【全国百强校】四川省绵阳中学2020届高三生物复习素材：关于“抗利尿激素”

【全国百强校】四川省绵阳中学2020届高三生物复习素材：关于“抗利尿激素”

关于“抗利尿激素”‎ 一、生:人体补充抗利尿激素能采用口服的方法吗？‎ 师：抗利尿激素是一种九肽，经过人体的消化道会被消化液中的蛋白酶所水解，从而补充必须采用注射的方法。‎ 二、生：抗利尿激素究竟是由哪种内分泌腺所合成分泌的？‎ 师： 抗利尿激素由下丘脑视上核神经细胞合成，小部分由室旁核神经细胞合成。‎ 三、生：抗利尿激素的分泌、储存过程是怎样的？‎ 师：首先在下丘脑神经细胞内的核糖体上形成激素的前身物质( 激素原)，而后与同时合成的神经垂体素运载蛋白，两者以1:1 的比例互相结合形成激素一蛋受体复合物,再加上蛋白水解酶,包以被膜,形成襄泡状的分泌颗粒。而后,沿下丘脑垂体束神经纤维的轴浆运输到神经垂体。在运送过程中受蛋白水解酶的作用素原与载体蛋白分幵，并转变为九肽的抗利尿激素, 储存于神经末梢中。‎ 四、生：垂体对抗利尿激素起到了加工作用了吗？‎ 师：垂体对抗利尿激素起到的是暂时储存的作用，所以并没有对其进行加工。‎ 五、生：抗利尿激素通过怎样的过程和方式释放？‎ 师：下丘脑的视上核及其附近区域有渗透压感受受器，下丘脑中的渗透压感受器能灵敏地感受细胞外液渗透压的改变。当机体因大量出汗、吃过咸的食物等情况使细胞外液渗透压升得过高时，对渗透压感受器的刺激增强,感受器细胞内水分子外移内流, 细胞皱缩而兴奋，产生的神经冲动沿下丘脑一垂体束传到神经垂体,则神经冲动沿轴突传导到末梢,使末梢兴奋,引起胞吐作用将抗利尿激素释放入血。整个释放的过程是通过胞吐作用的方式来完成的。‎ 六、生：抗利尿激素属于神经递质吗？‎ 师：抗利尿激素尽管通过神经垂体的神经末梢以胞吐的方式释放，但是释放之后进入血液中，而并不作用于其它神经元，所以不能像肾上腺素和去甲肾上腺素那样既是激素也是神经递质。‎ 七、生：抗利尿激素的生理作用是什么？‎ 师：抗利尿激素与远曲小管和集合管上皮细胞管周膜上的V2受体结合后，激活膜内的腺甘酸化酶，使上皮细胞中cAMP的生成增加；cAMP生成增加激活上皮细胞中的蛋白激酶，蛋白激酶的激活，使位于管腔膜附近的含有水通道的小泡镶嵌在管腔膜上，增加管腔膜上的水通道，从而增加水的通透性。‎ 八、生：抗利尿激素的靶器官是什么？‎ 师：从抗利尿激素的生理作用中我们可以发现，他的靶器官应该是肾小管和集合管细胞。‎ 九、生：下丘脑的渗透压感受器的反射弧的效应器是什么？‎ 师：从抗利尿激素的释放过程中我们看到，整个反射活动的效应器应该是神经垂体，但参与反射的神经元很少。‎ 十、生：教材水盐平衡图解中的（+）和（－）怎么理解？‎ 师：图解中“抗利尿激素”、“肾小管、集合管重吸收水”、“尿量”之间的“（+）”“（-）”的含义不能按照甲状腺腺激素的反馈调节中简单地理解为促进和抑制，如果这样理解是错误的，应该把“（+）”理解为“增加”（对水的重吸收），“（-）”理解为而“减少”（尿量）解释； “细胞外液渗透压升高”、“下丘脑中的渗透压感受器”、“细胞外液渗透压下降”之间的“（+）”“（-）”的应理解为“增强”（对下丘脑中的渗透压感受器刺激）、“减弱”（对下丘脑中的渗透压感受器刺激），这样才合适。‎