- 2021-06-22 发布 |
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文档介绍
三年级上册语文教案-- 习作:我来编童话 人教(部编版)
习作《我来编童话》 【教学目标】 1.激发学生创作热情,调动学生的情感,引导学生入情入境,不仅学会写作,更陶冶情操。 2.学生能根据所创设的情境,展开丰富而合理的想象,能比较流畅具体地记叙想象内容。 3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。 【教学重点】 创编童话故事,培养学生的创造性想象能力。 【教学难点】 通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。 【教学课时】4课时 【教学过程】 第一课时 习作指导 一、出示课件,激趣导入 1.同学们,你们喜欢看童话故事吗?(喜欢)为什么? 根据学生的回答,老师板书童话的特点。 板书:有益的启示 生动、有趣 2.既然同学们都喜欢看童话故事,老师想检查一下,看看你们看的童话故事多不多。 3.猜童话:请同学们看图片,猜猜这些图片分别来自哪些童话。 【设计意图:出示学生熟悉的童话图片,把学生不知不觉得带到童话世界中。】 同学们真棒,看来同学们都积累了很多童话故事。今天就让山羊老师带你们走进童话世界里,亲身体验一下童话的魅力吧!首先,请同学们想想你是动物王国中的谁呢?为什么? 【设计意图:让学生想自己是什么动物,为下面学生创编具体的故事打下基调。】 二、根据图文,编写童话 各位亲爱的小朋友们,童话世界之旅马上开始了,你们准备好了吗?好,出发吧! (一)出示图片,配乐,看有趣的童话图片,说说你的感受。 (二)出示图片:一条小河边,有一棵大树,树上有一窝鸟儿。 1.同学们,你们看到了什么? 谁能把我们刚才看到的景物连起说成一个完整的故事开头? (在一条小河的岸边,有一棵大树,树上住着一窝小鸟,它们生活得非常幸福。) 2.一天,小鸟的爸爸、妈妈出去远方找食物,小鸟在窝里闷得慌,于是它挣扎着,爬出了鸟窝,一不小心掉下河里,被河水冲走了。 【设计意图:创设出一种特定的童话意境,为学生创编童话提供一个广阔的说话空间,以激发他们的创编兴趣。】 3.此时,你想到一首什么歌?(学生唱歌:有只雀仔跌落水,跌落水,跌落水;有只雀仔跌落水,被水冲去。) 【设计意图:这是一首孩子们耳熟能详的儿歌,同学们唱儿歌时的开心与下文小鸟掉进水里的伤心形成鲜明的对比,激起同学们的同情心,使他们产生要救小鸟的强烈愿望。】 4.同学们唱得真好听,可是我们那可怜的小鸟太小了,它不会游泳啊,怎么办呢?来,你们谁是小鸟,假如它就是你,你不会游泳,你掉下水了,你会做什么?又会说什么?(学生表演) 【设计意图:让学生表演,来激发学生兴趣,吸引学生的注意力,使学生进入到当时的危急情境中,让学生展开联想。】 5.情况危急啊,再不救小鸟的话,它就会被淹死了,谁来救它?(学生想象怎么去救小鸟)(各抒己见) 【设计意图:学生根据自己的角色来想象救小鸟的方法,让他们的思维在广阔的童话空间里驰骋。】 6.同学们真有爱心啊,真让老师感动啊,谢谢你们,你们的故事都让老师得到一个有益的启示,那是什么呢?(引导学生归纳) 【设计意图:引导学生明白童话里洋溢着善恶美丑,蕴含着一个个道理。】 7.故事还没完哟,小鸟被救起来后,又会发生什么事情呢? 请你们发挥想象,把童话故事编写完整,好吗?(板书:我来编)记得要把救小鸟的过程写详细哦,要把故事写得生动、有趣,故事的启示也可以直接写出来。 第二课时 学生写作 一、交流评议,动笔写作 1.谈话过渡:有了这个锦囊,相信你的创作一定会取得更大的成功! 2.四人小组交流:把自己编好的故事在小组里说一说,组内同学帮助补充修改。(师下小组巡视和参与) 3.各小组推荐同学在全班交流所编的童话故事。(对于优秀的要肯定优点,给同学作示范;对于中等及较差的要多鼓励,少挑毛病,充分尊重他们的劳动,保护他们编写童话故事的积极性,并组织同学们讨论,帮助完善故事。) 4.学生动笔将自己所说的童话故事写下来。 二、个性创作,成果展示。 1.自主创作,创编童话。(教师巡视指导,帮助有困难的学生) 2.汇报展示。其他同学可以做记录,记下你觉得精彩的地方,也可以找出他的不足之处,提些建议。 3.学生自己修改习作;小组交流互评互改,师巡视指导。 三、教师小结 你觉得我们今天的童话之旅怎样?(有趣、奇妙) 童话世界多么的奇妙无穷,它不但给我们带来了很多快乐,还让我们感受到真善美的高尚情操,希望大家多看童话故事,多写童话故事。请同学们课后把你还没写完的童话故事写完。 四、引导激励,课外延伸 1.今天这节课,老师看到了同学们智慧的火花,想得新、说得好、写得也棒。最后,看看安徒生爷爷还有什么话要说? 2.(课件出示7、8)卡通人物安徒生:看到同学们这一节课的表现,我真为你们感到高兴,看来我这位 “童话大师”该好好歇歇了,不过我还有两个小任务希望同学们能做到。 (1)想一想:除了可能发生上面的故事外,也可能有怎样的情况发生呢? (2)编一编:课后同学之间可以随便找几样自然界中的事物(风霜雨雪、日月星辰,花木草石、鸟兽鱼虫),连在一起编一编童话故事。 3.吐露心声、情感共鸣 同学们,这节课是你们圆了老师的童话梦,美好的童话,它能开拓视野、启迪智慧、发人深省,让人一看就爱不释手。欢迎你们经常走进童话世界,多听一听,多看一看,多写一写,让你们五彩的梦在童话中尽情展现,让你们美丽的童年在童话中更加绚烂。 【板书设计】 我来编童话 有益的启示 生动、有趣 【“授之以鱼,不如授之以渔。”通过板书,让学生领悟童话创作的一般规律,为学生创编童话故事做好铺垫。】 第三课时 批阅与评奖 第四课时 作文修改 一、指名读习作: 二、讨论修改意见 三、字词句修改 1、板书错误的字词句 2、共同修改错误。 四、共同总结写好这种作文的方法。 查看更多