2019八年级物理上册 光的色散

2019八年级物理上册 光的色散

光的色散 备课班级 八年级 上课时间 ‎ ‎ 执教人 ‎ ‎ 课题：光的色散 课时 ‎1‎ 教学设计 课标 要求 通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。‎ 教 材 及 学 情 分 析 教材分析：‎ 在光的反射、光的折射等知识的基础上，本节进一步学习光的色散现象。‎ 学情分析：‎ ‎ 学生已经学习了光的一般知识，对光有了一定的认识，但是可能一直感性的认识太阳发出的光就是白色的，通过本节学习，学生能够理性的认识光的进一步知识。‎ 课 时 教 学 目 标 1、 通过观察生活中的一些现象，知道太阳光是由色光组成的。‎ 2、 通过实验了解太阳光是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色组成的。‎ 3、 知道色光的三原色，色光是按不同比例混合可以形成丰富的色彩。‎ 4、 了解可见光谱，以及红外线与紫外线的应用。‎ 重点 光的色散现象；光的三原色。‎ 难点 光的色散演示实验； 光的三原色的混合实验演示。‎ 提炼课题 教法学法 指导 演示法、观察法、讨论法 5‎ 教具 准备 三棱镜、白纸、手电筒、课件 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 初步认识太阳光不是单纯颜色的光。‎ 问题：太阳光是什么颜色的？‎ 引入：从前，人们一直认为白色是最单纯的颜色，白光是最单纯的，光不能分解，直到十七世纪英国的科学家牛顿通过一个实验，发现了一种极为奇妙的现象，让人们对于上面的问题有了明确的认识，那么大家想知道他的实验是怎么做的吗？白光到底能不能分解呢！ ‎ 给了基础差的学生一定提示，使其能参与到教学活动中来。 ‎ 5‎ 教 学 过 程 一. 学习色散 ‎1、观看教师演示课本85页实验 ‎2、自学课本85页色散知识 二．学习色光的混合知识 1、 知道色光的三原色。‎ ‎2、知道彩色电视机画面上的丰富多彩色彩是咋样形成的？‎ ‎3、观察教师用三原色仪器演示色光的混合。‎ 三、学习看不见的光的 让一束太阳光照射到三棱镜上，观察从三棱镜射出的光有什么变化？‎ 学生观察，说出现象。‎ 学生自学课本色散知识，并完成 1、 什么是色散？‎ 2、 光色散后所成的颜色依次是什么？‎ 3、 以上现象说明了什么？‎ 大家知道颜料的三原色是哪三种颜色吗？‎ 学生：红、黄、蓝 那么我们色光是不是也有三原色呢？‎ 学生自学课本86页色光的混合。解决以下问题：‎ 1、 色光的三原色是什么？‎ 2、 彩色电视机画面上的丰富多彩色彩是咋样形成的？‎ ‎3、教师演示，学生观察。‎ 所有的光，我们都能看到吗？‎ 学生自学课本86页看不见的光需要解决以下几个问题：‎ 1、 什么是可见光谱？‎ 2、 什么是红外线，它的特征和应用有哪些？‎ 3、 什么是紫外线，它的特征和应用有哪些？‎ 培养学生自学和观察实验现象的能力。‎ 5‎ 小 结 本节学习了哪些：‎ 一、 光的色散：白光通过三棱镜可以分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、聢、紫七种颜色的光，这种现象叫做光的色散现象。‎ 二、 色光的三原色；红、绿、蓝 三、 红外线：热作用强 紫外线：1、荧光作用；2、化学作用；3、生理作用 板 书 设 计 第5节 光的色散 四、 光的色散：白光通过三棱镜可以分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、聢、紫七种颜色的光，这种现象叫做光的色散现象。‎ 五、 色光的三原色；红、绿、蓝 六、 红外线：热作用强 七、 紫外线：1、荧光作用；2、化学作用；3、生理作用 作 业 设 计 必做第一、二大题 选做第三大题 5‎ 教 学 反 思 课堂检测 5‎