2020高考语文全国版一轮习题：阅读突破 第一章 专题五 单文精练六　乞丐 Word版含解析

2020高考语文全国版一轮习题：阅读突破 第一章 专题五 单文精练六　乞丐 Word版含解析

单文精练六　乞丐 阅读下面的文字，完成文后题目。‎ 乞　丐 契诃夫 ‎“仁慈的老爷！行行好，请顾念一下我这个不幸的挨饿的人，我三天没吃东西了……我当了八年的乡村教师，现在失业了。请帮帮忙，行行好！”律师斯克沃尔佐夫打量着他，瞧瞧他那件灰蓝色的破大衣，混浊的醉眼和脸上的红斑。他觉得好像在什么地方见过这个人。‎ ‎“听着，在前天，我好像在花园街遇见过您，”他说，“不过那时您说您是被开除的大学生，还记得吗？这很下流，这是诈骗！”‎ 斯克沃尔佐夫大发脾气，毫不留情地痛斥这个求告的人。这家伙一味说谎，利用别人的仁慈，恰恰亵渎了他出于纯洁的心灵喜欢周济穷人的一片好意。破衣人起先一再辩解，后来不作声了，羞愧得低下了头。‎ ‎“先生！”他说，一手按住胸口，“确实，我……说了谎！我原来在俄罗斯合唱团里任职，由于酗酒，我被赶了出来。不说谎又有什么办法呢？”‎ ‎“什么办法？”斯克沃尔佐夫大喝一声，逼近他，“工作呀，这就是办法！您应该工作！”‎ ‎“这个我自己也明白，可是上哪儿去找工作呀？去当看门人吧，谁也不会要我，工厂也不会要我，工人要有手艺，我却什么也不会。”“胡说！您总能找到借口！那么，您愿意去劈柴吗？在我家里劈柴您愿意吗？”‎ ‎“好吧，我可以劈……”‎ 斯克沃尔佐夫高兴地搓着手，把厨娘叫了出来。对她说：“奥莉加，把这位先生领到板棚里去，让他劈木柴。”破衣人耸了耸肩，似乎感到纳闷。话已出口的他犹豫不决地跟着厨娘走了。斯克沃尔佐夫赶快走进餐室，那里的窗子正对着院子，斯克沃尔佐夫看到他们进了院子。奥莉加气呼呼地打量她的同伴，打开锁着的板棚，“砰”地一声恶狠狠地推开了门。那个冒牌教师和冒牌大学生坐到木墩子上，用拳头支着红腮帮，想起心事来。‎ 厨娘把一把斧子扔到他脚旁，破衣人迟疑地拉过一块木柴，把它放在两腿中间，胆怯地用斧子砍下去，木柴摇晃起来，倒了，那人又把它拉过来，很小心地砍下去，木柴又倒下了。‎ 斯克沃尔佐夫的气愤已经消散，他感到有点不安，有点惭愧。他回到书房里，“我这样做是为了他好。”‎ 一小时后，奥莉加来报告，木柴已经劈好。“拿着，把这半卢布交给他，”斯克沃尔佐夫说，“要是他愿意，让他常来，活总是有的。”‎ 从此，他经常出现：有时把雪扫成堆，有时收拾板棚里的杂物。斯克沃尔佐夫搬家时，雇他来帮忙。破衣人没有喝酒，很少说话。搬运完之后，斯克沃尔佐夫吩咐人把他找来。‎ ‎“噢，我看得出来，我的话对您起了作用，”他说着，递给他一个卢布，“这是给您的工钱。我看得出来，您没有喝酒，也不反对工作。您叫什么？”‎ ‎“卢什科夫。”‎ ‎“那么，卢什科夫，我现在介绍您去做另一份工作。您拿上这封信，明天去找我的一个同行，他会给您一份抄写的工作。好好工作，把酒戒了，别忘了我对您说过的话。再见吧！”‎ 斯克沃尔佐夫很得意；自己总算把这个人拉到了正道上。两年过去了。有一天，斯克沃尔佐夫站在剧院的售票处付钱买票，看到身旁站着一个身材矮小的人，翻着羊羔皮领子，戴一顶旧的海狗皮帽子。‎ ‎“卢什科夫，是您呀？”斯克沃尔佐夫问，“喂，怎么样？现在做什么事？日子过得好吧？”‎ ‎“还可以，现在我在一位公证人那里工作，每月拿三十五个卢布，先生。”‎ ‎“哦，谢天谢地。太好了！我为您感到高兴，非常非常高兴，卢什科夫！要知道您在某种程度上可以说是我的教子。要知道这是我把您推上了正道。”卢什科夫说：“我既感激您，也感激您家的厨娘，求上帝保佑这个善良而高尚的女人身体健康！说实在的，真正救我的是您家的厨娘奥莉加。”‎ ‎“这是怎么回事？”‎ ‎“当初我去您家劈柴，我一到，她总是这样开始：‘嗅，你这个酒鬼！你这个天地不容的人！’然后发起愁来，瞧着我的脸，哭着说：‘你是个不幸的人！你活在世上没有一点快活，就是到了另一个世界，你这酒鬼，也要下地狱！你这苦命人啊！’您知道，尽是这类的话。但重要的是，她替我劈柴！先生，我在您家里连一根柴也没有劈过！为什么她要挽救我，为什么我瞧着她就决心痛改前非，这些我对您也解释不清。我只知道，她的那些话和高尚的行为使我的心灵起了变化，是她挽救了我，这件事我永世不忘。该入场了，里面正在打铃。”‎ 卢什科夫鞠躬告辞，找他的楼座去了。(有删改)‎ ‎1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)‎ A．卢什科夫谎称自己是失业的乡村教师等被戳穿后羞愧低头的表情动作，说明卢什科夫并非顽固不化，毫无廉耻之心。‎ B．奥莉加“气呼呼地打量”“恶狠狠地推门”“发愁”等细节描写写出了她对卢什科夫自暴自弃行为的痛心及担忧。‎ C．卢什科夫答应到斯克沃尔佐夫家劈柴是因为他急需一份糊口的营生，解决失业问题，因此对斯克沃尔佐夫充满感激之情。‎ D．文章主要运用顺叙、插叙方式，情节富有波澜；‎ 运用多种描写方法塑造了一个立体有变化的乞丐形象，揭示深刻的社会主题。‎ ‎2．“奥莉加”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。‎ 答：　‎ ‎3．小说叙述了卢什科夫“乞讨”“劳动”“释疑”等行为，这样写的作用是什么？请简要分析。‎ 答：　‎ ‎1.下列对小说相关内容的分析和概括，正确的一项是(　　)‎ A．面对卢什科夫的哀求，斯克沃尔佐夫当面揭穿了他的谎言，并且严词拒绝了他的请求。这表现了斯克沃尔佐夫对欺骗行为的痛恨。‎ B．卢什科夫先在谎称自己是失业的乡村教师时神情慌张，后来又主动道出了实情，说明卢什科夫撒谎实属无奈。‎ C．卢什科夫勉强答应干劈柴的活计时，斯克沃尔佐夫“搓着手”——这个细节表现了斯克沃尔佐夫为自己能帮助卢什科夫感到高兴。‎ D．这篇小说在塑造人物形象时，重视人物心理刻画，并且通过人物之间的对比与衬托，表现出人物的性格和品质。‎ ‎2．小说两次写到卢什科夫的衣着，作者这样写的用意是什么？请简要分析。‎ 答：　‎ ‎3．小说中的斯克沃尔佐夫有哪些特点？请简要分析。‎ 答：　‎ 答案精析 第一组 ‎1．C　[从原文“耸了耸肩，似乎感到纳闷。话已出口他犹豫不决地跟着厨娘走了”中可见卢什科夫并不是因为他急需一份糊口的营生，解决失业问题，只不过是碍于面子而已。]‎ ‎2．①推进情节。“奥莉加”是卢什科夫命运转变的参与者，奥莉加的帮扶与督促等推动着故事情节的发展，也见证着卢什科夫的变化。②衬托人物。小说中的主人公斯克沃尔佐夫是一个善良的人，但也通过“奥莉加”的行为更加反衬出斯克沃尔佐夫助人时居高临下、颐指气使的人物形象特征。③丰富文章主旨。卢什科夫对奥莉加发自内心的感激告诉我们乞丐是可以改变的，主要看我们采用何种方式。斯克沃尔佐夫居高临下的帮助固然能改变一时的生活，但只有真诚平等的帮助才能挽救一个落魄者的心灵。‎ ‎3．①通过描述卢什科夫行乞时信誓旦旦的谎言，直观地揭露了人性的缺陷，批判了社会中行乞者利用人性的善良博取同情心的丑恶行为。②通过“劳动”情景的描写，表现出了卢什科夫好逸恶劳、懦弱无能的形象特征，从而表达了作者对不愿通过劳动改变创造生活丑恶现象的批判与否定。③通过释疑情节的插叙，我们发现同样是帮助，奥莉加的帮助显出平等态度和对人的尊重，更显真诚，因而才真正产生“帮助”的效果，从而丰富了小说的内涵，深化了主题：帮助人的关键是真诚、尊重与平等。‎ 第二组 ‎1．D　[A项小说中没有“严词拒绝”的情节。B项说“主动道出”与文意不符。C项让斯克沃尔佐夫感到高兴的是他终于可以揭穿卢什科夫找借口的把戏了。]‎ ‎2．①第一次描写卢什科夫的衣着，表现了他生活无依的惨况，突出了他乞丐一般的落魄气质。②第二次描写卢什科夫的衣着，表现了他生活有了着落，并且已经有了更高的追求。③两次关于衣着的描写形成对比，表现了卢什科夫生活状况的变化，侧面表现了斯克沃尔佐夫和奥莉加帮助卢什科夫所产生的积极效果。‎ ‎3．①有同情心，乐于周济穷人。他让卢什科夫到自己家干活，并给他介绍一份抄写工作。②痛恨撒谎欺骗，痛恨为自己的懒惰寻找借口的人。③喜欢自我夸耀，希望自己的善举得到别人的感谢，以满足自己的虚荣心。‎