五年级下册数学课件　第1课时 复式条形统图　北师大版　(共18张PPT)

五年级下册数学课件　第1课时 复式条形统图　北师大版　(共18张PPT)

第八单元 数据的分析和整理 第1课时 复式条形统计图 一、情景导入 体育课上，老师组织同学们进行投篮训练，可是同学们在刚 开始练习十遇到了困难，有的同学单手投篮，有的同学双手投 篮，那么单手投球远还是双手投球远呢？为了解决这个问题， 我们通常要用到复式条形统计图的知识。 二、探究互动 单手投球远还是双手投球远？ 要多次收集投球情况的数据。 为了探究活动小组同学的投球情况，我们收集了几位同学的单手 投球距离并做了相应记录。 从统计表中，能否看出是单手投球还是双手投球远？ 可以，但不直观，应该画成统计图进行比较。 如果用统计图进行比较更形象、直观，你们看，这就是第一活动小 组根据记录的数据绘制的统计图。 这是复式条形统计图。请问同学们仔细观察，说一说， 这幅统计图是怎么得到的？ 观察统计表和统计图，了解制作复式条形统计图的方法。 小组交流，互相说一说自己的看法。 1.绘制复式条形统计图时，用两个不同颜色的条表示单手投 球和双手投球的距离。 2.绘制复式条形统计图时，要在图的右上角标注图例，以便 分清两种条形各代表什么。 3.绘制复式条形统计图时，表示单手投球和双手投球的直条 要靠在一起。 复式条形统计图有什么特点？ 先观察统计图，小组之间合作探究，小组汇报。 特点：用不同的直条表示多组数据，并能直观、有效地进行比较。 从统计图你能得到哪些信息？在大多数情况下，哪种情形投球距 离远一些？与你的猜测一致吗？ 1.横向观察。展示了7个投球者每人都进行了单手投球和双 手投球，以及单手和双手投球的数量。 2.纵向观察。投球距离以“米”为单位，起始格9米，其余每小格代 表0.5米，直条越长，表示投球越远。 3.对比观察。比较不同颜色（或底纹）的直条的长度，可知4号投球者双 手投球的距离比单手投球的距离远；6号投球者单手投球的距离与双手投 球的距离相等；大多数投球者都是单手投球的距离远一些。 三、巩固练习 1.（1）如何比较今年和去年哪年空气质量好一些呢？与同伴们说说你的 想法。 （2）下面是某城市2011年和2012年两年6-9月空气质量达到优良情况的 统计图。 从统计图上看，这几个月中，哪一年的空气质量情况更好？与同伴交流。 （1）要比较今年和去年的空气质量，可以通过调查去年和今年 两年空气质量达到优良的天数。 （2）从统计图上看，这几个月中2012的空气质量情况更好。 下面是红光小学2007-2012年入学的部分学生营养情况评价表。 完成下面的统计图。 红光小学2007-2012年入学的部分学生营养情况统计图 2007 2008 2009 2010 2011 2012 10 20 30 40 50 60 70 从图中你能获得哪些信息？ 从统计图中看出2010年肥胖的人数最多，2009年， 营养不良的人数最多。