高中生物（人教版）同步习题：2-4动物疫病的控制（选修2）

高中生物（人教版）同步习题：2-4动物疫病的控制（选修2）

第4节 动物疫病的控制 ‎(时间：30分钟　满分：50分)‎ 考查知识点及角度 难度及题号 基础 中档 稍难 动物疫病的类型 ‎2、3‎ ‎1‎ 动物疫病的防治 ‎4、5、7‎ ‎8‎ ‎6‎ 一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分)‎ ‎1．研究表明，曾经引起全世界恐慌的“非典型肺炎”的病原体是一种冠状病毒(SARS)，结构如图所示。下列有关该病毒的叙述，正确的是 ‎(　　)。‎ A．SARS病毒含有A、T、C、G四种碱基 B．SARS病毒属于由原核细胞构成的生物 C．SARS病毒可以在人工培养基上进行繁殖 D．SARS病毒进入人体后，人体能产生特异性抗体 解析　病毒进入人体后成为抗原，人体会产生相应的抗体。‎ 答案　D ‎2．动物寄生虫会造成动物多方面的危害和影响。寄生虫会造成动物体内创伤、发炎、出血、穿孔、破裂等，下列属于寄生虫对动物影响的一类是 (　　)。‎ A．机械性损伤 B．掠夺营养物质 C．毒素的作用 D．引入病原体 解析　寄生虫侵入寄主(动物)机体之后，使寄主的组织、脏器受到不同程度的损伤，属于机械性损伤。‎ 答案　A ‎3．狂犬病是 (　　)。‎ A．以动物为主的人畜共患病 B．以人为主的人畜共患病 C．人畜并重的人畜共患病 D．真性人畜共患病 解析　在自然状态下，可以从脊椎动物传给人的传染性疾病称为人畜共患病， 狂犬病 是病原体在动物间传播保持延续，在一定条件下传给人，但在人之间一般不会引起传播，称为以动物为主的人畜共患病，B项为病原体主要靠人延续世代，C项为人畜作为传染源的作用并重，并可互为传染源，如血吸虫；D项为病原体必须以人和动物作为终宿主和中间宿主的人畜共患病，如猪肉绦虫。‎ 答案　A ‎4．预防接种是 (　　)。‎ A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感动物 D．包括A、B、C三项 解析　预防接种又称人工免疫，是将生物制品接种到人或动物体内，使机体产生对传染病的特异性免疫，以提高人或动物的免疫力，是在疫情未发生时，对易感动物实施的防治措施。‎ 答案　C ‎5．朊病毒是最新发现的一种致病性分子，抵抗力较一般病毒强。对疑似病畜、病兽应 (　　)。‎ A．隔离治疗 B．人工免疫 C．焚化处理 D．就地观察 解析　朊病毒抗80～100 ℃高温，抗一般消毒剂和紫外线，不能诱发人体产生干扰素，所以应焚化处理。‎ 答案　C ‎6．在进出口口岸，检疫部门都要对进出口货物进行严格检疫，严格禁止境外有害生物(包括虫卵和微生物)流入境内。若害虫流入境内后，下列有关叙述中，不正确的是 (　　)。‎ A．在相当长一段时间内，有害生物种群数量将呈“J”型增长 B．一般会缺少天敌 C．境内生物多样性将受到威胁 D．不适应新环境，很快灭亡 解析　外来物种入侵，无天敌，条件适宜，占据空生态位，很长一段时间内呈“J”型增长。‎ 答案　D 二、非选择题(共2小题，共26分)‎ ‎7．(14分)阅读下面的材料，并回答下列问题。‎ ‎2003年春天，我国各省市都爆发了一种名为“非典型肺炎”的传染病。据科学家研究，此次引发非典蔓延的(SARS)病毒属于一种新的冠状病毒，一种RNA病毒，它与现在已有的冠状病毒比较结果显示，其核苷酸水平的相似性极差。冠状病毒直径约60～220 nm，外形呈皇冠形，故称为冠状病毒。冠状病毒表面有几种糖蛋白，包括S、M、N和HE蛋白。而冠状病毒的核心是RNA基因和一种碱性磷酸蛋白。冠状病毒侵入人体后，在细胞内生存繁殖。‎ ‎(1)SARS病毒与人之间的关系为__________。‎ ‎(2)如何证明某种病毒是某种传染病的病原体？‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________。‎ ‎(3)2003年春季，在非典爆发时，人们为了预防非典和增强自身的抵抗力，大量购买各种抗病毒和增强抵抗力的药物，请你发表一下对这种现象的看法。‎ ‎_________________________________________________________________。‎ ‎(4)为了预防非典的发生，2003年春季广东省采取了捕杀非典的元凶——果子 狸的做法，请阐述一下你对这种做法的看法。‎ ‎_________________________________________________________________。‎ ‎(5)根据你的理解，预防传染病应做到哪几点？‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________。‎ 答案　(1)寄生 ‎(2)第一，在所有患者身上发现这种病毒，但健康人身上没有；第二，从患者身上分离出这种病毒，并使其在实验室的培养皿内繁殖；第三，病毒可以使实验动物患上与人同样的疾病；第四，从患病的实验动物身上分离出病毒 ‎(3)提示：开放性题目，回答合理即可 ‎(4)从正反两方面的影响来进行分析回答，反面影响可从生物与环境关系的角度分析(答案合理即可)‎ ‎(5)早发现、早报告、早隔离、早治疗 ‎8．(12分)法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时，利用绵羊做了一次著名的实验，方法见下表。‎ 分组 第一次处理 第二次处理 方法 结果 方法 结果 甲组 绵羊 注射脱 毒病菌 无病症 注射活 性病菌 无病症 乙组 绵羊 不注射任 何病菌 无病症 注射活性病菌 有病症 分析问题并作出回答。‎ ‎(1)甲组绵羊在第二次注射后没有发病是因为__________________________‎ ‎_________________________________________________________________。‎ ‎(2)乙组绵羊在实验中的作用是_____________________________________。‎ ‎(3)人类的计划免疫中，如接种乙肝疫苗，相当于实验中的________(选填“甲 组”或“乙组”)。‎ ‎(4)为了防止炭疽病危害人群或家畜，每个国家都在流行爆发期对可疑进口物 品进行例行的病毒学检疫，采取这一措施是属于________。‎ 答案　(1)在低毒疫苗的刺激下产生了抗体，获得了免疫 ‎(2)对照　(3)甲组　(4)切断传播途径