课标通用中考生物总复习专题三生物圈中的绿色植物课件

课标通用中考生物总复习专题三生物圈中的绿色植物课件

专题三　生物圈中的绿色植物 1 2 1.被子植物的一生 “被子植物的一生”是历年中考主要考查的内容之一,主要体现在 种子萌发的条件、花的结构、果实与种子的形成等几方面。出题 形式以非选择题为主,可以将种子的萌发、植株的生长、开花与结 果等知识串在一起加以考查,也可以单独考查种子萌发、开花和结 果等过程。试题会联系生产实践,设置探究活动,结合有关图表进 行考查。 素养渗透:在生物学科的学习过程中开展科学探究,有利于促进 学习方式的改变,从而使我们能主动地获取生物科学知识,体验科 学过程与科学方法,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观, 培养创新精神。 1 2 例1为探究种子萌发的条件,某小组设计了如下实验:在两个玻璃 杯中的不同位置固定6张滤网,在每张滤网上放10粒大小相同的小 麦种子(乙装置中的种子已切除胚),加入凉开水至中间的滤网(如 图)。 1 2 请分析回答下列问题。 (1)小麦种子结构中,　　　　是新植物的幼体,由此作出的假设 是切除该结构,种子就不能萌发,用②和　　　　两组进行对照可 验证该假设。  (2)用①②两组进行对照,探究的问题是 　　　　　　　　　　  (3)若①~⑥组中,只有第②组的种子萌发,由此得出的结论是  　。  (4)每组用10粒种子,而不用1粒,是为了排除偶然因素对实验结果 的影响,减少实验的　　　　　。  答案:(1)胚　⑤　(2)种子的萌发需要水分吗?(3)种子的萌发需要 一定的水、充足的空气以及完整的胚　(4)误差　 1 2 解析:(1)小麦种子结构中,胚是新植物的幼体,“由此作出的假设是 切除该结构,种子就不能萌发”,唯一的变量是胚,因此用②和⑤两组 进行对照可验证该假设。(2)“用①②两组进行对照”,唯一的变量是 水分,因此探究的问题是种子的萌发需要水分吗?(3)①②两组唯一 的变量是水分,①③两组唯一的变量是空气;②⑤两组唯一的变量 是胚,因此“若①~⑥组中,只有第②组的种子萌发”,由此得出的结论 是种子的萌发需要一定的水、充足的空气以及完整的胚。(4)1粒 种子数量太少,会有偶然性,实验误差较大。因此“每组用10粒种子, 而不用1粒,是为了排除偶然因素对实验结果的影响”,减少实验的 误差。　 素养解读:对照实验是中考的重点和难点,也是生物学科教学中 需要培养的核心素养之一。本题中通过辨析“种子萌发的条件”的 实验,考查了对照实验中变量的分析,继而根据实验结果得出实验 结论。 1 2 2.光合作用和呼吸作用 本部分内容的考查形式以识图、实验分析为主,通常联系生产生 活实际,考查学生对绿色植物光合作用、呼吸作用的理解和应用。 这需要同学们在学习中真正理解光合作用和呼吸作用的实质,熟悉 与之相关的实验验证装置,同时要注意光合作用与呼吸作用的对比。 1 2 例2某校生物兴趣小组的同学,利用某种植物新鲜的叶片(叶片在 摘下后仍能保持生命数小时,因此可以用叶片代替整盆植物来进行 实验)对植物的呼吸作用进行了如图所示的实验探究,请分析回答 下列问题。 1 2 (1)将A、B两套实验装置放在黑暗环境的原因是避免叶片进行　　　　　　　 　,影响实验效果。  (2)12小时后,将点燃的蜡烛放入玻璃瓶后蜡烛熄灭,该实验现象 说明　　　　　　;挤压塑料袋,将袋内的气体排到澄清的石灰水 中,发现澄清的石灰水变浑浊,该实验现象说明　　　　　。  (3)为使实验严谨,两个实验应该再各增加一组实验装置,增加的 实验装置选取的实验材料应该是　　　　　　,这样通过　　　　 实验,可以证明植物进行呼吸作用的部位是　　　　　　　　。  (4)请用表达式表示植物进行呼吸作用的过程:　　　　　　　　　　　　　 　,这一重要生理过程主要是由细胞中的“能量转换器”　　　　　 完成的。  1 2 答案:(1)光合作用　(2)植物进行呼吸作用时消耗氧气　植物进行呼 吸作用时释放二氧化碳　(3)用开水烫过的同种植物叶片　对照　活 细胞　(4)有机物(储存着能量)+氧气→二氧化碳+水+能量　线粒体　 解析:(1)实验前要将装置放到黑暗的环境中,无光植物无法进行光 合作用,就不能消耗瓶中的二氧化碳,就不会干扰实验,使实验结果更 加准确。(2)12小时后,将点燃的蜡烛放入玻璃瓶后蜡烛熄灭,该实验 现象说明植物进行呼吸作用时消耗氧气;挤压塑料袋,将袋内的气体排 到澄清的石灰水中,发现澄清的石灰水变浑浊,该实验现象说明植物进 行呼吸作用时释放二氧化碳。(3)为使实验严谨,两个实验应该再各增 加一组实验装置,增加的实验装置选取的实验材料应该是用开水烫过 的同种植物叶片,这样通过对照实验,可以证明植物进行呼吸作用的部 位是活细胞。(4)植物进行呼吸作用的过程可表示为有机物(储存着能 量)+氧气→二氧化碳+水+能量,这一重要生理过程主要是由细胞中的 “能量转换器”线粒体完成的。　 1 2 方法归纳比较光合作用和呼吸作用 1.如图所示为银杏。与桃树相比,银杏最主要的不同之处是(   C　) A.种子由果皮包被 B.有茎、叶的分化 C.无果皮,种子裸露 D.用种子繁殖后代 2.(2018·南通)蚕豆种子是我们喜欢的食物,其食用部位主要是(   D 　) A.胚芽 B.胚根 C.胚轴 D.子叶 3.(2018·张家界)张家界市永定区长茅山盛产黄桃,黄桃的果肉是由 桃花中的哪一结构发育而来的? (   A　) A.子房壁 B.胚珠 C.雄蕊 D.受精卵 4.龙眼是海南常见的水果。龙眼树要结出好吃的龙眼,经过的过程 是(   A　) A.开花→传粉→受精→结果 B.开花→受精→传粉→结果 C.受精→开花→传粉→结果 D.传粉→受精→开花→结果 5.(2018·云南)植物幼根的生长依靠(   D　) A.分生区、成熟区 B.根冠、伸长区 C.成熟区、伸长区 D.分生区、伸长区 6.如图表示某一植物的一段枝条、叶芽(纵切)、种子的结构(纵剖) 示意图,下列表示各个结构发育关系正确的是(   A　) A.10→5→1 B.11→6→2 C.9→7→3 D.8→4→2 7.(2018·嘉兴)近年来,罗汉松逐渐成为城市道路绿化的新宠。在移 栽罗汉松的过程中,为了提高存活率,常采取如图所示的搭棚措施, 其主要目的是 (   C　) A.减弱光合作用 B.抑制呼吸作用 C.降低蒸腾作用 D.预防虫害侵袭 8.(2018·新疆)在夏季晴朗的一天,分别在清晨、傍晚、深夜三个时 间从绿色植物体上摘下相同的绿叶,然后脱色;滴加碘酒,蓝色最深 的应该是哪个时间摘取的叶片?(   C　) A.深夜 B.清晨 C.傍晚 D.三个时间相同 9.(2018·滨州)某同学参加研学体验活动时,记录了多种农业生产生 活中的现象或措施。下列哪一项与抑制植物呼吸作用有关?(   A　) A.收获的粮食入仓前晒干 B.农田被淹后及时排涝 C.用粗糙的瓦盆养花 D.农田土壤板结后及时松土 10.(2018·德州)地球上种类繁多的植物,可为人类提供赖以生存的 两种基本物质,它们是(   D　) A.水、二氧化碳 B.水、氧气 C.葡萄糖、二氧化碳 D.有机物、氧气 11.(2018·赤峰)下列对生物学知识在生产生活实际中的应用,解释 不正确的是(   A　) A.幼苗带土移栽可降低蒸腾作用 B.合理密植可提高农作物的产量 C.给农作物松土有利于根系的呼吸 D.大棚中补充二氧化碳可增强作物的光合作用 12.(2018·广安)某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了 以下实验装置。据图分析回答(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)。 (1)首先将甲、乙两装置放在黑暗处一昼夜,然后将甲、乙两装置放在 光下照射几个小时,从甲装置和乙装置中各取一片叶,经酒精脱色后, 滴加碘液,变蓝色的是 　装置中的叶片。此实验现象说明 　是 光合作用的原料。  (2)如果乙装置中的清水换成了澄清的石灰水,要使澄清的石灰水变浑 浊,乙装置必须放在 的环境中,以防止植物进行光合作用。 (3)在实验过程中,玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的 作用。 答案: (1)乙　二氧化碳　(2)黑暗(无光)　(3)蒸腾  13.(2018·凉山)如图甲是花的基本结构示意图,图乙是植物种子结 构示意图,请据图回答下列问题。 (1)一朵花的主要结构是 和 　;结构[F　](填序号)是果皮和种 皮。 (2)种子结构主要包括 　和 　两部分,蚕豆种子萌发时利用 的营养物质来自[E] 　。  (3)图甲⑥中的卵细胞与精子结合形成受精卵的过程叫 　,⑤ 将发育成 　。  (4)玉米粉的主要成分来自[G] 　。 答案: (1)雄蕊　雌蕊　F　(2)种皮　胚　子叶　(3)受精　果实　 (4)胚乳