广东省珠海市第二中学2019-2020学年高二上学期期中考试语文试题

广东省珠海市第二中学2019-2020学年高二上学期期中考试语文试题

珠海市第二中学2019－2020学年第一学期期中考试 高二年级　　语文试题 考试时间150分钟，总分150分，命题人：郭晓 审题人：夏明娴 注意事项 ‎1．答卷前，考生务必将自已的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。‎ ‎2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。‎ ‎3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。‎ ‎4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。‎ 一.现代文阅读（25分）‎ ‎(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 习近平总书记指出：“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。”人不仅凭借劳动满足最基本的生存需要，实现社会财富的创造和积累，而且，在根本上，人最终也要通过劳动来实现人之为人的自由本质。因此，在马克思恩格斯看来，劳动不仅创造了人本身，不仅意味着人的本质力量的对象化，而且，真正自由的劳动将构成人的第一需要。日常生活的延续离不开劳动，美好生活的实现更有赖于勤勉而高效的劳动。在劳动的过程中，精湛的技艺、积极的合作都特别重要。在这个意义上，劳动不仅创造财富，而且造就美德。‎ 马克思说：“劳动首先是人和自然之间的过程，是人以自身的活动来引起、调整和控制人和自然之间的物质变换的过程。”人之所以需要引起、调整和控制这种过程，在根本上，是因为人需要从自然界中获取足够的生活资料，满足自身在衣食住行等方面的生活要求。然而，如果劳动者缺少基本的技艺，那么他们的劳动就无法实现“物质变换”这个目标。如果劳动者的技艺不够精湛或有效，那么，随着人们所需生活资料越来越多，社会将越来越可能出现普通的困乏。如果劳动者的技艺不够丰富或广泛，那么，社会成员所期待的美好生活也就无法实现。‎ 因此，劳动需要技艺。亚里士多德说，“技艺”就是劳动或制作这类活动的美德。一旦某人作为劳动者而开始行动，他就必须努力让自己的劳动成为“好的劳动”，即技艺精堪的劳动。而且，也只有当他真正展示出高超、精湛的技艺，使得劳动富有成效，他才能配称为卓越或优秀的劳动者。在这个过程中，劳动者当然需要认真地钻研、反复地练习，探索有效的途径，培养自身坚忍不拔、精益求精的美德品质。‎ 人类的劳动具有社会性，它从来就不是一个人的劳动。随着劳动的发展，尤其是现代社会的劳动发展，越来越精细的社会分工开始发生，越来越复杂的社会协作开始运行，越来越庞大的社会工程开始出现。对于任何单个的劳动者而言，要想完全依靠自己的劳动完成某项任务，已经变得越来越不可能。‎ 面对这样的客观状况，正如法国学者涂尔干指出的那样，劳动者个体将会越来越直接而深刻地意识到自身相对于社会和他人的依赖性，越来越感受到自己作为某个集体或整体的环节意义。此时，如果他不选择积极的合作，不与他人保持团结，不积极参与既有的分工与协作，不愿作出相应的奉献和适当的牺牲，那么，他就既不能充分发挥自己的劳动能力、实现自己的劳动目标，也不能充分获得他人的社会承认，建立良好的社会关系。‎ 所以，从根本上讲，现实的劳动要求使得劳动者能够更加清晰地认识到社会团结和社会凝聚的必要性，使得他们更加自觉地参与到社会协商与社会合作的过程中。在广泛而深度的社会联系下，不仅劳动者个体之间，而且劳动者个体与群体之间，都将在利益诉求和价值取向上更加一致。相应的，他们也就更可能形成宽容、友善、互助、为他人奉献甚至牺牲的美德品质。‎ ‎(摘编自李义天《劳动造就美德》)‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 基本技艺不仅是实现“物质变换”的目标的必要条件，也是一种美德。‎ B. 现实的劳动要求劳动者能够认识到社会团结和凝聚的必要性，促使他们自觉参与到合作中去。‎ C. 涂尔干指出，劳动者将会越来越依赖社会和他人，成为某个集体或整体的环节。‎ D. 随着现代社会劳动发展，要想完全依靠自己的劳动完成某项任务，已经变得越来越不可能。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是 A. 文章开头引用总书记的论述，提出中心论点“劳动能够为人类创造极大的财富。”‎ B. ‎ 文章从劳动者需要调整人和自然间的物质变换、自身的技艺、劳动者与他人的合作三个方面对观点进行论证。‎ C. 文章多处引述名人的言论或观点，不仅丰富了内容，也增强了说理的力量，能够让读者更加全面的理解劳动的意义。‎ D. 文章采用总—分式结构，最后形成劳动能够让人实现为他人奉献的美德的总结，观点鲜明，逻辑严密，层次分明，结构严谨。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 想要满足自身的生活要求，人类可以通过劳动从自然界中获取足够生活资料，故需引起、调整和控制人和自然间物质变换过程。‎ B. “技艺”就是劳动或制作这类活动的美德，劳动者在努力让自己的劳动成为技艺精湛的劳动的同时，也是在培养精益求精的美德品质。‎ C. 在现代社会，任何一个劳动者只有与他人团结协作，在利益诉求和价值取向上更加一致，甚至作出一定的奉献牺牲，才可能实现自己的劳动目标。‎ D. 人可以凭借劳动满足自身的生存需求，金钱自由，而且可以实现灵魂与精神上的自由，从而提高自己对劳动本质上的认识。‎ ‎【答案】1. C 2. C 3. D ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、篡改原文、无中生有等问题。‎ C项，说法绝对。原文第五段“涂尔干指出的那样，劳动者个体将会越来越直接而深刻地意识到自身相对于社会和他人的依赖性，越来越感受到自己作为某个集体或整体的环节意义”可以看出，劳动者会越来越深刻的意识到自身相对于社会和他人的依赖性，越来越感受到自己作为某个集体或整体的环节意义，这是一种主观意识和感受，而不是已经依赖社会和他人，也不是已经成为某个环节。‎ 故选C。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型。‎ A项，说法片面。从原文第一段最后一句可以看出，中心论点是“劳动不仅创造财富，而且造就美德”，而A项中的“劳动能够为人类创造极大的财富”只提到了财富一方面，过于片面。‎ B项，“调整人和自然间的物质变换”错。从原文第三段“劳动需要技艺”、“一旦某人作为劳动者而开始行动，他就必须努力让自己的劳动成为“好的劳动”，即技艺精堪的劳动”中可以看出，劳动者需要调整自身技艺。从原文第四段“人类的劳动具有社会性，它从来就不是一个人的劳动”、“对于任何单个的劳动者而言，要想完全依靠自己的劳动完成某项任务，已经变得越来越不可能”中可以看出，劳动者要与他人合作。文章是从这两个方面进行论证的，而不是三方面。‎ D项，说法绝对。从原文最后一段“在广泛而深度的社会联系下，不仅劳动者个体之间，而且劳动者个体与群体之间，都将在利益诉求和价值取向上更加一致。相应的，他们也就更可能形成宽容、友善、互助、为他人奉献甚至牺牲的美德品质”中可以看出，是“有可能”形成劳动能够让人实现为他人奉献的美德的总结，而不是“形成”。‎ 故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容，侧重根据文意进行推断。一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。‎ D项，无中生有。“实现灵魂与精神上的自由”错。原文第一段“人不仅凭借劳动满足最基本的生存需要，实现社会财富的创造和积累，而且，在根本上，人最终也要通过劳动来实现人之为人的自由本质”中只提到了“自由本质”，但是“自由本质”并不能指代“灵魂自由和精神自由”。全文并未提到“灵魂与精神上的自由”。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】在做一般论述类文本阅读题时，我们不仅要读懂所给材料，而且要明白命题者的命题意图，辨析题目的陷阱类型，这样有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。命题者设置陷阱的方法主要有以下几种类型：‎ 一，曲解文意。曲解文意指选项对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。‎ 二，篡改原文。错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的意思。‎ 三，张冠李戴。将原文中甲的观点说成乙的观点，或将甲的属性说成语的属性，偷梁换柱，混淆对象。‎ 四，无中生有。即原文无此信息，干扰项的内容在原文根本找不到依据，或原文中并无某种意思而凭空捏造出此意，纯属命题者故意用来迷惑考生。‎ 五，范围不清。范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或缩小。‎ 六，因果混乱。因果混乱一般有三种情况：一是因果颠倒，二是强加因果，三是原因不全。 ‎ 七，说法绝对。指原文的说法在范围程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对的情况说成绝对的情况。‎ 八，答非所问。指题干问了一个问题，而选项回答的是另一个问题。‎ 九，混淆时态。指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆。‎ ‎(二)实用类文本阅读(本题共2小题，6分)‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 自2017年起，我国将每年5月10日设为中国品牌日，并于2018年5月在上海举行了首届中国自主品牌博览会暨中国品牌发展国际论坛。2019年的中国品牌日活动主题为“中国品牌，世界共享；加快品牌建设，引领高质量发展；聚焦国货精品，感受品牌魅力”。‎ 在2019中国品牌日的系列活动举办地上海展览中心的20000余平方米场地中，围绕轻工、纺织、汽车、电子信息等4大消费品领域；有16家行业协会和上海市设置的13个自主品牌消费品体验区，采取实景打造、虚拟影像、名人互动、网红直播、网购体验等形式，开展线上线下观众互动体验活动，让消费者亲身感受国货精品魅力.‎ 品牌是一个国家和地区综合实力的重要标志。根据世界品牌实验室公布的2018年世界品牌500强名单，中国排名全球第五。‎ 品牌既是质量的外在表达，也搭载了情感、时尚方面的很多内容。高质量发展阶段，注重质量提升和品牌建设是必选项。高质量增长也为品牌建设提供了新的机遇。抓住机遇，推进品牌建设，是促进中国经济上台阶的有力抓手。‎ 在“中国最具价值品牌500强”中，有67％的品牌在国内的价值超过95％。还意味着大部分的中国品牌只是在国内强大，全球化程度远远不够，未来还需要持续突破。品牌全球化的最佳基础，是“真正的”创新。‎ ‎(摘编自孙韶华、何欣荣《“中国品牌日”向世界发出中国品牌强音》)‎ 材料二：‎ 小米是体验展区一家人气爆棚的中国品牌，很多消费者对它提供的各种智能小家电兴趣浓厚：小米电视机、路由器、人工智能音箱、智能空气净化器……一些上了年纪的消费者这个试试，那个摸摸，再饶有兴趣地和人工智能音像聊聊天，体验得不亦乐乎。而从现场部分消费者的反应可以看出，一些上了年纪的消费者对小米等新品牌以及它所带来的新产品还不太了解。从这个现象可以看出，打响中国品牌既要让老字号青春常在、吸引年轻的消费者，也要推动年轻的中国品牌为那些有了一定年纪的消费者所了解——其实，这一群体的消费升级需求也很大，他们对“新奇特”产品的兴趣浓厚，只要引导得当，他们就会成为新品牌的新粉丝。‎ 毫无疑问，今年“中国品牌日”活动的自主品牌体验展区是新产品吸引新粉丝的有益尝试。不论是老字号还是新品牌，轻工、纺织、汽车、消费电子四大板块的设计让中国品牌的传统品质和创新精神得到了集中展现，也丰富了人们对中国品牌的理解。同时，对那些新兴的中国品牌，或者带来新产品的老字号、老品牌来说，也可以借鉴主题活动的方式，在未来的日子里用更多接地气的方式展示自己的研发成果，把那些带有“高科技”标签的新产品送到消费者面前，从而为“中国智造”赢得更多的支持者。‎ ‎(摘编自任翀《“中国品牌日”自主品牌体验展区里为何这些展品让人惊讶？》)‎ 材料三：‎ ‎5月11日，百度上海分公司携手中华老字号企业共同启动了“老字号·百度品牌焕新计划”。目前，百度已经构建起基于全平台数据捕捉和智能识别引擎，帮助老字号品牌更好地找到用户；基于“线上＋线下”、“搜索＋推荐媒体生态”的智能投放引擎，帮助老字号品牌更好地触达用户；基于AI交互以及视频化沟通的智能交互引擎，帮助老字号品牌更好地打动用户。‎ ‎(摘编自宁佳彦《中国品牌日，上海老字号企业联手百度开启品牌焕新》)‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. 今年设置的自主品牌消费品体验区，不仅采取实景打造、亲身体验、电商在线直播等多种形式，而且通过线上线下的互动，让消费者感受国货精品魅力。‎ B. 大部分的中国品牌只是在国内强大，全球化程度远远不够，虽然中国有38家企业入围2018年世界品牌500强，但与美国还差距很大，实现赶超需要长期努力。‎ C. 从“中国品牌日”活动中四大板块的设计及其效果可以看出，政府部门在积极支持、引导品牌建设，搭建舞台，展示和宣传中国品牌。‎ D. 中国新兴品牌在未来的日子里借鉴主题活动使用更多接地气的的方式来展示研发成果，从而赢得了更多的支持者。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 品牌不仅是质量的外在表达，也搭载了情感、时尚方面的很多内容。因此抓住机遇，推进品牌建设，是促进中国经济上台阶的有力抓手。‎ B. 在“中国最具价值品牌500强”中，有67％的品牌在国内的价值超过95％，这意味着中国品牌全球化程度远远不够，而只有“真正的”创新才可能促进中国品牌全球化。‎ C. 一些上了年纪的消费者这个试试，那个摸摸，再饶有兴趣地和人工智能音像聊聊天，体验得不亦乐乎。可以看出，他们兴趣浓厚，会成为新品牌的新粉丝。‎ D. 百度上海分公司携手中华老字号企业共同启动了“老字号·百度品牌焕新计划”，帮助老字号焕发新机，有利于老字号吸引年轻消费者。‎ ‎【答案】4. A 5. C ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查对非连续性新闻材料内容的理解能力。需要考生认真阅读材料信息，概括各段材料的主要内容，辨析其中的异同点。之后浏览选项，将选项内容与原文进行分析比较。A项，“电商在线直播”错。从材料一第二段“采取实景打造、虚拟影像、名人互动、网红直播、网购体验等形式”可以看出，并没有“电商在线直播”。‎ 故选A。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查对非连续性新闻材料内容的概括和分析能力。解答此类试题，要逐个分析选项，分别找出选项中的关键词，然后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间，注意有时答题区间并非一个，考生要全面、准确地比较选项和原文，看二者的意思是否一致。‎ C项，“他们兴趣浓厚，会成为新品牌的新粉丝”错。从材料二第一段“一些上了年纪的消费者对小米等新品牌以及它所带来的新产品还不太了解。从这个现象可以看出，打响中国品牌既要让老字号青春常在、吸引年轻的消费者，也要推动年轻的中国品牌为那些有了一定年纪的消费者所了解——其实，这一群体的消费升级需求也很大，他们对“新奇特”产品的兴趣浓厚，只要引导得当，他们就会成为新品牌的新粉丝”可以看出，原文说的是一些上了年纪的消费者对新产品有浓厚的兴趣，但是需要引导得当，才会成为粉丝。而选项说的是“有浓厚兴趣，会成为粉丝”，与原文意思不符。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】非连续性新闻材料阅读可参考以下技巧：‎ ‎1.关注材料的标题出处。2.概括材料中心，理清材料关系。3.客观题要了解设误方式，包括以偏概全、混淆是非、夸大缩小、无中生有、张冠李戴、混淆时态、偷换概念、因果混乱。4.主观题要遵循审题干、定范围、选要点、巧归纳的步骤。‎ ‎(三)文学类文本阅读(本题共3小题，10分)‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 海边的雪 张　炜 风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪。天就要黑下来了。他们一刻也没有多站，就返身回铺子里了。‎ 金豹重新坐到炉台跟前，烘着手说：“这样的鬼天气只能喝酒。唉，到底是老了，没有血气了，简直碰不得风雪。”‎ ‎“这场雪不知还停不停。等几天你看吧，满海都漂着冰矾。”老刚还在专心听着风雪的吼叫声。‎ ‎“唉，老了，老了。”金豹把一双黑黑的手掌放在炉口上，像烤咸鱼一样，反反正正地翻动着。“就像雪一样，欢欢喜喜落下来，早晚要化的。”‎ 老刚点点头：“像雪一样。”‎ 金豹望着铺门上那块黑乎乎的玻璃：“还是地上好，雪花打着旋儿从天上下来，积起老厚，让人踏，日头照，化成了水。它就这么过完一辈子。”‎ ‎“人也一样。真不容易啊！”老刚的声音有些发颤，他的眼睛直盯住跳动的灯火，眼角上有什么东西在闪亮。金豹慢慢地吸一支烟，把没有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。‎ 两个老人挨在一起，闭着眼睛各自想心事。老刚想他的儿子——这时已经背上猎枪和金豹的儿子回家了。‎ 老刚躺下了。金豹自己却睡不着了。他侧身吸着烟，静静地听外边的声音。海浪声大得可怕，他知道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去。他惯于在骇人的海浪声里甜睡。‎ 可是今晚却睡不着了。仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过来。他怎么也睡不着。他披上破棉袄钻出了铺子。‎ 刚一出门，一股旋转的雪柱就把他打倒了，头被撞得有些懵。金豹望着四周，真不敢相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬动的舢板，加固的锚绳也不保险哪！他像被什么蜇了似地喊着老刚，翻身回铺子去了。‎ 凭借雪粉的滑润，他们将几个舢板又推离岸边好几丈远。彼此都看不见，只听见粗粗的喘息声。他们不敢去推稍远一些的小船，怕摸不回铺子。‎ 他们的手脚冻得没有了知觉，终于不敢耽搁，开始摸索着回铺子了。金豹不断喊着老刚，听不到回应，就伸手去摸他、拉他。有一次脸碰到他的鼻子，看到他用手将耳朵拢住，好像在听什么。老刚真的在倾听。听了一会儿，他的嘴巴颤抖起来，带着哭音喊了一句：“妈呀，海里有人！”‎ 金豹像他那样听了听。‎ ‎“呜喔——哎——救救——呜……”‎ 是绝望的哭泣和呼喊。金豹跳了起来，霹雳一般吼道：‎ ‎“有人！他们上不来了！”‎ ‎“听声音不远！”老刚身上抖起来，牙齿碰得直响。‎ 金豹在浪头跟前吼起来，浪头扑下来，他的身子立刻湿透了……老刚喊了一阵，最后绝望地说：“不行了，他们听见也摸不上来，他们不行了……”‎ 金豹奔跑着，呼喊着，不知跌了多少跤子，伸开手在雪地上乱摸——他想摸些柴草点一堆大火：被海浪打昏了头的人，只有迎着火光才能爬上来，金豹想按海上规矩，为落水者点一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里寻柴草去！他一声不吭地站在了老刚身边，突然说了句：“点铺子吧！”‎ 铺子是他们承包组的全部家当哪。‎ 大火燃起来了！风吹着，熊熊烈火四周容不得冰雪了。空中飞旋的雪花，都被映红了；雪地上，远远近近都是嫣红的火的颜色，狂暴的风雪比起这团大火好像已经是微不足道的了……‎ 金豹钻到了水浪里，盯着水里的那团黑影。黑影近了，是抱着一块木板的落水者。金豹拖上他，刚迈开一步，就被一巨浪打倒了，他爬起来时，看到老刚也拖着一个人……他们把两个落水的人抱到了大火边上。‎ 烤了一会儿，两个身体蠕动起来。‎ 正在这时候，金豹和老刚听到了大火的另一边有一种奇怪的声音。他们跑去一看，惊得说不出话——从雪地里、从黑夜的深处滚来两个“雪球”！“雪球”滚到大火边上才展开，让他们看出原来是两个人。老刚低头瞅一瞅，惊慌地捏住其中一个的手说：“这是我儿子！”‎ 原来他们终于没能冲出茫茫原野，在漫天的雪尘中迷路了！他们左冲右突，终于知道自己注定要冻死在这个雪夜里了。可他们在绝境中望到了奇迹——一团生命的大火在远方剧烈燃烧，爆出了耀眼的白光！他们流着眼泪，爬过去，滚过去……‎ 火势渐渐弱下去，那一堆炭火却红得可爱。两个落水的人能够坐起来了，他们看看炭火，看看远处的黑夜，放声大哭起来。‎ 两个年轻猎人的双筒猎枪早已不知丢在哪里了。他们的一身冰砣融化着，水流又渗进沙子里。他们颤声叫着：“爸……”‎ 他们和两个落水的人一块儿跪在了两个老人面前……‎ ‎6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说开头就紧扣标题，写金豹烘手、饮酒取暖，突出风雪带来的寒冷程度之深，把酒瓶插到沙子里暗示了地点，让读者也有一种寒气逼人之感。‎ B. 两位老人对海边正下着的大雪有一番对话。话语中流露出他们对自己虽然“老了”，但仍然不服老，有干劲儿、希望能拯救危难里的人的大志向。‎ C. 小说结尾写金豹和老刚的儿子也因为点燃的大火从而在雪夜中找到了方向，最后得救，使主题得到了升华。‎ D. 小说情节一波三折，结尾读来又令人感动，引发读者不尽的思考，能起到言有尽意无穷的作用。‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说语言细腻生动，运用多种修辞手法，勾勒出一个晦暗、阴冷、充满了灰败、颓丧、绝望气息的画面，把一个寒冷冬季风雪天气里的故事，讲述得精彩动人。‎ B. 小说主要抓住风雪、海浪、寒冷的天气来描写海边环境的恶劣。详细描写了风雪肆虐、海浪猛烈、骇人的恶劣天气。‎ C. 小说写金豹睡不着，目的是引出下文一连串情节，因为睡不着而走出铺子，直到他们点火救人，构思巧妙，环环相扣。‎ D. 小说结尾的处理既感人又令人心生幸运之感，文章跌宕起伏，结尾从情节上和前文中老刚与金钱豹的儿子冒雪回家的细节相照应。‎ ‎8. 分析环境描写作用,小说极力描写海浪和风雪之大，这样描写有哪些作用？结合作品简要说明。‎ ‎【答案】6. B 7. A ‎ ‎8. ①描写海浪风雪之大，能表现天气的寒冷、恶劣，营造出紧张、凶险的氛围，突出了人物活动的典型环境。②因海浪风雪之大，落水者和迷路者才找不到方向，才需要大火指引方向；由此才能推动情节的发展。③描写海浪风雪之大，能从侧面烘托两位老人舍弃个人利益，点燃铺子救人的品质。④因海浪风雪之大，点燃铺子救人的举措也无意救了他们儿子的命，凸显“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。‎ ‎【解析】‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。‎ B项，“话语中流露出他们对自己虽然“老了”，但仍然不服老，有干劲儿、希望能拯救危难里的人的大志向”错。从原文第四段到第七段是两位老人的对话，金豹感叹“唉，老了，老了”、“就像雪一样，欢欢喜喜落下来，早晚要化的”、“还是地上好，雪花打着旋儿从天上下来，积起老厚，让人踏，日头照，化成了水。它就这么过完一辈子”。老刚感叹“像雪一样”、“也一样。真不容易啊”。两位老人在海边面对风雪聊起来人生，有对年老的感慨，人的一辈子像雪花一样，落到地上早晚得化，但并没有无奈的伤感。他们不是有望能拯救危难里的人的大志向，而是对人生的思考与感悟：生命像雪花一样脆弱，人生虽然短暂，但是也要脚踏实地的去面对、去经历。‎ 故选B。‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。‎ A项，“充满了灰败、颓丧、绝望气息的画面”错。原文用了多种修辞，比如：拟人。原文中“他知道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去。他惯于在骇人的海浪声里甜睡”，海浪恶狠狠地吞雪砣子，极富画面感，把冬日里海边的恶劣环境形象的展示在读者的面前。原文中“金豹把一双黑黑的手掌放在炉口上，像烤咸鱼一样，反反正正地翻动着”，运用比喻的修辞，把金豹手的干裂程度比喻成咸鱼，形象的展示了他手的干裂，从侧面反映出他生活环境的恶劣。这些修辞手法的运用，都表现出了当时环境的恶劣，推动下文情节的发展。选项中“充满了灰败、颓丧、绝望气息的画面”错，修辞的运用，能使文章富有画面感和表现力，只是写环境恶劣阴暗，没有体现满了灰败、颓丧、绝望气息，反而是这种恶劣的天气，衬托出人的舍己为人的品质。‎ 故选A。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查考生环境描写的作用。做这类题，首先要知道环境描写包括自然环境与社会环境。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。自然环境描写的作用，一是通过环境描写渲染某种氛围，交代故事发生的时间、地点等。二是推动故事情节的发展，为下文做铺垫。二是通过环境描写烘托出人物的某种心情，具有象征暗示作用。三是通过环境描写寄托作者的某种情思，深化主题。四是烘托人物心情及反映人物性格，增加文章真实性。社会环境的作用是交代社会时代大背景，通过整个时代和社会背景去描写人物的性格特点以及书写其无法改变的命运。社会环境同时还具有十分浓郁的地域特色及风土人情，刻画出某种特定的社会氛围及社会缩影。‎ 首先，环境方面。从文章开头“风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪”、“静静地听外边的声音。海浪声大得可怕，他知道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去”等可以看出，当时的环境相当恶劣，冬天的海边，风大雪大，海浪更大，这是人物活动的恶劣环境，在天气寒冷恶劣的笼罩下，渲染了紧张凶险的氛围。‎ 其次，情节方面。文章开始就说明了天气大恶劣，风雪大，海浪大，还是夜晚，这样的情况下，海里的人根本找不到方向，更不用谈游到岸边活下来，这时候他们需要火来指引方向。正是因为下雪天，地上的东西都湿了，没有办法找到可以点火的东西，才出现了点铺子的情节。原文中“大火燃起来了！风吹着，熊熊烈火四周容不得冰雪了。空中飞旋的雪花，都被映红了；雪地上，远远近近都是嫣红的火的颜色，狂暴的风雪比起这团大火好像已经是微不足道的了……”，风大，风吹的火更大，这样能更好的引领落水在找到方向，也是他们店铺子的行为，间接救了自己的儿子。所以，海浪和风雪之大，推动了故事情节的发展。‎ 再次，人物方面。海浪和风雪很大，环境很恶劣，在这样恶劣的环境中，发现了落水的人，两位老人为了救素不相识的人，找不到可以点火的东西，最后选择了点燃铺子，但是“铺子是他们承包组的全部家当哪”，这是一种舍弃个人利益的行为，一种高尚的行为，突出了两人舍己为人的品质。‎ 最后，主题方面。因为风雪和海浪大，所以他们想要救落水的人，找不到可以能点火的东西，最后只能点燃铺子，而这一行为，不仅仅救了落水的人，还让他们的迷路的儿子意外获救。文章开头写他们的儿子已经背着猎枪回家了，但是风雪大，又是黑天，也为后文他们迷路，在绝望的时候看到大火而获救做了铺垫。救落水之人，又意外的救了自己的儿子，突出了“帮别人就是帮自己”的温暖主题。‎ 二、古代诗文阅读(47分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共4小题，28分)‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 李将军广者，陇西成纪人也，故槐里，徙成纪。广家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。‎ 及孝景初立，广为陇西都尉，徙为骑郎将。吴楚军时，广为骁骑都尉，从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下，徙为上谷太守，匈奴日以合战。典属国公孙昆邪为上泣曰：“李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。”于是乃徙为上郡太守。后李转为边郡太守，徒上郡。‎ 匈奴大入上郡，天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走，广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰： “虏多且近，即有急，奈何?”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵李广上马与十余骑奔射杀胡白马将而复还至其骑中解鞍令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李广乃归其大军。大军不知广所之，故弗从。武帝立，于是广以上郡太守为未央卫尉。‎ 后广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令曰：”得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络而盛卧广行十余里，广详死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入塞，匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑.以故得脱。于是至汉，汉下广吏。吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。‎ ‎(节选自《史记•李将军列传》，有删减）‎ 注释良家子: 汉时，指从军不在七科之内者或非医、巫、商贾、百工之子女，为良家子，后世以奴仆及娼优隶卒为贱民，以平民为良民，遂用以称良民子女。骑郎将:也称郎中骑将，西汉置，郎中有车、户、骑三将，秩皆比千石。典属国:典，掌管;“典属国”即负责与附属国外交事务的官员，秩二千石。‎ ‎9. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 A. 有白马将出护其兵/李广上马与十余骑奔射杀胡白马将/而复还至其骑中/解鞍/令士皆纵马卧 B. 有白马将出/护其兵李广上马/与十余骑奔射杀胡白马将/而复还至其骑中/解鞍/令士皆纵马卧 C. 有白马将出护其兵/李广上马与十余骑/奔射杀胡白马将/而复还至其骑中解鞍/令士皆纵马卧 D. 有白马将出护/其兵李广上马/与十余骑奔射/杀胡白马将/而复还至其骑中/解鞍/令士皆纵马卧 ‎10. 下列加点字没有词类活用的一项是 A. 而刘素婴疾病 B. 悦亲戚之情话 C. 天下无双，自负其能 D. 屈贾谊于长沙 ‎11. 下列文学常识的解释，不正确的一项是 A. 李密，一名虔，字令伯，晋初散文家。曾仕蜀汉，蜀亡后，晋武帝征他为太子洗马时，他写了《陈情表》言辞恳切，委婉动人。表，是古代臣下呈给皇帝的一种文书。‎ B. 庄子是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。‎ C. 词，又叫诗余、长短句、曲子词等，是我国传统的诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，盛行于宋，大致为小令、中调和长调，而且都分上下片。‎ D. 转:迁官转任。与“迁”“调”“徙”一样都有“调动官职”的意思。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 由于“广家世世受射”，箭术精准，屡立战功。他既能在萧关与匈奴的对战中杀敌众多，也能在追敌时精准射杀。孝景初立，李广为陇西都尉，后为骑郎将，‎ B. 李广才气无双，骁勇能战，曾多次与匈奴作战，公孙昆邪因之向皇帝泣诉李广“自负其能，数与虏敌战，恐亡之”之辞。‎ C. 李广面对匈奴数千骑兵时，大胆冷静地命令士卒下马解鞍，制造诱敌假象，迷惑敌人，成功吓退敌兵。面对战事，李广智勇双全，处乱不惊。‎ D. 李广任未央卫尉时出征雁门关，因匈奴兵多，败北被胡骑捉拿，后以假死迷惑敌人，使其放松警惕，而他伺机而动，抢得胡马迅速逃脱。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1、2是本文原句翻译；3、4是课内文言文翻译。)‎ ‎（1）彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。‎ ‎（2）是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。‎ ‎（3）故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。‎ ‎（4）诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。‎ ‎【答案】9. A 10. C 11. C 12. D ‎ ‎13. (1)那些敌人原以为（或“认为”）我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，可以（或“来”)使他们心中的想法（相信我们是诱敌之兵）更坚定。‎ ‎(2)这时正值日暮黄昏，匈奴军队始终觉得奇怪，不敢进攻。半夜时分，匈奴兵又认为汉朝在附近有伏兵，想趁夜偷袭他们，（因而）匈奴领兵撤离。‎ ‎(3)所以，那些才智可以胜任一官之职，行为（善行）可以顺应（适应、适合）一乡群众，道德合乎一国之君的要求，才能可以取信一国之人的人，他们看待自己，也是这样的。‎ ‎(4)诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意拖延，怠慢上命。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。‎ ‎【解析】‎ ‎9题详解】‎ 此题考查考生文言文断句的能力。解答此类题目，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如找名词或代词，找动词，借助虚词（发语词、句末语气词等），借助句式，借助修辞（对偶、排比、顶真、反复等），借助对话词“曰”“云”等，根据句子的结构成分等。‎ ‎“兵”和“李广”都是名词，没有活用，不能放在一起，故在“兵”和“李广”之间断开，排除BD。‎ ‎“李广上马与十余骑”做主语，“奔射杀”做谓语，“胡白马将”做宾语，译为：李广和十几名士兵一起骑马射杀了骑着白马的匈奴将领。是一个完整的主谓宾结构，中间不能断开，排除C。‎ 故选A。‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言实词。要做好此题应该熟悉词类活用现象，比如：（1）形容词用作名词，形容词是表示事物的性质状态的，通常用来作谓语或定语、状语。但在文言文中，却常常拿来表示具备某一性质或状态的事物，充当句子的主语或宾语。这就是形容词用作名词。（2）形容词活用作一般动词，在文言文中，形容词用作动词之后，既可以有使动的作用，也可以具有意动的意味，也可以作一般动词。本题考查加点字没有活用的一项。‎ A项，有活用。婴：表被动，被缠绕。‎ B项，有活用。悦：使动用法，使……开心。‎ C项，无活用。负：仗恃。‎ D项，有活用。屈：使动用法，使……受委屈。‎ 故选C。‎ ‎【11题详解】‎ 此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。‎ C项，“而且都分上下片”错。上片和上阕是同一概念的不同叫法，都是指词的上半部分，同理，下片与下阕都指词的下半部分。不是所有的词都分上下阕。小令就没有，常见有《梦江南》《如梦令》等。中调和长调才有上下阙。‎ 故选C。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。‎ D项，“抢得胡马迅速逃脱”错。从原文第三段“广暂腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入塞，匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑.以故得脱”中可以得知，李广夺少年的马和弓，飞驰数十里，碰到他的残部，带领他们进入关塞，匈奴数百名骑兵追杀他，李广一边逃跑一边拿起匈奴少年的弓射杀追来的骑兵，因此得以逃脱。并非选项中说的“抢得胡马迅速逃脱”。‎ 故选D。‎ ‎【13题详解】‎ 此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。‎ 赋分点：（1）彼：那些；以：认为；走：跑；坚：使动用法，使……坚定。‎ ‎（2）是：这；暮：黄昏；怪：意动用法，认为……奇怪；有伏军于旁：状语后置，应为“于旁有汉军”，在附近有伏军；引：领；去：离开。‎ ‎（3）故夫：所以；知：通“智”，才智；而：通“能”，能力，能耐。‎ ‎（4）逋：拖欠；临门：登门催促；急于星火：状语后置，应为“于星火急”，比流星坠落还要急迫。‎ ‎【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。‎ 参考翻译：‎ 将军李广，陇西郡成纪县人，他的家原来在槐里县，后来迁到成纪县。李广家世代传习射箭之术。文帝十四年，匈奴人大举侵入萧关，李广以良家子弟的身份参军抗击匈奴，因为他善于骑射，斩杀敌人首级很多，所以被任命为汉朝廷的中郎。‎ 到景帝即位后，李广任陇西都尉，又改任骑郎将。吴、楚七国叛乱时，李广任骁骑都尉，随从太尉周亚夫反击吴、楚叛军，在昌邑城下夺取了敌人的军旗，立功扬名。调他任上谷太守，匈奴每天都来交战。典属国公孙昆邪对皇上哭着说李广的才气，天下无双，他自己仗恃有本领，屡次与敌人正面作战，恐怕会失去这员良将。于是又调他任上郡太守。以后李广转任边境各郡太守，又调任上郡太守。‎ 匈奴大举入侵上郡，天子派来一名宦官跟随李广学习军事，抗击匈奴。这位宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，就与他们交战。三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官，几乎杀光了他的那些骑兵。宦官逃回到李广那里。李广于是就带上一百名骑兵前去追赶那三个匈奴人。那三个人没有马，徒步前行，走了几十里。李广命令他的骑兵左右散开，两路包抄，他亲自去射杀那三个人，射死了两个，活捉了一个。把他捆绑上马之后，远远望见几千名匈奴骑兵。他们看到李广，以为是诱敌之骑兵，都很吃惊，跑上山去摆好了阵势。李广的百名骑兵也都大为惊恐，想回马飞奔逃跑。李广向骑兵下令说：“前进！”骑兵向前进发，到了离匈奴阵地还有大约二里的地方，停下来，下令说：“全体下马解下马鞍。”骑兵们说：“敌人那么多，并且又离得近，如果有了紧急情况，怎么办?”李广说：“那些敌人原以为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，可以使他们心中的想法更坚定。”于是匈奴骑兵终于不敢来攻击。有一名骑白马的匈奴将领出阵来监护他的士兵，李广立即上马和十几名骑兵一起奔驰，射死了那骑白马的匈奴将领，之后又回到自己的骑兵队里，解下马鞍，让士兵们都放开马，随便躺卧。这时正值日暮黄昏，匈奴军队始终觉得奇怪，不敢进攻。到了半夜，匈奴兵又认为汉朝在附近有伏兵，想趁夜偷袭他们，因而匈奴就领兵撤离了，第二天早晨，李广才回到他的大军营中。大军不知道李广的去向，所以无法随后接应武帝即 位，在这时李广从上郡太守调任为未央卫尉。‎ 后来，李广由卫尉被任为将军，出雁门关进攻匈奴，匈奴兵多，打败了李广的军队，并生擒了李广。单于平时就听说李广很有才能，下令说：“俘获李广一定要活着送来。”匈奴骑兵俘虏了李广，当时李广受伤生病，就把李广放在两匹马中间，装在绳编的网兜里躺着。走了十多里，李广假装死去，斜眼看到他旁边的一个匈奴少年骑着一匹好马，李广突然纵身跳上匈奴少年的马，趁势把少年推下去，夺了他的弓，打马向南飞驰数十里，重又遇到他的残部，于是带领他们进入关塞。匈奴出动几百名追捕的骑兵来追赶他，李广一边逃一边拿起匈奴少年的弓射杀追来的骑兵，因此得以逃脱。于是回到汉朝京城，朝廷把李广交给执法官吏。执法官判决李广损失伤亡的人太多，他自己又被敌人活捉，应该斩首，李广用钱赎了死罪，削职为民。‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)‎ 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。‎ 处士卢岵山居 温庭筠 西溪问樵客,遥识主人家。‎ 古树老连石,急泉清露沙。‎ 千峰随雨暗,一径入云斜。‎ 日暮鸟飞散,满山荞麦花。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 首联通过“问樵客”“遥识”以及“入云斜”得小路，暗示了卢处士居所的清幽美好，又富有生气。‎ B. 借景物满山的荞麦花在日暮时分落下，点明了作者来访的季节是春季。‎ C. 通过对卢处士居所的环境描写表达了自己也想要居住在此，和卢处士为邻的愿望。‎ D. 诗歌从“西溪问樵客”开篇，颇类似贾岛的“松下问童子”，用问答的方式开篇。‎ ‎15. 诗歌二、三两联写山居景色使用了什么艺术手法?‎ ‎【答案】14. C 15. 用了动静结合和远近结合的手法。第二联写路见,是近景,先静后动。古树苍老,根系盘错缠石,山泉湍急清澈,泉底沙子显露。第三联写遥望,是远景,先动后静。雨罩千峰,幽暗空濛,一条山径曲曲弯弯,通向烟云深处。这首诗歌表现了处士卢岵清奇古朴、超脱凡俗、远离世俗生活，自得其乐得隐逸生活。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力。诗歌鉴赏的选择题想要作对，必须理解诗歌的基本内容，也就是读懂诗歌，其次要了解作者如何写，即用了什么艺术手法，最后掌握诗歌表达的思想感情。本题问对这首诗歌理解不正确的是哪一项。‎ C项，“表达了自己也想要居住在此，和卢处士为邻的愿望”错。诗的中间两联主要用了“古树”、“急泉”、“千峰”、“暗雨”、“小径”等意象，描写了卢岵山居的景色。近看古木参天，岩石嶙峋，急湍甚箭，白沙历历；远眺千峰林立，云暗雨密，小径蜿蜒，斜入云烟。一幅高峻幽深甚至有些晦暗的画面，写出了处士卢岵远离尘嚣、深藏不露的特点。这两联不单单是写景，还暗示了诗人一路寻找卢岵的踪迹，从入山问樵客，目标明确，然后一路穿林涉泉，翻山越岭，一直走到夕阳西下。诗人为拜见处士而苦苦寻了一天，结果连处士的影子也没有见到，按理说应当心情沮丧，乘兴而来，扫兴而去。然而诗人却没有沮丧，心情反而若满山荞麦花似的一片明朗，象征悟到人生真谛后，心地明朗，若荞麦花一般生机勃勃。‎ 也通过景物的特殊色彩，表现了卢岵处士生活的古朴和人品的孤高。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查了比较鉴赏诗歌的表达技巧的能力。解答此题首先明确题干要求，注意要求分析“相同点”还是“不同点”，运用先分析相同点，再分析不同点的思路来答题。其次要结合诗歌所写内容及表达的思想感情进行具体分析，在分析中体现其相同点或不同点。然后组织答案时，应先指出其所用手法，继而结合诗歌内容进行分析，最后指出其表达效果。‎ 颔联两句写一路所见，是近景。古树老根缠石，仿佛它天生是连着石头长起来的。湍急清澈的泉水，把面上的浮土、树叶冲走了，露出泉底的沙子来，更显得水明沙净。这两句形象地描绘了幽僻山径中特有的景物和色彩。‎ 颈联两句写入望的远景。“千峰”言山峰之多，因在雨中显得幽暗，看不清楚。“一径入云斜”和“千峰随雨暗”相对照，先动后静，山中下雨为动景，山里峰峦座座，由于在雨中显得幽暗，看不清楚，“一径入云斜”为静景，只见得那通往卢岵山居的小路高峻、幽深，曲曲弯弯一直通向烟云深处。一动一静，更有清幽的意境。‎ 中间两联景物写得虽多而错落有致，通过对景物的描写，表现了卢岵处士生活远离尘嚣、人品的孤高、超凡脱俗的安逸生活。‎ ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题，10分)‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《归去来兮辞》诗中用“_____，____”两句赞美了大自然万物恰逢繁荣滋长而得到精神满足。‎ ‎（2）《归去来兮辞》中陶渊明用“_____，____”两句表达了顺应自然乐天安命的决心。‎ ‎（3）《滕王阁序》中写洪州尽是名门望族的两句诗是“_____，____”‎ ‎（4）《逍遥游》中写大鹏起飞的广度和高度的两句是“_____，____”‎ ‎（5）《陈情表》用“_____，____”两句表达了缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。‎ ‎【答案】 (1). 木欣欣以向荣 (2). 泉涓涓而始流 (3). 聊乘化以归尽 (4). 乐夫天命复奚疑 (5). 闾阎扑地 (6). 钟鸣鼎食之家 (7). 水击三千里 (8). 抟扶摇而上者九万里 (9). 外无期功强近之亲 (10). 内无应门五尺之僮 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法：“涓涓”“聊”“奚”“闾阎”“鼎”“抟扶摇”“期”“僮”。‎ ‎【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。‎ 三、语言文字运用(18分)‎ ‎17.下列加点字的词语字形全部都正确的一组是 A. 辖制 讥诮 不落言筌 叫嚣 B. 绊倒 蚱蜢 珉嘴 吃荤 C. 撮合 酒馔 沽酒 滋须 D. 糍粑 歇憩 唢呐 摇噜 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。‎ B项，“珉嘴”中的“珉”错，应为“抿”。‎ C项，“滋须”中的“滋”错，应为“頾”。‎ D项，“摇噜”中的“噜”错，应为“撸”。‎ 故选A。‎ ‎18.下列词组加点字的注音全都正确的一组是 A. 憎恶(zēng) 茗(míng)烟 逻辑(jí) 拮据(jū)‎ B. 岑寂(cēn) 斟酌(zhuó) 提防(tī) 洗漱(sù)‎ C. 圆晕(yūn) 清沁(qìn) 肺腑(fǔ) 蕴藉(jì)‎ D. 付梓(zī) 尺牍(dú) 下乘(chéng) 潜(qiǎn)能 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查学生对字音的辨识能力。对常用字的易错音考查得比较多，所以，平时一定要注意对一些常用字的不常见读音的识记。答题时可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别。‎ B项，岑寂(cēn)中的“岑(cēn)”读音错误，应为“岑（cén）”；提防(tī)中的“提(tī）”读音错误，应为“提（dī）”；洗漱(sù)中的“漱(sù)”读音错误，应为“漱（shù）”。‎ C项，蕴藉(jì)中的“藉(jì)”读音错误，应为“籍（jiè）”。‎ D项，付梓(zī)中的“梓(zī)”读音错误，应为“梓（zǐ）”；潜（qiǎn）能中的“潜（qiǎn）”读音错误，应为“潜（qián）”。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 现在些人认为中国古代科学不发达，推出中国对人类文明没有贡献，就会对自己的国家产生自卑，进而 ，最终亡国亡种。这种理论认为历史真相如何并不重要，重要的是一定要通过宣传让大家相信一切都非常伟大，这样才能振奋人心，激励士气，团结前进。这种观点听上去很有道理，其实非常危险。人类文明发展到今天，科学技术越来越重要，但科学的内核不是宣传，而是客观求实的态度和方法。如果把文明的伟大建立在群体的想象之上，那这个文明过去无论如何伟大，最终一定坍塌， 的中国近代史残酷地证明了这一点。‎ 那个观点之荒谬，还在于中国古代科学不发达根本推不出中国对人类文明没有贡献。科学不发达，技术可以发达，艺术可以发达，道德伦理可以发达，政治制度可以发达。五千年文明能存活至今，必有可以傲世的 。我本人就认为中国古代科学不发达，但我有非常强烈的民族自豪感。这种自豪感有时强烈到忘乎所以的地步，比如我认为《红楼梦》是人类最伟大的小说，《春江花月夜》是人类最美妙的诗歌，《兰亭集序》是人类最好看的字，苏州面是世上最好吃的面，我们的猪肉是世上最香的猪肉。同时也认为我们应该反思文化，认清短板，虚心学习，缺啥补啥，（ ）。‎ 同样，说中国古代科学不发达，也根本推不出别的国家古代科学就有多发达。把时钟倒拨一千年，没有哪个国家科学是发达的。是到了近代，西方才突然发力，把我们甩开了距离，这是不争的事实，也是对今天的我们的生活质量更有实质性影响的事实。‎ 西方近代为何科技突然开挂？这个需要无数本专业著作来探讨，但是有一点可以肯定，这种开挂，要么偶然，要么必然。如果是偶然，那么他们没啥了不起，纯粹是靠好运气，当然不值得我们崇敬，最多是有点惋惜这种运气怎么没有落到我们头上而已。这种情况，不会导致崇洋媚外，不会产生民族虚无主义。‎ 如果是必然，那就需要我们以实事求是的态度认识这种必然背后的原因，这就需要科学的精神，尊重事实和规律。一个国家，如果大家都具有科学的精神，尊重事实和规律，那这个国家不可能不强大。这样的话，也不会导致崇洋媚外，不会产生民族虚无主义。‎ 人是感情的动物，我们爱一个对象，并不因为她有缺陷就不爱她。恰恰相反，如果我们自己的孩子和父母有弱点，才更加疼爱他们，才更强烈的想产生帮助他们的意愿。退一万步说，假设（纯粹是假设）我们古代真的所有方面都 ，那也毫不影响今天我们从头再来。事实上，有一个国家根本就没有古代，它不也活得十分滋润，它的国民不也自信爆棚？‎ ‎19. 依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是 A. 卖国求荣 创巨痛深 原因 破绽百出 B. 崇洋媚外 受伤 基因 一无是处 C. 崇洋媚外 创巨痛深 基因 一无是处 D. 卖国求荣 受伤 原因 破绽百出 ‎20. 文中画曲线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 恰恰相反，正因为自己孩子和父母有弱点，我们能更强烈帮助他们的意愿，才愿意更加疼爱他们。‎ B. 恰恰相反，我们会因为自己的孩子和父母有弱点，才更加疼爱他们，才有更强烈的帮助他们的意愿。‎ C. 恰恰相反，如果会因为自己的孩子和父母有弱点，我们才去疼爱、帮助他们的意愿。‎ D. 恰恰相反，虽然因为自己的孩子和父母有弱点，但是我们才更加疼爱他们，才有更强烈的帮助他们的意愿。‎ ‎21. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A. 这样才能继续伟大，重新伟大，更加伟大。‎ B. 只有如此，这样才能继续伟大，重新伟大，更加伟大。‎ C. 这样才能重新伟大，更加伟大，继续伟大。‎ D. 可是重新伟大好像几乎已经不可能了。‎ ‎【答案】19. C 20. B 21. A ‎【解析】‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查近义词语、成语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义词语、成语的语意侧重点、语体色彩、感情色彩、语法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟悉的词语、成语来逐个排除选项，最终得出正确答案。‎ 卖国求荣：意思是指出卖国家利益谋取个人利益；崇洋媚外：意思是崇拜西方一切，谄媚外国人。根据前文提到的有人认为因为中国古代科学不发达而没有为人类文明作出贡献而自卑，横线后面是“最终亡国灭种”，可以推断出是推崇外国的事物，故选“崇洋媚外”。排除AD。‎ 创巨痛深：意思是受了很大创伤，痛苦很深。受伤：通常指身体受到损伤，在生活工作中常常因为各种意外导致身体损伤。根据文意“文明建立在想象之上最终会坍塌”、“残酷的证明”可以知道，这样的创伤是非常大的，而“创世痛深”比“受伤”意思更深刻，故选“创巨痛深”。排除B。‎ 原因：是对事物所以如此的解释。基因：基因：是产生一条多肽链或功能RNA所需的全部核苷酸序列。基因支持着生命的基本构造和性能。原文说中国古代不是对人类文明没有贡献，中国五千年文明存活到今天，“必有可以傲人的”应该是“基因”，应为这是中国文明骨子里存在的东西。排除AD。‎ 破绽百出：比喻说话做事漏洞非常多。一无是处：比喻一个人或物没有一点用处。最后一段要表达的意思是，假如我们的古代什么都不行，也不会影响我们从头再来。根据文意应选“一无是处”。排除AD。‎ 故选C。‎ ‎【20题详解】‎ 本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从结构和内容的角度对句子进行分析；做题时还要比较四个选项的不同，从不同点入手结合病句知识分析作答即可。‎ 划线句子存在的语病有：根据上文的“并不是因为……”可知，此句是因果关系，而不是假设关系，所以关联词应该用“因为”，句子的主语都是“我们”，所以关联词的位置错误，应该放主语后面，应该为“我们会因为……”，“产生……意愿”搭配不当，应该为“有……意愿”。所以只有B项修改正确。‎ 故选B。‎ ‎【21题详解】‎ 本题考查语句连贯。填写衔接句一定要结合整个语段的语境，分析四个选项的不同，结合不同点主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用，情感基调，前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选取答案。‎ B项，错误。“只有如此”和“这样”重复，去掉一个。‎ C项，错误。先后次序不正确。根据文意可以知道，我虽然认为中国古代科学不发达，但是我却有民族自豪感，比如：《红楼梦》《春江花月夜》等，但是我也认为我们应该反思，取长补短。从中可以看出：我本来就认为中国文明发达，取长补短后，就会更发达，所以应该把“继续伟大”放前面。‎ D项，错误。与文章理念不符。文章表明中国文明会越来越好，而选项却说“重新伟大几乎不可能”。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】此类试题是将连贯，辨析并修改病句，成语辨析合并考查。这就更加要求考生具有对文段整体把握的能力，拥有正确使用成语恰切表意的能力。所以读懂文段主要意思，结合语境是作答的前提。较传统的考查题型，辨析并修改语病的难度其实是有所降低的，考生可以比较选项与原文之间，选项与选项之间的不同点来确定正确答案。‎ ‎22.在原材料中提取下面这则新闻报道的主要信息，写出三个关键词。‎ 第二届科博会期间，公安部门在会场设置安保部，先后对主要活动现场及周边环境进行了20余次实地勘察，设计出了精确、合理、科学的安保工作框架，从组织机构、应急响应、保障措施等方面都做出了细致的安排，实现了会展中心周边整体物理隔离，增加了视频监控点位80余个，规划了大型停车区域5个，制定了详细的车辆通行、分流方案，确保会场秩序井然。‎ 在此基础上，安保指挥部还设置了28个职能组，统一从各警种、各部门和相关县(市、区)抽调警力，参加科博会安保执勤。记者在会场看到，巡特警、交警、派出所民警都着装上岗，在会场内来回巡逻，一旦发生突发情况，他们将第一时间进行处理。‎ ‎【答案】科博会 警方(公安部门) 全方位 保平安 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查压缩语段。压缩语段就是将内容丰富的长语段，按要求压缩成语言简洁、意思明了的短语段。本题要求提炼报道的主要信息，提取关键词语。做这种题首先要研读原文信息，弄清楚内在关系，明确材料所陈述的对象或者议论的中心论点，然后尽可能的简练地概括文段的主要内容。其次将原文相同或者相近的信息进行归类总结，提取原文的主要信息，可用一句话将材料概括出来。第三，对概括出来的信息进行进一步的筛选，从中提炼出最能反应出材料内容的关键词。最后，对所选的关键词进行检验，先看一下关键词中的内容有无重复之处，再看一下信息要点是否有遗漏，将关键词串联起来，看意思是否连贯，是否能准确反应原语段的中心内容。‎ 本题属于新闻报道，根据新闻报道的内容，找出报道对象以及特征，新闻事件以及影响等关键信息，加以提炼即可。根据原文可以看出报道对象是“科博会”，报道内容是“公安部”对“科博会”的会场做布置，布置的范围有“主要活动现场”、“周边环境”，针对各种突发情况做了详细的预案，由此可以看出，保卫工作是“全方位”的。第二段写在全方位布置的基础上，增加职能组，这些人在会场巡逻，有突发状况第一时间处理，由此可以知道他们的职责的“保平安”。故提取的关键词：科博会、公安部（警方）、全方位、保平安。‎ ‎【点睛】压缩语段题的主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句，如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。‎ 四.作文（60分）‎ ‎23.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 喜迎七十华诞，国人纷纷献厚礼。军人以飒爽英姿，先进的军备向祖国献礼；袁隆平辛苦探索六十载，用杂交水稻让中国成了粮食大佬；女排力克强敌劲旅迎来十一连胜，载誉而归……各行各业，积极努力为祖国庆祝生日。‎ 两年后，你将进入大学校园，然后进入社会，那么你将准备为祖国献上什么样的礼物呢？请给未来的自己写一封信，体现自己的认识与思考，并提出具体的做法。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】写给未来自己的一封信 未来的我：‎ ‎　　你好吗?我坚信未来的你一定过得很好!‎ ‎　　伟大的科学家霍金曾经做过这样一个著名的实验：他向未来的人们发出一封请柬，邀请他们穿越时空回到现在。虽然实验没有成功，但我还是会写下这封信，如果未来的你看到了，能回到现在和我见面吗?‎ ‎　　如果能见面，我很想问你几个问题：你是做什么工作的呢?你生活在哪座城市?你还记得曾经的我吗?‎ ‎　　无论你在做什么工作，无论你身在何方，但我知道，你一定有所成就!当然，每个人都希望自己能有所成就。‎ ‎　　我希望你能满足我的心愿——成为一个发明家!能发明造福世界的科技。比如会思考的机器人、二氧化碳净化器、大气层修补装置之类的尖端科技。但这会非常困难!所以我正在努力学习哦，好让这个美好的梦想能成真。‎ ‎　　我希望地球重披绿装，地球的每一个角落都充满勃勃生机，每时每刻都春意盎然!未来的你居住的城市既没有喧闹的马路，也没有工厂的废气，更没有污浊的河水。地球——人类的母亲，生命的摇篮，她是那么美丽壮观，但她现在已经被各种污染弄花了脸庞，失去了往日的风采。希望地球在你的时代恢复她应有的面貌：城市里总是安安静静的，绿化带的花草树木茁壮成长，或许澧水河畔的小树已经长成了一棵棵参天大树，或许它的枝叶都伸展着随时欢迎人们来乘凉，或许张家界早已经成为这个地球上最美丽的自然之都。如果你经常去，请顺便告诉我那夏日夜晚的清风凉爽吗?那青蛙与蝉鸣的叫声和小时候一样欢乐吗?对面巍峨的天门山的树木更加郁郁葱葱吗?这一切都令人心醉吗?‎ ‎　　假如你很有一番成就，你可要感谢曾经的你哦!为了实现我们美好的梦想，我正在金海中学踏实学习、努力拼搏。当旭日东升，我迎风奔跑，努力强健体魄;当万家灯火，我沉浸书海，遨游在知识的海洋。每一次，我的一点一滴的进步，都离不开老师的教导，学校的关爱，社会的和谐。我想，现在的你不但要感谢曾经的自己，更要感谢金海中学!正如金海大门上所写：“让每一个生命闪光”!我相信，我现在的奋斗，定能让我们的未来闪闪发光!会让你大展宏图，回馈社会，感恩曾经你遇见的一切……‎ ‎　　最后，我想对你说，身体一定要棒，现在我可是有肌肉的哦，千万别让你的肌肉变成了肥肉哦!‎ 祝身强体康!事业有成!‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】审题：本题属于任务驱动型作文。‎ 要求考生写给两年后的自己，考查考生的思维能力和语言表达能力，引导考生关注社会热点现象和重要问题，展示自己的素养。考生分析材料可以知道，袁隆平、军人、女排等用自己的努力，用自己的成绩来像祖国献礼，他们都是在自己的本职岗位上努力拼搏，积极进取的人。当你在两年后进入大学进入社会，你会用什么为祖国献礼呢？根据材料我们可以知道，将来的我将会从事某种职业，做某件事情，在自己的岗位上兢兢业业，一步一个脚印的干好本质工作，就是为国家做贡献，为国家献礼。据此发挥想象，展开立意。‎ 立意：‎ ‎1.我的未来我骄傲 ‎ ‎2.未来的我，你好！ ‎ ‎3.亲爱的我，你好吗？‎ 素材：‎ ‎1.青年人要有梦想、有担当，这样新中国才会有足够的青春力量。梦想不仅仅是实现自我价值，更应与国家挂钩。每一个时代的每一个人拥有的梦想不同，或大或小，但它们都如同一盏盏明灯在黑暗的路上给人以希望与方向。倘若没有积极向上的梦想，那在雾气朦胧的森林里便更容易误入歧途，迷失人生方向。当这些大大小小的梦想汇聚在一起，便铸成了每一个时代的中国梦，铸成了我们祖祖辈辈共同拥有的中国梦。有梦，才能追梦。‎ ‎2.余秋雨说：“有人把生命局促于互窥互监，互猜互损，有人把生命释放于大地长天，远山沧海。”不久前陨落的科学家南仁冬，紧盯尖端科技和国际前沿，心无旁骛地做研究，而默默埋名。惭愧的是，我直到媒体发布消息后才知道有这样一位伟大的人。而我们也知晓，所担责任并非一定要轰轰烈烈。小到机器修理师、乡村教师这样一群基层人民，都能看到我们这一代人需要继续传承下去的精益求精的工匠精神和无私奉献的大爱。所谓品质革命，也不过如此。‎ ‎3.17年前，我坐在高考考场上，小心翼翼斟酌着每个字眼；而你尚在襁褓之中。17年后，你们也即将迎来人生中的那场关键考试。望这封信能在你们打开时间瓶时可以给予一点启迪和灵感。‎ ‎4. “有人把生命局促于互窥互监，互猜互损，有人把生命释放于大地长天，远山沧海。”余秋雨如是说。不久前陨落的科学家南仁冬，紧盯尖端科技和国际前沿，心无旁骛地做研究，而默默埋名。惭愧的是，我直到媒体发布消息后才知道有这样一位伟大的人。而我们也知晓，所担责任并非一定要轰轰烈烈。小到机器修理师、乡村教师这样一群基层人民，都能看到我们这一代人需要继续传承下去的精益求精的工匠精神和无私奉献的大爱。所谓品质革命，也不过如此。‎ ‎5.龙应台道：“人本是散落的珠子，文化就是那根柔软而强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。”十九大以来，我们一直强调传承传统文化。令人欣喜的是，中国传统文化这颗珍珠的闪亮从未消磨过。特朗普的孙女在视频里用中文唱古诗，而中方也向特朗普展示了京剧等优秀文化。红墙黄瓦之间，传统文化推进了两国的深度交流。“四海之内皆兄弟”，此语折射出中国传统文化对解决现代社会问题的有益启示，更是突显了中国传统文化经久不衰的魅力。我们这一代的责任，就是继续将文化传承下去。‎ 结构：本文开头引用霍金实验的事例，因为未来的自己，紧接着写现在的自己问未来自己的问题——你在做什么？引出未来自己对社会做出的贡献——要当发明家，发明造福世界的科技，拯救地球环境污染问题，让大地换新颜，还我们一个绿水青山。最后写出了之所以能有这样的成就，要感谢现在的自己努力奋斗，积极进取，并提出了希望。‎ ‎【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。‎ ‎ ‎ ‎ ‎