北师大版六年级下册数学《 草原》PPT课件 (12)

北师大版六年级下册数学《 草原》PPT课件 (12)

草 原 默读单元导 读的两段话，借 助背景图，联系 课文，想一想， 这个单元学习的 是关于什么内容 的课文？这个单 元的主要教学目 标有哪些？分别 用不同的符号标 示出来。 现代著名作家、戏曲 家。原名舒庆春，字舍予， 满族人。当过中小学教员。 在“五四”新文化运动中 开始用白话文创作。著有 长篇小说《骆驼祥子》《 四世同堂》，戏剧《龙须 沟》《茶馆》等。北京市 人民政府曾授予“人民艺 术家”光荣称号。课文《 草原》摘自老舍先生的访 问记《内蒙风光》，讲述 了他第一次访问内蒙古大 草原的所见、所闻、所思。 老 舍 预习任务： （1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一 下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。 （2）读完课文后，把会写的字词圈画出来读一 读，复习复习。 （3）思考：课文课文围绕着草原写了一件什么 事情？然后用一两句话说说课文的大意。 绿毯 陈巴尔虎旗 衣裳 彩虹 马蹄 奶豆腐 稍有点儿 微笑 默读课文，思考每一个自然段讲了一个什么意 思，在自然段后空白的地方写上一两个词语提示自 己。 同桌讨论一下，课文可以划分成几个部分，然 后概括每部分的主要意思。 借助各部分主要意思，说说课文主要内容。 朗读第一部分，读后想一想：（1）作者写了哪 些景物表现草原的美丽迷人的？用实心圆点点出。 （2）这些景物是怎样美丽迷人的？用波浪线画出来。 （3）作者是按照什么样的顺序描写草原的？ 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空 是那么明朗。 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘， 平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一 会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的 大花。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染， 不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入 云际。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好 像回味着草原的无限乐趣。 有感情地朗读描写草原的这些内容，读后想一想： （1）你是从哪些词语读出草原景色的美丽迷人的，把 这些词语圈出来。（2）你是怎么从这些词语读出草原 的美丽迷人的？ 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜， 天空是那么明朗。 有感情地朗读描写草原的天的内容， 一边读一边展开想象，然后说说想象到的 草原天美丽迷人的景色，最后再把这种感 受读出来。 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜， 天空是那么明朗。 自己尝试把描写天的语句背诵下来。 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有 小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上 了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿 毯绣上了白色的大花。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲 染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流， 轻轻流入云际。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动， 好像回味着草原的无限乐趣。 有感情地朗读描写草原的地（在天底下）的内 容，一边读一边展开想象，然后说说想象到的草原 的地（在天底下）美丽迷人的景色，最后再把这种 感受读出来。 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有 小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上 了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿 毯绣上了白色的大花。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲 染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流， 轻轻流入云际。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动， 好像回味着草原的无限乐趣。 自己尝试把描写地的语句背诵下来。 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空 是那么明朗。 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘， 平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一 会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的 大花。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染， 不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入 云际。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好 像回味着草原的无限乐趣。 有感情地朗读这些语句，想一想，从这些描写中， 你体会出作者什么样的情感？是从哪些词语体会出的？ 做上记号。 绿毯 陈巴尔虎旗 衣裳 彩虹 马蹄 奶豆腐 稍有点儿 微笑 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲 染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流， 轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒 服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。 有感情地朗读这段话，想一想：哪句是直接写 草原景色的？哪句是写了作者感受的？分别用不同 符号标示出来。然后再想一想：在写景中融入感受 有什么好处？ 用比较快的速度默读课文，找出类似的句子， 在句首标上三角符号。然后读一读。 借助板书，试着把第1自然段背诵下来。 有感情地朗读第四部分，思考“蒙汉情深何忍 别，天涯碧草话斜阳”这句话的意思，体会表达的 情感。 用比较快的速度默读课文，想一想：您从哪些 内容体会到“蒙汉情深”的？分别标上序号，然后 用两三个内容说一说，注意做到语句通顺连贯。 绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 热乎乎 礼貌 拘束 举杯 感人 会心 微笑