甘肃省镇原县二中2018-2019学年高二上学期期末考试历史试卷

甘肃省镇原县二中2018-2019学年高二上学期期末考试历史试卷

镇原二中 2018-2019 学年上学期高二级期末历史试卷 一、选择题（本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分。在每小题列出的四个选项中， 只有 一项是符合题目要求的。） 1.小成语大文化。成语“游刃有余”“舍生取义”“守株待兔”与我国古代的思想流派有关，即( ) A.道家、墨家、儒家 B.墨家、儒家、法家 C.道家、墨家、法家 D.道家、儒家、法家 2.从“焚书坑儒”到“罢黜百家，独尊儒术”，儒家社会地位发生了重大变化。这一变化不能说明 的是( ) A.两者统治思想不同 B.都是加强中央集权需要 C.都属于思想文化专制统治 D.不同政治制度决定思想文化的不同命运 3． 吕思勉指出：“汉代注释与阐述儒家经典的经学作为一门正统学问，成为知识分子关注的 焦点。如郑玄遍注群经，号称最博学的人。而其经说，支离破碎，于理决不可通，以及自相 矛盾之处，都不知凡已。此等风气既盛，治经者遂变为无脑筋之徒，虽有耳目之思，都用诸 琐屑无关大体之处。”出现上述现象的主要原因是（ ） A．儒学脱离社会现实 B．儒家正统思想逐渐走向疆化 C．儒家教化逐渐普及 D．儒学成为功名利禄的敲门砖 4.“尔未看此花时，此花与尔心同归于寂。尔来看此花时，则此花颜色，一时明白起来。便知 此花，不在尔的心外。”这段话属于( ) A．“天人感应” B．“心学” C．程朱理学 D．朴素辩证法 5． 理学家朱熹和陆九渊都一心一意向往着王安石的“得君行道”，在皇帝面前也侃侃而谈，俨 然以政治主体自居，充分体现了“以天下为己任”的气概。对照之下，王守仁除了正德元年《乞 宥言官去权奸》一疏，因而被放逐龙场之外，其余奏疏多关具体事务，极少涉及朝政。出现 这种转变的原因是（ ） A．社会政治环境的变迁 B．心学实践方向的变 C．科举制度的不断完善 D．社会矛盾的不断激化 6.明朝中期以后，陆王心学得到广泛传播。而明清之际的顾炎武却指出：“以明心见性之空言， 代修己治人之实学，……神州荡覆，宗社丘墟。”顾炎武认为( ) A．心学是对儒家思想的叛逆 B．天下兴亡匹夫有责 C．心学泛滥导致明朝灭亡 D．空谈误国实干兴邦 7.智者学派运动被看做是西方人文精神的滥觞，其代表人物普罗泰格拉则被视为西方第一次思 想解放运动的先驱，其核心思想内容是( ) A．强调追求真理 B．提倡怀疑精神，强调人的价值和地位 C．尊崇理性，强调道德作用 D．提倡人性，强调道德和知识合二为一 8.“从这个时代起，我国以及整个东方文明，逐渐从世界上领先的、繁荣的地位而转向落后与 衰落，西欧则从这时逐渐超过了东方。”引文中的“这个时代”“这时”是指( ) A．12—13 世纪 B．14—16 世纪 C. 17—18 世纪 D. 19—20 世纪 9．下表为近代某一思想与传统观念的比照表，据此判断该思想主张最可能是( ) 近代某一思想 传统观念 权力来源 “天赋人权”说 君权神授 权利主体 社会契约、人民主权 君权至上 经济政策 经济自由 重农抑商 人性 个性自由、个人自由 “克己复礼”、“三纲五常”、“存天理，灭人欲” A．民主主义 B．自由主义 C．人文主义 D．理性主义 10．宗教改革后，有种说法：上帝的归上帝，凯撒（泛指皇帝）的归凯撒。路德最大的 意义在于他是最早找到“德意志”的人，他将整个民族的嘴和心用德语这条线连在一起，使德国 开始了艰难的近代化之路。材料强调马丁·路德宗教改革的最大意义在于（ ） A．确立了王权高于教权的原则 B．推动德意志民族国家的形成 C．直接推动了德意志的近代化 D．冲击了天主教会的神权统治 11.伽利略发现自由落体定律，亚里斯多德开创以实验为依据的近代科学，牛顿提出物体运动 三大定律和万有引力定律，启蒙思想家提出自由、平等。这些科学家和思想家主要遵循的原 则是( ) A.实验性 B.自然性 C.历史性 D.革命性 12.在世界文明史上，唯独中国汉字一直沿用至今。“最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地 有声说话最算话；最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人也像它。”下列对汉 字解读不正确的是( ) A.世界上最古老的文字之一 B.演变的总趋势是由繁到简 C.既“音美”又“形美” D.由象形文字逐渐发展为表音文字 13.盛唐诗歌“奏出了最强音，痛快淋漓，天才极致，似乎没有任何约束，似乎毫无规范可循。” 这一诗歌风格中成就最大的是( ) A．李白 B．王维 C．杜甫 D．白居易 14.郑板桥喜欢画兰。观察下幅郑板桥的兰画，它主要反映了郑板桥( ) 郑板桥的兰画 画中题诗：东风昨夜发灵芽，一片青葱一片花。益植盆栽殊可笑，青山 是我外婆家。 A.清华淡泊 B.桀骜不驯 C.物我两忘 D.高风亮节 15.中微子是组成自然界的最基本的粒子之一。2015 年10 月6 日，诺贝尔物理学奖授予 日本科学家梶田隆章以及加拿大科学家阿瑟·麦克唐纳，以表彰他们发现中微子振荡的现象从 而证实了中微子有质量。为研究中微子最先奠定理论基础的科学家是 A.普朗克 B.爱因斯坦 C.玻尔 D.达尔文 16.19 世纪 20—30 年代出现了“社会主义”、“人文主义”、“保守主义”、“自由主义”、“女权主 义”等词语。这些词语的出现反映了( ) A.工业化的发展 B.革命不断深入 C.思想文化多元化 D.资本主义走向衰落 17.梁启超说：“法者，天下之公器；变者，天下之公理也。大地既通，万国蒸蒸，日趋于上， 大势相迫，非可阏制（注：控制）。”梁启超的这段话反映的思想有( ) ①革命思想 ②改革思想 ③法治思想 ④工业化思想 ⑤全球化思想 ⑥启蒙思想 A.①⑤⑥ B.②③⑤ C.②③④⑥ D.①③④⑤ 18． 孙中山曾说：“中国亦素自尊大，目无他国，习惯自然，遂成孤立之性，故从来若欲有改 革，其采法唯有本国，其取资亦尽于本国而已，其外则无可取材借助之处。”孙中山这段话主 要强调了( ) A．推翻传统文化和旧社会制度是近代社会进步的前提 B．中国社会封闭保守，对西方文化的吸纳和借鉴不足 C．中国传统文化内容丰富，应挖掘自身资源改良政治 D．中西方文化实质上多有相通之处，应该吸取二者共性 19. 1919 年，鲁迅在小说《药》中写道，当时人们相信人血馒头能治好肺结核。华小栓 得了肺结核后，其父亲用沾满鲜血的馒头给他治病，结果华小栓还是命丧黄泉。而人血馒头 竟是由父亲从刑场上买来的革命烈士的鲜血做成的。这篇小说反映的时代病症是 A.迷信与麻木 B.痛苦与沉沦 C.病急乱投医 D.绝症与抗争 20.屠呦呦及其研究团队受中医典籍的启发，在青蒿中提取了一种分子式为C15H2205 的 无色结晶体，即青蒿素。经多次临床实验，青蒿素对于抗击疟疾具有良好效果。2015 年，屠 呦呦获得诺贝尔奖。屠呦呦及其团队对我国传统中医的重大突破是 A．团队攻关，持续研究 B．坚持不懈，不断深入 C．中医为本，走向世界 D．立足科学，反复实验 21.历史学家钱乘旦说：“中国古代的城市与商业一贯发达，但中国的商业与城市一向都是 在体制内发展的。”这说明中国古代城市 A.商业发展无障碍 B.商人地位高 C.主要具有商业功能 D.主要具有政治功能 22.17 世纪和l8 世纪初，西方人入迷地了解中国的历史、艺术、哲学和政治。但18 世纪 末以来，西方人对中国的自然资源更感兴趣。造成西方人对中国喜好变化的主要因素是 A．鸦片战争 B．工业革命 C．殖民扩张 D．启蒙运动 23.中国近代民族工业发展曾出现三次高潮：19 世纪六七十年代，中国资本主义工业兴起； 19 世纪末20 世纪初，民族工业获得初步发展；一战期间，民族工业出现了短暂的春天。这“三 次高潮”都得益于 A.清政府放宽民间办厂限制 B.欧洲列强忙于“一战” C.近代民族资产阶级地位高 D.商品经济发展和自然经济的解体 24.毛泽东同志在中共八大期间曾表示：这次大会反映了人民的希望，建设工业。中国那 么一块大地方，资源那么丰富，又搞了社会主义，如果不能赶超发达资本主义国家，就要从 地球上开除你的球籍。……要使中国变成富强的国家，需要50 年到100 年的时光。这主要表 明了毛泽东同志 A.多快好省的建设思想 B.大无畏的革命精神 C.革命乐观主义精神 D.为人民服务的思想 25.《富兰克林·D·罗斯福时代》中写道：“垄断资本主义在其基本矛盾发展到顶点，使它 面临崩溃之时，要挽救它并延长它的生命，有一种、而且只有一种办法。这就是大力加强向 国家垄断资本主义过渡。”这说明罗斯福新政的实质是 A．解决经济危机的临时措施 B．限制恶意竞争的所有制变革 C．对资本主义基本矛盾的根本解决 D．对资本主义生产关系的自我调整 26.1929—1933 年西方资本主义出现严重经济危机，但这时的苏联却完成了“一五”计划， 由农业国变成了工业国。苏联取得这样巨大成就是因为 A. 推行了战时共产主义政策 B.推行了新经济政策 C.实行了高度集中的计划经济体制 D.实行了农业集体化 27.1970—1979 年，美国的农业人口从占人口总数的5%下降到3%；从事制造业的人口从 30%下降到13%；从事服务业和信息业的人口，从15%上升到72%。美国经济结构发生这一重 大变化的主要原因是 A. 科学技术迅速发展 B.国家政策的调整 C.出口贸易大幅增长 D.世界霸权的确立 28.胡锦涛说中国的发展道路不会改变，“我们…决不走封闭僵化的老路，也决不走改旗易 帜的邪路”。这一思想 A．缘于中美关系的全面缓和 B．缘于世界多极化格局形成 C．有利于改革开放 D．有利于和谐稳定 29.2015 年10 月，国际货币基金组织和世界银行召开全体会议，与会的各国财政部长、 央行行长，以及专家学者等就世界经济形势、宏观政策协调等议题展开深入探讨。这表明 A．国际货币基金组织主要解决贸易争端 B．世界银行宗旨是协调世界经济宏观政策 C．世界贸易保护主义的弊端已被革除 D．全球化时代国家之间利益休戚相关 30. 观察下列图片。它们所反映的当今社会发展趋势是 A．经济全球化和信息网络化 B．经济区域化和经济全球化 C．知识经济化和世界格局多极化 D．知识经济化和信息网络化 二、非选择题（本大题共3小题，共40 分） 31.（14分）阅读材料，完成下列要求。 材料一、春秋战国社会处于大变革大动荡时期，……历史由分裂走向统一，针对社会的 急剧变化，各学派热烈争辩，著书立说，阐述各自的思想和政治主张。 ——人教版《高中历史·必修三》 材料二、19 世纪 60—90 年代，随着西方军事、经济、文化和政治力量在中国的急剧增 长，中 国传统社会发生了裂变，出现了试图在保存中国传统内核前提下的变革运动。…… 由于中国传统势力的极其强大，企图变革的、受到西方思想影响的士大夫阶层试图在“托古改 制”的旗号下，悄悄进行一场融汇中国传统与近代西方思想的制度变革。 1840 年以来中国先 进分子长期处于两难境地，他们一直试图在传统与现代之间找到调适点，但 却屡屡失败，无 从解决这个尖锐的时代矛盾。 ——高华《近代中国社会转型的历史教训》 材料三、从1978 年算起……，我国曾有过两次思想大解放，一、1978 年，一篇署名文 章打破“两个凡是”神话，拉开了第一次思想大解放的序幕。二、1992 年，邓小平南巡谈话触 动姓“社”姓“资”，导致了第二次思想大解放潮流的形成。 ——节选于《改革开放30 年》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出材料所反映的历史事件及其历史地位。（4 分） （2）根据材料二结合所学知识，分析指出 19 世纪 60—90 年代中国先进分子试图“找到 调适点” 的核心主张及其所产生的重大社会影响。(6分) （3）根据材料三并结合所学知识，分别指出两次思想大解放的不同作用。（4 分） 32.（16 分）阅读材料，回答问题。 材料一 公元前 5 世纪，雅典民主制达到高峰，平等的概念被用于政治领域，公民不分贫 富和出身均有参与政治生活的同等权利。后来，平等观念随着《罗马法》的实施而传播开来。 西塞罗在《论共和国》中进一步论述道：“真正的法律乃是正确的理性，与自然相吻合……它 是唯一的法律……对所有的人是共同的、如同教师和统帅的神”；“既然法律是公民联盟的纽带， 由法律确定的权利是平等的，那么当公民的地位不相同时……作为同一个国家的公民起码应 该在权利方面是相互平等的”。 ——摘自西塞罗《论共和国》、王乐理《美德与国家》 材料二 “人与人之间本来都是平等的……人类主要的天然禀赋，生命和自由……人人可以 享受”；“自从人们觉察到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了、私有制就出 现了”。 ——摘自卢梭《论人类不平等的起源和基础》 材料三 孙中山一生奉行“天下为公”。“既知民为邦本，一国之内人人平等，君主何复有存 在之余地！”从组织兴中会起，就把“创立合众政府”悬为鹄的。同盟会成立后，他提出“凡为国 民皆平等以有参政权”。其后又发明“五权分立”的宪法，在西方三权分立基础上，参照传统的 考试权和监察权而成，以保障民权的落实。民国肇造，约法颁布，民权平等曙光初现，旋为 复辟势力所断。直至晚年，他依然致力于三民主义的新生，认为法国革命的“平等”和“民权主 义”相同。 ——据李华兴《评孙中山的民权主义思想》等整理 总结孙中山的民权平等思想，有以下两种认识可供讨论：①它是顺应革命实践发展需要、 与时俱进的产物；②它是洋为中用、古为今用的产物。 (1)根据材料一，结合所学知识，指出雅典公民“参与政治生活的同等权利”的方式体现在 哪里。概括材料一西塞罗的思想主张并分析其历史意义。（6分） (2)概括材料二中卢梭的主要观点。结合所学，指出为了维护和保障人类的“天然禀赋”， 卢梭在政治理论层面又作了怎样的探索。（4 分） (3)阅读材料三，对孙中山的民权平等思想，您侧重于哪一种认识？试结合相关史实扼要 阐述。（6分） 33．（10 分）认真阅读下文 袁世凯小传 袁世凯于1859 年9 月16 日出生于河南省项城县。1881 年参军。1882 年到朝鲜平定军 乱，因战斗立功被清廷任命为帮办朝鲜军务。甲午战争爆发前夕他回国，在辽东前线协助转 运粮械。维新变法中，袁世凯亦是其中一员，他以一封万言条陈呈送皇帝，提出完整的改革 纲领。同年12 月，他入主天津小站，用西法编练中国首支新式陆军。1898 年9 月18 日，谭 嗣同秘访袁世凯，将“围园劫太后”的计划告知，并要求袁世凯帮助。袁世凯一面假意答应谭嗣 同的要求，一面向清廷告密，导致了戊戌政变。1899 年冬，袁世凯任山东巡抚。他认定义和 团为“左道邪教”，全力镇压，使义和团在山东无法立足。1901 年袁世凯创建山东大学堂（今 山东大学）。1902 年，他在保定编练北洋常备军（简称北洋军）。同时，他参与了废科举、 督办新军、建学校、办工业等，筹划修建了中国第一条自主建造的铁路——京张铁路。1911 年10 月10 日武昌起义爆发，清政府任袁世凯为湖广总督，南下镇压起义。袁世凯一面率军 攻占汉口和汉阳，一面表达议和。孙中山被迫对袁世凯妥协退让，表示如果清帝退位，袁世 凯宣布赞成共和，可保举他为临时大总统。袁世凯加紧逼迫清帝退位，1912 年2 月12 日， 宣统帝正式下诏退位。3 月，南京参议院正式选举袁世凯为临时大总统。1914 年秋，日本以 支持袁世凯做皇帝为条件，提出了灭亡中国的“二十一条”。1915 年5 月9日，袁世凯几乎全部 接受了“二十一条”。1915 年底，袁世凯改中华民国为“中华帝国”，准备元旦登基，年号“洪 宪”，以1916 年为“洪宪元年”。1915 年底，爆发了轰轰烈烈的护国运动，袁世凯被迫于1916 年3 月22 日取消帝制。孙中山等人继续反袁，不久，袁世凯在绝望中死去。 ——根据《中国近代史》和百度网站有关资料编写 请你阅读《袁世凯小传》后，结合所学知识，谈谈你对袁世凯的看法以及你的历史学习 心得。 （要求：观点明确，史论结合，表达清晰。） 高二历史参考答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 D D D B B C B B B B B D A A A 题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 A B B A D D B D C D C B C D A 31.（14 分） （1）历史事件：百家争鸣（1 分） 历史地位：这是中国历史上第一次思想 解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要里程碑 阶段，奠定了中国思想文化发 展的基础。（3 分） （2）主张：地主阶级洋务派，主张“中学为体”，学习西方科技；资产阶级维新派，主张 君主立宪， 倡导维新变法。（4 分） 影响：开启了中国近代化历程；促进西方思想传播和中 国民主化进程。（2 分） （3）不同作用： 第一次思想大解放，为我国的改革开放奠定了思想基础。（2 分） 第 二次思想大解放，为社会主义市场经济体制的确立奠定了思想基础。（2 分） 32．[16] (1)抽签选举和轮流坐庄。自然法高于一切人定法和人为权力（2 分）。在自然法 体系下，人人生而平等，都有资格享有基本权利。这种人类自然平等的思想是对罗马法律实 践的理论概括与升华，标志着罗马法学的高度成熟。（4 分） (2)自由、平等是人的天性，是自然赋予人的权利；私有制是人类不平等的根源（2 分）。 反对封建王权；“人民主权”说；“社会契约论”。 （2 分） (3)侧重①：辛亥革命前，致力于推翻君主专制，提出“创立合众政府”“创立民国”“五权宪 法”等主张；民国成立后，颁布《中华民国临时约法》，倡导主权在民、平等自由、民主共和等； 对三民主义作出新解释，主张普遍平等的民权。（6 分） 侧重②：潜心研究各种资产阶级社会政治学说，吸取西方主权在民、自由平等、民主共 和等思想；整理发掘中国古代有益于民权平等的制度与民本思想，包括考试制度、监察制度 和“天下为公”“民为邦本”“民贵君轻”等。（6 分） [解析]本题主要考查雅典民主政治、罗马法、启蒙思想和孙中山的民权思想，旨在考查学 生提取有效历史信息和调动所学知识解决问题的能力。第(1)问的第一小问，依据雅典民主政 治的特点回答即可；第二小问，依据材料一中“真正的法律乃是正确的理性”“与自然相吻合”“对 所有的人是共同的”“由法律确定的权利是平等的”等信息归纳西塞罗的思想主张；依据所学知 识，从自然法的理念及其对罗马法的影响角度分析其意义。第(2)问的第一小问，依据材料二 中“人与人之间本来都是平等的”“人类主要的天然禀赋”“生命和自由……人人可以享受”“私有 制就出现了”等信息归纳卢梭的主要观点；第二小问，依据所学知识中关于卢梭的思想主张， 从政治理论层面思考作答即可。第(3)问的第一小问，依据材料三中的信息并结合所学知识， 从“辛亥革命前”以及“中华民国成立之后”来归纳孙中山的思想观点；第二小问，依据孙中山思 想来源，从研究西方民主政治和思想以及中国古代民本思想等层面分析论证。 33.（10 分） 示例： 看法：袁世凯为推动中国近代化做出了重大努力。如他用西法编练 中国首支新式陆军，参与了废科举、督办新军、建学校、办工业等，筹划修建了京张铁路； 他顺应历史潮流，促使清帝退位，实行共和，结束了两千多年的封建帝制。（4 分）。同时， 袁世凯又有专制独裁、卖国求荣的一面。如他破坏维新运动，破坏民主共和制度，专横独裁， 复辟帝制；他出卖民族利益，接受了日本的“二十一条”等。（4 分）心得：袁世凯是一个复杂 的历史人物。从评价袁世凯中我体会到：评价历史人物要把握时代背景，根据人物的活动史 实，从不同角度进行实事求是的评价。评价的主要标尺是看他的活动是否适应历史发展的潮 流， 是否有利于国家、民族和社会的进步。（2 分）