人教四年级数学下册学案导学

人教四年级数学下册学案导学

四年级数学下册第一单元学案导学（原创）‎ 岳家庄小学 姬明霞 第一单元 四则运算 第一课时：‎ 学习内容：P4例1、例2（只含有同一级运算的混合运算）‎ 学习目标：进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。‎ 学习重、难点：发现并总结概括只含有同一级运算的混合运算的运算顺序。‎ 学习过程：‎ 一、观察主题图，根据条件提出问题。‎ ‎（1）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？ ‎ ‎（2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？‎ 二、学习体验：‎ ‎1. 滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？‎ ‎2.“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？‎ 我是这样解答的：‎ ‎1. 2.‎ 想一想，先算什么，再算什么？给小组成员说说我每一步计算的意义 我发现了：‎ 三、练兵台：‎ ‎1.快速计算 ‎150－90+31 25×2×11 75－10＋10 100÷10×9 45×20×3    ‎ ‎ ‎ ‎2. 解决问题 ‎（1）商店里有彩电80台，卖出25台后，又运来40台。商店现有多少台彩电？‎ ‎（2）一箱可乐72元，一箱24瓶，欣欣要买三瓶，需要付多少钱？‎ ‎3.我会编一个类似的题(先个人编题，再两人交换)。‎ A加减混合。（如乘车时的上下车问题，图书馆的借书还书问题）‎ B乘除混合。（如速度、单价、工作效率等问题）‎ 四、盘点收获：这节课我们解决了很多问题，我的收获是：‎ 第二课时：‎ 学习内容：P6例3 P10例4（含有两级运算或有括号的混合运算）‎ 学习目标： 进一步掌握含有两级运算的运算顺序。‎ 学习重、难点：理解并总结含有两级运算的运算顺序，体会小括号的作用，能正确计算。‎ 学习过程：‎ 一、观察主题图。从图中你们都看到了什么？能提出什么数学问题？‎ 二、学习体验：‎ 例3 星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买门票需要花多少钱？‎ 我是这样解答此问题的：‎ 我给同桌说说自己为什么这样解答。我发现了：‎ 例4 上午冰雕区有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？‎ 我的解决过程：‎ 小组内互相说说我是怎样解答的？我发现了：‎ 三、练兵台：‎ ‎1.算一算 ‎42×15＋136 800－981÷9 (125＋275)÷8 25×(187－143)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎392÷(45－38) (26＋34)×78 36×(128－85) 450÷(103－94) ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.列式计算 ‎715比24与25的积多多少? 807是12与9的差的多少倍?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3.解决问题 电影院有25排座位,每排有32个座位,学校共759人到电影院看演出,还剩多少个座位？ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 电影院原来每天放3场电影，现在每天多放1场。平均每场卖98张票，现在每天可以卖多少张票？（用两种方法解答）‎ ‎ ‎ 四、盘点收获：这节课我们解决了很多问题，我的收获是：‎ 第三课时：‎ 学习内容：P11例5（强化小括号的作用）、归纳运算顺序 学习目标:1.进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。‎ ‎2.在头脑中强化小括号的作用。 3.在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序。‎ 学习重、难点：掌握含有两级运算（含有小括号）的运算顺序，并能正确计算。‎ 学习过程：‎ 一、复习旧知 回忆前两节课的学习内容，你在前面都学会了哪些四则运算顺序？‎ 二、学习体验：‎ 例5（1）42+6×（12-4） （2）42+6×12-4‎ 要求：独立解答（画出顺序线标上顺序号）做完后同桌互相进行检验。‎ 小结： 为四则运算。‎ 我知道四则运算的运算顺序：1．在一个算式里，如果只有加减法，要（    ）计算，如果只有乘除法，要（    ）计算。‎ ‎2．在一个算式里，如果含有加、减、乘、除四种运算，要先算（    ），再算（    ）。‎ ‎3．在一个算式里如果含有小括号，要先算（    ）。‎ 三、练兵台：‎ ‎1.先说出各题的运算顺序，再计算 ‎（121－111÷37）×5　　 1000－（280＋650÷13）　　‎ ‎（95－19×5）÷74　 　（270＋180）÷30－15）‎ ‎2.解决问题 ‎（1）水果店运来苹果、橘子各8箱。苹果每箱25千克，橘子每箱20千克。一共运来多少千克水果？‎ ‎（2）张老师要批改58篇作文，已经批改了22篇。如果每小时批改9篇，还要几小时能批改完？‎ 四、盘点收获：这节课我们解决了很多问题，我的收获是：‎ 第四课时：‎ 学习内容：P13例6（0的运算）‎ 学习目标：掌握关于0的运算应该注意的问题。‎ 学习重、难点：0不能做除数及原因。‎ 学习过程：‎ 一、快速口算 ‎（1）100+0= （2）0+568= （3）0×78= （4）154-0= ‎ ‎（5）0÷23= （6）128-128= （7）0÷76= （8）235+0= ‎ ‎（9）99-0= （10）49-49= （11）0+319= （12）0×29=‎ 二、将上面的口算进行分类,请你根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。‎ 关于0的运算你还有什么想问的或想说的吗？‎ 小结：关于0的运算应该注意的问题。‎ 三、练兵台：‎ ‎1.比一比，算一算 ‎49 ＋ 17 － 25            240 ÷ 40 × 5              300 － 50 × 2‎ ‎ ‎ ‎49 －（17 ＋ 25）        240 ＋ 40 × 5              300 － 50 × 20 × 0‎ ‎2. 根据下面的算式列出综合算式。‎ ‎（1）221×3=663 （2）217＋123=340‎ ‎208÷16=13 340÷17=20‎ ‎663＋13=676 500－20=480‎ 综合算式 综合算式 ‎ ‎3.判断题。（正确的画“√”，错误的画“×”）‎ ‎（1）35与50的和除以10与5的差，商是多少？‎ 这道题列式为：35＋50÷10－5。…………………………（ ）‎ ‎（2）0除以一个非零的数还得0。…………………………（ ）‎ ‎（3）两个不等于0的相同数相除，商一定是1。…………（ ）‎ ‎（4）0可以作除数。…………………………………………（ ）‎ ‎（5）算式里有括号，要先算括号里面的。……………………（ ）‎ ‎（6）0除以0不可能得到一个确定的商。……………………（ ）‎ 四、盘点收获：这节课我们解决了很多问题，我的收获是：‎