人音版三年级音乐上册（简谱）第2课《演唱 我是草原小牧民》教学设计 (3)

人音版三年级音乐上册（简谱）第2课《演唱 我是草原小牧民》教学设计 (3)

‎《我是草原小牧民》教学设计 ‎               三年级音乐教案 ‎ ‎ ‎        一、教学设计：‎ ‎        音乐是听觉的艺术、是情感的体验。本课的教学活动中是以音乐审美为核心、面向全体学生、注重个性差异为基本理念；通过运用多种教学形式和丰富有趣的音乐实践活动，让学生们积极主动的学习音乐、创造音乐、享受音乐，以此来表达自己的情感。‎ ‎       二、教学分析：‎ ‎     《我是草原小牧民》是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲，明快的旋律、跳跃的节奏和具有舞蹈性，也表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。歌曲为2/4拍，四个乐句的句尾和句首基本采用了八度跳进，表现了小牧民手甩扬鞭，欢乐歌唱的形象。歌曲的 “啊哈嗬”是该曲的扩充部分，舒展的节奏，富有动力感的旋律，表现了小牧民豪放的性格和放牧时的愉快心情。‎ ‎        三、教学目标 ‎        1、通过学习本课歌曲《我是草原小牧民》，让学生真正感受蒙古族曲调的风格特点，丰富学生的情感体验，提高学生音乐审美能力，陶冶高尚的情操。‎ ‎        2、让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学习。‎ ‎       3、提高学生的音乐实践和感受内蒙古舞蹈，并能用轻柔而有弹性的声音自信演唱歌曲。‎ ‎      四、教学重点，难点 ‎        1、教学重点 ‎        引导学生运用自豪、欢快的情绪轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。‎ ‎        2、教学难点 ‎        掌握附点音符、休止符、前倚音的演唱。‎ ‎       五、教具准备：电子琴、电脑课件、自制打击乐器。‎ ‎       六、教学过程 ‎     (一)组织教学 ‎     1、听音乐进教室。‎ ‎     2、做游戏。‎ ‎     3、 发声练习。‎ ‎    （二）学唱歌曲 ‎     1、第一次聆听，请同学们闭上眼睛静静聆听，感受大自然的歌声。‎ ‎     2、第二次聆听，拍节拍，感受拍子。‎ ‎     3、随着音乐伴奏用“哒”哼唱旋律。‎ ‎     4、跟着琴声唱歌谱。‎ ‎    5、学习新的音乐知识前倚音，复习难点休止符和附点音符。‎ ‎    6、学打节奏，按节奏读歌词。‎ ‎    7、听音乐唱歌词。‎ ‎    8，跟着电子琴唱歌词。‎ ‎    9、完整电子琴唱一遍。‎ ‎    10、解决重难点。‎ ‎    11、歌曲情感处理。‎ ‎   12、全班有感情随伴奏齐唱一遍。‎ ‎   13、歌曲大接龙。‎ ‎   三）创篇活动。‎ ‎   1、用自制的打击乐器为歌曲伴奏。‎ ‎   2、感受歌曲舞蹈，请个别同学上台展示。‎ ‎   四）课后延伸。‎ ‎  了解蒙古人民的风土人情。‎ ‎   五）、教师小结。‎