2020八年级生物上册 第15章 第2节 动物运动的形成教案1 （新版）北师大版

2020八年级生物上册 第15章 第2节 动物运动的形成教案1 （新版）北师大版

动物运动的形成 年级 八年级 拟授课学校 科目 生物 拟授课班级 主备人 ‎ ‎ 拟授课教师 ‎ ‎ 拟授课时间 教学内容 第15章动物的运动第二节动物运动的形成（一）‎ 教案课时 第1课时 教学准备 教学目标 知识与技能 ‎1、说明骨的成分及其物理特性。‎ ‎2、知道骨连接的几种形式。‎ ‎3、说明骨的成分及其物理特性。‎ ‎4、知道骨连接的几种形式。‎ 过程与方法 ‎1、通过设计骨的成分实验，观察实验现象，分析和得出结论，提高科学探究能力。‎ 情感态度价值观 ‎1、通过对骨的成分的学习，自觉养成正确的坐立行走姿势及关注老年人走路乘车安全。‎ 教学重点 ‎1、骨的成分及物理特性。‎ ‎2、体验关节的活动范围。‎ 教学难点 ‎1、骨的成分及物理特性。‎ ‎2、体验关节的活动范围。‎ 板书设计 一、骨 ‎1、活动“解剖观察哺乳动物的长骨”‎ ‎2、活动“探究骨的成分和特性”‎ 二、骨连结——关节 活动“体验人体关节的运动方向”‎ 教学过程设计 教学过程 设计意图 个性思考栏 3‎ 一、引入：‎ 展示一组动物运动的图片，提出问题——动物运动方式的多种多样，在形成上有什么共性？引出第二节。‎ 学生思考：‎ 二、骨：‎ 运动系统的组成动物为什么能够完成各种运动？其结构基础是什么？‎ 活动：师生一起体验一些简单动作，如：下蹲、屈肘等，体会人体各种运动的完成，需要哪些结构参与？引出运动系统，明确这个部分以人体为例进行学习。依据学生的回答，总结运动系统的组成，包括骨、骨连结、骨骼肌。注意骨连接不等同关节。‎ 学生思考回答：‎ 学生参与、体会、回答。‎ 骨的形态骨存在于哪里？身体不同部位的骨是否一样？骨有什么特点？‎ 在学生回答基础上，提供标本或展示图片，了解人体骨从形态上是多种多样的。认识骨的不同形态，简单归纳、举例。学生思考、回答 学生观察 长骨的结构及功能骨的形态多种多样，但作为运动的重要结构，有什么共同特点与运动相适应呢？以长骨为例学习。‎ 请学生依据课本图片，分组观察长骨（实物），并尝试归纳笔记。‎ 指导学生区分不同骨质、骨髓等。‎ 补充播放视频——“长骨的结构”，在学生归纳基础上补充完整。注意联系生活实际，如手术中保护骨膜的意义、骨折后的注意事项、骨髓移植等。‎ 讨论：骨的结构具有什么特点与运动相适应？‎ 学生分组观察、讨论、整理笔记。‎ 学生观看，听老师讲解。‎ 学生讨论、回答 看图回顾长骨的结构及与运动相适应的特点。‎ 骨除了结构上与运动相适应外，还有没有其他特点适于运动？为什么我们要注意补钙？老年人为什么容易骨折？而青少年骨易变形？引出新课 ‎ 学生看图回忆 学生思考 3‎ 骨的成分与特性 骨由什么物质组成？如何用实验的方法检测到骨中的成分？‎ 请学生以小组为单位，回忆以前的知识和实验（种子的成分，食物的营养成分等），对骨的成分做出推测，并设计实验。‎ 观看视频——鉴定骨的成分，注意观察现象，得出结论。‎ 骨中含有有机物和无机物，它们分别使骨有硬度有弹性，那么它们是怎样的比例，才能保证骨的特点适于运动呢？‎ 请学生考虑测量骨成分的方法，给出科学家对不同年龄的人的骨成分数据。‎ 讨论：1、骨的成分具有什么特点与运动相适应？‎ ‎2、不同年龄阶段骨成分的特点是什么？为什么要关照顾老人？（让座、扶助等）儿童青少年为什么应该注意坐、立、行的正确姿态？‎ 学生思考 学生讨论、交流 观看视频 学生思考回答 学生讨论、分析 三、骨连接 骨连接的类型 展示人体的骨骼模型，人体206块骨是怎样组合成一体的呢？引出骨连接的内容。‎ 骨与骨之间的连接方式是否一样？‎ 出示不同骨连接方式示意图，讨论，不同连接方式的意义，明确可活动的连接方式是我们平时说的关节。‎ 请学生举例说出一些关节。‎ 活动： 师生一起作各种动作，体验关节的灵活性和运动方向，讨论人体活动范围最大的关节是哪个？ ‎ 学生观察、思考 学生观察 学生回答 学生参与体验、思考回答 课后反思：‎ 3‎