人教版高中语文必修三：学案13：第13课 宇宙的边疆

人教版高中语文必修三：学案13：第13课 宇宙的边疆

宇宙的边疆 ‎【学习目标】‎ ‎1.了解一些宇宙的基本知识,培养筛选并整合信息的能力。‎ ‎2.把握解说词的特点,赏析语言,体会解说词中议论与抒情相结合的好处。‎ ‎3.体会人文精神,培养宽广的胸怀,激发探索未知世界的兴趣。‎ ‎【自主认知】‎ 一、知识链接 ‎1.作者名片 卡尔·萨根(Carl Sagan,1934—1996),美国人,曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任,被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力,引导几代年轻人走上了探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起到过重要的作用,在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目,出版了大量科普文章和书籍,其中《伊甸园的飞龙》曾获得普利策奖,电视系列节目《宇宙》在全世界取得了强烈反响。主要作品还有《宇宙》《布卢卡的脑——对科学传奇的反思》《被遗忘的祖先的影子》《暗淡蓝点》等。‎ ‎2.解说词 解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。它通过对事物的准确描述,来感染观众或听众,使其了解事物的来龙去脉和意义,收到了很好的宣传效果。‎ 解说词根据被解释的对象可分为文学性解说词和平实性解说词两种。用于参观浏览的导游解说词,用于电影、电视、风光片的解说词,多用文学手法,既抒情又有解释说明,语言绚丽多彩,情感真挚浓郁。用于生产成就的参观展览的解说词,用于科普影片、纪念片的解说词,语言真切朴实。如历史文献纪录片《邓小平》的解说词,则运用真切朴实的语言,介绍了邓小平光辉伟大的一生。‎ 解说词有补充视觉和听觉的作用,具有以下特点:‎ ‎(1)语言通俗、平易,读起来顺口,听起来顺耳。因为解说词是对形象画面的补充,是通过语言表达来宣传和教育群众的。‎ ‎(2)紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写作的依据,忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。围绕实物、形象这一中心点,安排结构,组织段落,绝不能游离于具体 的解说对象之外。‎ ‎(3)注重文艺性。解说词不是空洞的说教,必须通过形象的语言实物进行描绘,就像报告文学是报告事实和文艺创作一样,解说词是说明和描写的结合,具有文学艺术的一些特点,好的解说词是一曲感人的歌,一首动人的诗。‎ 二、整体感知 ‎1.作者把自己想象成空间旅行者,从文中摘出表明作者探索行踪的语句。‎ ‎2.作者探索的行踪是由远及近,由大尺度空间向小尺度空间推进的。具体说说看。‎ ‎3.理清说明顺序是分析文章结构的一种重要方法。根据本文的说明顺序和说明对象,将全文分成四个部分并用简洁的语言概括每部分的内容。‎ 三、自练自测 ‎1.给下面加点的字注音。‎ 荟萃(　　)　　　翠绿(　　)　　　踝节(　　)　　　夙愿(　　)‎ 广袤(　　) 徘徊(　　) 低徊(　　) 椭圆(　　)‎ 搁置(　　) 搁不住(　　) 人才济济(　　) 救济(　　)‎ ‎2.解释下列词语。‎ ‎(1)川流不息:‎ ‎(2)奄奄一息:‎ ‎(3)沧海一粟:‎ ‎(4)沧海桑田:‎ ‎(5)璀璨:‎ ‎(6)神秘莫测:‎ ‎(7)好大喜功:‎ ‎(8)立竿见影:‎ ‎3.积累名句名段。‎ 我索取荣誉的对象不应该是太空,而应该是我的灵魂。假如我拥有一切,我就无所用心。好大喜功则为宇宙汪洋所吞没,开动脑筋则领悟世界。‎ ‎——布莱斯·帕斯卡《感想录》‎ 已知的事物是有限的,未知的事物是无穷的;我站立在茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛上。继续开拓是我们每一代人的职责。‎ ‎——T·H·赫胥黎 四、质疑问难 预习本文,你有什么问题?请写在下面。‎ ‎【合作探究】‎ ‎1.你认为文章中哪些段落或语句比较优美?美在哪里?‎ ‎2.结合全文,说说题目“宇宙的边疆”有什么含义。‎ ‎3.结合文中萨根对宇宙的认识,请你谈谈对人类探索宇宙、地球的思考。‎ ‎【课堂练习】‎ ‎(一)基础知识积累 ‎1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是(　　)‎ A.晕眩(xuàn)　　　广袤(máo)　　　尘埃(āi)　　　闪烁(shuò)‎ B.诞生(dàn) 夙望(sù) 荒芜(wú) 泡沫(pào)‎ C.纤细(xiān) 星宿(sù) 束缚(fù) 椭圆(tuǒ)‎ D.旋涡(wō) 踝节(guǒ) 甲烷(wán) 荡漾(yàng)‎ ‎2.下列各组词语中没有错别字的一项是(　　)‎ A.想象　　神密　　羡慕　　人才济济 B.搁置 珊瑚 磅礴 穿流不息 C.错综 漂浮 彗核 璀灿夺目 D.覆盖 卡戎 幅员 奄奄一息 ‎3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一组是(　　)‎ ‎(1)从宏观来看,人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的,甚至是　　　的。 ‎ ‎(2)从一个星际的　　　地位上,我们可以看到无数模糊纤细的光须像海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上。 ‎ ‎(3)任何行星、恒星或星系都不可能是　　　的,因为宇宙中的大部分是空的。 ‎ A.微乎其微　　　优越　　　典型 B.微乎其微 优势 典范 C.微不足道 优越 典型 D.微不足道 优势 典范 ‎4.下列句子中标点符号使用无误的一项是(　　)‎ A.只要一想起宇宙,我们就难以平静:我们心情激动,感叹不已,如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗。‎ B.一束光在一年之内约穿过10万亿公里(相当于6万亿英里)的空间,这个长度单位——光在一年里所通过的距离——称为1光年。‎ C.我们探索宇宙的时候,既要勇于怀疑;又要富于想象。想象经常能够把我们带领到崭新的境界,没有想象,我们就到处碰壁。‎ D.这里有充满氧气的蓝天;有碧波荡漾的海洋;有凉爽的森林;还有柔软的草地。这无疑是一个生机勃勃的星球。‎ ‎5.下列各句中没有语病的一项是(　　)‎ A.跟其他旋涡星系一样,M31星系是一个巨大火轮,是由恒星、气体和尘埃组成。‎ B.宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的,我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。‎ C.有些恒星可能被由岩石构成的数百万个没有生命的小星球所包围,这些小星球是在它们演化的某个初级阶段冻结而成的行星系。‎ D.处理好人与自然的关系,要靠政府的力量,同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。‎ ‎(二)阅读下面的文字,完成第6-8题。‎ ‎①宇宙现在是这样,过去是这样,将来也永远是这样。只要一想起宇宙,我们就难以平静——我们心情激动,感叹不已,如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗。我们知道我们在探索最深奥的秘密。‎ ‎②宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的,我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。从宏观来看,人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的,甚至是微不足道的。但是,我们人类朝气蓬勃,勇敢好学,前途无量。几千年来,我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位做出了最惊人的和出乎意料的发现。人类对宇宙的探索,回想起来是很令人兴奋的。这些探索活动提醒我们:好奇是人类的天性,理解是一种乐趣,知识是生存的先决条 件。因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃,所以,我们认为,人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。‎ ‎③我们探索宇宙的时候,既要勇于怀疑,又要富于想象。想象经常能够把我们带领到崭新的境界,没有想象,我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想,还可以检验我们的推测。宇宙神秘非常,它有典雅的事实,错综的关系,微妙的机制。‎ ‎④地球的表面就是宇宙汪洋之滨。我们现有的知识大部分是从地球上获得的。近来,我们已经开始向大海涉足,当然,海水才刚刚没及我们的脚趾,充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的,大海在向我们召唤。本能告诉我们,我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。虽然我们的夙望可能会冒犯“天神”,但是我相信我们并不是在做无谓的空想。‎ ‎6.第①段中的“这样”暗含着什么意思?“晕眩”和“战栗”该怎样理解?‎ ‎7.第②段中画线的句子有什么深刻含意?‎ ‎8.怎样理解第④段中画线的句子?‎ ‎(三)阅读下面的文字,完成第9-12题。‎ 根据广义相对论,空间和时间一起被认为形成称作时空的四维空间。这个空间不是平坦的,它被在它当中的物质和能量所畸变或者弯曲。在向我们传来的光线或者无线电波于太阳附近的弯折中可以观测到这种曲率。在光线通过太阳邻近的情形中,这种弯折非常小。然而,如果太阳被收缩到只有几英里的尺度,这种弯折就会厉害到这种程度,即从太阳表面发出的光线不能逃逸出来,它被太阳的引力场拉拽回去。根据相对论,没有东西可以比光旅行得更快,这样就存在一个任何东西都不能逃逸的区域。这个区域就叫做黑洞。它的边界称为事件视界。它是由刚好不能从黑洞逃出去而只能停留在边缘上徘徊的光线形成的。‎ 假定太阳能收缩到只有几英里的尺度,听起来似乎是不可思议的。人们也许认为物质不可能被压缩到这种程度。但是在实际上这是可能的。‎ 太阳具有现有的尺度是因为它是热的。它正在把氢燃烧成氦,如同一颗受控的氢弹。这个过程中释放出的热量产生了压力,这种压力使太阳能抵抗得住自身引力的吸引,正是这种引力使得太阳尺度变小。‎ 然而,太阳最终会耗尽它的燃料。这要发生也是在再过大约50亿年以后,所以不必焦急订票飞到其他恒星上去。然而,具有比太阳更大质量的恒星会更迅速地耗尽其燃料。在燃料 用尽后就开始失去热量并且收缩。如果它们质量比大约太阳质量的两倍还小,就最终会停止收缩,并且趋向于一种稳定的状态。这样的状态之一叫做白矮星。它们具有几千英里的半径和每立方英寸几百吨的密度。另一种这样的状态是中子星。它们具有大约十英里的半径和每立方英寸几百万吨的密度。‎ ‎9.根据第一段内容,给黑洞下定义。‎ ‎10.第二段说:“人们也许认为物质不可能被压缩到这种程度。但是在实际上这是可能的。”“可能的”的依据是什么?‎ ‎11.白矮星是怎样一种情形?‎ ‎12.根据本部分内容,下列说法正确的一项是(　　)‎ A.人们认为太阳能收缩到只有几英尺的尺度。这是不可能的。‎ B.可能再过50亿年,太阳最终会耗尽它的燃料。‎ C.具有比太阳更大质量的恒星会迅速地耗尽其燃料。‎ D.白矮星和中子星具有几千英里的半径和每立方英寸几百吨的密度。‎ ‎(四)语言运用 ‎13.下列句子是《宇宙的边疆》中的一段,但顺序已经打乱,请重新排序。‎ ‎①地球是我们的家,我们的母亲,人类是在这里诞生和成长的,是在这里成熟起来的。‎ ‎②宇宙汪洋茫无际涯,范围之大,难以想象,而这个星球仅是其中之一,完全淹没于宇宙汪洋之中,它的存在可能仅仅对我们有意义。‎ ‎③经过一番漫游之后,我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。‎ ‎④也是在这里,我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运。‎ ‎⑤正是在这个星球上,我们激发了探索宇宙的热情;‎ ‎【参考答案】‎ ‎【自主认知】‎ 整体感知 ‎1.表明作者探索行踪的语句有“从一个星系际的优越地位上”“我们所见到的星云离地球80亿光年”“这个时候,我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的‘本星系群’”“我们现在离地球200万光年”“现在我们离地球4万光年,我们正处于密集的银河中心”“我们现在已经回到了我们的后院——离地球1光年的地方”“我们现在来到我们星系的行星上”“我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球”。‎ ‎2.宇宙,星系(星系群、子星系),恒星,太阳系,行星。‎ ‎3.第一部分:概括介绍宇宙和人类对宇宙的探索。‎ 第二部分:介绍宇宙中的星系,重点介绍本星系群中两个星系和M31星系银河系。‎ 第三部分:介绍银河系中的恒星和行星系。‎ 第四部分:介绍太阳系(彗星、行星、地球),表达对地球的赞美之情和对人类探索宇宙的期望。‎ ‎【自练自测】‎ ‎1.cuì　cuì　huái　sù　mào　huái　huí　tuǒ　gē　gé　jǐ　jì ‎2.(1)(行人、车马等)像水流一样连续不断。‎ ‎(2)形容气息微弱,只剩一口气的样子。‎ ‎(3)大海里的一粒谷粒,形容非常渺小。‎ ‎(4)大海变成农田,农田变成大海,形容世事变化很大。‎ ‎(5)形容珠玉等光彩鲜明。‎ ‎(6)高深莫测,使人捉摸不透。‎ ‎(7)不管条件是否许可,一心想做大事,立大功。贬义。‎ ‎(8)比喻立见功效。‎ ‎【合作探究】‎ ‎1.(学生自由发言,赏析自己喜欢的段落并说明理由。教师指导学生齐读第四段、第十八段并分析这些段落主要的修辞手法。)‎ 美在:(1)善用比喻,形象生动;(2)巧用拟人,形象生动亲切;(3)笔带激情,议论抒情相结合;(4)语含哲理,引人思考,给人启迪。‎ ‎2.宇宙是无边无际的,而本文的题目是“宇宙的边疆”,这里的“边疆”既指地球,也指人类对宇宙的认识。地球远不是宇宙的中心,已知的宇宙的中心是离地球80亿光年的星云,所以 文中说“地球的表面就是宇宙汪洋之滨”;人类对宇宙这个大海的认识才刚刚开始,“海水才刚刚没及我们的脚趾”。这是一篇介绍科学知识的大型电视片的解说词。文章以由外到内的顺序,说明了宇宙的广阔、星系的组成、恒星的性质、太阳系及其行星等知识,推测宇宙中会有其他生命存在,揭示了人类探索宇宙的重要意义。‎ ‎3.文本上对宇宙的认识:宇宙辽阔无垠,神秘非常。它有典雅的事实,错综的关系,微妙的机制,探索宇宙是一件让人心情激动的事情。“它的存在可能仅仅对我们有意义。”宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在,而人类的未来,却取决于对宇宙的了解程度。‎ 思考:‎ ‎(1)人类在宇宙中是渺小的,“只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”;地球不过是宇宙这个汪洋中的一个小岛。人类不过是宇宙万物的一种形态,是宇宙物质链条中的一个环节,是宇宙漫漫长河中的一群过客。面对无比浩瀚深邃、威力无穷的宇宙,人类显得多么渺小、短暂。整个人类尚且如此,个人更何足道哉?人类关心的大多数问题,对宇宙来说是无关紧要的,甚至是微不足道的。但是人类又是朝气蓬勃,勇敢好学的,他们以渺小的身躯,来探索广阔的宇宙。‎ ‎(2)宇宙对于我们来说似乎是个很遥远的概念,学习了本文,我们进一步知道了我们和宇宙的关系。我们所见的奇异的天象和宇宙发生的壮观事件相比,微不足道,宇宙更深处的奥秘和奇观还有待人类去探索发现。人类对宇宙的探索只是万里长征迈出的第一步。宇宙无涯,探索无止境。‎ ‎(3)人类是幸运的,因为我们拥有地球,我们栖居在目前所发现的唯一有生命的星球上,并在这里生存繁衍,生生不息,创造出了辉煌灿烂的文明。人类一边创造着地球美景,一边却留下越来越多的环境灾难,自然资源日益减少,环境污染和生态破坏日益加剧。一系列的环境和生态危机全面爆发,人类面临着空前的挑战。人类狂妄自大地主宰地球只能自食其苦果。珍爱家园,保护地球,刻不容缓。‎ ‎(4)在宇宙中,地球是渺小孤弱的,人类更加渺小脆弱,生命的存在本身就是奇迹,我们是宇宙中的幸运儿,更应该热爱生命,热爱我们赖以生存的家园——地球。‎ ‎【课堂练习】‎ ‎1.B【解析】A项,“袤”应读mào;C项,“宿”应读xiù;D项,“踝”应读huái。‎ ‎2.D【解析】A项,密—秘;B项,穿—川;C项,灿—璀。‎ ‎3.C ‎4.B【解析】A项,把“:”改为“——”;C项,把“;”改为“,”;D项,把三个“;”都改为“,”。‎ ‎5.B【解析】A项,句式杂糅,应改成“由恒星、气体和尘埃组成”。C项,语序不当,应改成“有些恒星可能被数百万个没有生命的由岩石构成的小星球所包围”。D项,句式杂糅,“起到”应改为“所起的”。‎ ‎6.“这样”暗含着“如此奥妙无穷,深不可测”之义。“晕眩”是指人们因为宇宙的神秘莫测而产生的如临深渊般的畏惧感。“战栗”指因为宇宙的奥妙无穷而产生的眼花缭乱的感觉。‎ ‎7.人类对宇宙的探索是本能的,是人类拥有智慧而必须承担的责任,也是人类拥有未来的希望,也显示出人类完全能够用智慧深入理解宇宙的奥秘的信心。‎ ‎8.我们在对宇宙的探索、认识过程中,可能在某些局限的条件下,会违背宇宙本身所固有的运动发展规律,但是我们必定能够逐步深入地认识宇宙和人类自身的一切奥秘,从而找到人类最终的归宿。‎ ‎9.黑洞是太阳表面发出的光线不能逃逸出来,被太阳的引力拉拽回去而形成的一个任何东西都不能逃逸的区域。(找准大概念“区域”,逐层加入修饰语。)‎ ‎10.(1)太阳是热的,燃烧产生的压力使太阳尺度变小。(2)太阳会耗尽它的燃料,失去热量并且收缩。‎ ‎11.在质量比大约太阳质量的两倍还小时停止收缩,趋向于一种稳定状态,具有几千英里的半径和每立方英寸几百吨的密度。(在最后一段找出与之相关的信息,再组合。)‎ ‎12.C【解析】A项,原文认为这是可能的;B项,原文应为“大约50亿年以后”;D项,是白矮星的属性,而不是中子星的。‎ ‎13.③②①⑤④‎