(河南专版)八年级语文上册第六单元24周亚夫军细柳课件新人教版

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(河南专版)八年级语文上册第六单元24周亚夫军细柳课件新人教版

24 周亚夫军细柳 1 提示:点击 进入习题 B(nú—nǔ) (1)慰劳 (2)同“披”,穿着 (3)将要 (4)听从 (5)感 动 (6)同“轼”,车前横木。这里用作动词,指扶轼 (7) 向人致意,表示问候 (8)先前 2 3 B(A.“先驱”是一个词,中间不能断开,正确的应是:天 子先驱/至;C.“于是”是转折连词,其后应断开,正确的 应是:于是/天子乃按辔徐行;D.“袭而虏”是一个递进关 系,中间不宜断开,正确的应是:其将/固可/袭而虏也) 4 B(连词,于是,就;A.动词,任用/介词,按照;C.连词, 表顺承/连词,表修饰;D.动词,到,往/结构助词,的) 5 B(派遣;A.必,一定/顽固;C.作为/被;D.军队/驻军) C(“拙见”是谦辞,“劳驾”是敬辞)6 7 (1)到了霸上和棘门的军营,直接驰入,将军及其属下都骑 着马迎送。(2)军中官兵都穿戴盔甲,刀出鞘,张开弓弩并 拉满。(3)军中只听从将军的命令,不听从天子的诏令。(4) 文帝被他感动,表情变得严肃庄重,扶着车前横木俯下身 子表示敬意。 8 正面表现军士们严阵以待,侧面表现周亚夫将军治军严明。 9 C(并没有体现将士们目中无人) 10 为周亚夫治军之严而“惊”;为周亚夫怠慢文帝有损天子 之威而“惊”;为文帝的深明大义,礼仪周至而“惊”; 为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。 周亚夫治军有方,军令威严,军纪严明,不媚上。 11 12 周亚夫:刚直不阿、威严、真将军。汉文帝:明君,善识 人才。 A(到;B.听从/传闻;C.符节/季节;D.愁苦。这里指担心 /使……痛苦) 13 14 (1)穿戴着盔甲之将不行跪拜礼,请允许我以军礼参见(陛 下)。(2)屡次跟从皇帝打猎,射杀猛兽。 15 手法一:对比。示例:文帝在霸上及棘门军“直驰入”与 文帝在细柳军两次入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔 徐行”形成对比;在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与细 柳军周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比。手法二:衬托 (或侧面描写)。示例:写细柳军全副武装,写军门都尉、 壁门士吏传达将军指示,写文帝及群臣的反应,都是侧面 衬托周亚夫的形象。 16 周亚夫:治军严谨、刚正不阿;李广:善射、勇于作战。 17 (1)拜 (2)C 1.下列词语中加点字注音不正确的一项是( ) A.式车(shì)   将相(jiànɡ)   彀弓(ɡòu) B.弓弩(nú) 辔头(pèi) 棘门(jí) C.作揖(yī) 介胄(zhòu) 曩者(nǎnɡ) D.诏书(zhào) 嗟乎(jiē) 既出(jì) nú—nǔ · · ·· B · · · · · · · · 2.解释下列句子中加点的词。 (1)上自劳军________ (2)军士吏被甲__________________ (3)天子且至__________ (4)军中闻将军令________ (5)天子为动________ (6)改容式车________________________________________ (7)使人称谢____________________________ (8)曩者霸上__________ · · · · ·· · 慰劳 · · 同“披”,穿着 将要 听从 感动 同“轼”,车前横木。这里用作动词,指扶轼 向人致意,表示问候 先前 3.下列句子朗读节奏划分正确的一项是( ) A.天子先/驱至 B.将军亚夫/持兵揖 C.于是天子/乃按辔徐行 D.其将/固可袭而/虏也 “先驱”是一个词,中间不能断 开,正确的应是:天子先驱/至 “于是”是转折连词,其后应断 开,正确的应是:于是/天子乃 按辔徐行 “袭而虏”是一个递进关系,中 间不宜断开,正确的应是:其将 /固可/袭而虏也 B 4.下列各组句子中加点的词意思和用法相同的一项是( ) A. 乃以宗正刘礼为将军 请以军礼见 B. 乃以宗正刘礼为将军 于是上乃使使持节诏将军 C. 其将固可袭而虏也 可得而犯邪 D. 已而之细柳军 介胄之士不拜 · · · · · · · · 动词,任用/ 介词,按照 连词,于是,就 连词,表顺承/ 连词,表修饰 动词,到,往/ 结构助词,的 B 5.下面句子中加点词意思相同的一项是( ) A.其将固可袭而虏也     汝心之固 B.于是上乃使使持节诏将军 使人称谢 C.以河内守亚夫为将军 天子为动 D.吾欲入劳军 军细柳 必,一定/顽固· · · · · · · · 派遣 作为/被 军队/驻军 B 6.下列表述有误的一项是( ) A.本文作者司马迁,字子长,西汉历史学家。 B.《史记》是我国第一部纪传体通史,全书分为本纪、 世家、列传、表、书,共一百三十篇,被誉为“史家之 绝唱,无韵之《离骚》”。 C.中国是礼仪之邦,交往言谈注重谦敬之分。如敬辞类 “贵庚”“令堂”“赐教”“拙见”等,谦辞类“薄 面”“劳驾”“寒舍”“敝人”等。 D.古代座次以向东为尊,向南次之,向西为卑。列位以 右为上,乘车则以左为尊。 “拙见”是 谦辞,“劳 驾”是敬辞 C 7.将下面句子翻译为现代汉语。 (1)至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。 (2)军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。 (3)军中闻将军令,不闻天子之诏。 (4)天子为动,改容式车。 到了霸上和棘门的军营,直接驰入,将军及其属下都骑着 马迎送。 军中官兵都穿戴盔甲,刀出鞘,张开弓弩并拉满。 军中只听从将军的命令,不听从天子的诏令。 文帝被他感动,表情变得严肃庄重,扶着车前横木俯下身 子表示敬意。 正面描写与侧面描写相结合 正面描写与侧面描写相结合的作用:①能够立体塑造人物 形象,描写角度多变,笔法灵活。②能够突出人物的思想感情、 精神品质,塑造的人物形象更鲜明。③故事情节发展张弛有 致——正面描写情节紧凑,侧面描写会让情节发展变得舒缓。 ④给读者更多想象空间。正面描写太过直接,过多正面描写使 文章失去了韵味,加入侧面描写,给读者更多想象空间。 常见题型及答题思路:(1)文中描写某人对表现主要人物 有何作用? 答题思路:侧面描写或正侧面描写相结合的方法,表现 了……内容(或突出了人物……特点),表达了作者……的情感。 (2)文中是如何运用正侧面描写相结合的方法的? 答题思路:文中正面写了……,又通过写……从侧面表 现了某人或某物的……,表达了……的情感,突出了主题。 (一)根据课文内容,完成题目。 8.文中写文帝至细柳,“军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持 满”,有何作用? 正面表现军士们严阵以待,侧面表现周亚夫将军治 军严明。 9.下面对课文理解和分析不正确的一项是( ) A.课文通过描写文帝劳军这一场面,正面描写与侧面描写相结 合,借助对比衬托的手法,鲜明地展现了人物的性格特征。 B.课文开头先写文帝到霸上和棘门军的情况,为下文写文帝在 细柳营遭遇到的情况做铺垫。 C.文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直入,而到细柳营却 是两次不得入,直至天子下诏书“亚夫乃传言开壁门”,可见细 柳营军纪严明,将士们目中无人。 D.课文文末借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比,进 一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。 并没有体现将士 们目中无人 C 10.最后一个自然段说“群臣皆惊”,群臣为什么而“惊”? 11.简述汉文帝称周亚夫为“真将军”的原因。 12.试着概括一下周亚夫和汉文帝的人物形象。 为周亚夫治军之严而“惊”;为周亚夫怠慢文帝有 损天子之威而“惊”;为文帝的深明大义,礼仪周 至而“惊”;为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。 周亚夫治军有方,军令威严,军纪严明,不媚上。 周亚夫:刚直不阿、威严、真将军。汉文帝:明君, 善识人才。 (二) 【甲】《周亚夫军细柳》 【乙】孝文十四年,匈奴大入萧关,而广以良家子①从 军击胡,用善射,杀首虏②多,为郎③,骑常侍④。数从射猎, 格杀猛兽,文帝曰:“惜广不逢时,令⑤当高祖世⑥,万户侯 岂足道哉!” (节选自《汉书·李广苏建传》) 【注】①良家子:平民子弟。②首虏:敌人的首级。③郎: 帝王侍从官的通称。④骑常侍:郎官的加衔。⑤令:假使。 ⑥世:时代。 13.下列各组句子中,加点词意思相同的一项是( ) B.闻 军中闻将军令 陶后鲜有闻 A.至 至霸上及棘门军 天子先驱至 C.节 D.苦 何苦而不平 必先苦其心志 于是上乃使使持节诏将军 寒暑易节 到· · · · ·· · · 听从/传闻 符节/季节 愁苦。这里指 担心/使…… 痛苦 A 14.请用现代汉语翻译下列句子。 (1)介胄之士不拜,请以军礼见。 (2)数从射猎,格杀猛兽。 穿戴着盔甲之将不行跪拜礼,请允许我以军礼参见 (陛下)。 屡次跟从皇帝打猎,射杀猛兽。 15.甲文主要采用了什么写作手法刻画“周亚夫”这一形象? 试举一例简要分析。 手法一:对比。示例:文帝在霸上及棘门军“直驰 入”与文帝在细柳军两次入营受阻、在营中“不得 驱驰”“按辔徐行”形成对比;在霸上及棘门军 “将以下骑送迎”与细柳军周亚夫“持兵揖”“不 拜”形成对比。手法二:衬托(或侧面描写)。示例: 写细柳军全副武装,写军门都尉、壁门士吏传达将 军指示,写文帝及群臣的反应,都是侧面衬托周亚 夫的形象。 16.甲、乙两段文字表现的人物特点有什么不同? 周亚夫:治军严谨、刚正不阿;李广:善射、勇于作战。 【乙译文】汉孝文皇帝十四年,匈奴人率大部队侵入萧 关,李广以平民子弟的身份参军抵御匈奴,因为他善于骑射, 斩杀敌人的首级很多,所以被任命为皇帝的侍从官、骑常侍。 屡次跟从皇帝打猎,射杀猛兽,汉孝文帝感叹道:“可惜李 广你生得不是时候,假使你生在高祖在世的时代,(以你的 本领,)获得万户侯哪里是什么难事!” 17.根据古代文化常识,完成下列小题。 (1)“至营,将军亚夫持兵揖曰:‘介胄之士不拜,请以军礼 见。’”这里的“揖”和“拜”,从古代礼仪上说,“____” 的礼更重。 (2)下列不属于古代见面礼仪的一项是( ) A.打拱     B.再拜 C.握手     D.稽首 拜 C
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