七年级上册语文同步训练 第4单元 第19课

七年级上册语文同步训练 第4单元 第19课

第四单元 第19课 同步练习 一、双基积累 ‎1.下列加点字注音有误的一项是(　　)‎ A.诱惑(huò) 痴想(zhī)　　　 漫湿(màn)‎ B.枯干(kū) 隐秘(bì) 瞬间(shùn)‎ C.攀登(pān) 喧腾(xuān) 幻想(huàn)‎ D.扎根(zā) 依然(yī) 凝成(nínɡ)‎ ‎2.下列语句中没有错别字的一项是(　　)‎ A.小时候,我常伏在窗口痴想/——山那边是什么呢?‎ B.山那边的山啊,铁青着脸/给我的幻想打了一个零分!‎ C.因为我听到海依然在远方为我暄腾。‎ D.而在这座山的那边,就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……‎ ‎3.选词填空。‎ ‎(1)一颗从小　　　(飞、飘、投)来的种子/却在我的心中　　　(长、生、扎)下了深根。‎ ‎(2)那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次　　　(浸润、漫湿、滋润)了我枯干的心灵……‎ ‎4.指出下列句子中所运用的修辞手法。‎ ‎(1)山那边的山啊,铁青着脸(　　　　)‎ ‎(2)山那边是什么呢?妈妈给我说过:海(　　　　)‎ ‎5.结合加点的词语品析下列语句的表达效果。‎ ‎(1)山那边的山啊,铁青着脸/给我的幻想打了一个零分!‎ 品析:  ‎ ‎  ‎ ‎(2)是的,我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去 品析:  ‎ ‎  ‎ ‎6.综合性学习。‎ 为了帮助同学们认识理想的意义,尽快树立属于自己的理想,班里开展了以“追寻理想”为主题的班会,请你参与并完成以下任务。‎ ‎(1)请你引用一句简洁的名言作为本活动的主题语。‎ 答:  ‎ ‎(2)为本次班会设计三个操作性强的活动项目。‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎(3)辩论会上,反方同学认为“对七年级学生来说,理想太过遥远,现在谈‘树立理想’为时尚早”,作为正方,你会怎样反驳他们?‎ 答:  ‎ ‎  ‎ 二、美文品析 阅读下文,完成7～10题。‎ 山里的孩子 夕阳斜照 ‎ 叮当作响的石间 ‎ 几个孩子 ‎ 竭力想爬上山顶……‎ ‎ 展现在他们面前的是山 山抱山,山拦山,山衔山,山啊山 ‎ 没有商量余地 ‎ 梦里我们不约而同都看见了 ‎ 一个背山人一个挑山人一个赶山人 ‎ 灰着脸默默地在走 ‎ 走在尖尖的山顶上 ‎ 山高,云淡,路长 ‎ 醒了,我们都很疲倦 ‎ 心里说不出的滋味 ‎ 醒了,我们便小树一般长大 ‎ 父亲父亲的父亲们未走完的路 ‎ 我们还得继续走 ‎ 流汗流泪流血我们不怕 ‎ 只要能走出去走出去,去看看 ‎(摘自江山文学网,‎2013年2月4日)‎ ‎7.请用简洁的语言概括这首诗的内容。‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎8.画线诗句有什么含意?‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎9.本首诗表达了作者怎样的思想感情?‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎10.试比较这首小诗与《在山的那边》在思想内容上的相同点。‎ 答:  ‎ ‎  ‎ 三、写作练笔 ‎11.【写法借鉴】诗歌中运用比喻、拟人等修辞手法,能引发读者的联想和想象,增强诗歌的感情底蕴。如“山那边的山啊,铁青着脸/给我的幻想打了一个零分”,运用拟人的修辞手法,传神地表达了大山在孩童眼里的威严与无情以及“我”沮丧的心情。‎ ‎【片段仿写】请你运用比喻、拟人的修辞手法写一段文字表达自己高兴或悲伤的心情。(150字左右)‎ 答案解析 ‎1.【解析】选C。A项“痴”应读chī;B项“秘”应读mì;D项“扎”应读zhā。‎ ‎2.【解析】选C。“暄”应为“喧”。‎ ‎3.答案:(1)飘　扎　(2)漫湿 ‎4.答案:(1)拟人　(2)设问 ‎5.(1)答案:“铁青”指青黑色。多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。这里用来形容山,运用了拟人的手法,既和山的青色相符,又传神地表达了大山在孩童眼里的威严与无情以及我的沮丧的心情。‎ ‎(2)答案:“一次又一次”,强调了“我”失望次数多;“一座座”,说明“我”遇到的困难非常多;“又一次次”,强调了“我”的努力,不灰心。‎ ‎6. (1)答案(示例):一种理想就是一种动力。‎ ‎(2)答案(示例):“放飞理想”演讲比赛;“青春与理想”诗歌朗诵会;“多彩理想”手抄报比赛。‎ ‎(3)答案(示例):理想对每个人来说都是遥远的,它从来不会近在咫尺。七年级学生有一定的知识,充满青春的活力,完全有能力树立自己的理想,并为之奋斗不息。北宋的范仲淹少年立志,发奋读书,最终实现了自己“以天下为己任”的远大理想。‎ ‎7.【解析】此题考查对诗歌内容的概括能力。通读全诗,理清各小节的内容,筛选关键词句进行概括。‎ 答案:几个山里的孩子默默地攀爬大山,去走完父亲父亲的父亲们未走完的路,盼望走出大山去外面的世界看看。‎ ‎8.【解析】本题考查对诗句含意的理解。结合全诗内容理解山的意义。‎ 答案:展现在孩子们面前的是重重叠叠的无数座山,突出表现了阻碍孩子们走出大山实现理想的重重困难。‎ ‎9.【解析】此题考查对作者情感的把握。在理解全诗内容的基础上理清作者的情感脉络,理解山里的孩子的渴望与梦想。‎ 答案:表达了山里的孩子对山外世界的梦想和渴望,表现了为了实现几代人的理想,孩子们不知疲倦,不怕流汗流泪流血的思想感情。‎ ‎10.【解析】此题考查比较阅读的能力。可以从主旨和所选的意象上进行比较。‎ 答案:两首诗都以重重大山为背景,都表现了山里孩子对山外的渴望,都表达了为实现理想而努力奋斗的愿望。‎ ‎11.答案(示例):阴沉的天空扯来一片乌云掩住了我忧伤的脸。鲜红如血的分数,像把图钉撒在我的心上,再一个个被用力地踩进去。“你没有及格!你没有及格!你没有及格!……”刺耳的五个字幽灵般在我脑际纠缠不散,失望的泪水不能自已地滑过我的脸颊,肆意地滴在我紧紧握住的那张单薄的试卷上。乌云变成了打翻的黑墨汁,浸染了整片天空,狂风抓乱了我的长发,雨飘零而至。悲伤就像秋千荡了出去又荡回来……‎ ‎ ‎