）‎ A.沙哑（yǎ） 模样（mó） 窸窣（sū）‎ B.抽噎（yē） 撇嘴（piě） 发窘（jiǒnɡ）‎ C.妒忌（dù） 抽泣（qì） 恍惚（huānɡ）‎ D.嘟囔（dū） 蜷伏（juǎn） 簪子（zān）‎ ‎【解析】选B。A项中“模”应读mú；C项中“恍”应读huǎnɡ；D项中“蜷”应读quán。‎ ‎2.选词填空。‎ ‎（1）京京像个小狗似的（蹲　蜷）在他旁边。‎ ‎（2）讲义从他的手指间（滑落　掉落），飘在地上，他没有发觉，一动不动。‎ ‎（3）京京（低　垂）下头。他多么喜欢这个故事啊！‎ 答案：（1）蜷　（2）滑落　（3）垂 ‎3.下列加点词语运用不恰当的一项是　（　　）‎ A.连她的说话、手势、走路，也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。‎ B.重庆市在2014年第五届全国体育大会的主办权竞争中略胜一筹，成为赢家。‎ C.面对如此善良的老人遭受这样不公平的待遇，每一个有正义感的人都不会置之不理的。‎ D.林蓉刻不容缓地朗诵了第一段。她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了。‎ ‎【解析】选D。“刻不容缓”指片刻也不能拖延，形容形势紧迫。不符合语境，应改为“从容不迫”。‎ ‎4.指出下列语句运用的描写手法，并说出其作用。‎ ‎（1）京京脸一红，低下了头。可是随即又抬起头来，并且举了举手……京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗？”‎ 答：  ‎ ‎  ‎ 答案：神态、动作、语言描写，形象地写出了李京京渴望读课文的心理。‎ ‎（2）京京气得要命。怎么能这么说呢？他虽然心里挺难受，可是一点儿也没想到妒忌别人。他可不是那种小心眼儿的人。‎ 答：  ‎ ‎  ‎ 答案：心理描写，表现李京京遭人误解，内心十分委屈和痛苦。‎ ‎5.下列对课文内容理解有误的一项是　（　　）‎ A.小说的主人公李京京是一个朴实而真诚、善良而宽容、自信而勇敢，对生活有着美好愿望，执着追求真善美的少年。‎ B.课文对李京京的心理活动描写很多，充分展现了孩子丰富的内心世界。‎ C.文章通过叙述语文公开课上李京京同学执意要求朗读课文的故事，告诉我们现在的教育是充分重视“优等学生”的教育，教育的目的是培养优秀人才。‎ D.文章以朗读《万卡》为契机，带入情节和人物，万卡和主人公李京京的活动是紧紧缠绕在一起的。‎ ‎【解析】选C。这篇小说通过李京京的故事告诉我们：教育工作者应当尊重、关爱每一个学生，使他们都能得到全面健康的发展。‎ ‎【练能力】‎ 一、美文品析 ‎（2013·咸宁中考）阅读下面的文字，完成1～5题。‎ 掌　　声 高　军 ‎①在教室门外，我听到，像往日一样，上课铃一响，教室里一下子静了下来。‎ ‎②走进教室，就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛。但我还是平静地走上讲台，还没开口讲课，就发现全班五十多个同学都直勾勾地盯着我身后的黑板。‎ ‎③为了把学生的注意力吸引到我的讲课中，我立即以平静的语调导入新课：‎ ‎④“同学们，今天，我们上——”‎ ‎⑤我一边说一边转身准备往黑板上板书。‎ ‎⑥班上的女学生王娜娜边站边喊道：“报告老师，你看黑板上——”‎ ‎⑦我一下子惊呆了，原来黑板上有一行清楚的粉笔字：“高老师是个——”后边有一个不太清晰的“坏”字。‎ ‎⑧这是我教学十年来从未出现过的情况，过去每次上语文课时，黑板总是擦得干干净净。这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在公开向我挑战。‎ ‎⑨我仔细一看，这字体像是我昨天批评过的李晓写的。‎ ‎⑩我心里的火一下子蹿得老高，感到头皮都“啪啪”炸响。但是瞬间我就控制住了自己，并决定改变教学内容。‎ ‎⑪我面带笑容说道：“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在黑板上，谢谢这位同学。”‎ ‎⑫尽管我的话里透着真诚，很多同学还是一脸的不安。‎ ‎⑬我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗？”。‎ ‎⑭许多同学这才发出了善意的笑声，课堂气氛已转入正常。‎ ‎⑮我立即一口气说了下去：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”‎ ‎⑯接着我详细地介绍我的生活和工作的情况，也坦诚地承认了自己的一些弱点和缺点。‎ ‎⑰由于是说自己，我说得非常流畅，一句多余的话也没有，口才比平常显得更好。我说完了，教室里一片沉静。我感到，同学们被我的真诚感动了。果然，一阵热烈的掌声响了起来，全班同学都在热烈地鼓掌。连李晓眼中也有点晶莹，他的手也拍得非常起劲。‎ ‎⑱——主课是从来不兴鼓掌的，这在我的教学生涯中是第一次。‎ ‎⑲我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了。‎ ‎⑳我潇洒地将“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“　　　　是个　　　　吗？”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。”‎ 李晓第一个举起了手，我让他站了起来。‎ 他说：“我的题目是——李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗？”‎ 我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！尽管我自认为表现得很潇洒，但还是被学生一眼看穿了。‎ 李晓讲得也非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。‎ 掌声一落，女学生王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是‘‎ 王娜娜是个坏学生吗？’。”王娜娜承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生，高老师也不是个坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。‎ 我非常惊喜，为她的大胆活泼而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班同学的掌声又一次热烈地响了起来。‎ 此事过去又快十年了。如今，李晓已成为一个著名作家；王娜娜在法国留学，已获得博士学位，正在读博士后。这个班的学生见到我或者来信时，说最佩服的是我处理这节课的方式，这节课是他们印象最深刻的一堂语文课。‎ 其实，近十年来，这三次掌声也仍然时时回响在我的耳边。‎ ‎1.请用简要的语言概括这篇小说的主要内容。‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查学生的概括能力。找出主要人物——高老师，主要事件——机智处理突发事件，然后用简洁的语言概括。‎ 答案：高老师面对突发事件，巧妙地把黑板上的那句话变成说话课的题目，与学生交流，不仅使自己摆脱了窘境，而且把对抗化解成对话，使教师形象在学生心中更加高大。‎ ‎2.体会文中画线句“我一下子惊呆了”和“我心中一惊”，说说两个“惊”字表现的人物心理有何不同。‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查对人物心理活动的揣摩。找出画线句，联系上下文揣摩“我”‎ 的心理。‎ 答案：第一个“惊”是震惊，甚至有被学生捉弄之后的生气、愤怒。第二个“惊”是惊叹，意想不到，同时内心还隐含一丝对学生能明察秋毫、善解人意的惊喜。‎ ‎3.下列有关本文的分析不恰当的一项是　（　　）‎ A.第②段中“安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛”一句的作用是为接下来矛盾的突然出现蓄势。‎ B.从高老师对突发事件的处理上，我们可以看出他是一个不仅有理性，而且有智慧，善于克制自己又能随机应变的老师。‎ C.第㉗段写李晓成为作家和王娜娜在法国留学且在读博士后这一结果，印证了这两个学生都不是“坏学生”。‎ D.从这篇小说的主旨来看，是要告诫同学们要尊重老师，不要随意损害老师的人格尊严，只有这样，才能使师生关系更加和谐。‎ ‎【解析】选D。小说的主旨是启示老师们要理性、智慧地处理突发事件，这样才能收到意想不到的好的教育效果。‎ ‎4.仔细揣摩本文第㉕段写王娜娜发言的文字，体会它对推动小说的情节发展起到什么作用。‎ 答：  ‎ 答案：这段文字揭开了前文所设置的悬念。‎ ‎5.本文的标题若改为“一堂难忘的语文课”好不好？请简述理由。‎ 答：  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎【解析】本题考查对题目的理解。要从“掌声”的含义入手，联系事件本身和人物的情感等方面回答。‎ 答案（示例）：不好。理由：以“掌声”为题，内涵更为丰富，事件本身、人物情感及评价都融入在“掌声”这一文题中。而“一堂难忘的语文课”仅就事件本身而拟题，内涵显得单薄。‎ 二、综合运用 ‎6.学习了《心声》这篇课文后，我们了解了李京京的心声，但谁又能了解下面这幅漫画中那个孩子的心声呢？仔细观察下面这幅漫画，完成后面题目。‎ ‎（1）请用简洁的语言描述漫画的内容。‎ 答：  ‎ ‎  ‎ 答案：放暑假了，一个小学生背着书包站在校门前，正遭受来自学校和校外各种辅导班的争夺。‎ ‎（2）这幅漫画讽刺了一个怎样的社会现象？‎ 答：  ‎ ‎  ‎ 答案：讽刺了学校和校外等机构都把学生当成赚钱的工具，以举办各种辅导班的名义来敛财的不良社会现象。‎ ‎（3）请你想一想，背书包的同学有什么“心声”呢？‎ 答：  ‎ ‎  ‎ 答案（示例）：放暑假了，本来想好好放松放松，但学校和校外各种学习班蜂拥而至，让我的假期比平时还要繁忙。还我一个轻松的假期吧！‎ 三、写作练笔 ‎7.【写法借鉴】本文最突出的特点是运用了大量的心理描写，充分展现了人物丰富的内心世界。如当京京的要求被老师拒绝后，“京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！……朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？”真切地表现出李京京渴望朗读课文的内心世界，也表现出他执着、倔强的性格。‎ ‎【片段仿写】请你也运用心理描写的方法写一段话，真实地表现自己的内心独白。（150字左右）‎ 答案（示例）：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，保佑我吧！我再也不听MP3，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我好像看见满试卷鲜红的“×”组成一张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，不能呼吸。‎