2020高考语文难点强化针对练5难点5文言阅读含解析

2020高考语文难点强化针对练5难点5文言阅读含解析

难点强化针对练5　(难点5：文言阅读)‎ 一、阅读下面的文言文，完成1～4题。‎ 贤主愈大愈惧，愈强愈恐。凡大者，小邻国也；强者，胜其敌也。胜其敌则多怨，小邻国则多患。多患多怨，国虽强大，恶得不惧？恶得不恐？故贤主于安思危，于达思穷，于得思丧。《周书》曰：“若临深渊，若履薄冰。”以言慎事也。‎ 武王胜殷，入殷，未下舆，命封黄帝之后于铸，封帝尧之后于黎，封帝舜之后于陈。下舆，命封夏后之后于杞，立成汤之后于宋，以奉桑林。武王乃恐惧，太息流涕，命周公旦进殷之遗老，而问殷之亡故，又问众之所说，民之所欲。殷之遗老对曰：“欲复盘庚之政。”武王于是复盘庚之政，发巨桥之粟，赋鹿台之钱，以示民无私。出拘救罪，分财弃责，以振穷困。封比干之墓，旌箕子之宫，表商容之闾，士过者趋，车过者下。三日之内与谋之士封为诸侯诸大夫赏以书社庶士弛政去赋然后济于河西归报于庙。乃税马于华山，税牛于桃林，马弗复乘，牛弗复服。衅鼓旗甲兵，藏之府库，终身不复用。此武王之德也。故周明堂外户不闭，示天下不藏也。唯不藏也，可以守至藏。‎ 赵襄子攻翟，胜佐人、中人，使使者来谒之，襄子方食抟饭，有忧色。左右曰：“一朝而两城下，此人之所以喜也，今君有忧色，何也？”襄子曰：“江河之涨也，不过三日。飘风暴雨日中，不须臾。今赵氏之德行，无所于积，一朝而两城下，亡其及我乎！”孔子闻之曰：“赵氏其昌乎？”‎ 夫忧所以为昌也，而喜所以为亡也。胜非其难者也，持之其难者也。贤主以此持胜，故其福及后世。齐荆吴越，皆尝胜矣，而卒取亡，不达乎持胜也。唯有道之主能持胜。孔子之劲，举国门之关，而不肯以力闻。墨子为守攻，公输般服，而不肯以兵知。善持胜者，以术强弱。‎ ‎(节选自《吕氏春秋·慎大览第三》)‎ ‎1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)‎ A．三日之内与谋之士封/为诸侯诸大夫赏/以书社庶士弛政去赋/然后济于河西归/报于庙 B．三日之内/与谋之士/封为诸侯/诸大夫赏以书社/庶士弛政去赋/然后济于河/西归报于庙 C．三日之内/与谋之士/封为诸侯诸大夫/赏以书社庶士/弛政去赋/然后济于河西归/报于庙 D．三日之内与谋之士封/为诸侯诸大夫/赏以书社庶士/弛政去赋/然后济于河/西归报于庙 答案：B 解析：“三日之内”表示时间，应该断开，排除A项、D项。“赏以书社”对应的是“诸大夫”，“弛政去赋”对应的是“庶士”，“河”是黄河的意思，“济”是横渡的意思，结合句意内容分析，排除C项。句意：三天之内，参与谋划伐商的贤士都被封为诸侯，那些大夫，都赏给了土地，对普通的士人也都放宽禁令，减免赋税。然后武王才渡过黄河，向西回到祖庙报功。故选B。‎ ‎2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．《周书》，在文中指由唐代令狐德棻主编的一部纪传体史书，记载了北周宇文氏所建周朝的史实，隶属中国正史《二十四史》。‎ B．黄帝，号轩辕氏，中国远古时代华夏民族的共主，五帝之首，因有土德之瑞，故号黄帝，与炎帝一起被尊为中华“人文初祖”。‎ 11‎ C．桑林，是一种大型的、国家级的祭祀活动，后来祭祀所用的乐舞，也称为桑林。《庄子·养生主》曾描写过庖丁解牛时的动作、节奏，“莫不中音，合于《桑林》之舞”。‎ D．明堂，是古代帝王所建的重要建筑物，用以朝会诸侯，发布政令，配祀祖宗。现在北京的天坛祈年殿就是古代明堂式建筑。‎ 答案：A 解析：A项，“在文中指由唐代令狐德棻主编的一部纪传体史书，记载了北周宇文氏所建周朝的史实，隶属中国正史《二十四史》”错误。既考查文化常识，也考查基本逻辑判断能力。文章节选自秦朝吕不韦的《吕氏春秋》，不可能引用唐朝令狐德棻编纂的史书。文章中的《周书》又名《逸周书》是先秦史籍，主要记载从周文王、周武王、厉王到景王年间的史事。故选A。‎ ‎3．下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是(　　)‎ A．贤明的君主在实力越强大时就越恐惧，就算在国家安定、顺利的时候，也会像靠近深渊、脚踩薄冰一样心惊胆战。‎ B．武王虽然打败了商朝，但依然害怕，不敢进入殷都，所以才会封赏尧舜等贤君的后人，紧接着又采取一系列政治措施。‎ C．武王夺取天下后，给鼓旗甲兵都涂上牲血，收藏到府库里，再也不使用，还在华山、桃林等处繁殖牛马，致力于发展农业。‎ D．文章结尾处引用孔子举起门闩和墨子折服公输般的例子都是为了证明国家要想取得胜利进而维持胜利，武力并不是最重要的。‎ 答案：D 解析：A项，“一样心惊胆战”错误。根据原文“《周书》曰：‘若临深渊，若履薄冰。’以言慎事也”分析可知，不是“心惊胆战”，而是“小心谨慎”。B项，“不敢进入殷都”错误。结合“武王胜殷，入殷，未下舆，命封黄帝之后于铸，封帝尧之后于黎，封帝舜之后于陈”及第二节其他内容分析，武王是进入殷都之后才封赏和改政的。C项，“还在华山、桃林等处繁殖牛马，致力于发展农业”错误。结合“乃税马于华山，税牛于桃林，马弗复乘，牛弗复服。衅鼓旗甲兵，藏之府库，终身不复用。此武王之德也。故周明堂外户不闭，示天下不藏也”分析，“税”不是“繁殖”，而是“释放”，“致力于发展农业”也是无中生有。故选D。‎ ‎4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)出拘救罪，分财弃责，以振穷困。‎ 译文：　‎ ‎(2)今赵氏之德行，无所于积，一朝而两城下，亡其及我乎！‎ 译文：　‎ 答案：(1)释放被拘禁的人，挽救犯了罪的人。分发钱财，免除债务，以此来救济贫困的人。‎ ‎(2)现在我们赵氏的德行，没有地方积累多少，一天就攻占两座城，灭亡大概要落到我们身上了！‎ 解析：(1)“出”，释放；“救罪”，挽救犯了罪的人；“分”，分发；“弃”，免除；“责”，欠钱财，债务；“以”，连词，表目的，来；“振”，救济；“穷困”，指处境困难、窘迫的人。(2)“之”，助词，的；“于”，介词，在；“积”，积累；“而”，连词，表修饰；“下”，攻占；“亡”，灭亡；“其”，恐怕、大概，表示推测、估计；“及”，至、到、到达。‎ ‎【参考译文】‎ 贤明的 11‎ 君主，土地越广大越感到恐惧，力量越强盛越感到害怕。凡土地广大的，都是侵削邻国的结果；力量强盛的，都是战胜敌国的结果。战胜敌国，就会招致很多怨恨，侵削邻国，就会招致很多祸患。祸患多了，怨恨多了，国家虽然强大，怎么能不恐惧？怎么能不害怕？所以贤明的君主在平安的时候就想到危险，在通达顺利的时候就想到困窘，在有所得的时候就想到有所失。《周书》上说：“就像靠近深渊一样，就像脚踩薄冰一样。”这是说做事情要小心谨慎。‎ 周武王战胜了商，进入殷都，还没有下车，就命令把黄帝的后代封到铸，把帝尧的后代封到黎，把帝舜的后代封到陈。下了车，命令把大禹的后代封到杞，立汤的后代为宋的国君，以便供奉桑林的祭祀。此时，武王仍然很恐惧，长叹一声，流下了眼泪。命令周公旦领来殷商的遗老，问他们商灭亡的原因，又问民众喜欢什么，希望什么。商的遗老回答说：“人民希望恢复盘庚的政治。”武王于是就恢复了盘庚的政治，散发巨桥的米粟，施舍鹿台的钱财，以此向人民表示自己没有私心。释放被拘禁的人，挽救犯了罪的人。分发钱财，免除债务，以此来救济贫困。又把比干的坟墓修葺高大，使箕子的住宅显赫彰明，在商容的阁里竖起标志，士人经过要加快脚步，乘车的人经过要下车致敬。三天之内，参与谋划伐商的贤士都被封为诸侯，那些大夫，都赏给了土地，对普通的士人也都放宽禁令，减免赋税。然后武王才渡过黄河，向西回到祖庙报功。又把马放到阳华山，把牛放到桃林，不再让马牛驾车服役，又把战鼓、军旗、铠甲、兵器涂上牲血，藏进府库，终身不再使用。这就是武王的仁德。周天子明堂的大门不关闭，向天下人表明没有私藏。只有没有私藏，才能保持最高尚的品德。‎ 赵襄子派人攻打翟国，攻下了佐人城、中人城。将军派使者回来报告襄子，襄子正在吃饭团，听了以后，脸上现出忧愁的神色。身边的人说：“一天攻下两座城，这是人们感到高兴的事，现在您却忧愁，这是为什么呢？”襄子说：“长江黄河涨水，不超过三天就会退落，疾风暴雨和正当午的日头都维持不了多久。现在我们赵氏的德行，没有地方积累多少，一天就攻占两座城，灭亡大概要落到我们身上了。”孔子听到这件事以后说：“赵氏恐怕要昌盛起来了！”‎ 忧虑是昌盛的原因，喜悦是灭亡的原因。取得胜利不是困难的事，保持住胜利才是困难的事，贤明的君主凭借这种理念，保持住胜利，所以他的福分能传到子孙后代。齐国、楚国、吴国、越国，都曾经胜利过，可是最终都遭到了灭亡，这是因为它们不懂得如何保持胜利啊！只有有道的君主，才懂得保持胜利。孔子力气那样大，能举起国都城门的门闩，却不肯以力气大闻名天下。墨子善于攻城守城，使公输般折服，却不肯以善于用兵为人所知。善于保持胜利的人，会依靠谋略使弱小变成强大。‎ 二、阅读下面的文言文，完成5～8题。‎ 蒋，字德源，常州义兴人，徙家河南。性锐敏，七岁时，见庾信《哀江南赋》，再读辄诵。外祖吴兢位史官，幼从外家学，得其书，博览强记。逮冠，该综群籍，有史才，司徒杨绾尤称之。父将明在集贤，值兵兴，图籍殽舛，白宰相请引入院，助力整比。宰相张镒亦奇之，署集贤小职。料次逾年，各以部分，得善书二万卷。再迁王屋尉，充太常礼院修撰。贞元九年，擢右拾遗、史馆修撰。德宗重其职，先召见延英，乃命之。十八年，迁起居舍人，转司勋员外，皆兼史任。帝尝登凌烟阁，视左壁颓剥，题文漫缺，行才数字，命录以问宰相，无能知者。遽召至，答曰：“此圣历中侍臣图赞。”帝前口以诵补，不失一字。帝叹曰：“虽虞世南默写《列女传》，不是过。”会诏问神策军建置本末，中书讨求不获，时集贤学士甚众，悉亡以对。乃访，条据甚详。宰相高郢、郑珣瑜叹曰：“集贤有人哉！”明日，诏兼判集贤院事。未几，改秘书少监，复兼史馆修撰，与独孤郁、韦处厚修《德宗实录》。以劳迁右谏议大夫。裴洎罢宰相，而李吉甫恶洎，以尝监修，故授太常少卿。久之，迁秘书监，累封义兴县公。在朝廷久，居史职二十年。每有大政事议论，宰相未能决，必咨访之，据经义或旧章以参时事，其对允切该详。‎ 11‎ 初以是被遇终亦忤贵近介介不至显官然资质朴直遇权臣秉政辄数岁不迁。‎ 尝疏裴延龄罪恶及拒王叔文，当世高之。结发志学，老而不厌，虽甚寒暑，卷不释于前，故能通百家学，尤明前世沿革。家藏书至万五千卷。‎ ‎(选自《新唐书·列传第五十七》，有删节)‎ ‎5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)‎ A．初以是被遇终/亦忤贵近/介介不至显官/然资质朴/直遇权臣秉政/辄数岁不迁 B．初以是被遇终/亦忤贵近介介/不至显官/然资质朴直/遇权臣秉政/辄数岁不迁 C．初以是被遇/终亦忤贵近/介介不至/显官然资/质朴直遇权臣秉政/辄数岁不迁 D．初以是被遇/终亦忤贵近/介介不至显官/然资质朴直/遇权臣秉政/辄数岁不迁 答案：D 解析：本题“初以是被遇”“终亦忤贵近”，“遇终”二字分属不同句子，应断开，排除AB项；“显官”是“不至”的宾语，不可断开，且“资质”是一个词，不可断开，排除C项。故答案为D。‎ ‎6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．冠，古代男子到成年则举行加冠礼，一般在二十岁，儒家将冠礼定位于“礼仪之始”。‎ B．拾遗，职官名，唐代武则天时始置左右拾遗，掌供奉讽谏，以救补人主言行的缺失。‎ C．实录，史体的一种，皇帝驾崩后，取其起居注、日录、时政记等记注之作汇编而成。‎ D．百家，原指秦汉时代的各种思想流派或持各种思想的人，后来指各种学术流派。‎ 答案：D 解析：“秦汉时代”错误，应是“春秋战国时代”。故答案为D。‎ ‎7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)‎ A．蒋天性敏锐，博览强记。他七岁时看到庾信的《哀江南赋》，读过两遍就能背诵，后在做史官的外祖家学习。‎ B．蒋融会群书，史才高超。他曾被引荐进入集贤院，协助整理图书，不到一年就整理出完善的图书二万卷。‎ C．蒋以史论政，才能突出。朝廷上宰相有不能裁决的重大政事时，就会向蒋咨询，蒋引经据典，应对得当。‎ D．蒋品格高尚，学而不厌。他曾经抗拒权贵，受到人们推崇；他好学不满足，严寒酷暑手不离卷，终成学问家。‎ 答案：B 解析：“不到一年”说法错误，原文“料次逾年，各以部分，得善书二万卷”，时间应是“一年多”。故答案为B。‎ ‎8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1) 将明在集贤，值兵兴，图籍殽舛，白宰相请引入院，助力整比。‎ 译文：　‎ ‎(2)帝前口以诵补，不失一字。帝叹曰：“虽虞世南默写《列女传》，不是过。”‎ 译文：　‎ 11‎ 答案：(1)他的父亲蒋将明在集贤院任学士，正赶上战乱兴起，文史图籍错乱，蒋将明禀告宰相请求引荐蒋进入集贤院，协助整理排列。‎ ‎(2)蒋在皇帝面前背诵补充，没有漏掉一个字。皇帝感叹说：“即便是虞世南默写《列女传》，记诵的功夫也超不过蒋。”‎ 解析：(1)中关键词有：值，正赶上；殽舛，错乱；白，禀告；整比，整理排列。(2)中关键词有：诵补，背诵补充；失，漏掉；虽，即便，即使；不是过，宾语前置，不过是，不会超过这个(蒋)。‎ ‎【参考译文】‎ 蒋，字德源，是常州义兴人，移居河南。蒋天性敏锐，七岁时，见到庾信的《哀江南赋》，读过两遍就能背诵。外祖吴兢任史官，蒋年幼时在外祖父家学习，得到他的书，博览强记。成年以后，融会贯通群书，有修史的才能，司徒杨绾特别器重他。他的父亲蒋将明在集贤院任学士，正值战乱兴起，文史图籍错乱，蒋将明禀告宰相请求引荐蒋进入集贤院，协助整理排列。宰相张镒也很欣赏蒋，委任他在集贤院担任低等的官职。蒋整理编排图书一年多，分部别类，得到完善的图书两万卷。二次升迁为王屋县尉，担任太常礼院修撰。贞元九年，升任右拾遗、史馆修撰。德宗重视这一职务，先在延英殿召见他，随后就任命了他。(德宗贞元)十八年，调任起居舍人，转任司勋员外，都兼任史官的职务。皇帝曾登上凌烟阁，看见左面墙壁毁坏剥落，题写的文字模糊残缺，每行仅剩下几个字，叫人抄录下来去问宰相，宰相中无人知道。皇帝立即派人召来蒋，蒋回答说：“这是圣历年间的《侍臣图赞》。”接着在皇帝面前背诵补充，不漏一字。皇帝感叹说：“即便是虞世南默写《列女传》，记诵的功夫也超不过蒋。”适逢有诏令询问神策军建置始末，中书省查考没有结果，当时集贤院学士很多没有能回答出来的。于是前去询问蒋，蒋逐条陈述十分详细。宰相高郢、郑珣瑜感叹地说：“集贤院有人才啊！”第二天，皇上下诏让蒋兼管集贤院事务。父子先后担任学士，儒者认为是很荣耀的事。不久，改任秘书少监，再次兼任史馆修撰，与独孤郁、韦处厚撰修《德宗实录》。因为有功劳升任右谏议大夫。裴洎被罢去宰相，而李吉甫厌恶裴洎，因裴洎曾任史馆监修，因此授任蒋太常少卿。过了很久，调任秘书监，多次受封为义兴县公。去世，终年七十五岁，追赠礼部尚书，谥号懿。蒋长期在朝廷任职，任史官达二十年。每当朝廷上议论重大政事，宰相不能裁决时，总要向他咨询，蒋依据经义或旧典来参议时事，他的应对得当确切详实。当初因这样做而受到礼遇，但最终也因此而触犯了权贵近臣，仕途阻塞不能升任显要的官职。然而生性纯朴正直，遇到权臣执政，常常多年不得升迁。‎ 曾上疏指责裴延龄的罪恶并抗拒王叔文，受到当时人的推崇。蒋刚成年时就立志学习，到老不厌倦，即使是严寒酷暑，书卷也不离开面前，因此能通晓百家学问，特別详知前代沿革。家中藏书达一万五千卷。蒋原名武，宪宗时因进见皇帝，请求说：“陛下今天息武治文，群臣应当顺承皇上旨意，请皇上允许我改名叫。”皇上很高兴。当时朝廷讨伐王承宗战事刚刚结束，蒋担心天子锐意用武，也借此来委婉劝谏。‎ 三、阅读下面的文言文，完成9～12题。‎ 魏掞之，字子实，建州建阳人。自幼有大志。师胡宪，与朱熹游。以乡举试礼部不第。尝客衢守章杰所。赵鼎以谪死其子汾将丧过衢杰雅憾鼎又希秦桧意遣翁蒙之领卒掩取鼎平时与故旧来往简牍蒙之先遣人告汾焚之逮至一无所得。杰怒，治蒙之，拘汾于兵家所，且以告桧。掞之以书责杰，长揖径归。筑室读书，榜以“艮斋”，自是人称曰艮斋先生。‎ 乾道中，诏举遗逸，刺史芮烨表其行谊，特诏召之，掞之力辞。时宰相陈俊卿，闽人也，雅知掞之，招之甚力。乃以布衣入见，极陈当时之务，大要劝上以修德业、正人心、养士气为恢复之本。上嘉纳之，赐同进士出身，守太学录。‎ 先是，学官养望自高，不与诸生接。掞之既就职，日进诸生教诲之，又增葺其舍，人人感励。掞之请废王安石父子从祀 11‎ ‎，追爵程颢、程颐，列于祀典，不报。复言“太学之教宜以德行经术为先，其次则通习世务。今乃专以空言取人”，又不报。遂丐去。掞之累疏以谏，移疾杜门，遗书陈俊卿责其不能救止，语其切。遂以迎亲请归，行数日，罢为台州教授。掞之在朝不能半岁，既归，喟然叹曰：“上恩深厚如此，而吾学不足以感悟圣意。”乃日居艮斋，条理旧闻，以求其所未至。‎ 其居家，谨丧祭，重礼法。从父有客于盘者，千里迎养，死葬如礼。每遇岁饥，为粥以食饥者。请官米以贷民，至冬取之以纳于仓。部使者素敬掞之，捐米千余斛假之。岁岁敛散如常，民赖以济。‎ 与人交，嘉其善而救其失。后进以礼来者，苟有寸长，必汲汲推挽成就之。至或訾其近名，则蹙然曰：“使人而避此嫌！为善之路绝矣。”病革，母视之，不巾不见。以书召朱熹至，委以后事而诀。卒，年五十八。‎ 后上思其直谅，将召用之，大臣言已死，乃赠直秘阁。‎ ‎(节选自《宋史·魏掞之传》，有删节)‎ ‎9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一句是(　　)‎ A．赵鼎以谪死/其子汾将丧过衢/杰雅憾/鼎又希秦桧意/遣翁蒙之领卒掩取鼎/平时与故旧来往简牍/蒙之先遣人告汾焚之/速至一无所得 B．赵鼎以谪死/其子汾将丧过衢/杰雅憾鼎/又希秦桧意/遣翁蒙之领卒掩取鼎平时与故旧来往简牍/蒙之先遣人告汾焚之/逮至一无所得 C．赵鼎以谪死/其子汾将丧过衢/杰雅憾鼎/又希秦桧意/遣翁蒙之领卒掩取鼎/平时与故旧来往简牍/蒙之先遣人告汾焚之/逮至一无所得 D．赵鼎以谪死/其子汾将丧过衢/杰雅憾/鼎又希秦桧意/遣翁蒙之领卒掩取鼎平时与故旧米往简牍/蒙之先遣人告汾焚之/逮至一无所得 答案：B 解析：“赵鼎以谪死/其子汾将丧过衢/杰雅憾鼎/又希秦桧意/遣翁蒙之领卒掩取鼎平时与故旧来往简牍/蒙之先遣人告汾焚之/逮至一无所得”的意思是：赵鼎因贬谪死去，他的儿子赵汾扶持灵柩经过衢地。章杰一向就怨恨赵鼎，又为了迎合秦桧的意愿，就派遣翁蒙之带领士兵出其不意地夺取赵鼎平时同老朋友的往来书信。翁蒙之提前派人告诉赵汾，让他焚烧了这些信件，等到翁蒙之到后一无所获。其中，“赵鼎”“其子汾”“杰”“蒙之”都是人名，做句子主语，前边都应断开；“杰雅憾鼎”主谓宾俱全，其后断开，排除AD；“又希秦桧意”为目的状语，其后断开；“遣翁蒙之领卒掩取鼎平时与故旧来往简牍”语意完整，中间不能断开，排除C，故选B。‎ ‎10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．礼部：掌管朝廷的重要礼节、主持科举考试、负责接待外宾等，其职能相当于现在的教育部、外交部。‎ B．太学：太学之名始于西周，是中国古代的最高学府。太学到宋代形成了一套比较完整的学制，隶属国子监。‎ C．从祀：指古代宗庙祭祀中，常设的、次于主要祭祀对象但与其密切关联的祭祀对象。如孔庙中除主祭孔子外，还附祭历代官方认可的儒家圣贤。‎ D．移疾：上书称病，居官者因为身体有病而被迫辞职。古人还常用致仕、致事、休致等名称来指官员辞职归家。‎ 答案：D 解析：D项，“移疾：上书称病，居官者因为身体有病而被迫辞职”表述错误，应为“旧时官员上书称病，多为居官者求退的婉辞”。故选D。‎ ‎11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)‎ 11‎ A．魏掞之为人正直，不畏强权。他虽然客居在太守家中，但太守为报复赵鼎并迎合秦桧，不但治了翁蒙之的罪，并拘禁了赵鼎的儿子赵汾，魏掞之写信斥责章杰。‎ B．魏掞之幼有大志，品行高尚。他参加礼部考试没有考中，后因其德行被征召入朝觐见皇上，他的建言受到皇上赞许，被赐予同进士出身。‎ C．魏掞之潜心公务，重视教育。他任职太学期间，亲自教诲学生，主张太学应把培养学生德行和传授经学知识放在首位，所以请求朝廷把程颢、程颐列入从祀大典。‎ D．魏掞之举贤进能，不避嫌疑。他对于登门拜访的后学之士，即使略有才能，也竭力举荐成就他，但也因此招致有些人的诋毁。‎ 答案：C 解析：C项，“所以请求朝廷把程颢、程颐列入从祀大典”强加因果，文中是平行并列谈的两件事。故选C。‎ ‎12．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)掞之既就职，日进诸生教诲之，又增葺其舍，人人感励。‎ 译文：　‎ ‎(2)部使者素敬之，捐米千余斛假之，岁岁敛散如常，民赖以济。‎ 译文：　‎ 答案：(1)魏掞之任职以后，每天都亲自教授课程，对他们加以教诲，还增修学舍，学生都受到感动激励。‎ ‎(2)部使者向来敬重魏掞之，拿出一千多斛米借给他，他年年都收发谷米，百姓依靠这得到救助，渡过难关。‎ 解析：第一句中，“既”，已经；“日”，名词作状语，每天；“葺”，修建。第二句中，“素”，向来；“假”，借；“赖”，依靠。‎ ‎【参考译文】‎ 魏掞之，字子实，建州建阳人。从小就志向远大。他拜胡宪为师，与朱熹交往。以举人身份参加礼部考试，没有考中。魏掞之曾经客居在衢州太守章杰那里。赵鼎因贬谪死去，他的儿子赵汾扶持灵柩经过衢地。章杰一向就怨恨赵鼎，又为了迎合秦桧的意愿，就派遣翁蒙之带领士兵出其不意地夺取赵鼎平时同老朋友的往来书信。翁蒙之提前派人告诉赵汾，让他焚烧了这些信件，等到翁蒙之到后一无所获。章杰大怒，就治翁蒙之的罪，把赵汾拘捕在兵营，并且把这件事汇报给秦桧。魏掞之就写信斥责章杰，作揖后径自回到家中。建造房舍用以读书，书房匾额为“艮斋”，从这以后，人们都称他为艮斋先生。‎ 乾道年间，朝廷下诏各地举荐遗落民间的贤能之士。建州刺史芮烨上表称赞他的德行，朝廷特地下诏征召他，魏掞之坚决拒绝。当时的宰相陈俊卿，是福建人，向来了解魏掞之，竭力邀请他。魏掞之就凭平民的身份进入朝廷觐见皇上，尽力上言国家的当务之急，要意是劝勉皇上把修养德行、修正民心、培养士人节操作为复兴国家的根本。皇上赞许并采纳了他的建议，赐给同进士出身，让他担任太学录。‎ 在他以前，学官都重视虚名，自高自大，不与学生接近。魏掞之任职以后，每天都亲自教授课程，对他们加以教诲，还增修学舍，学生都受到感动激励。魏掞之请求废止王安石父子的从祀资格，追加程颢、程颐爵位，并把他们列入从祀之中，这一请求没有得到回复。他又进言说“太学的教育，应首先培养学生的道德品行和经学知识，其次是让学生学习治理国家的知识。现在国家却专以空谈选人”，又没有得到答复。于是他就请求离开朝廷。魏掞之反复上疏进谏，并称病闭门不出，同时给陈俊卿写信，责备他不能纠正制止这种歪风邪气，语气非常急迫。于是他又以迎养父母为借口请归故里，走了几天后，被罢为台州教授。魏掞之在朝廷任职不到半年，回到乡里后，感慨叹息说：“皇上的恩德如此深厚，可是我的学识却不能够感动皇上。”于是就天天生活在艮斋，整理往昔的典籍，来寻求自己还未曾涉猎的知识。‎ 11‎ 魏掞之在家中生活，重视丧祭和礼法。他有一个客居南方的叔父，不远千里迎接奉养，死后按亲生父母的礼节送葬。每当遇到荒年，他就熬粥给饥民吃。请求把官米借给百姓，到了冬季再收取储存进仓库。部使者向来敬重魏掞之，拿出一千多斛米借给他，他年年都收发谷米，百姓依靠这得到救助，渡过难关。‎ 魏掞之与他人交往时，善于表扬他人优点，补救他人不足。对于按礼节来拜访的后生，只要他有一点长处，一定加以提拔举荐，从而成全他。以至有人诋毁他追求好的名声，他就局促不安地说：“假使人们都回避这种嫌疑，做善事的途径就会因此而断绝。”病重后，母亲去探望他，他不戴好头巾就不会见母亲。写信让朱熹来，把后事托付给他后与他诀别。去世时，五十八岁。‎ 后来，皇上考虑到他正直诚信，要征召起用他，大臣说他已经去世，就追赠他直秘阁一职。‎ 四、阅读下面的文言文，完成13～17题。‎ 伯父墓表 苏辙 公讳涣，始字公群，晚字文父。少颖悟，所与交游，皆一时长老。天圣元年，始就乡试，明年登科，为凤翔宝鸡主簿。未几，移凤州司法。王蒙正为凤州，以章献太后姻家，怙势骄横。知公之贤，屈意礼之，以郡委公。公虽以职事之，而鄙其为人。蒙正尝荐公于朝，复以书抵要官，论公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私书。未几，蒙正败，士以此多公。‎ 以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者，县畏罪，以疾告。府遣吏治之，阅数人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯边，府当市民马以益骑士，尹以诿公，马尽得而民不扰。通判阆州。虽为政极宽，而用法必当，吏民畏而安之。阆人鲜于侁少而好学笃行公礼之甚厚以备乡举侁以获仕进。其始为吏，公复以循吏许之，侁仕至谏议大夫，号为名臣。‎ 选知祥符。乡书手张宗久为奸利，畏公，托疾满百日去，而引其子为代。公曰：“书手法用三等人，汝等第二，不可。”宗素事权贵，诉于府。府为符县，公杖之。已而中贵人至府，传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏。复一中贵人至曰：“必于法外与之。”公谓尹李绚曰：“一匹夫能乱法如此，府亦不可为矣，公何不以县不可故争之？”绚愧公言，明日入言之。上称善，命内侍省推之。盖宗以赂请于温成之族，不复穷治，杖矫命者，逐之，一府皆震。包孝肃公拯见公，叹曰：“君以一县令能此，贤于言事官远矣！”擢提点利州路刑狱，公至逾年，劾城固县令一人妄杀人者，一道震恐，遂以无事。‎ 公没二十七年，不危状公遗事，以授辙曰：“先君既没，惟小子仅存，不时记录，久益散灭，则不孝大矣。”辙幼侍伯父，闻其言曰：“予少而读书，少长为文，日有程，不中程不止。出游于途，行中规矩。入居室，无惰容。故当是时，不闻有过行。尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。”辙惧子弟之日怠也，故记其所闻以警焉。‎ ‎(选自《苏辙集》，有删节)‎ ‎13．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)‎ A．公据法不奉诏 据：根据 B．公复以循吏许之 许：答应 C．府当市民马以益骑士 益：增加 D．知公之贤，屈意礼之 礼：以礼相待 答案：B 11‎ 解析：B项，“公复以循吏许之”中“许”解释为“答应”错误，从文中来看，第二段说“其始为吏，公复以循吏许之”，这句话是说“他刚做官的时候，苏公又期望他做一个清正廉洁的官吏”，此处的“许”应解释为“期许”“期望”。‎ ‎14．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(　　)‎ A．公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私书 赵尝五战于秦，二败而三胜 B．士以此多公 以事秦之心礼天下之奇才 C．必于法外与之 州司临门，急于星火 D．久益散灭，则不孝大矣 于其身，则耻师焉 答案：A 解析：B项，第一个“以”是介词，表原因，因为，第二个“以”是介词，用；C项，第一个“于”是介词，在，第二个“于”是介词，表比较，比；D项，第一个“则”，连词，就，那么，第二个“则”，连词，表转折；A项，两个“而”都是连词，都表示并列关系。‎ ‎15．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)‎ A．阆人鲜于侁少而好学/笃行公/礼之甚厚/以备乡举/侁以获仕进 B．阆人鲜于侁/少而好学/笃行公礼之甚厚/以备乡举/侁以获仕进 C．阆人鲜于侁少而好学/笃行公礼之甚厚/以备乡举侁/以获仕进 D．阆人鲜于侁/少而好学笃行/公礼之甚厚/以备乡举/侁以获仕进 答案：D 解析：“少”意思是“年少时”，是时间状语，修饰后面的谓语，“好学笃行”是鲜于侁年少时的表现，“好学”是形容学习，“笃行”是形容品行，二者构成并列短语，一起做句子的谓语，故“好学”与“笃行”不能断开，排除ABC三项；“礼之甚厚”的主语是“公”，这是形容苏公对鲜于侁的态度，故“公”与“礼之甚厚”不能断开，排除A项；“以获仕进”的主语是“侁”，二者不能断开，排除C项。‎ ‎16．下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是(　　)‎ A．苏涣去世二十七年后，他儿子苏不危记叙了父亲遗事，交给苏辙；苏辙又补充了他所听到的伯父言谈，写成这篇墓表。‎ B．祥符县张宗长期作奸营私，因畏惧苏涣，称病辞职，让儿子来接替自己。苏涣认为他儿子不合书手的要求，对他儿子杖责。‎ C．雍丘县有百姓死在狱中，县官报告说是因病而死。开封府多次派人处理而没能查明真相，苏涣去后，便洗雪了冤情。‎ D．苏涣担任凤州司法时，知州王蒙正很赏识他，曾经把他推荐给朝廷，又给要官写信，认为他可以担当大任。‎ 答案：B 解析：B项，“苏涣认为他儿子不合书手的要求，对他儿子加以杖责”错误，原文说的是“宗素事权贵，诉于府。府为符县，公杖之”，由此句可知杖打的是张宗，不是他的儿子。‎ ‎17．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)公虽以职事之，而鄙其为人。‎ 译文：　‎ ‎(2)君以一县令能此，贤于言事官远矣！‎ 译文：　‎ ‎(3)尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。‎ 译文：　‎ 11‎ 答案：(1)伯父虽然因为职务关系侍奉他，但是鄙视他的为人。‎ ‎(2)你凭借着一个县令的身份能够这样，比那些言事官强太多了！‎ ‎(3)你们的才能赶不上别人，姑且也学习我少犯错误的做法就可以了。‎ 解析：(1)中，“虽”，虽然；“以”，因为；“事”，侍奉；“而”表转折，却，但是；“鄙”，鄙视；“其”，代词，他的。(2)中，“以”，凭借……的身份；“此”，这样；“贤于言事官”，状语后置句，应为“于言事官贤”，“于”，比。(3)中，“尔曹”，你们，“曹”，辈；“逮”，及，比得上，赶得上；“姑”，姑且；“师”，名词作动词，学习；“之”，结构助词，取消句子独立性；“寡”，少；“过”，犯错。‎ ‎【参考译文】‎ 我的伯父叫苏涣。最初取字公群，后来又取字文父。年少时很聪明。所结交的朋友都是当时的上了岁数的有德行的人。天圣元年，才参加乡试。第二年中举，被任命为凤翔府宝鸡县主簿。不久，调任凤州司法。王蒙正担任凤州知州，因为与章献太后是亲家，就仗势欺人，骄傲蛮横。知道苏公贤能，屈心下意，以礼相待，把郡中事物托付给苏公。伯父虽然因为职务关系侍奉他，但是鄙视他的为人。王蒙正曾经向朝廷举荐他，又给权要大官写信，说苏公可以被任用。苏公告诉郡中驻京办事机构的官吏，压下王蒙正的奏章并把王蒙正写给权要的私人信件藏起来。不久，王蒙正失势落马，当时的士人因此称赞苏公。‎ 因为给太夫人服丧而离任。后来被起用为开封士曹。雍丘有个百姓死在了监狱里，县里的官吏害怕担罪，说是那人得病死的。州府派人审理这个案子，经过好几个人审理也没能查出真相。等到苏公一去，就给他申了冤。西夏人进犯边境。府中赎买市民的马匹来扩充骑兵。府尹把此事交给苏公，需要的马匹全部征得并且没有扰乱百姓。虽然处理政务非常宽松，但是用法十分恰当，吏民敬畏他，但是又安于他的治理。阆中人鲜于侁，年少时喜欢学习，行为纯正踏实。苏公对待他非常关照，把他作为地方举荐的人选，他因此而得以进入仕途。他刚做官的时候，苏公又期望他做一个清正廉洁的官吏。后来鲜于侁做到谏议大夫，号称名臣。‎ 被选任为祥符知县，乡里从事抄写工作的吏员张宗长久以来作奸犯科以权谋私。害怕苏公，借口有病，过了一百天就辞职了，又引荐他的儿子代替自己。苏公说：“按照法律，抄写人员应该任用三等人，你是第二等，不行。”张宗向来巴结了不少权贵，就向州府申诉，州府发函给祥符县，苏公把张宗打了一顿棍子。不久有地位比较高的宦官来到州府，传达皇帝的旨意，让张宗担任书手，苏公根据法律不接受诏命。又有一个宦官来到说：“即使不合法，也一定要给予他这个职位。”苏公对府尹李珣说：“一个平民百姓却能如此扰乱法律，府中也不能办成什么事了，你为什么不用县里不同意的原因来争辩呢？”李珣听了苏公的话很惭愧，第二天入朝上奏此事，皇上说很好，派内侍查究此事。因为张宗贿赂了温成等人求情，就不再深究这件事。打了假传诏命的宦官一顿棍子，将之贬斥。整个府中都很震动。孝肃公包拯见到苏公，赞叹道：“你凭借着一个县令的身份能够这样，比那些言事官强太多了！”升任利州路提点刑狱。苏公到任一年多，弹劾了一个擅自杀人的城固县令，整个利州路的人都震动害怕，因此而太平无事。‎ 苏公死后27年，不危叙述记录了苏公过去的事情，并交给我苏辙说：“先君已经去世了，只有我们小辈人了，不及时加以记录，时间长了会更加散佚湮灭，那我们就太不孝了。”我小时候在伯父跟前，听他说：“我小时候读书，稍大些后写文章，每天有一定的限量，不完成不罢休。到外面去的路上，言行都符合规矩，回到卧室，也没有怠惰的神情。所以在那个时候，没听说犯过什么错误。你们的才能赶不上别人，姑且也学习我少犯错误的做法就可以了。”我担心子侄辈每天懈怠，所以记录了我听说的这些，来警示他们。‎ 11‎ 11‎