2020八年级道德与法治上册第四单元第十课建设美好祖国第1框关心国家发展教学设计新人教版

2020八年级道德与法治上册第四单元第十课建设美好祖国第1框关心国家发展教学设计新人教版

关心国家发展 课题： 关心国家发展 科目：道德与法治 教学对象： 八年级学生 课时：1课时 提供者：‎ 单位：‎ 一、教学内容分析 ‎《关心国家发展》是第十课《建设美好祖国》的第一框内容。本框有两个条目：为祖国成就感到自豪和对未来充满信心。第一目主要引导学生从感性认识出发，从生活中的不同方面关注国家发展，感受国家所取得的巨大进步，增强对国家的自豪感。使学生从生活中感受国家的巨大进步，包括经济、政治、文化、科技、社会保障、国防和军队建设、综合国力等方面。理解这些内容与自身的关联，理解每个公民都会为国家取得的这些成就点赞。第二目主要引导学生认识我国虽然取得了举世瞩目的伟大成就，国家的面貌发生了巨大变化，但在发展过程中也不可避免地存在一些不理想的方面，存在阻碍发展的问题。如何正视存在问题的同时，看到国家为解决问题所作出的种种努力，明确思想认识和基本态度，不因存在问题而对祖国未来发展失去信心。帮助学生认识任何国家、任何时期都会有这样那样的问题。学生在认识这些问题和挑战的同时，知道国家正在积极、努力解决问题、应对挑战，我国已经在解决问题的过程中不断发展，治理当前存在的问题也在不断取得成效。通过学习，增强学生的爱国情感以及提高学生辩证分析问题的能力。‎ 二、教学目标 知识与技能： 培养学生搜集整理资料和分析资料的能力，学会一分为二地看问题，帮助寻找解决问题的途径和方法，增强他们的探索精神和合作能力。‎ 过程与方法：通过在课堂上展示搜集的资料，将课内学习与课外活动结合起来，有利于调动学生参与的积极性，有利于学生感知国家变化，关注国家发展。‎ 情感态度与价值观：激发学生关心国家发展的积极性，培养学生热爱祖国的情感，鼓励学生对国家发展充满信心。‎ 三、学习者特征分析 通过前三个单元的学习，学生对个人与社会的关系及个人应承担的社会责任有了清楚认识。在此基础上，本课引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家层面，从国家发展形成对国家的深刻认识，进而为培养学生关心国家发展，投身国家建设的情感态度价值观奠定基础。‎ 5‎ 而在现实生活中，部分学生由于过于重视学习成绩、缺乏国家主人翁意识等原因，对国家发展关注不够，使命感不强。同时，也有部分学生虽然非常关心国家发展，对重大时事、社会问题也颇感兴趣，但存在着片面认识。他们或者看不到国家的巨大变化，只看到了现实中的问题，不能认识这是发展中的问题，感受不到国家正在积极努力解决这些问题，难免会产生悲观情绪，甚至会对国家的未来产生怀疑；或者只沉浸在国家发展的成就中，对国家当前面临的问题、困难关注不够，从而缺乏紧迫感。因此引导学生全面、发展地看待我国发展所取得的成就与存在的问题十分必要。‎ 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）‎ 本课时的内容是社会的热点问题，也是学生感兴趣的问题。在教学设计上，力求体现学生主体地位，采用情景教学法，让学生通过情景设置——激励学生自主学习è启发、引导、合作探究è交流展示学习成果模式，从感性认知上升到理性知识的归纳、整合，激发学生主动学习的热情，培养学生探究问题的能力。为了使教学活动更具有针对性和实效性，围绕我国的各方面取得的成就和存在问题，设计了学生喜闻乐见的教学活动形式，借助多媒体辅助教学等手段，有机的整合教学内容，源于教材，高于教材，拓展宽阔的教学空间，体现出学习方式，教学方式以及教师角色上的改变，让学生成为学习的主体，老师成为课堂的主导，从而创设一个生动有趣，民主平等和谐发展的思想品德学习氛围。‎ 五、教学重点及难点 教学重点：为国家的发展成就而自豪。‎ 教学难点：正确看待国家建设中的存在问题 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 课前播放沙画视频《厉害了我的国》‎ 跟随音乐和节奏和老师一起齐唱《厉害了我的国》‎ 渲染气氛 激发爱国情感 5‎ 课堂导入 图片展示如皋的变化，你还能列举出我们身边的其他变化吗？. ‎ 过渡语：‎ 我们的幸福生活离不开国家的发展。‎ 观察图片 小组根据课前调查汇报我的幸福生活 贴近学生生活，激发兴趣，引起共鸣，进入新课。‎ 情深才能意切，情到深处理自明。由学生自己表达出来的理最有说服力。‎ 一、成就篇 ‎1.活动一：‎ 展示一系列科技图片，‎ 问：你知道下列国家重大科技成果吗？‎ ‎2．活动二：近几年我国建设还取得了哪些辉煌成就？‎ ‎ 引导总结我国在经济、政治、文化、军事、外交等方面都取得了巨大成就，令世界瞩目，让我们都倍感自豪。‎ ‎3.播放视频《厉害了我的国》片段 各小组直接抢答，说出它的名字，并做简要介绍。‎ 请每小组选择其中的某一方面，派代表到前面来展示。其他同学选出最有小组，不能选本组。‎ 学生观看视频，被真实的、具有震撼力的教学情境所打动。‎ 学生能够了解祖国的发展涉及各个方面，自豪感由然而生。‎ 通过抢答，调动课堂气氛，帮助学生认识和了解国家重大科技成果。‎ 通过小组展示和小组评选，激发学生的积极性，让学生主动了解、分享国家取得的辉煌成就，培养主动学习和合作学习能力。‎ 5‎ 二、挑战篇 过渡：我们为国家取得巨大成就感到自豪的同时，也应该看到我们面临的困难和存在问题。‎ 活动三：你知道我国还存在哪些问题？‎ 追问这些问题存在的原因。‎ 老师启发学生思考，并给予一定的引导和提示。学生回答之后图片展示存在的问题。‎ 思考我国发展所面临的问题。‎ 通过学生的思考和老师的引导，让学生充分了解我国在发展中所面临的问题。‎ 三、未来篇 ‎1.活动四：每小组随机抽取一个发展中存在问题，帮助国家制定解决问题的措施。‎ ‎2. 活动五：有人觉得当前我国很多贫困地区改善难度极大，非一般人力可为，扶贫并不乐观，对此我们应如何看待？播放视频：《一个也不能少》‎ ‎3.活动六：为实现中国梦，现在的我该如何做？‎ 小组合作，商量对策。‎ 把好的建议课后可以提交给国家相关部门。‎ 通过讨论，让学生明白，他们想到的办法，国家正在实施。如果还有好的建议，可以形成文字提交给国家相关部门。让学生明白只有国家快速健康发展，才能为我们的成长提供良好的条件，激发学生为国家发展刻苦学习，提高素质，努力掌握促进国家发展的能力。‎ 课堂小结 学生归纳总结 对本课有个整体认识 拓展延伸：时事热点播报开通了！‎ 学生准备素材，下节课播报时事。‎ 由课堂拓展到课外 5‎ 七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）‎ 八、板书设计（本节课的主板书）‎ ‎ ‎ 九．教学反思 本节内容主要侧重于学生感知国家的成就与发展中的不足，激发学生为国家成就而自豪的情感，激励学生正视国家发展中存在的问题，看到国家正在为解决 这些问题而努力，从而对国家的未来充满信心和期待。在讲新课前要求学生以小组为单位搜集国家发展成就和存在的不足及措施，有利于学生感知国家变化，关注国家发展。‎ 我觉得布置这一任务时应明确每个小组负责的主题，通过在课堂上展示搜集的资料对每个小组进行评价，这样将课内学习与课外活动结合起来，有利于调动学生参与的积极性，有利于实现情感、态度、价值观目标。‎ 5‎