广东中考总复习——满分作文技巧

广东中考总复习——满分作文技巧

广东中考语文总复习 —— 满分作文技巧 考查要点 广东省中考作文的评分标准如下 ( 作文满分为 50 分 ) 1. 写记叙文，做到内容具体充实。 2. 写简单的议论文，做到有理有据。 3. 写简单的说明文，做到明白清楚。 4. 中心明确，内容具体，感情真挚。 5. 结构完整，条理清楚。 作文等级 评分标准 一类卷 (50~45 分 ) 1. 立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 2. 结构严谨，注意照应，详略得当。 3. 语言得体、流畅。 二类卷 (44~40 分 ) 1. 立意明确，中心突出，材料具体。 2. 结构完整，条理清楚。 3. 语言规范、通顺。 三类卷 (39~30 分 ) 1. 立意明确，材料能表现中心。 2. 结构基本完整，有条理。 3. 语言基本通顺，有少数错别字。 考纲解读 考查要点 广东省中考作文的评分标准如下 ( 作文满分为 50 分 ) 6. 语言通顺，不写错别字，正确使用标点符号。 7. 书写规范、整洁。 作文等级 评分标准 四类卷 (29~15 分 ) 1. 立意不明确，材料难以表现中心。 2. 结构不完整，条理不清楚。 3. 语言不通顺，错别字较多。 五类卷 (14~0 分 ) 1. 没有中心，空洞无物，严重离题。 2. 结构残缺，不成篇章。 3. 文理不通，错别字较多。 加分 符合如下条件之一，可酌情加 1~3 分 ( 加至本题满分为止 ) ： 1. 立意深刻。 2. 构思独特。 考纲解读 考查要点 广东省中考作文的评分标准如下 ( 作文满分为 50 分 ) 6. 语言通顺，不写错别字，正确使用标点符号。 7. 书写规范、整洁。 作文等级 评分标准 加分 3. 语言优美。 4. 富有个性。 5. 文面整洁，书写优美。 扣分 1. 要求自拟标题或补充作文题目时，作文无标题或题目不完整扣 2 分。 2. 不足 500 字者，每少 50 字扣 1 分。 3. 错别字每 3 个扣 1 分 ( 重复的错别字不计 ) ，最多扣 3 分。 4. 不能正确使用标点扣 1~3 分。 5. 文面脏乱，字迹潦草、难以辨认的扣 1~3 分。 6. 出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣 1~3 分。 年份 题目 2016 年 (50 分 ) 写作 大千世界，色彩缤纷，引人遐想。在我们的心底，总有一个声音 —— 我真想：单纯，乐观，坚强，享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的滋味；和往事轻轻挥手，走向诗意的远方 …… 请以 “ 我真想 ” 为题，写一篇文章。 要求： (1) 把题目补充完整； (2) 自选文体； (3) 不少于 500 字； (4) 文中不得出现真实的姓名和校名。 真题探究 年份 题目 2017 年 (50 分 ) 写作 “ 原来 ” ，意思是发现以前不知道的情况，生活百味，青春多彩， “ 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ” 蓦然回首，原来：凡事蕴理，万物成趣，人间有情；苦难也可以成营养，美丽或许有缺憾，我也是一道风景 …… 请以 “ 原来， ” 为题，写一篇文章。 (50 分 ) 　　要求：（ 1 ）把题目补充完整；（ 2 ）自选文体；（ 3 ）不少于 500 字；（ 4 ）文中不得出现真实的姓名和校名。 真题探究 年份 题目 2018 年 (50 分 ) 写作 恒，是追梦路上的执着，是身处困境的坚守，是成功的压舱石。恒，就是不忘初心一笔一划去描绘心中的愿景。 请以“恒”为题目，写一篇文章。 要求：(1)自选文体；(2)不少于500字；(3)文中不得出现真实的姓名和校名。 真题探究 探究分析 1. 在连续5年考查半命题作文之后，2018年最新考查了命题作文，而且这个命题作文“恒”，跟以往的题目比较倾向于写记叙文不同，它更适合于不同文体的创作(如议论文)，这些细微的变化都值得我们深入地思考。 真题探究 探究分析 2. 近三年的广东中考作文题目构成都非常类似，在题目之前都有一段引导语，这段引导语可以帮助学生审题及确定写作方向，在降低难度方面起到了一定的作用。 3. 在文体上都没有做限定，可让学生自选文体，这在一定程度上促进了学生作文的广阔性，让学生拥有了更多的自由创作的空间。 真题探究 探究分析 4. 从命题者的角度来看，三个命题都很好地做到了让学生有事可写、有话想说、有感而发。所以，我们在备考作文的时候，要多收集各种素材，那么就可以做到有备而来，有备无患。 5. 字数及不出现真实姓名和校名的要求都一致，这告诉我们平时在作文时就要养成良好的习惯，满足字数及不出现真实姓名和校名是每次平时练笔时的最基本要求。 真题探究 一、 (2016 广东 ) 1. 考试题目： 阅读下面的文字，按要求作文。 (50 分 ) 大千世界，色彩缤纷，引人遐想。在我们的心底，总有一个声音——我真想：单纯，乐观，坚强，享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的滋味；和往事轻轻挥手，走向诗意的远方…… 请以“我真想 ”为题，写一篇文章。 要求： (1) 把题目补充完整； (2) 自选文体； (3) 不少于 500 字； (4) 文中不得出现真实的姓名和校名。 2. 思路点拨： 2016 年广东中考的作文题目依然沿袭了 2015 年中考作文题目的基本格式，都是由“引导语”“题目”“要求”三部分组成。在写作之前，每一部分都值得考生仔细研读。 引导语中“引人遐想”点出了本题的关键词语“想”，这是一个心底的愿望、渴盼或者向往，而且这不是一般的想愿，而是非常强烈的一种想愿，是“真想”，所以我们在写作本题作文的时候，一定要写出自己对于某一心底愿望的强烈向往。还要注意的是，文中的主角应该是“我”，是“我真想 ……” ，而并非他人。 引导语中一样给了考生很多写作 内容的提示，如“我真想：单纯，乐观，坚强，享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的滋味，和往事轻轻挥手，走向诗意的远方 ……” ，我们可以从中选取自己的写作方向，但更需要的是倾听自己内心的声音，写出更有真情实感的文章。 　　此题为半命题作文，补题很重要。补题时一定要先想好写作的方向，然后再紧扣选材将题目补充完整，以防走题或偏题，补题适用原则：紧扣中心、简洁明了。 3. 范文详解： 我真想陪你白头到老 亲爱的陈女士： 你好！ 时光荏苒，日月如梭，一眨眼，我们已经相依为命了十五年。 十五年前，你忍着剧痛把我生了下来，给我喂奶、为我洗尿布、哄我睡觉，无怨无悔地为我付出你年仅二十一岁时宝贵的青春。随着我的茁壮成长，你那白皙圆润的双手日渐粗笨皲裂，你白皙光洁的面孔长出了条条皱纹，你 那乌黑的秀发也平添了根根白发，但 你从没抱怨过，总是对我笑脸相迎。 我五岁时，你离婚了，带着幼小的我回到了你的故乡。你重操旧业，干起了会计的老本行。亲戚们对你冷眼相待，你却什么也没说，默默地承担起独自照顾我的责任，供我吃、供我穿、供我上学，把最好的一切都给了我，尽管当时任性的我让你操碎了心。 上了小学，我的数学一直是你的心病。你说你以前数学是全校第一，为何我的数学总是不及格？你送我上补习班，给我买练习册，但效果甚微。我们最终大吵了一架。我摔门而去， 完全不曾顾及独自在房间黯然落泪的 你。后来因你的道歉，我们和解了。你说过我们要像朋友一样，这也正是我用“你”而不用“您”这个称谓的原因。小升初时，我的数学还是考得一塌糊涂，但心里释然了很多。 上了初中，我的数学成绩奇迹般地好了起来，后来还在年级里名列前茅。你每天笑盈盈的，皱纹也舒展了。不错，不错，这才像是个三十三岁的女人嘛！后来你升职做了财务经理，我也如愿以偿地当上了历史科代表。我们的生活过得越来越美满，春天好像赖在我们家不走了。 如今，我在考场上迎接中考，脑子里 想的不是文言文，不是古诗词，而是一直陪伴在我身边的你。你的一个眼神，一个动作，一个微笑，都深深地烙印在我的心里。以后上了高中，我就要在学校住宿了。将来，我还会组织家庭，然后像你一样有自己的孩子 …… 可是，我真想陪你白头到老，永不分离！ 此致 敬礼！ 你的心肝宝贝：嘉嘉 2016 年 6 月 20 日 满分解读： 立意 刻画了母亲无私奉献、隐忍坚强、好胜心强的形象，表现了母爱的伟大。 选材 文章选材生活化，选取了 “ 我 ” 和单亲母亲 “ 相依为命了十五年 ” 的点点滴滴。 结构 结构是本文拿满分的关键点，运用书信体让本文从成千上万的考场作文中脱颖而出。 语言 本文语言简洁、朴实，却因浸透纯真情感而动人心扉。 二、 (2017 广东 ) 1. 考试题目： 阅读下面的文字，按要求作文。（ 50 分） “原来”，意思是发现以前不知道的情况，生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”蓦然回首，原来：凡事蕴理，万物成趣，人间有情；苦难也可以成营养，美丽或许有缺憾，我也是一道风景 …… 请以“原来， ”为题，写一篇文章。 　要求：①把题目补充完整；②自选文体；③不少于 500 字；④文中不得出现真实的姓名和校名。 2. 思路点拨： 2017 年广东中考的作文题目依然沿袭了近几年中考作文题目的基本格式，也是由“引导语”“题目”“要求”三部分组成。在写作之前，每一部分都值得考生仔细研读。 2017 年作文题目的引导语先对给出的词语进行了解释：“原来，意思是发现以前不知道的情况”，而后面紧跟着的“生活百味，青春多彩，‘不识庐山真面目，只缘身在此山中’”，则是对题意的进一步阐释，这些内容都规范了我们的写作方向，也即是要我们突出“过去”与“现在”的对比，凸显心灵的成长。所以考生在行文过程中， 应要有起伏曲折，有对比发现，从而突 出“原来”的含义，表达出个人感触。 　　 2017 年的引导语颇富文学性，但只要细读，一样可以品出不少写作内容的提示：“凡事蕴理，万物成趣，人间有情”，提示考生可以以事寓理、以物寓意，以人述情；“苦难也可以成营养，美丽或许有缺憾”，提示考生可以写挫折痛苦给人带来的磨砺与成长，也可以写美丽的风景、人事背后隐藏的缺憾与不足；“我也是一道风景”，则提示考生可以写他人，也可以写自己。此题选材广泛，而若要取得高分，则要注意用对比凸显主题，用细节打动人心。 　　题好一半文，补题很重要。自选文 体，则让考生有更大的发挥空间，这个文题写记叙文可以，写叙事散文可以，写叙议结合的文章也可以，但需要注意的是，内容要具体，抒情要真实，议论要有理。 3. 范文详解： 原来，烦躁是自找的 广东一考生 “啪”的一声，合上了笔记本，没有缘由的烦躁。大概快要下雨了吧？不然怎么会这样闷？看着阴沉着脸的天空，看到桌角那叠厚厚的试卷，我的心情更加阴郁了几分，不适地别过了头，我到底该怎么办？ 我拿着伞出了门，漫无目的地走着，不知不觉间就走到了那废弃的庭院，墙上画着一个醒目的“拆”字。这里不久就将消失，变成一片繁华的街区。 伫立在布满藤蔓的庭墙画前，我又想起了桌 角那堆试卷，心一下子更茫然了，不止 一次的考试失利，一张张试卷上大大的 叉布满了我的噩梦，无论怎么努力，我都只有畏惧地仰望那些扭曲的题目，我害怕了，不敢再面对那些挫折，拒绝继续学习，渐渐空白的试卷堆在桌角，无论如何，我都无法鼓起勇气去打开它们，我害怕。 雨不知何时开始下了，一阵阵热浪扑面而来，撑伞站在雨中，雨越来越大，一如我越来越糟糕的心情。我到底该怎么办？我不知道，或许，此题无解。 墙上藤蔓间淡白的花儿在雨中颤着，是木槿花。它们被打落在地，浅浅的雨浸湿了它们，花瓣无力地张开，看上去越发惨白，如同被人随手 丢弃的绢纸，惨淡地躺在水塘之中。剩 余的花娇弱地依附在藤蔓上，似乎很疼 痛，在雨中微微颤抖着。还没有看见它的盛开，就已如此颓败，我勾了勾唇角，“你也是个失败者啊！” 突然，在雨中传来奇异的声音，微弱而清晰，小小的“噗”一声，心中莫名悸动，我蹲身拨开浓密的藤蔓，几枝小小的花朵儿在那片天地中争相绽放着，像刚睡醒的婴儿，慵懒地挺直了身板，颤颤地“噗”一声，撑开了花瓣，一滴雨水滴入了花蕊，花枝被压弯，但它费力地倾倒了水滴，又直起身，细细的花蕊在空气中轻颤。 就在那一瞬间，我的灵魂像被什么击中了。它，木槿不是失败者，在颓败的背后，它坚强地 新生了，坦然面对这倾盆暴雨，它只为 绽放，不 计后果地绽开了。即使是可能 被暴雨打落，它还是绽放了。或度过了这一劫，终难逃凋零，可它还是优雅，坦然地面对了。 蓦然，瞬间心中的疑问消散了。怕什么呢？坦然面对就是了，何必逃避？即使败了，坚强地面对，再去拼搏就好，何必在意他人目光？拼尽全力，如木槿一样无悔绽放，那就好！原来，烦躁是自找的。 满分解读： 立意 倾盆暴雨中木槿毫无畏惧的花开带给因一次次考试失败而害怕的 “ 我 ” 坚强面对、继续拼搏、无悔绽放的深刻启示。 选材 作者为考试成绩不好而烦躁，为排解烦闷而走出家门，在一片废弃的庭院里看到木槿花艰难开放的过程，受到感染，烦躁情绪一扫而光，由此认识到：原来，烦躁是自找的。体验独特，感受深刻，发人深省。 结构 文章开头写自己 “‘ 啪 ’ 的一声，合上了笔记本，没有缘由的烦躁 ” ，最后则以 “ 原来，烦躁是自找 ” 做结束，首尾呼应，浑然一体。前后对比，也凸显出了心灵的成长。 满分解读： 语言 无论是描写自己的心情，还是描写木槿花的开放，都很细腻，如写自己的心情，不仅有心理活动的直接描写，还有环境的烘托。写木槿花，有声音，有动作，有情态，还伴之以 “ 我 ” 的心理活动。文章描写细腻，生动具体。 三、 (2018 广东 ) 1. 考试题目： 阅读下面的文字，按要求作文。 (50 分 ) 恒，是追梦路上的执着，是身处困境的坚守，是成功的压舱石。恒，就是不忘初心一笔一划去描绘心中的愿景。 请以“恒”为题目，写一篇文章。 要求： (1) 自选文体； (2) 不少于 500 字； (3) 文中不得出现真实的姓名和校名。 2. 思路点拨： 2018年广东中考的作文题目依然由“引导语”“题目”“要求”三部分组成。在写作之前，每一部分都值得考生仔细研读。 考题中引导语补充提示了题目的表意的内容与范围，从追梦者对追梦的执着或身处困境者的坚守来诠释题目“恒”的内涵品质；再以“压舱石”和“画笔”的寓意表明“恒”的意义；而“追梦路上、身处困境、成功之时，心中的愿景”，又无一不体现出题者希望学生在成长路上有自己切实的认识与感受。所以考生在行文中，必须紧紧围绕“恒”的 2. 思路点拨： 特定行为选材，构思可相应辐射“受挫”“煎熬”“磨砺”“退缩”“痛苦”等前奏或波折，体现“恒心”所应具备的“执着”“坚守”“勇敢”“乐观”“奋进”“自律”等积极的品质。 在连续5年考查半命题作文之后，2018年的作文以全命题的形式出现，并且题目只有一个字“恒”，难度有所提升。对于这种独词式全命题作文，可以用扩充法审题，给独词式标题加上合适的限制性词语或将其扩充为一个短语，则能使宽泛的题目变得具体、实在、易写，便于把文章写真、写 2. 思路点拨： 小、写活，如“恒久”“恒心”“永恒”“持之以恒”“唯有恒心，方得始终”“恒心，成功的基石”等。 自选文体，让考生有更大的发挥空间。本次作文，写成记叙文、叙事散文、议论文均可。需要引起注意的是：本次命题突破了往年作文命题文体导向记叙性强的特点，考生对文体的选择可更多样化，体现了新课标改革引导学生加强观察生活的能力，同时也着力于提高学生的思辨能力的特点。 2. 思路点拨： 鉴于以上分析，提出以下写作建议： 一、记叙文、叙事散文：(1)学生可记叙自己在追梦或在困境中坚持本心，最终取得成功的经历，体现“无论遇到什么困难险阻，都要坚持不懈、永不言弃方能成功”的主题。(2)情感体验：可以从家庭角度体现亲人之间的爱恒久不变；可以从学校角度体现师生间一种持久不变、真诚醇厚的师生情；可以从故乡角度体现游子对家乡恒久的怀念等。(3)转换视角，领悟至理。如从那些坚守岗位、敬业乐业的群体(如军人、老师、警察、医生、清洁工等)， 2. 思路点拨： 从自然万物中窥见坚忍不拔、执着坚守等品质的植物或动物，从名家巨匠、文人雅士的典型事迹，从对诗词歌赋的涵咏及理解中，明白了“恒”的意义，汲取了成长的养分，促使我积极进取。 二、议论文：首先提出中心论点(可为“不畏困难，坚持本心，方得始终”)；然后可选取古今中外的事例从正反面进行论证；紧接着结合自身的生活经历，写出自己的感悟；最后总结全文，再次点明中心论点。 3. 范文详解： 恒 在我十六年的追梦路上，乡情化作千丝万缕的柔丝钻入心底，深入骨髓。我脚下迈出的每一步，都不曾忘却心中的乡情，引着我细细描摹故土的模样。 小时候，乡情是一勺甜甜的蜜糖，我在这头，家乡在糖饼里头，历久弥香，恒久不变。 记忆中的家乡碧空如洗，流水潺潺，一望无际。我喜欢光着脚丫在田间撒野奔跑，抬头是暖阳春草，与清风拥抱，与大地亲吻；累了便踏着夕阳回家，远远便闻到了糖饼的香气。我撒开腿跑回家，一把抱住奶奶，在她洁白的围裙上留下 几个脏手印。“我要吃！我要吃！” 我一手抓起热乎乎的糖饼，塞进嘴里， 软糯的饼皮在齿间划开，散发无数清香在舌尖舞蹈。紫薯流馅缓缓流出，流入喉间，香气萦绕，久久不散。我坐在门槛上，天边的晚霞掺了粉色，映出余辉，树下的藤椅在孤独地打着晃儿，一切宛若永恒。 长大后，乡情是一段长长的梦境，我在这头，家乡在夜空中，繁星闪烁，恒久不变。 六岁开始，我跟随父母搬到城里，也在城里上学。繁华喧闹的城市让我显得有些格格不 入，时而能收到奶奶寄来的糖饼， 便又勾起往昔的回忆。我时常望着 霓虹灯上漆黑的夜，伸出手，在夜空中点出每一颗闪亮的星，照亮孤寂的夜。渐渐地，我睡着了，我做了一个长长的梦，梦里有碧海蓝天，广袤田野，更有奶奶和糖饼。等我醒来，才发现枕边早已湿了大片，恒久的乡情也只能寄托在悠悠梦境中生根，发芽。 后来啊，乡情是一张小小的车票，我在这头，家乡在那头，亘古不灭，恒久不变。 终于，我长大了。我攥着手中的车票，难 掩心中的激动，车窗外掠过的袅袅炊 烟也如数勾起我悠长的情思。踏上故 土，安心涌上。我走入巷子，眼前的景象一丝一扣地嵌入脑海，补完那幅残缺的思乡图。两侧是鳞次栉比的房屋，依旧是残破的屋顶，模糊的窗子。沿着乡间石路，我走回了家。奶奶正穿着白围裙，端着糖饼，满面春风。我的泪再也止不住，随着我飞奔的脚步倾泻而出，随着糖饼的香甜裹入腹中，酝酿，生长。 恒，就是不忘心中那份诚挚热切的乡情，一步一步去找回那片故土。我仍怀恒久的乡情， 不断追寻、领悟，仿佛那方故土便是整个世界，便是永恒。 满分解读： 立意 故土便是整个世界，便是永恒。 选材 考生选取的虽然是较常见的“乡情”题材，但很巧妙地避开了普遍的日常关心之类的俗套，以一个孩子的视角回忆起具有浓郁地域色彩的特定物件——糖饼，化抽象的“乡情”为具体形象的“糖饼”，这种地域文化色彩令作文增色不少。 结构 围绕“恒”，考生巧妙构思，活学巧用，借用余光中《乡愁》的形式结构全文，写了“小时 满分解读： 结构 候，乡情是一勺甜甜的蜜糖……”“长大后，乡情是一段长长的梦境……”“后来啊，乡情是一张小小的车票……”三个场景，那恒久真挚的乡情在反复咏叹中喷薄而出，得以升华。同时，文章结构严谨，开头和结尾互相呼应，感情基调协调统一。 语言 文中将“乡情”比喻为“蜜糖”“梦境”“车票”生动形象、新颖突出；“一手抓起热乎乎的糖饼，塞进嘴里”“我攥着手中的车票，难掩心中的激动”等细节刻画凸显了考生真挚的情感。而常常连用四字词语，也使文章文采斐然。 评分现场： 中考作文如何评分，一直是广大考生和指导老师十分关心的问题。了解这个问题，对于正确应对中考，夺得自己满意的分数，自然是有重大现实意义的。 一、关于阅卷流程 现在大多数都是网上阅卷。网上阅卷做到了每份试卷最少经过二评。一评、二评独立阅卷打分，如果分差超过规定值，软件随机请三评介入，如三评后的分差仍然超过规定值，则请组长四评仲裁。这样的打分形式达到了网上阅卷客观、公正、准确的目的。一般一评、二评规定的分差为 7 分。也就是说，只要分差不超过 7 分，那么考生的作文得分就是两个阅卷老师所打分数的平均值。 二、 90 秒 —— 决定你的作文得分 阅卷老师时间紧，工作量大，阅卷老师平均每天要改 300 多篇作文，也就是说，平均每篇作文停留的时间最多 90 秒钟。阅卷老师给你的作文打分时间只有 90 秒钟，因此如何使自己的作文在这短短的 90 秒内赢得阅卷老师的好感，就成为我们必须正视的第一课题。 阅卷老师从大量的阅卷经验中总结出中考作文最常见的失分现象，如果同学们能够重视，并能有效避免这些失误，将会大大降低我们的作文失分。 1. 卷面整洁是前提 阅卷一般是在六、七月份，阅卷老师们冒着炎热的天气，上百号人挤在一起，从早到晚，连续阅卷，难免心情烦躁，这也是人之常情。如果一看你这篇作文书写整齐、标点正确，好像一个人穿得整整齐齐，长得端端正正，自然印象很好，那烦躁的心情会得到缓解，代之以好心情。反之，一看卷面东涂一块，西抹一块，像个大花脸，字迹又难以辨认，心里自然烦上加烦。这一好一坏的心情，必然影响到老师打分，影响到你的分数。 卷面应注意以下几点： (1) 字必须写在方格内 既然我们的作文试卷是一张方格纸，那么就要求我们必须把字写在方格内，方方正正，大小适中，笔画要收紧，不要出格，不要把字写得张牙舞爪，影响阅卷老师整体审读，进而影响作文得分。 (2) 字体一定要舒展 写字要做到最基本的一点就是字要让人容易辨认，有些同学经常把字写得很小，整个字缩成一团，让阅卷老师看起来很费劲，影响阅读情绪，很容易直接被打入“冷宫”，后果可想而知。 (3) 改正错别字要用“／” 有些同学写了错别字，便把整个字涂作一团，就像一个“铁疙瘩”，十分难看。如果卷面上出现很多“铁疙瘩”，整个卷面看起来非常脏，很容易使阅卷老师感到厌烦，直接影响判分。所以，改正错别字的时候，只要用“／”划掉即可。 (4) 修改句子要用“ ——” 许多同学在修改句子时，习惯在句子上随意勾涂画抹，画上很多条“ ——” ，再画上很多条“∣”，结果形成一个“栅栏”，严重影响了卷面美观，给阅卷老师造成阅读障碍，最终导致失分。正确的做法是：在需要删除的句子中间画上一道“ ——” 即可。 2. 偏题跑题死定了 出现偏题、跑题的情况主要是在审题这个环节中出现失误，审题失误将会导致全盘皆输，因为如果偏题、跑题，无论构思多么巧妙、语言多么优美，作文也只能是四类文，最多 25 分。所以，动笔之前一定要审清题意。 3. 套用宿构扣分严重 有的同学在考前看过与考题接近的作文，或考前背了几篇范文，在中考时，不看命题是否贴合，便机械套用，以致形成宿构套作之文。这种文章一旦引起判卷老师的注意，打入低分作文是肯定的。所以，希望考生一定不要怀有投机侥幸的心理，不要套用宿构作文。 4. 没有题目、题目不合要求不止扣 2 分 《 评分细则 》 中对标题这一项都有明确规定：无标题扣 2 分。按照规定，一篇不加题目的文章被认为是不完整的文章，所以往往被扣掉的不止是 2 分，很有可能是 5 分甚至 8 分。 5. 字数不够损失惨重 《 评分细则 》 明确规定，字数少于要求 50 字以上，每 50 字扣 1 分。在评分过程中，对字数不够或没有写完的作文，一般得分都在 35 分以下。在考场上，因为各种原因导致字数不够的现象比比皆是，应引起考生的足够重视。 6. 没有结尾失分严重 阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这也是有一定道理的。有些考生由于种种原因作文来不及结尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，无论哪一种情况，都视为未完篇。即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成好文章，得不到高分。 7. 文体切忌四不像 阅卷老师提醒考生一定要有强烈的文体意识，记叙文以记叙、描写为主，最好是用细节说话，当然也可以发表少而精的议论，点到为止，绝不要冲击到记叙文的主体；同样，如果确定写议论文，文字表述必须以说理为主，不能用单纯的“摆事实”代替“讲道理”，绝不能用大量的描写冲击议论这个主体。 8. 错字标点别小瞧 有的考生一些常用的字都会写错，有的考生通篇一点 ( 逗号 ) 到底，没有一个句号，显得极不认真。 《 评分细则 》 中一般规定，错别字每 3 个扣 1 分 ( 重复的错别字不计 ) ，最多扣 3 分，不能正确使用标点扣 1 ～ 3 分。平时不注意错别字和标点符号书写的考生需要格外注意了。建议考生在书写过程中要尽量避免错别字，还有，标点要清楚、准确。 三、让阅卷老师一见钟情的方法 1. 取一个好标题， 有诗意的，或化用古诗名言、流行歌词，借用经典广告语、俗语等等。 2. 开头结尾精心写作，体现你的文采： 开头结尾点明话题，将话题和你要表达的理念紧密结合，合事理。 3. 文章要追求一定的形式美。 600 字左右的文章一般以 4~6 段为宜，段与段的字数比尽量能体现参差美。忌大段大段的叙述或议论，忌三段论式结构，忌通篇一段到底。尽量让有价值的语句独立成段。 4. 字要写漂亮，字数要写足； 拿不准 的字词可换用其他字词代替，因错别字而扣分是评卷时最容易出现的事。 5. 写出真情实感，使阅卷老师亦能为之感动。