试题君之K三关2017-2018学年高二历史人教版第02单元+单元检测

试题君之K三关2017-2018学年高二历史人教版第02单元+单元检测

第二单元 西方人文精神的起源及其发展 单元检测 一、选择题 ‎1．古希腊文明为近代西方文明的滥觞之一，而古希腊时期的智者运动可以说是西方社会人文精神的起源，在古希腊的智者运动中，提出“人是的事物存在的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”的古希腊哲学家是 A．普罗泰格拉 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里士多德 ‎2．“在轴心时代，各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底……中国有孔子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。而且更重要的是……它们在轴心时代的文化却有许多相通的地方。”这里“相通的地方”指 A．都重视道德和教育的重要作用 B．都代表被统治阶级的利益 C．都强调个人的自由与权利平等 D．都是西方人文主义思想的发展 ‎3．亚里士多德在《政治学》中说：“农民是最好的公民——因为没有太多的财产，他们总是忙于生产，极少参加公民大会。”这句话旨在说明 A．财产影响公民参政的积极性 B．雅典民主政治的狭隘性 C．国家应由有知识的贤人治理 D．公民必须从事生产劳动 ‎4．古希腊的学者没有统一组织，政治态度也不尽相同，但在思想学说上，他们的观点和基本倾向却较为一致。以下观点属于“一致”的是 A．感性的认识往往靠不住 B．全体公民参与城邦管理 C．平民政治是最好的政体 D．以个人判断为标准 ‎5．彼特拉克要求人们热爱尘世的生活，因为人的任务就是要在大地上建起城市和社会。据此可知，彼特拉克提倡 A．实用主义 B．人文主义 ‎ C．理性主义 D．科学主义 ‎6．“文艺复兴不是民众性运动；是少数学者和艺术家的运动，受到一些慷慨的文艺奖励，特别受到美第奇家族和崇尚人文主义的教皇们的赞助。假若当初没有这些奖励者，它取得的成功说不定会小得多。”该观点 A．全面分析了文艺复兴发生的原因 B．正确解读了文艺复兴的运动性质 C．认为文艺复兴的成就具有偶然性 D．没有看到群众性运动的真正力量 ‎7．马丁·路德认为人在世间的一切工作，包括社会劳作和家庭生活、教会服侍和国家公务以及士兵作战等，都是神圣的天职，渎职即渎神。马丁·路德的实质目的是 A．维护世俗君主的权威 B．将世俗生活神圣化 C．否定教会的权威 D．促进资本主义的发展 ‎8．马丁•路德的职业理论认为，“我做好本职工作就是侍奉上帝，事关灵魂的救赎，必须全力做好。信仰与工作结合，形成一种工作崇拜”。这一理论 A．加快德意志统一步伐 B．有利于德国近代工业崛起 C．奠定了宗教改革的理论基础 D．动摇了神学世界观的统治地位 ‎9．有学者指出：如果说文艺复兴为人文主义者们“清理了场地”，那么启蒙运动则是“大兴土木”。这里的“大兴土木”是指 A．摧毁蒙昧和专制主义 B．构建民主法治社会 C．弘扬理性和科学思想 D．建设工业文明国家 ‎10．卢梭认为：“主权者除了立法权力之外便没有任何别的力量，所以只能依靠法律而行动；而法律又只不过是公意的正式表示，所以唯有当人民集合起来的时候，主权者才能行动。”卢梭的主要观点是 A．人民主权 B．天赋人权 C．社会契约 D．法律面前人人平等 ‎11．强调“人非工具”，著有《纯粹理性批判》，对启蒙运动作了经典总结的德意志启蒙思想家是 A．伏尔泰 B．孟德斯鸠 C．卢梭 D．康德 ‎12．法国启蒙思想家已经脱去了宗教外衣，抛弃了英国启蒙运动的妥协性和保守性，高举“理性”旗帜，以公开的政治斗争形式向封建制度开战，把主要斗争锋芒直接指向封建专制制度。正如恩格斯所说，他们是“在毫不掩饰的政治战线上作战”。这反映出法国启蒙运动的显著特点是 A．思想革命民族色彩浓厚 B．法国成为启蒙运动中心 C．鲜明而强烈的政治色彩 D．反对专制，崇尚理性 二、非选择题 ‎13．阅读材料，完成下列要求。‎ 材料一 ‎ 战争是春秋战国时代的一个最突出的特点，特别是战国时期，天下大乱，不但上无天子，下无方伯，所有一切旧的“纳民于轨物”的东西都失去了约束力。……在参加争鸣的诸子百家中，没有谁不提出一套社会改革方案的。经过百家争鸣，宗教、哲学、政治、伦理学说真正达到了结构化、体系化。几乎所有的哲学家，同时又是杰出的社会政治理论家，其根本原因在于他们无法逃避他们的时代使命。……百家争鸣，代表着成熟形态的中国文化的源头，是中国传统文化的创世纪!‎ ‎——《中国传统文化的创世纪——春秋战国时期的百家争鸣》‎ 材料二 对古代希腊人来说，人是城邦的动物。城邦个体公民的福祉取决于城邦的兴衰，城邦的兴衰取决于道德的兴衰，道德的兴衰取决于城邦公民灵魂之善恶。因此，希腊人文主义者全部激情的焦点在于对灵魂的塑造、对心灵的关切以及培养人的理性的高贵，以实现理性基础上的个人与自身、个人与城邦、个人与社会之间的和谐状态。古典人文主义的初衷是解决雅典城邦危机，但在这一过程中，在对人性的深刻认识基础上，它确立了人之为人的普遍性原则，创立了一种理性精神的美。这种普遍性原则使希腊人文精神不仅属于希腊民族，而且成为了世界性的文化遗产，对后世的影响深远而持续。‎ ‎——《希腊古典人文主义的内涵与特质》‎ ‎（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出中国古代的“百家争鸣”、古希腊人文主义思想的特点及作用。‎ ‎（2）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出中国古代的“百家争鸣”、古希腊人文主义思想出现不同特点的原因。‎ ‎14．阅读材料，完成下列要求。‎ 材料 从洛克提出政府的合法性来源于被统治者的同意以来，这一原则一直被西方政治学界奉为圭臬。在国家问题上，美国政治承认国家存在的必要性，但把国家看作人类过一种共同的、有秩序的生活而不得不付出的代价。为了将这种必要的代价限定在较小程度，美国政治致力于限制国家的权利和职能。“限制的途径有两种：第一，以分权的方式造成国家权利机构之间的内部制衡，从而防止出现专断权利；第二，限制国家权利的活动空间，强调个人与公民社会的权利。”简言之，就是建立三权分立的民主宪政体制，同时使政府的权力向社会扩散。限制国家权利的种种措施又反过来成为政府决策效率不高的制度基础。‎ ‎——《美国政府与政治》‎ 结合材料与所学世界近代史的相关知识，围绕“民主制度构想与西方国家的发展”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）‎ ‎3．C【解析】从亚里士多德的观点来看，他认为农民是最好的公民是因为他们不去参加公民大会，可以看出他对农民参与政治是反感的，所以他认为参与政治应该是知识分子的任务，所以本题选择C项。A选项不是材料传达的含义；B选项材料没有体现；D选项与材料的主旨无关。‎ ‎4．D【解析】本题考查古希腊的人文主义思想。结合材料信息及所学知识可知，古希腊学者基本都是人文主义者，均强调人的价值和地位，突出个人判断的标准，故选D。感性的认识的作用主要与智者学派主张相合，故A项错误；雅典只有成年男性公民参与城邦管理的政治事务，故B项错误；苏格拉底及其弟子柏拉图均反对过于泛滥的直接民主制，且古希腊并没有实行平民政治，故C项错误。‎ ‎5．B【解析】根据材料信息，结合所学知识可知，彼特拉克是人文主义之父，彼特拉克提倡人文主义，材料的主旨也是强调这一点，选B是符合题意的，正确；材料强调的是人文主义而非实用主义，选项A不符合题意，排除；材料强调的是人文主义而非理性主义，选项C不符合题意，排除；材料强调的是人文主义而非科学主义，选项D不符合题意，排除；故本题选B。‎ ‎6．C【解析】本题主要考查文艺复兴。材料提及文艺复兴是“少数学者和艺术家的运动”，“假若当初没有这些奖励者，它取得的成功说不定会小得多”，由此可见，该观点认为文艺复兴的成就具有偶然性，C项正确；该观点只是强调文艺复兴发生的偶然性，不是全面分析其发生成因，A项排除；文艺复兴的性质是资产阶级的思想解放运动，B项在材料中未体现，排除；D项与材料主旨不符合，排除。‎ ‎7．C【解析】本题主要考查宗教改革。材料中的宗教改革家“马丁•路德认为人在世间的一切工作……都是神圣的天职，渎职即渎神”意思是上天为人安排一切工作，也就意味着教会没有存在的必要，联系马丁•路德的宗教改革主张可知，他认为不需要教会作为中介，所以其实质是否定教会的权威，C项正确；马丁•路德维护世俗君主权威的主张是认为世俗权力（王权）高于教权，A项表述不符合题意，排除；将世俗生活神圣化、促进资本主义的发展都是宗教改革的作用（影响）而不是目的，B、D两项都不符合题意，均排除。‎ ‎8．B【解析】本题考查德国宗教改革的影响。由材料中马丁•路德提出的职业理论“做好本职工作”、“必须全力做好”及“信仰与工作结合，形成一种工作崇拜”可知，此理论意在鼓励新兴资产阶级积极投身于资本主义工业的发展，从而有利于德国近代工业崛起，故选B。A项与材料信息无关，故排除；路德的职业理论与宗教改革的理论不一致，故C项错误；马丁•路德的职业理论是在坚持神学世界观前提下提出的，故D项错误。‎ ‎9．B【解析】根据题干和结合所学知识可知，文艺复兴是一次思想解放运动，“清理了场地”是指解放了人们的思想，把人性从宗教束缚中解放出来，摧毁蒙昧；启蒙运动也是一次思想解放运动，与文艺复兴不同之处在于思想家们构筑了资产阶级的“理性王国”的理论，B项正确。A、C两项是启蒙运动的思想内容之一，但不符合材料中“大兴土木”之意，排除；D项属于工业革命产生的影响，与题意不符，排除。综上所述，本题正确答案为B项。‎ ‎10．A【解析】从“所以唯有当人民集合起来的时候，主权者才能行动”可知，卢梭的主要观点是人民主权，故A项正确；天赋人权是指人生来就享有的自由平等权利，材料没有体现，故B项错误；社会契约是指国家是通过人民定立契约形成的，是指国家的来源，材料没有体现，故C项错误；法律面前人人平等与 “而法律又只不过是公意的正式表示，所以唯有当人民集合起来的时候，主权者才能行动”无关，故D项错误。‎ ‎【名师点睛】本题解题时应该紧扣材料关键信息“在毫不掩饰的政治战线上作战”，与英国的启蒙运动相比，法国启蒙运动更彻底，据此紧扣所学知识分析出运动具有鲜明而强烈的政治色彩，选C生容易错选D选项，原因在于受教材知识的局限而没有结合材料。‎ ‎13．【答案】（l）特点：中国“百家争鸣”围绕社会变革展开；关注社会现实；注重整体利益。古希腊人文主义思想着重塑造人的理性精神；关注个性的自由与发展。‎ 作用：中国古代的“百家争鸣”奠定了传统文化的基础，是传统文化的源头。古希腊人文主义思想确立了个人发展的普遍性原则；持续影响西方文化的发展。‎ ‎（2）中国春秋战国时期深刻的社会变革；诸侯争霸，战争频繁；社会秩序失控；小农经济的形成和发展。古希腊商品经济发达；实行城邦公民政治；城邦兴衰与公民素质密切相关。‎ ‎【解析】第（1）问，第一小问，依据材料“在参加争鸣的诸子百家中，没有谁不提出一套社会改革方案的”“城邦个体公民的福祉取决于城邦的兴衰”“它确立了人之为人的普遍性原则，创立了一种理性精神的美”，从中概括两者的特点即可。第二小问，依据材料“百家争鸣，代表着成熟形态的中国文化的源头，是中国传统文化的创世纪”“成为了世界性的文化遗产，对后世的影响深远而持续”，从中概括其作用。‎ 第（2）问，联系所学知识，从中西的政治和经济等角度分析其不同成因即可。‎ ‎14．【答案】示例l 论题：孟德斯鸠的三权分立思想推动了美国共和政体的构建。‎ 阐述：18世纪法国著名的启蒙思想家孟德斯鸠，较为系统地阐述了立法、行政、司法三权分立与制衡的原则，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础，这种分权制衡论对美国产生了积极而深远的影响。美国独立战争后，援引、改造这一理沦，制定1787年宪法，逐步形成了美国立法（权力归于国会）、行政（权力归于总统）、司法（权力归于最高法院）的分权制衡的联邦共和制，至今仍推动美国资本主义的发展。民主制度的构思在结合美国国情基础上的发展，促进了美国共和政体的构建与发展。‎ 示例2 论题：卢梭的启蒙思想推动了法国大革命的发展。‎ 阐述：18世纪，卢梭的《社会契约论》阐述了“天赋人权”和“人民主权”的思想，号召人们解除束缚自由的封建专制的镣铐，对法国产生了深远的影响。在卢梭等启蒙思想家的影响下，法国于1789年爆发了资产阶级革命，沉重地打击了封建势力。1792年，法国废除了君主制，建立了共和国；虽然共和制与君主制长期斗争，政权在两者间反复易手，但法国最终仍确立了共和制。‎ ‎ ‎