五年级上册数学教案 土地的面积 冀教版 (9)

五年级上册数学教案 土地的面积 冀教版 (9)

小学数学五年级上册：‎ ‎《种 植 问 题》教学设计 教学内容：‎ 教科书106页例1、107页例2。‎ 教学目标：‎ ‎1、在具体情境中抽象出植树问题，理解植树问题是用除法解决问题的一种特殊情况。‎ ‎2、运用数形结合的思想理解并判断具体情境，学会结合具体情境灵活解决生活中的实际问题。‎ ‎3、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，掌握具体问题具体分析的方法，提高学生的解决问题的能力。‎ 教学重点：‎ ‎1、在具体情境中抽象出植树问题，理解植树问题是用除法解决问题的一种特殊情况。‎ ‎2、运用数形结合的思想理解并判断具体情境，学会结合具体情境灵活解决生活中的实际问题。‎ 教学难点：‎ 1、 运用“植树问题”的解题思想解决生活中的实际问题。‎ ‎2、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，掌握具体问题具体分析的方法，提高学生的解决问题的能力。‎ 教学准备：‎ 课件、线段图、小树、学习纸。‎ 教学过程：‎ 一、创设情境  ‎ ‎1、教学“间隔”定义 玩手指发现手有几个指缝，引出数学语言间隔数。‎ 玩手指得出手指比手指缝多1，手指缝比手指少1。‎ ‎2、举例 请学生说出日常生活中类似的情况。‎ 课件展示总结，并加深间隔数的理解。(板书课题)‎ 二、讲授新课：‎ ‎（一）教学例1：‎ ‎1、通过复习引入例1中15米两端都栽的植树问题。‎ ‎（1）学生通过观察线段图，汇报栽树的棵树和自己的思路。‎ ‎（2）学生板演栽树的方法。引导学生理解棵树会比间隔数多1.‎ ‎2、探究20米、25米、30米的小路两端都栽的问题。‎ ‎（1）学生根据通过画线段图理解20米两端植树的方法。‎ ‎（2）根据已有的认知计算25米和30米两端植树的棵树。‎ ‎3、总结两端都栽的棵树和间隔数之间的关系。（板书）‎ ‎4、根据关系式计算100米两端植树的棵数。‎ ‎（二）、教学例2：‎ ‎1、出示例2，师引导学生认真读题，并找出题中关键的数学信息。‎ ‎2、同桌讨论并通过画线段图理解植树的方法。‎ ‎3、分组汇报结果。‎ ‎4、总结两端不栽时，棵树和间隔数之间的关系。（板书）‎ 三、巩固应用 ‎1、出示课件第1题，引导学生看清题意(两端不放)。‎ ‎2、出示课件第2题，启发学生两旁。‎ ‎3、出示课件第3题，，引导学生理解属于植树的哪种情况。‎ 五、全课小结 同学们，今天我们都学到了哪些内容？‎ 板书设计： ‎ 植树问题 两端都栽： 棵树=间隔数+1‎ 两端不栽： 棵树=间隔数-1‎