部编版六年级上册语文《 开国大典》教案 (3)

部编版六年级上册语文《 开国大典》教案 (3)

开国大典（第一课时）‎ ‎【教学目标】‎ ‎1、正确认读本课的生字新词，理解“瞻仰”等词。有感情地朗读课文。‎ ‎2、学习根据题意，找出中心句概括课文的主要内容，理清文章顺序。‎ ‎3、抓住大典场面描写，感受大典气氛，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情。‎ ‎4、学习点面结合的描写方法，感受点面结合的作用，并尝试练写。‎ 教学重难点：抓住大典场面描写，感受大典气氛，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情。学习点面结合的描写方法，感受点面结合的作用，并尝试练写。‎ ‎【教学准备】多媒体课件　　学生预习课文 ‎【教学过程】‎ 一、 导入课题，感知内容。‎ ‎ 1、同学们，今年的‎10月1日，我们将迎来建国70周年纪念日。那么，在70年前，庆祝开国大典时，又是一番怎样的景象呢？（板书课题，齐读课题。）‎ ‎2、理解题意、找出文中概括内容的句子。‎ 3、 小结方法：根据题意，找出句子进行概括。‎ ‎ 二、检查预习，梳理结构。‎ 1、 观看视频，交流感受。（播放开国大典时的视频《新中国日记》）‎ 2、 默读课文，梳理结构。‎ ‎　　要求：快速默读课文，读准字音，读通句子，想想：课文写了有关开国大典的哪几个场景？‎ 3、 出示生字词，检查学习。‎ 擎起 胸膛 容纳 电钮 旗帜 瞻仰 直奔 聂荣臻 4、 交流课文写了哪几个场景？‎ 二、 品读场面，感悟写法。‎ ‎1、默读5-10自然段，分别找出描写毛主席及群众反应的语句，从中体会到什么？请在书中标记出来。‎ 毛泽东 群众 体会 ‎2、小组讨论交流。‎ 1、 全班交流，感受情感。（主要引导从以下几个方面进行感悟理解）‎ （1） 出现时：‎ 毛泽东：中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。‎ 群众：下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。三十万人的目光一齐投向主席台。‎ 引导学生抓住重点词体会到：群众对主席的热爱，激动自豪兴奋的心情。‎ （2） 宣布成立：‎ 毛泽东：接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！” ‎ 群众：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人万一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。‎ 引导学生抓住重点词体会到：群众欢欣鼓舞的心情。‎ （3） 升旗时：‎ 毛泽东：毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的的国旗——五星红旗徐徐上升。‎ 群众： 三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。‎ 起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 ‎ 引导学生抓住重点词体会到：群众激动、自豪的心情。‎ （4） 宣读公告：‎ 毛泽东：接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。‎ 群众：他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声 。‎ 引导学生抓住重点词体会到：群众敬爱、期盼的心情。‎ 一、 梳理表格，体会场面描写。‎ 1、 观察表格发现什么？‎ ‎ 同学们，开国大典举行时，请认真观察表格，看看能从中发现什么呢？‎ 2、 交流：按典礼顺序描写；写出人们拥戴领袖，突出伟人；群众表现突出典礼场面盛大。‎ ‎ 小结：有个人的点上描写，有群众的面上描写，叫作点面结合。‎ 3、 再浏览课文，除了写毛泽东和群众，还写了什么，为什么？‎ 4、 交流：根据典礼安排，点还可以写到其他人的活动。但要做到重点突出。‎ 二、 ‎ 总结收获，布置作业。‎ 1、 交流从这节课中学到到什么？‎ 1、 布置作业：‎ ‎（1）阅读阅兵及群众游行部分，从中感受到什么？‎ ‎（2）阅读场面描写的文章，并尝试练习。‎ 板书设计：1‎ 开国大典 ‎　　　　　　　　　　　　　会场情况 ‎　　　　　　　　　　　　　举行典礼　　点面结合 ‎　　　　　　　　　　　　　阅兵仪式 ‎　　　　　　　　　　　　　群众游行