广西壮族自治区桂林市十八中2019-2020学年高一下学期开学检测语文试题

广西壮族自治区桂林市十八中2019-2020学年高一下学期开学检测语文试题

桂林十八中2019-2020学年度高一下学期开学考试卷语文 注意事项：‎ ‎①本试卷共8页，答题卡2页。考试时间150分钟,满分150分；‎ ‎②正式开考前，请务必将自己的姓名、考号用黑色水性笔填写清楚并张贴条形码；‎ ‎③请将所有答案填涂或填写在答题卡相应位置，直接在试卷上做答不得分。‎ 一、现代文阅读 ‎（一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ ‎①新冠肺炎疫情发生后，文艺工作者积极投入文艺创作，诗歌、绘画、书法、舞蹈等呈现井喷之势，形成了特殊时期的“抗疫文艺”现象。‎ ‎②如何深化“抗疫文艺”书写？笔者认为应向中国美学精神礼敬，继承和弘扬中华民族直面灾难的大智大勇、顽强抗争的人文情怀；向抗疫现实靠拢，深入观察和把握党中央坚决打赢疫情防控阻击战的决策部署和显著成效，了解抗疫一线和身边可歌可泣的抗疫事迹，以及普通老百姓的悲欢离合故事；向灾难书写的纵深掘进，努力探寻“抗疫文艺”独特的内在美学意味和特定表达形式，在艺术追求中凸显当代中国“抗疫文艺”的风格特征和艺术气派。因此，应从“国本、人本、事本、文本”四个方面提高认知把握能力和提升艺术表现水平。‎ ‎③国本，即一国之本，是中国特色社会主义根本制度。“文变染乎世情，兴废系乎时序。”在观察感悟和艺术反映防控阻击新冠肺炎疫情现实时，应自觉摒弃轻信谣言、恶意抹黑等创作歪风邪气，书写和记录这场举国上下同仇敌忾的疫情防控阻击的人民战争，彰显中国人民“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”“同时间赛跑、与病魔较量，坚决遏制疫情蔓延势头，坚决打赢疫情防控阻击战”的中国精神，为国家抗疫奉献艺术力量。‎ ‎④人本，即以人为本，把人民生命安全和身体健康放在第一位。这次疫情来势凶猛、波及面广，直接影响到每个人的生命安全。艺术触角须与生命关怀、人性美善融入，才可能发现患者、医护人员、志愿者以及隔离在家中普通老百姓的生存状态和思想情绪，尤其是对逝者及其家庭成员的情感抚慰和精神激励，是文艺搭建安抚疏通渠道和体现人道情怀的特殊价值所在。“抗疫文艺”创作应以人民群众利益为重，关心群众疾苦，通过“抗疫文艺”特有的感染力影响力，做到知民情、解民忧、纾民怨、暖民心，凝聚起全民族众志成城抗疫情的磅礴力量。‎ ‎⑤事本，即以客观事实为本，真实反映这次新冠肺炎疫情防控现实。这次疫情影响之广前所未有。艺术的深度书写需要广泛采信、明白就里，许多事情尚在过程之中，切不可捕风捉影、罔顾事实、不求甚解。没有现场感，就难有艺术真实的感染力和穿透力，不能以偏概全、一叶障目。金代著名文学家、历史学家元好问在《论诗三十首》中写道：“眼处心生句自神，暗中摸索总非真。画图临出秦川景，亲到长安有几人？”“抗疫文艺”创作需要宏大的真理叙事与细微的客观描述完美结合，以一部部具体抗疫作品，反映整个国家和全体中华儿女在疫情防控阻击战中团结一心、同舟共济的民族精神风貌。离开或曲解甚至为了所谓艺术虚构而挑战真实底线，这不是“抗疫文艺”的内涵规定性和美学基本要求，是难以做到“酌奇而不失其真，玩华而不坠其实”的。‎ ‎⑥文本，即以文艺作品为本。目前“抗疫文艺”出现激情有余而审美不足、表象叙事多于沉淀表达的问题，缘于创作者在疫情暴发特别是居家隔离之后，急于通过艺术创作尽快进入防控阻击战之中，表达创作者情系疫区、加油鼓劲的强烈愿望和关切之情。这种激情澎湃的创作现象与阶段，一般来看，在灾难到来之初都会经历。在持续和沉淀阶段，却需要理性思考和艺术思维的贯通。一场灾难对人民生命财产、经济社会发展的破坏及其给人们心理造成的负面影响是极其深重的。灾难题材的特殊性，隐含着书写方式的独特性。需要艺术家对灾难本身的突发性、破坏性、震荡性等展开综合性系统性观察，对人类抗击灾难的信心和意志予以思考，对人类在与灾难的抗争中所体现出的自救互救、防控阻击的伟力和精神进行表现，把笔触深入到民众生活状态之中，深入到人性的各种表现情势之中，深入到家国关系与民族命运之中。只有这样，才会创作出能够触及人的灵魂、引起人们思想共鸣的，能够温润心灵、启迪心智的，传得开、留得下，为人民群众所喜爱的优秀作品。‎ ‎⑦“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”我们期待“抗疫文艺”讲好中国抗疫故事，涌现出更多生动反映抗疫一线感人事迹、书写中华民族不为任何艰难困苦所屈服的恢宏史诗。‎ 选自李明泉《我们需要怎样的抗疫文艺》（《光明日报》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 新冠肺炎疫情暴发后，文艺工作者积极投入文艺创作，是因为他们具有中国美学精神，能够弘扬中华民族直面灾难的大智大勇、顽强抗争的精神。‎ B. 作者认为，要想进行“抗疫文艺”创作，需要从“国本、人本、事本、文本”四个方面提高认知把握能力和提升艺术表现水平。‎ C. “抗疫文艺”扎根于现实生活，其创作必须客观描述、真实反映，不能因为艺术虚构而对客观事实有丝毫改动，否则就是罔顾事实。‎ D. ‎ 在灾难刚刚来临的时候，文艺工作者因急于抗击灾难而创作的作品，会存在激情有余而审美不足、表象叙事多于沉淀表达的问题。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章整体采用总—分—总的结构，先提出问题，主体部分则运用并列结构提出解决问题的办法，最后发出呼吁。‎ B. “文变染乎世情，兴废系乎时序”强调了文艺创作会对社会和国家产生巨大影响。抗疫文艺宣传中国精神更是证明了这一点。‎ C. 文章从政策倾向、创作核心、创作原则、创作使命四个角度为提高“抗疫文艺”书写水平指明了发展之路，论证有理有据，说服力强。‎ D. 第⑤段引用元好问《论诗三十首》，从反面论证了抗疫文艺创作必须以客观事实为本，否则就会失去艺术感染力。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 抗疫文艺要以人为本，关注生命安全和身体健康，关心百姓利益，在作品中融入生命关怀和人性美善，才能发挥文艺作品特有的感染力和影响力。‎ B. 艺术创作既需要以客观事实为本，书写符合生活的真实，也要遵循文艺创作的规律，可以在一定程度上“酌奇”“玩华”。‎ C. 新冠肺炎疫情对我国经济发展、人民生命财产和群众心理都造成了巨大的伤害，抗疫文艺创作不应只停留在表象书写上，更应进行深度思考，创作出优质作品。‎ D. 灾难题材与其他题材的艺术创作不同，它需要更深层次的思考。如在抗疫创作中，只有将个体感受融入到对国家与民族命运的思考中，才能讲好中国故事。‎ ‎【答案】1. D 2. B 3. D ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查理解文意和筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。‎ 本题中，A项，“是因为他们具有中国美学精神，能够弘扬中华民族直面灾难的大智大勇、顽强抗争的精神”错误，不是因为文艺工作者具有中国美学精神，而是要想深化“抗疫文化”书写，作品本身需要具备中国美学精神。‎ B项，“要想进行“抗疫文艺”创作，需要从‘国本、人本、事本、文本’四个方面提高认知把握能力和提升艺术表现水平”错误，原文第二段是说“如何深化“抗疫文艺”书写？笔者认为应……应从‘国本、人本、事本、文本’四个方面提高认知把握能力和提升艺术表现水平”。不是进行“抗疫文艺”创作，而是深化“抗疫文艺”书写。‎ C项，“不能因为艺术虚构而对客观事实有丝毫改动”错，太过绝对。‎ 故选D。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查学生分析文章结构，分析论点、论据和论证方法，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。‎ 本题中，本题B项，“强调了文艺创作会对社会和国家产生巨大影响。抗疫文艺宣传中国精神更是证明了这一点”错误，“文变染乎世情，兴废系乎时序”在段首，本段强调的是国家政策和社会对文艺创作的影响。‎ 故选B。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。‎ 本题D项，“只有将个体感受融入到国家与民族命运的思考中，才能讲好中国故事”表述错误，以偏概全。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。‎ ‎（二）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ ‎2018年7月15日国家食药监总局公告称，在飞行检查中发现长春长生生物公司的冻干人用狂犬病疫苗生产存在记录造假等严重问题。‎ 疫苗事件引发了极大关注，但疫苗真假的定义并没有明确的界定。事实上，多位业内人士表示，更改了生产参数的疫苗、效价不合格的疫苗并不等同于假疫苗或者“毒”疫苗。‎ 某药物研发平台创始人兼CEO张清(化名)介绍，通常提到的假疫苗有两种，一种是疫苗上市之前研发数据错误导致疫苗为假，另一种是生产过程中导致的，具体来说有原料选用与生产流程问题，原料选取的优劣和生产过程是否规范直接影响质量，长春长生的假疫苗就是生产流程中更改了参数导致的问题。‎ 某疫苗研发公司李强(化名)表示，“此次出事的狂犬疫苗是长春长生生物更改了生产参数，但更改了哪些，之后质量是否受到影响目前尚未公布，严格意义上也不能定性为假疫苗，但是企业不严格按照生产标准来生产疫苗肯定是违法的，应该受到严惩。”‎ ‎《新京报·为什么疫苗容易出问题？》‎ 材料二：‎ ‎2013-2030 年全球疫苗行业市场规模变化趋势及预测全球市场情况 数据搜狐网《疫苗行业深度研究分析》‎ 材料三：‎ 北京协和医学院基础医学院教授许雪梅在接受《生命时报》记者采访时说，包括天花、白喉、脊髓灰质炎、狂犬病、流行性乙型脑炎等在内的大部分病疫的控制或消除，都是因为疫苗起了作用。‎ 特别是对新冠肺炎这种传播性强的疾病来说，疫苗研发更是必须的。我们谁也不能保证，新冠肺炎未来不会成为流感样常态化传染病，如果能够研制出特效疫苗，就如同为人体增加了一道屏障，这是最理想的控制传染病疫情的方法。‎ 一般来说，疫苗分为减毒活疫苗、灭活疫苗、亚单位疫苗、重组微生物载体疫苗、核酸疫苗等类型。‎ 不同类型疫苗的研发手段略有不同，有些需要分离选取合适的病毒毒株，有些是选取病毒里面能够制造疫苗的关键蛋白或是基因序列，在实验研究筛选获得候选疫苗后，再进行深入的开发研究。‎ 尽管在严峻的疫情形势下，相关部门加快了对疫苗研发生产的各项审批，但鉴于疫苗研发的自身特点，需要严格遵守2019年发布的《疫苗管理法》，在保证疫苗质量标准的前提下，方可进入生产阶段。因此从科学严谨的角度出发，成功尚需时日，疫苗离投入生产也还有不短的距离。‎ ‎《生命时报·新冠疫苗还要等多久？》‎ 材料四：‎ ‎2月6日晚，瑞德西韦临床试验在武汉金银潭医院启动，引发公众和媒体的广泛关注和网络讨论。好消息纷呈沓至，人们热切盼望针对新冠病毒的药物和疫苗早日问世，尽早用于疾病治疗，挽救更多生命。但是，药物和疫苗研发也有自身的规律和程序。‎ 无论是新药还是新疫苗的研发，都面临三大风险或困难，即巨额成本、漫长研发周期、低成功率。根据美国塔夫茨大学药物研发中心的评估，研发一种新药并上市需要27亿美元。英国《自然》杂志也指出，新药研发成本约为26亿美元。从时间上看，需耗时10年左右，并且成功率不到1/10。疫苗研发也大致相当。‎ 此外，研发药物和疫苗还必须遵循现代医学的循证原则，也就是随机双盲对照研究。以现在的研发抗御新冠病毒的药物为例，需要随机采用至少两个小组的人群、动物。一组用药，一组给予安慰剂，但是两组试验对象的条件大致相当，如年龄、性别等，对同一种药物进行试验。双盲则是指，医生和志愿者（包括参加试验的病人和正常人）都不知道是在试验什么药物。‎ 在随机双盲对照原则之下，要进行体外（细胞）试验、动物试验、临床人体1-3期试验，以及药物上市之后的第4期试验。主要是验证和评价药物对目标适应症患者的治疗作用和安全性，以及利益与风险关系。整个试验完成后，才能向医药管理部门申请上市和进入临床使用。‎ ‎《光明网·新冠病毒药物和疫苗研发也要遵循科学规律》‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 长春长生生物公司的冻干人用狂犬疫苗造假的问题，在于他们在生产过程中更改了相关参数。‎ B. 从全球疫苗行业市场规模变化趋势及预测图可知，疫苗市场的规模在不断扩大，增速先是起伏较大后逐渐趋于稳定。‎ C. 对于包括天花、白喉、脊髓灰质炎等在内的大部分病疫的控制或消除，许雪梅教授认为疫苗是最好的选择。‎ D. 《自然》杂志称研发一种新药成本约为26亿美元，现在瑞德西韦已经上市，估计其研究成本也非常高昂。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 A. 不管疫苗生产公司改数据后生产的疫苗是否会给患者带来危险，只要其不按生产标准来生产，那就属于违法。‎ B. 虽然我国手足口病患病人数八年间都在200万上下波动，但死亡人数却呈逐年下降的趋势，到2018年最低。‎ C. 疫苗虽分为减毒活疫苗、灭活疫苗、亚单位疫苗等多种类型，但它们的研发手段却是相同的。‎ D. 如果医生和志愿者进行双盲对照研究后没有不良反应，那么拿来试验的疫苗就可以进入临床使用。‎ ‎6. 三则文字材料围绕“疫苗研发”分别侧重讲述了哪些内容？请简要概括。‎ ‎【答案】4. D 5. A ‎ ‎6. ①材料一侧重于疫苗真假判定的标准。②材料三侧重讲述疫苗研究的意义和不同种类疫苗的研究方法。③材料四侧重讲述新疫苗研发面临的困难，以及研发应遵循的原则。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查关于原文内容理解分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。‎ 本题D项，“现在瑞德西韦已经上市”错误，由材料四第一段的“‎‎2月6日 晚，瑞德西韦临床试验在武汉金银潭医院启动，引发公众和媒体的广泛关注和网络讨论”和第四段的“整个试验完成后，才能向医药管理部门申请上市和进入临床使用”可知，瑞德西韦只是处于临床试验阶段，并未上市。‎ 故选D。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查对文中相关内容的概括分析能力。做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。‎ 本题B项，由材料二的图表可知，死亡人数并未呈“逐年”下降趋势，而是忽高忽低。‎ C项，“它们的研发手段却是相同的”说法不确切，原文是说“不同类型疫苗的研发手段略有不同，有些需要分离选取合适的病毒毒株，有些是选取病毒里面能够制造疫苗的关键蛋白或是基因序列”，不同的疫苗研发手段大体相同，但不完全相同。‎ D项，“医生和志愿者进行双盲对照研究后没有不良反应，那么拿来试验的疫苗就可以进入临床使用”表述过于绝对，虽然这一关过了，但不一定就可以进入临床使用，因为还有向医药管理部门申请上市这一环节。‎ 故选A。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查提取、筛选、整合信息的能力。信息筛选类题目解答时一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。‎ 本题要求是“三则文字材料围绕‘疫苗研发’分别侧重讲述了哪些内容？请简要概括”。从材料一“疫苗事件引发了极大关注，但疫苗真假的定义并没有明确的界定”可以看出，材料一侧重于疫苗真假判定的标准；从材料三“北京协和医学院基础医学院教授许雪梅在接受《生命时报》记者采访时说，包括天花、白喉、脊髓灰质炎、狂犬病、流行性乙型脑炎等在内的大部分病疫的控制或消除，都是因为疫苗起了作用。特别是对新冠肺炎这种传播性强的疾病来说，疫苗研发更是必须的……”“不同类型疫苗的研发手段略有不同，有些需要分离选取合适的病毒毒株，有些是选取病毒里面能够制造疫苗的关键蛋白或是基因序列……”可以看出，材料三侧重讲述疫苗研究的意义和不同种类疫苗的研究方法；从材料四“无论是新药还是新疫苗的研发，都面临三大风险或困难，即巨额成本、漫长研发周期、低成功率”“此外，研发药物和疫苗还必须遵循现代医学的循证原则，也就是随机双盲对照研究”可以看出，材料四侧重讲述新疫苗研发面临的困难，以及研发应遵循的原则。‎ ‎【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句、特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题，“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。‎ ‎（三）文学类文本阅读 阅读下面的文字,完成下面小题。‎ 暗 哨 徐凤林 伪满洲国的讨伐队又要进山了。‎ 听村里人说，中共南满省委机关报编辑部就藏在这牛毛大山的密营里，这份南满省委直属的机关报，除了发布党的最新的抗战指示、东北抗日联军在各地打击敌人的胜利消息外，还担负着另外一个任务，负责供给桓仁地区抗联战士穿的鞋子，牛毛沟的张皮匠就是做靰鞡鞋的高手。‎ 张皮匠做靰鞡鞋大多是用牛皮做，牛皮不够用时才用马、猪皮等。收来的皮张皮匠先要放到木头床子上用刀往下刮里子，然后把皮子放到装有石灰水的大缸里浸泡7天至半个月的时间，等把皮子上的毛泡掉了，再用清水泡，去掉皮子上面的灰尘。‎ 泡好的皮子是柔软的，将皮子拿出未，搁进皮罩子里，底下放入草点着，用烟熏皮子，这就是熟皮子。熟好的皮子再用太阳晒，晒成老红色，然后再用铲子蹬，刮刀刮，将老红色蹬成杏黄色，裁成靰鞡坯子，将靰鞡坯子和靰鞡脸儿缝到一起，撤出鞋楦子就做出靰鞡鞋了。靰鞡鞋缝出来是敞口的，上面有块布，叫靰鞡腰子，用铁梳子将苞米叶子梳成一绺一绺的，或者用山上的靰鞡草，塞进靰鞡鞋里，靰鞡鞋上有靰鞡耳朵，将绳子从中穿过，脚穿进鞋里后，将绳子一紧，一道一道地缠在靰鞡腰子上，既暖和又轻便。东北地区冬天时天寒地冻，大雪插裆深，没有靰鞡鞋根本就出不了门。‎ 张皮匠做的靰鞡鞋就是专门供应桓仁地区抗日联军的。‎ 这次进山的讨伐队有一百多人，带头的日军队长叫东日文信。一张驴脸上戴着一副近视镜，藏在镜片背后的目光永远是闪烁不定的。几次进山讨伐都是空手而归，他很是想不明白原因在哪里。情报上明明说的报社地点在何处何处，为什么他们一进山，抗联的人就找不到呢?若说有人偷着给抗联送情报，就更不可能了，每次进山讨伐前，他都会在各个进山的路上布下暗哨，从来就没有看到过有人进山。‎ 他知道，今天进山也抓不到抗联，但密探有情报，又不能不去。东日文信想偷个懒，让副队长带队进山找抗联，自己领着几个日本兵和伪军走进了张皮匠的家，他对中国人脚上穿的靰鞡鞋很感兴趣，想看看制作的工艺流程。‎ 张皮匠此时正在熏皮子，蒿子草冒出的黑烟经过烟囱“咕嘟咕嘟”地在牛毛沟的上空飘荡着，屋子里充满了沤皮子的臭味。东日文信实在受不了这个味道。让伪军把张皮匠拉到了制作间，他要亲眼看看一双靰鞡鞋是怎么做成的。‎ 张皮匠很有耐心，把一张皮子如何做成靰鞡鞋的制作过程详细地讲解了一遍，然后又缝制了一双鞋，把自己脚上穿着的鞋脱下来，演示如何往鞋里塞草，怎么穿。把个小鬼子看的心痒，非要用新做的靰鞡鞋自己试一下，穿上后蹦了两下高，觉得这鞋比自己穿的军靴好，一是保暖，二是轻快，军靴太沉。‎ 黄昏时，进山讨伐的日伪军陆续回来了，结果还是扑了个空。东日文信很不高兴，撅着驴嘴，穿着这双靰鞡鞋，也没有给钱就走了。‎ 张皮匠看他们走远了，熏皮子时就用苫房草了，望着牛毛沟上空飘荡的一缕缕轻柔的白烟，再看看峰峦起伏的大山深处，他露出了开心的笑。‎ 由于屡次讨伐不利，关东军要把东日文信送上军事法庭，东日文信不堪受辱，剖腹自杀了，他到死也没有弄明白，是谁?用什么办法给抗联报的信!‎ ‎(节选自小说《张皮匠抗战》)‎ ‎7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A. 标题“暗哨”意蕴丰富，耐人寻味。小说地方特色浓郁，写靰鞡鞋的制作工艺：泡皮、熏皮、晒皮、蹬皮、刮皮……不厌其烦，重在为小说提供故事发生的环境背景。‎ B. 小说开头“伪满洲国的讨伐队又要进山了”，语言简练，交代了故事发生的时代背景、敌军的行动，营造出紧张的氛围。‎ C.‎ ‎ 小说张弛有度，第二自然段到第五自然段按下敌军不表，介绍张皮匠的身份和制作鞋的工艺，让读者松一口气。‎ D. 小说巧设悬念，引人入胜。文中多次写到东日文信的心理活动，读者的心情随着东日文信的揣测疑虑而变化，直至释怀。‎ ‎8. 小说中的张皮匠具有怎样的性格特点？请简要分析。‎ ‎9. 小说划线一段耐人寻味，请结合全文，从两个不同的角度谈谈你的看法。‎ ‎【答案】7. A 8. ①手艺高超。张皮匠是制作靰鞡的高手。②机智过人。以烧草冒烟为信号，出色完成“暗哨”的任务。③镇定自若。面对日军的询问，耐心镇定，不露破绽。④勇挑重任，有爱国情怀。既要供给抗联战士靰鞡鞋，又要做暗哨，责任重大又十分危险。 ‎ ‎9. ①故事情节上，呼应前文且为读者留下想象空间。小说划线一段照应了“蒿子草冒出的黑烟”一段，暗示张皮匠报信的方法：黑烟为敌来，白烟为敌走。②人物形象上，使张皮匠形象更加丰满。张皮匠机智过人，报信不动声色，成功也不喜形于色。③思想内容上，使主题更加突出、深刻。以张皮匠为代表的老百姓参与了抗日，突出了爱国主题。④语言的审美意蕴上，使小说充满诗情画意。白烟，黑烟，起伏的大山等使小说具有画面感和意境美。（任选两点作答即可）‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“ 下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。‎ A项，“重在为小说提供故事发生的环境背景”错误，小说写靰鞡鞋的制作工艺，意在为后文写张皮匠与日军周旋一节作铺垫。‎ 故选A。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查鉴赏小说人物形象的能力。鉴赏小说人物形象，首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。‎ 小说开头三、四两段详细介绍了张皮匠制作靰鞡鞋的过程，结合后文“牛毛沟的张皮匠就是做靰鞡鞋的高手。”，“既暖和又轻便。东北地区冬天时天寒地冻，大雪插裆深，没有靰鞡鞋根本就出不了门。”“把个小鬼子看得心痒，非要用新做的靰鞡鞋自己试一下，穿上后蹦了两下高，觉得这鞋比自己穿的军靴好，一是保暖，二是轻快，军靴太沉。”等内容，可看出张皮匠制作靰鞡鞋的手艺高超。“张皮匠此时正在熏皮子，蒿子草冒出的黑烟经过烟囱‘咕嘟咕嘟’地在牛毛沟的上空飘荡着。”和后文“张皮匠看他们走远了，熏皮子时就用苫房草了，望着牛毛沟上空飘荡的一缕缕轻柔的白烟，再看看峰峦起伏的大山深处，他露出了开心的笑。”两处情节相互呼应，暗示张皮匠报信的方法：黑烟为敌来，白烟为敌走，由此可看出张皮匠机智过人。“张皮匠很有耐心……演示如何往鞋里絮草，怎么穿。”，从中可看出张皮匠为日军耐心讲解靰鞡鞋的制作过程，镇定自若，不露破绽。从日军的反应“几次进山讨伐都是空手而归，他很是想不明白原因在哪里。情报上明明说的报社地点在何处何处……他都会在各个进山的路上布下暗哨，从来就没有看到过有人进山。”侧面写出张皮匠巧妙地利用自己的职业特点，多次出色地完成了任务，勇挑重担。‎ ‎【9题详解】‎ 此题考查学生鉴赏小说语言表达效果的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“小说划线一段耐人寻味，请结合全文，从两个不同的角度谈谈你的看法”，然后找到划线句，分析该句写了什么，使用了什么手法，再分析这一内容在情节上、形象上、主旨上的效果。‎ 小说划线的句子是“张皮匠看他们走远了，熏皮子时就用苫房草了……他露出了开心的笑。”解答此题要在理解这句话的基础之上，从小说的几个要素的角度来考虑。这段话描写了“轻柔的白烟”、“峰峦起伏的大山”等景物，使小说更具画面感和意境美，充满诗情画意。然后从故事情节角度考虑，此段照应前文“张皮匠此时正在熏皮子，蒿子草冒出的黑烟经过烟囱‘咕嘟咕嘟’地在牛毛沟的上空飘荡着。”一段，暗示张皮匠报信的方法：黑烟为敌来，白烟为敌走。从人物形象角度考虑，“张皮匠此时正在熏皮子，蒿子草冒出的黑烟经过烟囱‘咕嘟咕嘟’地在牛毛沟的上空飘荡着。”和后文“张皮匠看他们走远了……他露出了开心的笑。”两处情节相呼应，暗示张皮匠报信的方法：黑烟为敌来，白烟为敌走。由此可看出张皮匠机智过人，使张皮匠的形象更加丰满。从思想内容上角度考虑，文中划线句子使小说主题得到深化。本文通过对张皮匠的描写，歌颂了抗联将士在艰难的环境中与日军机智周旋，乐观高昂的战斗精神。根据题目要求，考生选取两个角度赏析即可。‎ 二、古代诗文阅读 ‎（一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题 寡人之于国也 ‎《孟子》‎ 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”‎ 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”‎ 曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”‎ 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。”‎ ‎10. 下列句中加点的字，意义和用法相同的一项是（ ）‎ A. 填然鼓之/师道之不传也久矣 B. 求人可使报秦者/蔺相如者，赵人也 C. 则无望民之多于邻国也/师不必贤于弟子 D. 五亩之宅，树之以桑/以勇气闻于诸侯 ‎11. 下列文言句式与例句相同的一项是（ ）‎ 例：然而不王者，未之有也。‎ A. 廉颇者，赵之良将也。‎ B. 蜀道之难，难于上青天。‎ C. 夺项王天下者，必沛公也！吾属今为之虏矣！‎ D. 大王来何操！‎ ‎12. 对文章所表现出的作者的主要思想理解正确的一项是（ ）‎ A. 孟子重点批评了梁惠王在荒年所采取的移民移粟的政策。‎ B. 孟子认为只有实行“仁政”，才能以“王道”统一天下，他描述了理想的社会生活图景。‎ C. 孟子就梁惠王希望“寡人之民”“加多”提出了自己意见。‎ D. 孟子委婉地批评当时统治者不顾人民死活，还要寻找托辞的做法。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）不可，直不百步耳，是亦走也。‎ ‎（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。‎ ‎【答案】10. C 11. D 12. B ‎ ‎13. （1）不行，只不过没有（跑）一百步，这也是逃跑。‎ ‎（2）认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人就不会在路上背着或顶着东西了。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，一要积累、熟记常见文言虚词的意义和用法，二要利用语法知识等帮助判断常见文言虚词的意义和用法。本题要求选出“下列句中加点的字，意义和用法相同的一项”。‎ A项，“填然鼓之”的意思是咚咚地敲响战鼓。其中，之：助词，凑足音节，没有实在意义。‎ ‎“师道之不传也久矣”的意思是古代从师学习的风尚不流传已经很久了。其中，之：助词，用在主谓结构之间，取消句子的独立性，没有实在意义。‎ B项，“求人可使报秦者”的意思是寻找一个能到秦国去回复的使者。其中，者：助词，定语后置的标志。‎ ‎“蔺相如者，赵人也”的意思是蔺相如，赵国人。其中，者：助词，表判断。‎ C项，“则无望民之多于邻国也”的意思是就不要指望自己的百姓比邻国多了。其中，于：介词，比，状语后置的标志。‎ ‎“师不必贤于弟子”的意思是老师不一定比学生贤能。其中，于：介词，比，状语后置的标志。‎ D项，“五亩之宅，树之以桑”的意思五亩大的住宅场地，种上桑树。其中，以：介词，用。‎ ‎“以勇气闻于诸侯”的意思是凭借勇气在诸侯中闻名。其中，以：介词，凭借。‎ 故选C。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查判断和理解常见文言特殊句式的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列文言句式与例句相同的一项是”，这是针对特殊文言句式现象设题，然后根据文言句式的归类确定选项。‎ 例句“然而不王者，未之有也”是宾语前置句，正常语序是“然而不王者，未有之也”，意思是做到了这些而不能统一天下称王的还从未有过。‎ A项，“廉颇者，赵之良将也”是判断句，意思是廉颇是赵国优秀的将领。其中，“……者，……也”是判断句的标志。‎ B项，“蜀道之难，难于上青天”是状语后置句，正常语序是“蜀道之难，于上青天难”，意思是蜀道难以攀越，简直难比上青天还难。其中，“于”是状语后置句的标志。‎ C项，“夺项王天下者，必沛公也”是判断句，意思是夺走项王天下的一定是沛公。其中，“……者，……也”是判断句的标志。‎ ‎“吾属今为之虏矣”是被动句，意思是我们这些人就要被他俘虏了！其中，“为”表被动。‎ D项，“大王来何操”是宾语前置句，正常语序是“大王来操何”，意思是大王来时带了什么东西。‎ 故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对文章所表现出的作者的主要思想理解正确的一项”。‎ ‎《寡人之于国也》写孟子同梁惠王的谈话。当时各国为了要增产粮食和扩充兵员，都苦于劳动力不足，所以梁惠王要同邻国争夺百姓，采取了自以为“尽心”的措施，可是目的并没有达到。孟子抓住了这个矛盾，指出梁惠王的“尽心”并不能使百姓归顺，同时提出自己的主张，只有“行王道，施仁政”，才是治国的根本办法。‎ A、C、D三项都不是本则材料的主要思想。‎ 故选B。‎ ‎13题详解】‎ 本题考查的是文言文翻译能力。文言文翻译注意：字字落实，直译为主，意译为辅。直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。‎ ‎（1）翻译时注意得分点：“直”，只是、不过；“耳”，罢了、而已，用于陈述句末，表示限定或肯定；“是”，代词，这，指代上文“五十步而后止”；“走”，跑，这里指逃跑；“是亦走也”，判断句，“也”表示判断。‎ ‎（2）翻译时注意得分点：“谨”，谨慎，这里指认真从事；“庠序”，古代的乡学；“教”，教化；“申”，反复陈述；“孝悌”，敬爱父母和兄长；“义”，道理；“申之以孝悌之义”，状语后置句，正常语序是“以孝悌之义申之”；“颁白”，头发花白；“颁”，通“斑”；“负”，背负着东西；“戴”，头顶着东西；“颁白者不负戴于道路矣”，状语后置句，正常语序是“颁白者不于道路负戴矣”。‎ ‎【点睛】文言文翻译方法：‎ ‎1.要把文言语句放到上下文中理解。‎ 要翻译好一个句子，同样要遵从“词不离句，句不离篇”的原则。要把文言语句放到上下文中来理解，放到具体的语言环境中来斟酌。判定文言虚词的意义和用法，一字多义的实词到底是哪个义项，文言句式是如何选用的，怎样准确断句，意译如何进行，这些都要依托上下文。离开了一定的语言环境，句子往往很难准确理解，也就很难能翻译好。有些考生不注重推敲上下文，两眼只盯着要求翻译的句子本身，结果是“欲速则不达”，翻译中出现偏差甚至错误，这就是没有语境意识造成的。‎ ‎2.翻译最基本的方法是将单音节词转换成双音节词。‎ 古汉语与现代汉语的最大区别在于，古汉语以单音节词为主，即一个字就是一个词；而现代汉语以双音节词为主，即由两个字构成一个词。将古汉语翻译成现代汉语，在多数情况下就是把单音节词转换成双音节词。理解并掌握了这一方法，许多翻译题做起来就不难了。‎ ‎3.增强文言功底，培养文言语感。‎ 这是做好翻译题乃至做好所有文言文题目最根本的一点。文言文阅读理解能力的形成和提高决非一朝一夕之功。以上所讲的方法和技巧说到底都还是“末技”；其实，根本的技巧还是来自功底，来自内力。‎ 为了增强文言功底和文言阅读的内力，考生需注意以下几点：‎ 一要做好文言实词、文言虚词、文言句式、词类活用等方面的知识储备；‎ 二要注重平时积累。文言知识点很多，考生要养成积累的习惯，随时随地、一点一滴地积累，聚沙成塔，集腋成裘；‎ 三要注意复习以前学习过的课文，因为做高考题许多就是对平时学习过的课文知识和能力的迁移，甚至有些考查的知识点就直接来自学习过的课文。因此要回归课本，尤其是对于文言文阅读能力较弱的同学；‎ 四要多练习，通过练习来掌握500字左右的文言文段的阅读套路，培养文言语感，增强解题能力。‎ 参考译文：‎ 梁惠王说：“我对于国家，总算尽了心啦。河内遇到饥荒，就把那里的老百姓迁移到河东去，把河东的粮食转移到河内；河东遇到饥荒也是这样做。了解一下邻国的政治，没有像我这样用心的。邻国的百姓不见减少，我的百姓不见增多，这是为什么呢？”‎ 孟子回答说：“大王喜欢打仗，让我用战争做比喻吧。咚咚地敲响战鼓，两军开始交战，战败的扔掉盔甲拖着武器逃跑。有人逃了一百步然后停下来，有的人逃了五十步然后停下来。凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢？”‎ 梁惠王说：“不行，只不过没有跑上一百步罢了，那也是逃跑啊。”‎ 孟子说：“大王如果懂得这个道理，就不要指望自己的百姓比邻国多了。”不耽误农业生产的季节，粮食就会吃不完。密网不下到池塘里，鱼鳖之类的水产就会吃不完。按一定的季节入山伐木，木材就会用不完。粮食和水产吃不完，木材用不完，这就使百姓对生养死葬没有什么不满了。百姓对生养死葬没有什么不满，这是王道的开端。”五亩大的住宅场地，种上桑树，五十岁的人就可以穿丝织品了。鸡、猪、狗的畜养，不要耽误它们的繁殖时机，七十岁的人就可以吃肉食了。百亩大的田地，不要耽误它的耕作时节，数口之家就可以不受饥饿了。认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，须发花白的老人就不会背负或头顶重物在路上行走了。七十岁的人能够穿上丝织品、吃上肉食，百姓没有挨饿受冻的，做到了这些而不能统一天下称王的还从未有过。”猪狗吃人所吃的食物，不知道制止；道路上有饿死的人，不知道开仓赈济。百姓死了，就说：‘这不是我的过错，是因为年岁不好。’这种说法与拿刀把人杀死后，说‘杀死人的不是我，是兵器’有什么不同？大王不要归罪于年成，那么天下的百姓都会来归顺了。”‎ ‎（二）古代诗歌阅读 阅读下面文字，完成下面小题。‎ ‎《送友人入蜀》‎ 李白 见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。‎ 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平【注】。‎ ‎【注】君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都市占卜为生。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）‎ A. 首联点题，与《蜀道难》的首句一样抒发强烈的情感，为全诗奠定了雄放的基调。‎ B. 颔联写人在栈道上走，“起”“生”二字生动地表现了栈道的狭窄、险峻、高危。‎ C. 颈联中的“笼”字与“芳树”相呼应，形象地描绘了春林繁茂的景象。‎ D. 本诗着眼于送别，全诗起承转合皆紧贴诗题，叙事状物，写景寄情，一脉相连。‎ ‎15. 尾联采用了怎样的抒情方式？试简要分析。‎ ‎【答案】14. A 15. 用典抒情。诗人意味深长地告诫朋友：个人的官位、进退升沉早有定局，何必再去询问君平呢！诗人借用君平的典故，婉转地劝告他的朋友不要沉迷于功名利禄，同时也抒发了自己在政治上遭人排斥、仕途坎坷的感慨。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。‎ A项，“与《蜀道难》的首句一样抒发强烈的情感，为全诗奠定了雄放的基调”错误，本诗首联只是平静叙述，宛如好友娓娓而谈，感情诚挚恳切。“见说”一词显得委婉。《蜀道难》首句是饱含强烈激情的感叹句，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定雄奇豪放的基调。‎ 故选A。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查诗歌的表达技巧。判断时，考生一定要立足全诗整体，首先从抒情方式、结构、构思等方面入手，然后再考虑局部的描写、修辞技巧。答题时，也应尽可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解说清楚。“尾联采用了怎样的抒情方式？试简要分析。”答题思路为首先明确手法，尽量找全，然后结合诗句解释。比喻修辞首先指出本体喻体，效果也要点出来，最后总括情感。‎ 尾联“升沉应已定，不必问君平”的意思是你的进退升沉都命中已定，用不着去询问善卜的君平。李白了解他的朋友是怀着追求功名富贵的目的入蜀，因而临别赠言，便意味深长地告诫：个人的官爵地位，进退升沉都早有定局，何必再去询问善卜的君平呢！西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都卖卜为生。李白借用君平的典故，婉转地启发他的朋友不要沉迷于功名利禄之中，可谓谆谆善诱，凝聚着深挚的情谊，而其中又不乏自身的身世感慨。尾联写得含蓄蕴藉，语短情长。‎ ‎（三）名篇名句默写 ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《蜀道难》中，诗人提醒人们因为蜀道地形险要，若被恶人控制，后果不堪设想，所以要警惕战乱的两句是：“______________，______________。”‎ ‎（2）杜甫《登高》中，由高到低，写诗人所见所闻，渲染夔州峡口秋江景物特点，映衬诗人心绪起伏、波澜跌宕的两句是：“______________，______________。”‎ ‎（3）白居易《琵琶行》中，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想的两句是：“______________，______________。”‎ ‎（4）李商隐《锦瑟》中，曲折地表达了作者的惆怅苦痛，让人为之哀婉不已的两句是：“______________，______________。”‎ ‎（5）《劝学》中强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：“ ___________，________________。”‎ ‎【答案】 (1). 所守或匪亲 (2). 化为狼与豺 (3). 风急天高猿啸哀 (4). 渚清沙白鸟飞回 (5). 嘈嘈切切错杂弹 (6). 大珠小珠落玉盘 (7). 此情可待成追忆 (8). 只是当时已惘然 (9). 君子博学而日参省乎己 (10). 则知明而行无过矣 ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题需要注意以下字词的写法：匪、豺、猿、啸、渚、嘈、惘。‎ 三、语言文字运用 阅读下面文字，完成下面小题。‎ 近些年，一些精品国剧走出国门，为世界很多国家和地区的电视荧屏带去了一股_____的中国风尚。以《长安十二时辰》为例，该剧将独具魅力的中华文化与叙事节奏紧张紧凑相结合，很好地实现了海外观众在观剧娱乐的同时了解中国传统文化的双重需求。‎ 走出去，是机遇，是更大的市场，也意味着更多的挑战和更高的要求——海外观众的增多与国际市场的扩大，要求国产影视行业_____掌握更先进的制作技术、选取更具特色的文化符号、创作更新颖的主题内容、制定更全面的传播策略，才有可能在竞争激烈的海外影视剧市场走得更远。此次《长安十二时辰》在海外广受欢迎，( )。该剧主创人员前前后后看了3遍小说，针对第一集写了23个版本，花费4个月时间抓住人物和故事核心，富于质感的画面、多样的制作拍摄手法、富有层次的场景设置，让外国观众对_____的中国影视剧有了全新的认识，也充分展现了当今国产电视剧制作水平的日益_____。可见，国产剧要想赢得很好的海外口碑，扩大全球市场，必须在提升制作水平的基础上讲好中国故事。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）‎ A. 浓郁 必须 精雕细刻 国际化 B. 浓重 必需 精雕细刻 全球化 C. 浓重 必须 雕章琢句 全球化 D. 浓郁 必需 雕章琢句 国际化 ‎18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A. 该剧将独具魅力的中华文化与叙事节奏紧张紧凑相结合，很好地实现了海外观众在观剧娱乐的同时了解中国传统文化。‎ B. 该剧将独具魅力中华文化与紧张紧凑的叙事节奏相结合，很好地实现了海外观众在观剧娱乐的同时了解中国传统文化的双重需求。‎ C. 该剧将独具魅力的中华文化与叙事节奏紧张紧凑相结合，很好地满足了海外观众在观剧娱乐的同时了解中国传统文化。‎ D. 该剧将独具魅力的中华文化与紧张紧凑的叙事节奏相结合，很好地满足了海外观众在观剧娱乐的同时了解中国传统文化的双重需求。‎ ‎19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）‎ A. 不仅因为有精良的制作，还因为有精心打磨的故事 B. 不仅因为有精心打磨的故事，还因为有精良的制作 C. 不是因为精心打磨的故事，而是因为有精良的制作 D. 不是因为精良的制作，而是因为精心打磨的故事 ‎【答案】17. A 18. D 19. B ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。‎ 第一处，“浓郁”，指香气、色彩、气氛等浓厚；“浓重”，有强烈、鲜明、深厚的意思，也形容炯雾、气味、色彩等很浓很重。根据语意，此处意指浓厚的中国风尚，“浓郁”更符合语境。由此可见，第一处应该选择“浓郁”。‎ 第二处，“必须”，表示事理上和情理上必要；“必需”，意思是一定要有，不可少。‎ 根据语境“海外观众的增多与国际市场的扩大，要求国产影视行业_____掌握更先进的制作技术、选取更具特色的文化符号、创作更新颖的主题内容、制定更全面的传播策略，才有可能在竞争激烈的海外影视剧市场走得更远”，可知此处指有必要掌握更先进的制作技术等，“必须”更符合语境。由此可见，第二处应该选择“必须”。‎ 第三处，“精雕细刻”，多用于比喻做事认真细致；“雕章琢句”，指刻意修饰词句。此处修饰中国影视剧，强调中国影视剧认真细致，“精雕细刻”更符合语境。由此可见，第三处应该选择“精雕细刻”。‎ 第四处，“国际化”，是指设计和制造容易适应不同区域要求的产品的一种方式，进而达到世界各国的要求；“全球化”，是指全球联系不断增强，人类生活在全球规模的基础上发展及全球意识的崛起。根据语境“也充分展现了当今国产电视剧制作水平的日益_____”，可知此处强调当今国产电视剧制作日益符合世界各国的要求，“国际化”更符合语境。由此可见，第四处应该选择“国际化”。‎ 故选A。‎ ‎18题详解】‎ 本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。‎ 文中画横线的句子有两处语病：一是语序不当，应该把“将独具魅力的中华文化与叙事节奏紧张紧凑相结合”改为“将独具魅力的中华文化与紧张紧凑的叙事节奏相结合”，据此可以排除A、C两项；二是搭配不当，“实现了”与“双重需求”搭配不当，应该将“实现了”改为“满足了”，据此可以排除B项。‎ 故选D。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。‎ 第一，根据上下文语意，可知此处强渊的是“精心打磨的故事”“精良的制作”两者皆有，据此可以排除C、D两项。‎ 第二，下文“该剧主创人员前前后后看了3遍小说，针对第一集写了23个版本，花费4个月时间抓住人物和故事核心，富于质感的画面、多样的制作拍摄手法、富有层次的场景设置”先说“人物和故事核心”，后说“画面、拍摄手法、场景设置”。为了和下文保持对应关系，括号内的语句应该先说“精心打磨的故事”，再说“精良的制作”，据此可以排除A项。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】‎ 语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。‎ ‎20.下列各句中，表达得体的一句是（ ）‎ A. 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。‎ B. 我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。‎ C. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。‎ D. 由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。此题A，承蒙；B，千金；D,恭候；不得体。‎ ‎21.下面是四种实用文的摘录，请根据应用文体的语言特点，找出每种的不当之处并加以修改。‎ ‎（1）记者：听说你快退役了？体操运动员：是啊，我的年纪大了，今年满十九了。(采访记录)‎ ‎（2）以上是我对这个问题的粗浅认识，如有不当之处，欢迎各位专家指教，谢谢聆听!（报告结束语）‎ ‎（3）同学们，近日，由于流感爆发，学校决定，本周六住校生全部回家，以防止疫情蔓延。(广播稿)‎ ‎（4）您是《论语》研究专家，在《论语》与中国传统文化研究方面颇有心得，若能莅临本次研讨会并发表演讲，一定会为我们的研究提供权威指导。(邀请函)‎ ‎【答案】（1）将“我的年纪大了”改为“我快超龄了”；（2）将“聆听”改为“倾听”；（3）将“全部”改为“全都”；（4）将“颇有心得”改为“成果丰硕”‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言表达得体的能力。所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。‎ ‎（1）“年纪大”往往是从实际的年岁角度理解，意思是年龄数目较大、高龄；体操运动员有退役年龄限制，此处意思是快要到退役年龄了，应该将“我的年纪大了”改为“我快超龄了”。‎ ‎（2）“聆听”是敬辞，意思是集中精力认真地听，指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，一般表示下级听取上级的意见、报告等。“倾听”指细心地听取，表示中性的感情色彩，就是凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程，一般用于上级对下级。本题是汇报会，说专家听取自己的见解，用“倾听”，应该将“聆听”改为“倾听”。‎ ‎（3）广播稿要注意避免谐音，“全部”谐音“全不”，容易引起误会，应该改为“全都”。 ‎ ‎（4）“颇有心得”用来形容专家研究的成果，表现程度不够，专家研究的成果一般比较丰富，所以应该将“颇有心得”改为“成果丰硕”。‎ ‎【点睛】语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况。三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。‎ 四、写作 ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 材料一：新型冠状病毒肺炎疫情爆发后，全国上下一心，齐力抗疫。习近平总书记指出“疫情防控要坚持全国一盘棋。各级党委和政府必须坚决服从党中央统一指挥、统一协调、统一调 度，做到令行禁止。”然而有个别人隐瞒到过疫区的事实，其不自觉隔离的行为给疫情防控带来了重大的安全隐患。‎ 材料二：2020年2月初，在抗疫一线的感染病学家李兰娟院士公开建议：“在这次疫情之后，希望国家给年轻一代树立正确的人生导向，高薪留给德才兼备的科研、军事人员。希望控制娱乐圈所谓的‘明星'动辄上千万的片酬。只有少年强则国家强，为祖国未来发展培养自己的栋梁之材。”‎ 材料三：为防控疫情并加强对学生居家学习生活的指导，多省市教育行政部门采取了“延迟开学”和“停课不停学”的措施。同时，有识人士也指出，此次疫情所暴露出的全民科学素养问题， 亟需解决。学校和家长要利用不停学的契机，要多宣讲防护知识，进行健康教育，让孩子们养成 良好的卫生习惯；更需培育孩子们的科学精神，让他们养成科学思维，掌握科学逻辑，关注社会问 题，培养人文关怀和道德情操。‎ 请从下列任务中任选一个，以光明中学青年学生的身份完成写作。‎ ‎①写一篇在社区广播站播放的演讲稿；‎ ‎②给李兰娟院士写一封慰问信；‎ ‎③给全校同学写一份倡议书。‎ 要求：结合材料，自选角度，确定立意;明确身份，联系背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄漏个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】例文 科学精神+公民素养=抗疫胜利 各位听众朋友：‎ ‎ 大家好！我是光明中学的一名学生。我今天为大家演讲的主题是“科学精神+公民素养=抗疫胜利”。‎ 犹如当年的非典防治战，这场敌人为新型冠状病毒的战争，所挑战的不只是医疗机构，也是对全民共同体，乃至每个人的考验。‎ 不少时候，碰到灾难等突发状事故，舆论都会习惯表达“我们都是某某人”，但就关联度而言，恐怕没有什么能够比得上“人传人”的传染病疫情，能让我们更真切的感受到——“我们都是防疫人”。‎ 钟南山院士就建议，“没有特殊的情况，不要去武汉”。此类忠告和防控应对，需要每个人的配合，也必然会或多或少影响到不少人一时的便利、打乱原有的春节计划。像一些人原本约好的同学、亲友聚会，可能就得注意场合乃至取消，甚至一些商业行为也难免受影响。‎ 必须承认，不少防控工作，尤其是涉及管控、监测、检查等，都是以削减民众的便利程度、牺牲局部利益为前提的。其中一些或可通过构建合理的机制来实现社会共担，但有一些可能注定需要个体的承担，这是必须接受的事实，也是非常时期的不得已而为之。‎ 本质上，这次疫情也是对民众科学素养与公民精神的“拉练”。多相信科学，遵循那些科学的“自我保护指南”，别被那些蹭疫情夹带私货的“鞭炮防传染，吸烟能消毒”、兜售阴谋论的“生物战”话语所蒙蔽；多循守理性，不盲目不恐慌，服从防疫的管制安排，尽量避免成为交叉感染的一环……这些都是个体应有的“价值自觉”。‎ 当无数的个体能真正依据科学精神、秉持公民素养，合理调整防疫期的个体行为，全社会战胜疫情的砝码就大一些，成本就更低一些，最终带来的公共利益增量，也将回馈给每个人更多的安全感。‎ 病毒所挑战的是整个社会的应对系统。这个应对系统里面，没有人可以例外。目前病毒的传播和疫情发展，仍有诸多不确定性。但可以确定的是，不管是个体还是相关部门、机构，在应对上多一些“打提前量”和冗余准备，少一些盲目乐观和侥幸，多一些配合、公开，少一些自行其是，这样人们的从容就多一份，战胜病毒也能愈发可期。‎ 说到底，就是科学精神和公民素养越充沛，越能给战胜疫情增加砝码。‎ 相信我们社区的抗疫工作一定会取得胜利，我们国家、整个世界一定会渡过这次难关。感谢您的收听，下次再见。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】[审题]‎ 本题考查写作能力。任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。‎ 此次作文题的命制注重思想性和语文性的统一，力求将彰显宏大主题与贴近考生实际相结合，以厚重感与鲜活兼具的材料、新颖而灵动的形式，直观而又巧妙地反映时代精神，正面而有效地传递价值观念，在考查考生语言表达连贯能力的同时，有效地落实对思维品质和创新能力的考量，是一道由“材料+任务+情境”构成的任务驱动型作文。‎ 本题是由多则材料组合而成的，在审题立意时，要找出这三则材料的契合点。多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。 ‎ 材料一从正反两方面强调了要团结抗疫，统一行动是决胜保证。材料二则表明：国家培养年轻一代，经费要向科研、军事人才倾斜！树立正确的人生导向。材料三提出：全民科学素养问题亟需解决。三则材料的契合点体现在情境相同：2020年春季，中国处在抗击新冠肺炎疫情的背景下。因此，三则材料的主题相关联，都是关于中国抗击新冠肺炎疫情的科学理性的认识与思考。 ‎ 具有情境设置的应用性文体写作是近年高考备考重点，书信、演讲稿在高考中已有考查，其他文体，比如辩论稿、倡议书、发言稿、意见书、感谢信和慰问信等也有必要了解。这道作文题要求考生以“光明中学青年学生”的身份向社区居民演讲，给李兰娟院士写慰问信，给光明中学全校同学写倡议书。 ‎ ‎[立意]‎ ‎①令行禁止，共克时艰；‎ ‎②命运共同体要舍弃小我；‎ ‎③服从指挥，胸怀大局；‎ ‎④国家兴亡，匹夫有责；‎ ‎⑤致敬德才兼备的李兰娟院士；‎ ‎⑥中国需要更多的李兰娟院士；‎ ‎⑦少年强则中国强；‎ ‎⑧崇尚科学，求真求实；‎ ‎⑨给年青人树立正确的人生导向；‎ ‎⑩给娱乐降温，给人才升值；‎ ‎⑪防控疫情需要科学精神；‎ ‎⑫战“疫”的人文关怀和道德情怀不可少。‎ ‎[素材]‎ ‎1、疫情防控是一场没有硝烟，却是生命攸关的激烈战斗。一时间全国上下展开了与疫情殊死搏斗的持久战。“串门就是互相残杀，聚会就是自寻短见"，“今年过年不串门，来串门的是敌人，敌人来了不开门"……这一句句接地气的“土味”标语横幅，像泥石流一样“无情"却又十分硬核，达到了防疫宣传的目的。为了防止疫情蔓延，有效地切断传播途径，村里的党员干部，志愿者们在村口设置了卡点，他们不畏寒冷，不惧辛苦，日夜值守，对外来人员进行排查。爸爸也是其中的一员，我感到很自豪。作为学生的我们，我们无法冲到最前线，但我们可以做到：待在家里不串门，出门戴口罩，勤洗手，多通风，不信谣，不传谣。‎ ‎2、保持基本的手卫生和呼吸道卫生，勤洗手，避免和有发热咳嗽打喷嚏的人密切接触，对于不可避免要出现的说话场景时，戴一次性外科口罩(至少两层)或者n95口罩，一次性口罩最长4小时就要更换，或被水汽浸湿失去防护效果时也需更换，还有出门注意防护，戴口罩。尽量不要摸脸、不要揉眼睛、不要直接拿食物。回家时洗头、洗澡、洗衣服，羽绒服之类不方便每天洗的，可以挂阳台大风吹。最后要规律生活、合理营养、充足睡眠。‎ ‎3、还有我们一定要保护好自己，不要被感染，听从政府的指令，减少外出，安心呆在家里，为国出一份力，为医生减少一份负担。‎ ‎4、这个冬天，梅花依然宁静地开放;这个冬天，蓝天依旧明净如洗;这个冬天的武汉却非常艰难，全国人民却非常艰难。在这特殊的日子里，我们谨遵医嘱，静静地待在家中。我们为武汉忧心忡忡，我们为治愈病例的增多而感到高兴，为武汉的人们牵肠挂肚。‎ ‎5、“我可以带队去支援武汉。”疫情爆发时，中国工程院院士李兰娟向上级部门提出申请。“国家的大事，自己义不容辞”这位传染病专家、浙大教授如是说。她与钟南山一同，前往防疫一线连续查看现场，赶往北京做疫情汇报，郑重建议“隔离”武汉。然后再连夜回到杭州，早上8点准时出现在医院接诊。让我们感慨的是，不顾劳累、无畏生死的她，已经73岁高龄！中国传统文化里，有一种称谓叫“国士”，用来形容那些德才兼备、以身许国之人。此刻，我们庆幸，也自豪，国士仍在！‎ ‎[结构]‎ 这篇文章是一篇对社区群众进行广播的演讲稿，首先是称谓和问候语，然后是自我介绍和演讲稿题目的介绍。正文部分首先强调个人在防疫工作中的重要性，然后论述这次疫情也是对民众科学素养与公民精神的“拉练”，接着指出，病毒所挑战的是整个社会的应对系统。这个应对系统里面，没有人可以例外。最后重申“就是科学精神和公民素养越充沛，越能给战胜疫情增加砝码”。结尾部分是结束语，提出希望，表明信心，感谢听众。‎ ‎【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+‎ 观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。‎ ‎ ‎