人教版8年级语文上册课件15 说“屏”

人教版8年级语文上册课件15 说“屏”

15 ﹡ 说“屏” 屏风大观园 屏风大观园 屏风大观园 屏风大观园 屏风大观园 1. 了解屏风的功用； 2. 品味课文语言，提高审美能力和艺术品位； 3. 感受我国传统文化的魅力，激发我们的爱国热情。     陈从周（ 1918—2000 ） , 古 建筑、古园林专家，并擅长文、史、兼工诗词、绘画、昆曲。在同济大学建筑系任教近 50 年，毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化，成果瞩目。著有 《 说园 》 、 《 苏州园林 》 等学术专著，其中 《 说园 》 最为精辟，“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”，影响力之大，远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等。 陈从周从小时候起就对屏风产生了喜爱和向往之情，后来在实际接触和研究工作中，对屏风有更深刻的认识，也就“更觉得它实在微妙”。写作此文希望借此唤起建筑师，家具师乃至使用者的注意，让屏风在今天得到更好的使用。该文选自 《 陈从周散文 》 （花城出版社， 1999 年版）。 休 憩 韶 光 伧 俗 销 魂 纳 凉 帷 幕 忒 tuī qì sháo cānɡ 一、读一读 xiāo nà wéi 韶 光： 缓 冲： 伧 俗： 销 魂： 得 体： 因地制宜： 二、记一记 美丽的春光。比喻美好的青年时代。 使冲突缓和。本文指直望的视线得到暂时的阻 挡。 粗俗鄙陋。 灵魂离开肉体。形容极度的悲伤、愁苦或极度的欢乐。也作消魂。 恰当，恰如其分。 根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 学生听读课文并思考问题： 1. 请用原文给“屏”下一个定义。 屏者，障也，可以缓冲一下视线。 屏风的作用、屏风的分类、屏风的设置 2. 作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识？ 一、划分层次，理清思路 1 节，引出说明对象，点出屏风 特点 。 第二节，介绍屏风的 作用 。 第三节，屏风的 种类 。 第四节，屏风在设置上 应该注意的问题 。 5 节， 总结 全文，再次强调屏风的作用， 点明写作意图。 2 ～ 4 节 说 屏 二、说明方法 语言特点 1. 文章介绍屏的知识时运用了哪些说明方法？ 举例子： “ 小时候厅上来了客人就躲在屏风后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了 ”“ 近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。 ” 分类别： “ 分为金屏、银屏 ……” 作引用： “ 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 ”“ 锦屏人忒看得着韶光贱。 ”“ 闲倚画屏 ”“ 抱膝看屏山 ” 2. 这篇 《 说“屏” 》 在语言上有什么特点？ 语言不乏说明文的准确、简明。 既有语言平实的一面，又有富有诗意的活泼的一面。如 “ 按屏的建造材料及其装饰华丽程度，分为金屏 ……” 这就是平实的语言。再如诗句典籍的应用，就是富有诗意的语言。 三、文章结构 说明顺序 文章是什么结构？属于说明文中的哪种顺序？ 总 —— 分 —— 总 逻辑顺序 屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了文章，或许你也喜欢上屏风了，这是为什么呢 ? 因为作者引用了不少古诗，使说明语言生动有趣，同学们大声朗读课文，找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢 ? 然后有感情地读一读。全班讨论明确。 四、引用诗词 分析作用 1. 课文引用“银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤 ”诗句有什么作用？ 引用 《 秋夕 》 诗句，表达作者幼时对屏风的热爱和向往之情。 放在开篇，容易引起读者兴趣。 2. 课文引用 《 牡丹亭 》“ 锦屏人忒看得这韶光贱”句子，有什么作用？ “ 锦屏人 ” 指闺中女郎。 “ 韶光 ” 指美丽春光，也暗指自己的青春。 “ 忒 ” ，太的意思。这句话凝聚着主人公的无限哀怨。 出自明代戏剧家汤显祖 《 牡丹亭 》 “ 游园 ” 一出。杜丽娘因为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热情。 《 牡丹亭 》 中的句子，既说明了屏风的使用范围，也使语言生动有趣。 3. 课文引用“闲倚画屏”“抱膝看屏山”的句子，起什么作用？ “ 抱膝看屏山 ” 出自张恨水的 《 金粉世家 》 ，填的是 “ 临江仙 ” 的词牌，写女主人公在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。 点出了 “ 屏 ” 这种古代器具的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。 4. 作者引用古诗词的用意是什么？ 使全文增加了浓浓的诗意，增加了文学性，增加了美感。而这和文章说明的对象 —— 屏风，这种中国传统器具是相称的。 突出了中国传统文化的美。 也体会到了作者古典诗歌的深厚底蕴。 五、默读全文 分析感情 你认为作者对“屏”的感情是怎样的？从哪些地方可以看出？ （ 1 ）把 “ 屏 ” 看作是一个富有诗意的名词，表露了作者对屏风的情有独钟。 （ 2 ）受古诗词古画的影响，作者从小就对屏风产生了喜爱和向往之情。 （ 3 ）后来在实际接触和研究中，对屏风的认识更深，也就 “ 更觉得它实在微妙 ” 。 喜爱 向往 赞赏 说 “ 屏 ” （逻辑顺序） 总 分 总 引出说明对象 点出屏风特点 介绍屏风的作用 介绍屏风的种类 设置应注意问题 总结全文 点明写作意图 赞赏之情 期盼之情 请发挥你的想象，自己动手设计一道屏，并为它写一段说明文字。