江苏省苏州市吴中区2019-2020学年高二上学期期中考试语文试题 Word版含解析

江苏省苏州市吴中区2019-2020学年高二上学期期中考试语文试题 Word版含解析

www.ks5u.com ‎2019—2020年上学期期中检测试卷高二语文 语言文字运用 阅读下面的文字，完成小题。‎ ‎6月9日晚，黄海之滨的青岛国际会议中心宴会厅外观景平台，“有朋自远方来”。以城市为背景，以天空为幕布，一场 的灯光焰火艺术盛宴在浮山湾海面上演。‎ 水幕舞台半透明巨幅环幕上的投影与不远处的城市楼宇夜景秀 ，犹如梦幻仙境。上合组织成员国和观察员国的名字以中、俄、英三种语言一一展现，各国的标志性建筑依次呈现。《天涯明月》《齐风鲁韵》《国泰民安》《筑梦未来》《命运共同体》，展现了一幅花开盛世的美丽图景。‎ ‎ 的焰火竞相绽放，照亮城市的夜空。‎ 灯光焰火艺术表演以四季为主题：翠绿的“春”描绘生机蓬勃的景象；火红的“夏”突出繁花绚烂的色彩；金黄的“秋”传达丰收的喜悦；雪白的“冬”给夏日海滨带来别样清凉。精美的灯光焰火艺术表演令现场外国友人 ，连声叫好。‎ 演出总导演张艺谋介绍说，演出突出构建人类命运共同体，将中国传统文化的精髓融入其中这个大主题。‎ 这是一场科技和艺术完美结合的视觉盛宴，展现出中国气派、呈现出世界水准、展示出相关国家对上合组织未來的自信，更表达了人类共同发展、共同进步的美好愿望。‎ 伴随着《国泰民安》的优美旋律，( )。在“上海精神”照耀下，构建上合组织命运共同体的新航程愈加光明。‎ ‎1. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）‎ A. 美不胜收 融一体 五光十色 叹为观止 B. 美轮美奂 融为一体 五彩缤纷 赞叹不已 C. 美不胜收 水乳交融 五彩缤纷 叹为观止 D. 美轮美奂 水乳交融 五光十色 赞叹不已 ‎2. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）‎ A. 在夜空中定格璀璨的焰火，环幕上的和平鸽展翅飞翔 B. 璀璨的焰火在夜空中定格，和平鸽展翅飞翔在环幕上 C. 璀璨的焰火在夜空中定格，环幕上的和平鸽展翅飞翔 D. 在夜空中定格璀璨的焰火，和平鸽展翅飞翔在环幕上 ‎3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ - 23 -‎ A. 突出演出构建人类命运共同体，将中国传统文化的精髓融入其中这个大主题。‎ B. 突出演出构建人类命运共同体，将精髓的中国传统文化融入其中这个大主题。‎ C. 演出突出构建人类命运共同体这个大主题，将精髓的中国传统文化融入其中。‎ D. 演出突出构建人类命运共同体这个大主题，将中国传统文化的精髓融入其中。‎ ‎【答案】1. A 2. C 3. D ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 试题分析：本题考查正确使用成语的能力。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，现在也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。文中用来形容“灯光焰火艺术盛宴”，用“美不胜收”恰当。融为一体：比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体。水乳交融：像水和乳汁那样融合在一起，比喻关系非常融洽或结合得很紧密。文中指“水幕舞台半透明巨幅环幕上的投影与不远处的城市楼宇夜景秀”，用“融为一体”恰当。五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。赞叹不已：指赞叹不止，不间断的赞叹。文中说的是“精美的灯光焰火艺术表演”让人震撼，用“叹为观止”恰当。‎ ‎2题详解】‎ 试题分析：此题属于语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。比较四个选项，从前后分句结构一致性的角度可排除A项和D项。再比较B项和C项，“璀璨的焰火在夜空中定格”是主谓结构，而且“璀璨的焰火”是定语加中心词的格式，由此可确定C项“环幕上的和平鸽展翅飞翔”与上下文衔接更自然妥帖，故答案应为C项。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力，所给句子结构混乱，将“演出突出构建人类命运共同体这个大主题”和“将中国传统文化的精髓融入构建人类命运共同体这个大主题”两个句子杂糅到了一起，可改为“演出突出构建人类命运共同体这个大主题，将中国传统文化的精髓融入其中”，故答案为D项。A项，“演出构建人类命运共同体”搭配不当，且不合逻辑。B项，“演出构建人类命运共同体”搭配不当，且不合逻辑；“精髓的中国传统文化”语序不当，应为“中国传统文化的精髓”。C项，“精髓的中国传统文化”语序不当，应为“中国传统文化的精髓”。‎ - 23 -‎ 点睛：本题考查辨析病句的能力，辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如出现多重定语或多重状语，就要考虑是否存在语序不当；如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。‎ ‎4.下列有关《红楼梦》的说明，错误的一项是 A. 宝玉所佩戴玉上写着“莫失莫忘，仙寿恒昌”，湘云说这八字与宝钗的项圈上的八字“不离不弃，芳龄永继”正好配成一对。‎ B. 贾母叫贾政、宝玉等人来猜灯谜，宝玉见贾政在此不敢长谈阔论，只唯唯而已。宝钗原不妄言轻动，便此时亦是泰然自若。黛玉本性娇懒，不肯多话。‎ C. 中秋佳节，甄士隐闻贾雨村欲进京求取功名，但行囊路费一概无措，便封五十两白银，并两套冬衣。士隐本想写两封荐书并于黄道之期送他上京，但雨村当夜便上京了。‎ D. 贾宝玉在沁芳闸边桃树下读《会真记》，见桃花落得满地，便将它们兜到了池边，抖在池内，正巧遇到黛玉。黛玉将宝玉带到花冢，这是本书第一次提及黛玉的花冢。‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查名著阅读中的人物形象分析和积累的综合能力。该题意在指导学生去阅读文学名著。名著阅读需要积累大量的人物形象，这要靠我们平时的阅读积累。积累的方式主要是摘抄和理解分析。‎ A项，“湘云说这八字与宝钗的项圈上的八字‘不离不弃，芳龄永继’正好配成一对”错误。应为“莺儿”所说。‎ 故选A。‎ ‎5.下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的？请简要概括，不超过15个字。‎ 我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在200米以内，相对较浅。从地质构造上看，只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟。专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过10次地震海啸。因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性极小。‎ - 23 -‎ ‎【答案】海区特点，地质构造，历史记载。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生压缩概括语段的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的？请简要概括，不超过15个字”，然后找到结论的句子，再根据结论句所在的位置，确定设题的区域，最后分析概括。从材料来看，结论性的句子是最后一句，即“因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性极小”，那么得出这一结论的依据应该在上文，而上文一共三句话，第一句话“我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在200米以内，相对较浅”是交代我国海区的特点，第二句“从地质构造上看，只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟”是交代地质的构造，第三句“专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过10次地震海啸”是根据历史的记载，综合这三方面即可得出材料中的结论。‎ 文言文阅读 阅读下面的文言文完成各题。‎ 继隆宇霸围幼养于伯父处晚及长以父荫补供奉官处耘贬淄州继隆亦除籍会长春节与母入贡复旧官乾德中平蜀,选为果、闲监军,年方弱冠,母忧其未更事,将辅以处耘左右。继隆曰：“是行儿自有立,岂须此军,愿不以为虑。”母慰而遣之。会征江南,领雄武卒三百成邵州,止给刀盾。蛮贼数千阵长沙南,截其道。继隆率众力战,贼遁去,手足俱中毒失,得良药而愈,部卒死伤者三之一。太祖闻其勇敢而器重之。复从李符督荆湖漕运,给征南诸军。吴人以王师不便水战,多出舟师断饷道,继隆屡与斗,粮悉善达。又与梁迥治决河。迥体肥硕所乘舟弊不能济,继隆易以已舟。已而继隆舟果覆,栖枯桑杪,精他舟以度。后为镇州都监契丹犯边,与崔翰诸将御之。初,太宗授以阵图,及临阵有不便,众以上命不可违。继隆曰“事有应变,安可预定,设获违诏之罪,请独当也。”即从宜而行,败之于徐河。李继迁叛,命继隆率兵击之。四月,出银州北,破悉利诸族追奔数十里,斩三千余级,俘蕃汉老幼千余,枭代州刺史折罗遇首。从曹彬征幽州,矢中左股,血流至踵,获契丹責臣一人。彬欲上其功,继隆止之。俄而博潜、米信军败众溃,独继隆所部振旅而还,即命继隆知定州,寻诏分屯诸军继隆令书吏尽录其诏。旬余,有败卒集城下,不知所向,继隆按诏给券,俾各持诣所部,太宗益嘉其有谋。真宗威平二年,丁内艰,起复。王师失利于望都,继隆表來诣阙面陈边事,因乞自效。真宗慰谕之。景德二年春,加开府仪同三司。诏始下,会疾作,上亲临问。卒,年五十六。车驾临哭之恸,为制服发哀。乾兴初,诏配享真宗庙庭。‎ - 23 -‎ ‎(节选自《宋史·李继隆传》)‎ ‎6. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 A. 继隆字霸图/幼养于伯父/处畴及长/以父荫补供奉官/处耘贬淄州/继隆亦除籍会长/春节/与其母入贡/复旧官/‎ B. 继隆字霸图/幼养于伯父处畴/及长/以父萌补供奉官/处耘贬淄州/继隆亦除籍/会长春节/与其母入贡/复旧官/‎ C. 继隆字霸图/幼养于伯父/处畴及长/以父荫补供奉官/处耘贬淄州/继隆亦除籍/会长春节/与其母入贡/复旧官/‎ D. 继隆字霸图/幼养于伯父处畴/及长/以父荫补供奉官/处耘贬淄州/继隆亦除籍会长/春节/与其母入贡/复旧官/‎ ‎7. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 A. 监军为临时派遣,在军队中负责对功罪赏罚进行稽查和审核,有时也由宦官充任。‎ B. 漕运是我国历史上重要的经济措施,在文中指通过海道运输粮食来供应军需。‎ C. 车驾在文中指帝王所乘的车,常用作帝王的代称,类似的说法还有“乘舆”“御驾”。‎ D. 配享是以功臣附祭于祖庙或以贤哲附祭于孔庙,在文中指继隆死后附祭于真宗庙。‎ ‎8. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 A. 继隆年轻有为,做事颇有自信。他年方二十,就被选用担任果、监军,母亲担心他还未曾经历世事,要李处耘身边的人辅助他,他却认为自己会有所建树。‎ B. 继隆奋勇杀敌,受到皇帝赏识。征伐江南时,他率领人马奋力作战,手脚都被毒箭射中,所辖士兵死伤的有三分之一,但终以少胜多,太祖因而十分器重他。‎ C. 继隆关心同僚,不顾个人安危。他与梁迥治理黄河决口时,用自己的船交换梁迥的破船,后来船只倾覆,停留在枯死的桑树梢上,他依靠其他船才得以渡河。‎ D. 继隆随机应变,行事有责任感。契丹侵犯边境,太宗传授的作战部署图不合实际,他认为作战应从实际情况出发,于是独自承担了违反诏令的罪名,打败敌人。‎ ‎9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)继隆按诏给券,俾各持诣所部。太宗益嘉其有谋。‎ ‎(2)王师失利于望都,继隆累表求诣阙面陈边事,因乞自效。‎ ‎【答案】6. B 7. B 8. D ‎ ‎9. (1)李继隆按照诏书发给凭证,让(使)他们各自携带到所属部队去。太宗更加赞赏他有谋略。‎ - 23 -‎ ‎(2)朝廷军队在望都失利，李继隆多次上表请求到朝廷去当面陈奏边疆事务,于是请求贡献自己的力量。‎ ‎【解析】‎ ‎【6题详解】‎ 试题分析：本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“处畴”是伯父的名字，前面不应该断开，排除A项、C项。“长春节”，是宋太祖建隆元年（960年）至开宝九年（976年）间庆祝宋太祖赵匡胤诞辰的节日，不应该断开，排除D项。句意：李继隆字霸图，自幼由伯父李处畴抚养。长大后，因父恩荫补供奉官。李处耘贬淄州，李继隆也被削职为民。长春节时，与其母入朝祝寿，官复原职。故选B。‎ ‎【7题详解】‎ 试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，“在文中指通过海道运输粮食来供应军需”错误。结合文本内容“吴人以王师不便水战，多出舟师断饷道，继隆屡与斗，粮悉善达”等分析可知，本文“漕运”是通过河道运输而不是“海道运输”。故选B。‎ ‎【8题详解】‎ 试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“独自承担了违反诏令的罪名”说法有误。结合文本内容“继隆曰‘事有应变，安可预定，设获违诏之罪，请独当也’”分析可知，原文意思是“假如得到违反诏令的罪名，请求独自承当”。故选D。‎ ‎【9题详解】‎ 试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“按”，按照；“券”，凭证；“俾”，使（达到某种效果）；“各”前面需要补充代词“他们”；“诣”，到；“益”，更加；“嘉”，赞赏；“其”，代词，他；“谋”，谋略。（2‎ - 23 -‎ ‎）“于”，介词，在；“王师失利于望都”（状语后置句）；“累”，多次；“表”，上表；“阙”，泛指帝王的住所，此处指朝廷；“面”，当面（名词作状语）；“陈”，陈述；“因”，连词，于是；“乞”，请求；“自效”，即“效自”，贡献自己的力量；“因乞自效”（宾语前置句）。‎ ‎【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。‎ 参考译文：‎ - 23 -‎ 李继隆字霸图，自幼由伯父李处畴抚养。长大后，因父恩荫补供奉官。李处耘贬淄州，李继隆也被削职为民。长春节时，与其母入朝祝寿，官复原职。乾德年间平定蜀地，选用为果、阆监军，年方二十，母亲担心他还未曾经历世事，要李处耘身边的人辅助他。李继隆说：“这次出行孩儿自然会有所建树，岂要用这些人，希望不要为此担心。”母亲抚慰之后送走他。征伐江南时，率领雄武卒三百人守卫邵州，仅供给大刀盾牌。蛮贼数千人排列在长沙以南，截住他们的道路。李继隆率领人马奋力作战，贼军逃走，李继隆的手脚都被毒箭射中，获得良药得以痊愈，所辖士兵死伤的有三分之一。太祖听到他的勇敢因而器重他。又跟随李符管理荆湖漕运，供应江南各军。吴人因为宋军不利于水战，经常派出水师切断运粮通道，李继隆多次与他们作战，粮食全部安全到达。又与梁迥治理黄河决口。梁迥身体肥硕，乘坐的船残破无法渡河，李继隆把自己的船换给他。后来李继隆坐的船果然翻了，停留在枯死的桑树梢上，依靠其他船得以渡过。后来任镇州都监，契丹侵犯边境，与崔翰等将领抵御。起初，太宗把阵图传授给他，临阵时有不实用之处，众人认为皇上的命令不可违背。李继隆说：“事情随时会有变化，怎能预先确定，假如得到违反诏令的罪名，请求独自承当。”于是随机行事，在徐河打败他们。李继迁叛乱，朝廷命令李继隆率军攻打他。四月，从银州以北出兵，打败悉利各族，追击败军数十里，斩首三千余级，俘获蕃汉老幼一千余人，将代州刺史折罗遇枭首。随从曹彬征伐幽州，箭射中左大腿，血流到脚跟，俘获契丹显贵大臣一人。曹彬想要上报他的功勋，李继隆阻止了他。不久傅潜、米信兵败溃逃，惟有李继隆所部振军回朝。任命李继隆为定州知州。不久下诏各军分头驻守，李继隆命令书吏抄录全部诏令。十多天后，有败散士兵聚集在城下，不知道应该去何地，李继隆按照诏书发给凭证，让他们各自携带到所属部队去。太宗更加赞赏他有谋略。真宗咸平二年，李继隆因母亲去世服丧，服丧未满被起用。朝廷军队在望都失利，李继隆多次上表请求到朝廷去当面陈奏边疆事务，于是请求贡献自己的力量。真宗慰问劝谕他。景德二年春，加官开府仪同三司。诏书刚下达，正遇李继隆疾病发作，皇上亲自前来问候他。李继隆去世时，终年五十六。皇帝亲临哭得很悲痛，为他穿丧服表达哀伤。乾兴初年，下诏配享真宗庙庭。‎ 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成各题。‎ 学阮公体三首（其二）【注】‎ 刘禹锡 朔风悲老骥,秋霜动鹫禽"‎ 出门有远道，平野多层阴。‎ 灭没驰绝塞,振迅拂华林。‎ 不因感衰节，安能激壮心？‎ ‎【注】此诗作于诗人因参与王叔文政治革新运动失败，贬官朗州期间。‎ ‎10. 下面对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 诗歌继承了传统的“悲秋”主题，首句中的“悲”字奠定了全诗低沉的感情基调。‎ B. 朔风劲吹、秋霜凛冽、道路遥艰、阴云密布，这是诗歌为老骥、鸷禽创设的环境。‎ C. “驰”和“拂”精于炼字,生动传神地刻画了老骥扬蹄疾驰，鸯禽展翅迅飞的形象。‎ D. 全诗描写和议论相结合，脉络清晰,尾联骨力雄健,感情激荡,饱含哲理。‎ ‎11. “老骥”和“鸯禽”的意象有何作用？请简要分析。‎ ‎【答案】10. A 11. 诗人借“老骥”和“鸷禽”的形象自况（自比），表达了自己虽然身处逆境，但是“壮心不已”的情怀，自强不息的进取精神。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下面对这首诗的赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，A项，“诗歌继承了传统的‘悲秋’主题，首句中的“悲”字奠定了全诗低沉的感情基调。”错误，最后两联“灭没驰绝塞,‎ - 23 -‎ 振迅拂华林。不因感衰节，安能激壮心？”意思是“奔驰的老骥消失在边塞尽头，奋飞的鸷禽掠过彤红的枫林。若不是有感于衰节的到来呵，我怎么能够激动起壮志雄心？”由此可知，这首诗一反传统的“悲秋”主题，不畏“衰节”，唱出意气豪迈的秋歌。故选A。‎ ‎【11题详解】‎ 此题考查学生对诗歌中意象的理解能力以及对诗人形象的把握能力。解答此类题目，首先要认真通读整首诗以及诗后的注解，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。本题中，由诗后注释可知诗歌的创作背景为: 诗人因参与王叔文政治革新运动失败，贬官朗州期间。全诗的意思为：飒飒秋风感奋了伏枥的老骥，冷冷秋霜激励着在冓的鸷禽。老骥要驰骋，哪怕路途遥远；鸷禽想翱翔，何惧天空层阴。奔驰的老骥消失在边塞尽头，奋飞的鸷禽掠过彤红的枫林。若不是有感于衰节的到来呵，我怎么能够激动起壮志雄心？诗歌中的主要意象为“老骥”“鸢禽”“朔风”“秋霜”“远道”“层阴”“绝塞”“华林”，这些意象为读者勾画出了“老骥驰骋”和“雄鹰翱翔”两幅画面，表现了诗人壮志难酬的奋力的呼喊，抒发了诗人自强不息的进取精神。诗中着力刻画的“老骥”“鸢禽”这两个意象，实际上是运用托物言志的手法，用“老骥”“鸢禽”来自比，表达了自己虽然此刻身处逆境，但是仍存“壮心不已”的情怀以及积极进取的精神。‎ 名句名篇默写 ‎12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。‎ ‎(1)君子生非异也，_____。(荀子《劝学》)‎ ‎(2)_____ ,来吾道夫先路! (屈原《离骚》)‎ ‎(3)长风破浪会有时，_____。(李白《行路难》）‎ ‎(4)_____,一览众山小。(杜甫《望岳》）‎ ‎(5)授之书而习其句读者，_____。(韩愈《师说》)‎ ‎(6)大江东去，_____ ，千古风流人物。(苏轼(念奴娇.赤壁怀古》)‎ ‎(7)富贵不能淫，_____， 威武不能屈,此之谓大丈夫。（《孟子.滕文公下》)‎ ‎(8)血沃中原肥劲草，_____。(鲁迅《无题》）‎ ‎【答案】 (1). (1)善假于物也 (2). (2)乘骐骥以驰骋兮 (3). (3)直挂云帆济沧海 (4). (4)会当凌绝顶 (5). (5)非吾所谓传其道解其惑者也 (6). (6)浪淘尽 (7). (7)贫贱不能移 (8). (8)寒凝大地发春华 ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题考查名句名篇默写能力，采用 - 23 -‎ 是上下句填空式默写的题型，解答时既要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的上句或下句，仔细回忆自己背诵的相关内容，准确书写出答案。本题还要注意下列字的正确写法：善、骐骥、骋、济、沧、凌、淘、凝、华。‎ 文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成各题。‎ 星空 何君华 巴音诺尔苏木实在太小了，在这个人口还不到三千的小地方，你甚至找不到一个诗人。满都拉便是我在巴音诺尔见过的第一个诗人。“诗人”是我对他的称呼，他其实是苏木派出所新来的警察。‎ 不值班的时候，满都拉喜欢带我去查干敖包读诗，读惠特曼，读狄金森，也读阿赫玛托娃、曼德尔施塔姆和帕斯捷尔纳克，这些外国人的名字我一个也没听说过。‎ 查干敖包距离巴音诺尔苏木有十几公里，满都拉说他找了好久才找到这个地方。他说，没有比这里更适合朗读诗歌的地方了。‎ ‎“你为什么这么喜欢诗？”我问满都拉。‎ 满都拉没有回答我，他只给我朗诵了几句诗，后来我才知道，那是美国诗人惠特曼的《自我之歌》：“我赞美我自己，歌唱我自己，我所讲的一切，也一样适合你，因为属于我的每一个原子，也同样属于你，我邀请我的灵魂同我一道遨游，我俯首下视，悠闲地观察一片夏天的草叶，我的舌，我的血液中的每个原子，都是由这泥土、这空气构成，我在这里生长，我的父母在这里生长，他们的父母也同样在这里生长，我现在三十七岁，身体纯然健康，我希望继续不停地唱下去直到死亡……”‎ ‎“现在你明白我为什么喜欢诗了吗？”满都拉问我。‎ 我摇了摇头，又点了点头。‎ 我似乎明白了，又似乎没有明白。‎ ‎“康德说，有两样东西，我对它们的思考越是深入，它们在我心中唤起的赞叹和敬畏就越是历久弥新：一是我们头顶灿烂的星空，一是我们心中崇高的准则。在我看来，头顶的星空就是诗，心中的准则便是法律。”‎ 满都拉说的话我总是听不懂，我只好似懂非懂地问他：“如果头顶的星空和心中的准则只能选一样，你选哪一样？”‎ 满都拉想了想，没有回答我。‎ - 23 -‎ ‎“我再给你读一首诗吧!”说着满都拉不知从哪里拿出一个厚厚的笔记本，翻到其中页大声读起来：“这一刻仿佛一生/这一生我总是一个人/走在这黑暗中/曾有许多人像我一样走在略上/但走着就丢了/有很多条路就这样被我走过/走过就消失了/路是否有尽头，我并不确定/但一直在走，这是我唯一/确信的事物/穿越一路的黑与暗/仿佛并不是为了抵达/仿佛并不是为了/远处的光……‎ ‎“写得真好”我赞美道，“这首诗是谁写的？”‎ 满都拉说：“你猜。”‎ 我说：“我知道的诗人太少啦，猜不出来。”‎ ‎“是我写的。”满都拉说。‎ 哇，想不到你也会写诗！”我抢过满都拉的笔记本，上面满满当当全是诗。‎ ‎“都是你写的吗？”我一脸惊诧地问满都拉。‎ 满都拉又不好意思地笑了笑：“是啊，都是我写的。你拿去看吧，看完了记得还给我，将来还要出版呢。”‎ 满都拉说他的梦想是像惠特曼一样一辈子只写一本诗集，一本不断往里添加作品的诗集，满都拉告诉我说，惠特曼的诗集叫《草叶集》，他的诗集名字也起好了，被他一笔一画、认认真真地写在笔记本的扉页上，也是三个字，叫《星空集》。‎ 可是，滿都拉来不及看到他的诗集出版了，他手写的那本诗集一直留在了我手上。‎ 满都拉牺牲了，就在他为我朗诵诗歌不久后的一个晚上。‎ 我将满都拉的诗歌一首一首地整理出来，它们便像雷花一样飘洒到全国各地的报刊上，无数的读者惊叹中国诗坛又有一位天才诗人横空出世，可他们并不知道，当他们读到这位诗人天才的诗作时，他已经不在世上，就像生前籍籍无名的艾米莉·狄金森一样。‎ 我只是一直不明白，满都拉为什么从来不直接回答我的问题，直到有一天我偶然读到《自我之歌》的最后几句：“我要像空气一样离去，我对着夕阳甩动头发，我把我的血肉投进涡流让它在镶嵌花边的步履中漂流。我把自己馈赠給泥土，以期从我心爱的草叶中复苏。你若想再见到我，可以看看你的足迹……你若一时找不到我，请仍然保持勇气，一处不见就到另一处寻觅，我总会在某个地方等着你……”‎ 我仿佛明白了满都拉的选择，他用生命热爱头顶的星空，也用生命捍卫心中的准则，我的眼泪终于忍不住下来，我想将来一定要将满都拉的诗集岀版，我想让人们知道，世界上真的有一些人，他们热爱一些崇高的事物，就如同热爱生命一样。‎ ‎(《微型小说月报》2018年第1期)‎ ‎13. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是 - 23 -‎ A. 小说一开头说“你甚至找不到一个诗人”是实话实说，被称为“诗人”的人是一个新来的警察。这暗含了这个“实在太小”的地方环境恶劣，也没有什么文化氛围。‎ B. 满都拉牺牲后，“我”想将来一定要帮他出版诗集，表明“我”受到满都拉的影响，也开热爱诗歌，而且对满都拉心怀敬意。‎ C. “你拿去看吧，看完了记得还给我……”，看似平常的表达，却为下文情节发展作了铺垫。‎ D. 小说善于使用衬托手法，尤其在满都拉牺牲前，以对诗歌陌生的“我”衬托了热爱“星空”的满都拉。‎ ‎14. 请梳理概括“我”对诗歌的认知过程。‎ ‎15. 满都拉牺牲后，“我”为他整理、发表诗歌并打算为他出版诗集。这样写有什么作用？请简要回答。‎ ‎【答案】13. A 14. （1）“我”对诗歌的认知过程：①最初对诗歌没有太多认知：没听说过外国诗人的名字，不理解满都拉为什么喜欢诗歌；②对诗歌有了一定的认知：赞美满德拉诵读自己的诗歌，主动阅读满德拉的诗歌；③真正认识到诗歌的价值：整理、发表满德拉的诗歌，将来还要将满都拉的诗集出版。 ‎ ‎15. （1）从情节上，使故事更加完整丰富；（2）从人物形象上，更加凸显了满德拉热爱诗歌、践行美好的平凡而又伟大的英雄形象；（3）从主旨上，深化了“他用生命热爱头顶的星空，也用生命捍卫心中的准则”的主旨；（4）从读者角度，激发了读者对生命意义的思考。‎ ‎【解析】‎ ‎【13题详解】‎ 试题分析：本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部。从考查的角度来看，A项考的是内容，B项考的是内容、主旨，C项考的是内容、手法，D项考的是内容、手法、主旨。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法。最后结合文章内容、主旨做出准确判断。A项，原文只是说“巴音诺尔苏木实在太小了，在这个人口还不到三千的小地方，你甚至找不到一个诗人”，“环境恶劣”在原文找不到直接依据。故选A。‎ ‎【14题详解】‎ - 23 -‎ 试题分析：本题考查梳理小说主要情节的能力。解答此类题目，首先按照一定层次梳理文章结构，其次按照题干要求筛选出相关内容。这道题考的是梳理概括“我”对诗歌的认知过程。阅读小说，梳理小说的情节，同时梳理“我”对诗歌的认知过程。“满都拉喜欢带我去查干敖包读诗，读惠特曼，读狄金森，也读阿赫玛托娃、曼德尔施塔姆和帕斯捷尔纳克，这些外国人的名字我一个也没听说过”，“我”问满都拉为什么这么喜欢诗。“满都拉说的话我总是听不懂”，没听说过外国诗人的名字，不理解满都拉为什么喜欢诗歌，这表明最初“我”对诗歌没有太多认知，不太懂诗。“‘哇，想不到你也会写诗！’我抢过满都拉的笔记本，上面满满当当全是诗。”这时候，通过“我”赞美满德拉诵读自己的诗歌，主动阅读满德拉的诗歌，表明“我”对诗歌有了一定的认知。“我将满都拉的诗歌一首一首地整理出来，它们便像雷花一样飘洒到全国各地的报刊上，……。”“我想将来一定要将满都拉的诗集岀版”。在满都拉牺牲后，“我”主动整理并发表满德拉的诗歌，将来还要将满都拉的诗集出版。这是“我”真正认识到诗歌的价值的表现。本题从“我”对诗歌没有太多认知——对诗歌有了一定的认知——真正认识到诗歌的价值这样三方面回答“我”对诗歌的认知过程。‎ ‎【15题详解】‎ 试题分析：本题考查分析情节的作用。回答再满都拉牺牲后，“我”为他整理、发表诗歌并打算为他出版诗集这一情节的作用，要阅读全文，精读最后一节，从小说的情节、人物形象、主旨以及读者的角度分析。首先，“我想让人们知道，世界上真的有一些人，他们热爱一些崇高的事物，就如同热爱生命一样。”这就表明“我”为他整理、发表诗歌并打算为他出版诗集这一做法，是为了凸显满德拉热爱诗歌、践行美好的平凡而又伟大的英雄形象，深化了“他用生命热爱头顶的星空，使故事更加完整丰富，也用生命捍卫心中的准则”的这一主旨，激发了读者对生命意义的思考。‎ ‎【点睛】对文学类文本阅读的选择题的考核，其方式基本有两种：一种是根据小说的内容进行分析、概括，另一种是对文章表现特色的赏析。分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心事件理清小说情节。（2）认真品读重要段落，把握全文思想主旨。（3）找出描写人物的段落和语句，分析概括人物形象特征及心理。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词揣摩挖掘内涵。（5）分析备选答案涉及的表现手法。（6）对照备选选项，一一排除，最后得出答案。‎ 论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ - 23 -‎ 人们常以“人治”和“法治”相对称，认为西洋是法治的社会，我们是人治的社会。所谓人治和法治之别，不在“人”和“法”这两个字上，而在维持秩序时所用的力量和所根据的规范性质。乡土社会不是人治的杜会，可以说是个“无法”的社会，但”无法”并不影响社会的秩序，因为乡土社会是“礼治”社会。‎ 礼治社会并不是指文质彬彬的社会。礼也可以杀人，可以很“野蛮”。譬如我们在旧小说里常读到杀人来祭旗，那是军礼。礼的内容从现代看去，可能是很残酷的。但残酷与否并非合礼与否的问题。礼是社会公认合式的行为规范。合于礼的就是对的，对是合式的意思。如果单从行为规范来说，与法律无异，法律也是一种行为规范。礼和法不相同的地方是维持规范的力量。法律是靠国家权力来推行的，维持礼这种规范的是传统。‎ 传统是社会所累积的经验，不论哪一个社会，绝不会没有传统。衣食住行种种最基本的事务，我们并不要事事费心，那是因为我们托祖宗之福，有着可以遵守的成法。在乡土社会中，传统的重要性比现代社会更甚。那是因为在乡土社会里传统的效力更大。乡土社会是安土重迁的，不但人口流动很小，而且人们所取得资源的土地也很少变动。在这种代代如是的环境里，个人不但可以信任自己的经验，而且同样可以信任若祖若父的经验。不必知之，只要照办，生活就能得到保障的办法，自然会随之发生一套价值，依照着做就有福，不依照就会出毛病。于是人们对于传统有了敬畏之感了，礼并不是靠外在的权力来推行的，而是从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺；人服礼是主动的。礼是可以为人所好的，所谓“富而好礼”。孔子很重视服礼的主动性，颜渊问仁，子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”‎ 这显然是和法律不同了，甚至不同于普通所谓道德。法律是从外限制人的，不守法所得到的罚是由特定的权力加之于个人的。道德是社会與论所维持的，做了不道德的事，见不得人，那是不好；受人唾弃，是耻。礼则有甚于道德：如果失礼，不但不好，而且不对、不合、不成。这是个人习惯所维持的。礼治在表面看去好像是人们行为不受规律拘束而自动形成的秩序。其实自动的说法是不准确的，只是主动的服于威规罢了。‎ 法治和礼治是发生在两种不同的社会情态中。这里所谓礼治也许就是普通所谓人治，但礼治和这种个人好恶的统治相差很远，因为礼是传统，是整个社会历史在维持这种秩序。礼治社会并不能在变迁很快的时代中出现的，这是乡土社会的特色。‎ ‎(摘编自费孝通《乡土中国》)‎ ‎16. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 西洋是法治的社会，我们是人治的社会；西洋依靠“法”治理社会，我们依靠“人”。‎ B. 礼是乡土社会公认合式的行为规范，有的可能是残醋的，但只要合于礼的就是合式的。‎ C. 礼治社会的秩序不是人们行为受拘束而自动形成的，而是通过传统的约束被动形成的。‎ - 23 -‎ D. 相比较而言，礼治社会比法治社会更为优越，因为礼治社会是靠礼来维持秩序的。‎ ‎17. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 第一段先由普遍的看法引出本文论述的话题；最后一段总结上文，再次强调了礼治的特征。‎ B. 第二段举了旧小说里杀人来祭旗的事例，说明了“礼”有时也是很“野蛮”的。‎ C. 文章引用“颜渊问仁”的事例，说明礼不是靠外在权力来推行，而是人的主动服从。‎ D. 本文要论证的中心是人治和法治的不同，为了论证这一中心，文章多处运用对比论证法。‎ ‎18. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 乡土社会是礼治社会，礼治靠传统来维持社会秩序，所以即便“无法”也并不意味着无序。‎ B. 生活在乡土社会中的人们，只要按照传统去做，生活就有可能过得安稳；反之就可能受挫。‎ C. 礼因为缺乏变化，只能在乡土社会发挥作用，而在变迁很快的现代社会，其效力无从发挥。‎ D. 如果人们在教养中养成了对礼的敬畏感，就不会出现不好、不对、不合、不成的现象。‎ ‎【答案】16. B 17. D 18. C ‎【解析】‎ ‎【16题详解】‎ 本题考查筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。本题，‎ A项，西洋依靠“法”治理社会，我们依靠“人”，这一说法错误，原文中还提到乡土社会依靠“礼治”。‎ B项，“礼是乡土社会公认合式的行为规范，有的可能是残醋的，但只要合于礼的就是合式的”符合原文“合于礼的就是对的，对是合式的意思”，这一说法正确。‎ C项，“礼治社会的秩序不是人们行为受拘束而自动形成的，而是通过传统的约束被动形成的”与原文“人服礼是主动的”不符，这一说法错误。‎ D项，“相比较而言，礼治社会比法治社会更为优越”这一说法错误，原文并没有提到哪种生活方式更优越。‎ 故选B。‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。本题，‎ D - 23 -‎ 项，“文章多处运用对比论证法”错，不是很多处，文章只有在第一节对比了“人治”和“法制”。‎ 故选D。‎ ‎18题详解】‎ 本题考查筛选信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。此类题目答题时应注意分清答题的区域，将各个选项的内容与原文进行对照，找出其细微错误点。‎ 本题C项，强加因果，原文说“因为礼是传统，是整个社会历史在维持这种秩序。礼治社会并不能在变迁很快的时代中出现的，这是乡土社会的特色”。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。‎ 实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一 ‎6月25日，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功发射第46颗北斗导航卫星。截至目前，北斗三号已成功发射21颗卫星，包括18颗MEO卫星，这一轨道的卫星因小巧灵活加之英文简称谐音而被网友称为“萌星”；1颗GEO卫星，这一轨道的卫星被北斗人称为“吉星”；以及两颗IGSO卫星，被北斗人称为“爱星”。“萌星”是全球组网的主力，不辞辛劳地绕着地球满场跑，以求覆盖到全球更广阔的区域；“吉星”则始终随着地球自转而动，以便时刻聚焦祖国；“爱星”则像辛勤的蜜蜂一样，让自己的星下点轨迹始终聚焦亚太地区跳8字舞。此次发射的第46颗北斗导航卫星，是北斗三号系统的第二颗“爱星”。‎ ‎（摘编自2019年6月27日“中国卫星导航定位应用管理中心”网站）‎ 材料二 第十届中国卫星导航年会5月22日在北京召开，一批具有自主知识产权的北斗最新成果得到全方位展示。据了解，我国今年还将发射6至8颗北斗三号卫星，继续加快全球组网步伐。20余年来，我国北斗导航实现“三步走”。去年，北斗三号卫星更是以一年19星的佳绩在太空中刷新了“中国速度”。在北斗背后，是一支以中国航天科技集团五院为主的研发团队，他们秉持“北斗精神”为国家托举国之重器。‎ - 23 -‎ 北斗一号总设计师、中国工程院院士范本尧回忆，国产化从北斗一号的太阳帆板做起，“当时很多卫星都不敢上，北斗是第一个‘吃螃蟹’的，硬着头皮上。”以总指挥李祖洪、总设计师范本尧等为代表的老一辈北斗人逐一攻克难题，于2003年建成了北斗一号系统，使我国成为继美、俄之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家。‎ 北斗二号研制在国产化的道路上迈出更大步伐。为实现快速形成区域导航服务能力的国家战略，以谢军、杨慧等为代表的北斗人设计了国际上首个以GEO/IGSO卫星为主、有源与无源导航多功能服务相融合的卫星方案，攻克了以导航卫星总体技术、高精度星载原子钟等为代表的多项关键技术，建成了国际上首个混合星座区域卫星导航系统。‎ 北斗三号更是一马当先，开始了从并跑到领跑的征程。五院卫星团队在谢军、迟军、王平、陈忠贵等的带领下，率先提出国际上首个高中轨道星间链路混合型新体制，形成了具有自主知识产权的星间链路网络协议、自主定轨、时间同步等系统方案，填补了国内空白。‎ ‎（摘编自2019年5月27 日《经济参考报》）‎ 材料三 作为一个重大而复杂的系统工程，北斗直接牵引带动着数百家单位、上万名研制人员。北斗三号工程副总设计师谢军告诉记者，“这是一项团队工程，在过去20多年的研制过程中，没有个人英雄，航天事业的成功是一个团队的成功。”谢军说，即便是团队中的泰斗和“明星”人物，也不“藏着掖着”。他们相信“教会徒弟才能解放师傅，一代更比一代强”，从而醉心于推进知识转移和人才培养。‎ ‎（摘编自《中国北斗的自主创新之路——将“命脉”牢牢把握在自己手里》）‎ 材料四 北斗系统被称为“太空丝绸之路”。英国皇家联合军种防务与安全研究所的亚历山德拉·斯蒂金斯表示：“这期间肯定有涉及扩大影响力的因素，但更多则是关于经济安全的。”他认为，能够与全球定位系统(GPS)匹敌的全球导航系统，是中国成为太空领域全球领导者雄心的一个重要组成部分。‎ ‎（摘编自2018年9月25日网易科技报道《BBC：中国北斗导航系统走向全球》）‎ ‎19. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(　　)‎ - 23 -‎ A. 北斗三号的三种卫星发挥着不同的功能，我国发射的第46颗北斗导航卫星是北斗三号的第21颗卫星。‎ B. 北斗卫星导航系统从无到有，从并跑到领跑，体现了中国速度，目前，已经全面领先世界其他导航系统。‎ C. 中国成为继美国和俄罗斯之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家，这和北斗团队的接力奋斗密不可分。‎ D. 北斗工程是一项系统工程、团队工程，它的研制发展走过了20多年的历程，对国家的发展意义重大。‎ ‎20. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)‎ A. 2018年是北斗卫星高密度发射期，2019年再发射6至8颗卫星之后，将开启北斗导航系统全球组网的时代。‎ B. 太阳帆板是北斗卫星国产化的开端，这之后北斗卫星国产化步伐逐渐加快，具有自主知识产权的成果不断出现。‎ C. 由材料二和材料四可知，从北斗一号到北斗三号，北斗“三步走”的规划是由区域覆盖到全球覆盖，为全球提供服务。‎ D. 随着北斗系统由区域导航发展到全球导航，西方有人从不同角度对中国发展卫星导航系统的目的作出自己的判断。‎ ‎21. “北斗精神”的内涵是什么？请结合材料简要分析。‎ ‎【答案】19. B 20. A ‎ ‎21. ①攻坚克难、追求卓越的精神：不断攻克难题，提高国产化率，实现多项关键技术突破。②团结协作、顾全大局的精神：培养人才，对技术毫不保留。③自主创新的精神：北斗团队敢于创新，产生了一批批具有自主知识产权的最新成果。‎ ‎【解析】‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。‎ 本题，B项，“北斗卫星导航系统从无到有，已经全面领先世界其他导航系统”于文无据，原文信息是“北斗三号更是一马当先，开始了从并跑到领跑的征程”，可见选项把北斗三号替换成北斗卫星导航系统，偷换概念。‎ - 23 -‎ 故选B。‎ ‎【20题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。‎ 本题，A项，“将开启北斗导航系统全球组网的时代”错误，原文说的是“继续加快全球组网步伐”可见，选项有故意拔高之嫌，未然说成已然。‎ 故选A。‎ ‎【21题详解】‎ 本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容，一般做此类题时要立足全文，而不应只从某一段找答案。分析可知，解答此题的语境主要在材料二和材料三，与“北斗精神”内涵有关的信息有：“老一辈北斗人逐一攻克难题”“攻克了以导航卫星总体技术、高精度星载原子钟等为代表的多项关键技术，建成了国际上首个混合星座区域卫星导航系统”“率先提出国际上首个高中轨道星间链路混合型新体制，形成了具有自主知识产权的星间链路网络协议、自主定轨、时间同步等系统方案，填补了国内空白”“醉心于推进知识转移和人才培养”“是一项团队工程，在过去20多年的研制过程中，没有个人英雄，航天事业的成功是一个团队的成功”。据此概括即可。‎ ‎【点睛】材料题的选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。‎ 作文 ‎22.阅读下列材料，按要求作文：‎ - 23 -‎ 著名音乐人、制片人、清华大学校友高晓松说，“清华大学毕业的学生应该拥有国之重器、胸怀天下的远大理想，而不仅仅是去谋求一个职业。否则，我们清华和蓝翔技校还有什么区别？”‎ 蓝翔校长荣兰祥说，“咱们蓝翔技校就是实打实地学本领，咱们不玩虚的，你学挖掘机就把地挖好，你学厨师就把菜做好，你学裁缝就把衣服做好。咱们蓝翔如果不踏踏实实学本事，那跟清华北大还有什么区别呢？”‎ 针对上述两种说法，你有什么看法？自选角度，自拟标题，写一篇文章，不少于800字；不要套作，不得抄袭。‎ ‎【答案】活出精彩的自己 ‎“大学生”这个词在大多数人身上用都会更彰显出花环的闪耀，让多少人羡慕，让多少人渴望拥有啊!‎ 既然大学是这么一个可以改变命运的事情，很多人就会觉得大学生“应该”如何如何。随着大学生越来越多，虽然这些年似乎大学生没有那么受宠爱了，甚至在找工作的时候，起薪点也不会比其他人高到哪里，但这种观念还是存在的。‎ 的确，大学生人数一年比一年多，就业一年比一年难这是个现实问题，在市场经济的大潮中如何面对社会，接受职业的挑选，走出自己的路子是摆在每个择业者面前的一大考题。在常人眼里给人洗脚是下人干得差事，特别是现在一些洗浴场所经营不正当，难免受到世俗偏见。-一个大学生放下自己的架子，做了一件使人不可理解的工作，这除了在实践中运用所学的知识外，更主要的就是面对严峻的大学生就业形势，立足于现实，量体裁衣走一条能反映自身价值的路子。‎ 但是，李艳却不是这么做的，她选择的却是一一个不符合自己身份的职业一一洗脚妹。在某些人看来，劳动是存在高低贵贱之分的，所以在这件事发生时，会引起社会的轰轰烈烈，成为吸引人眼球的事。的确啊，几十年的寒窗苦读，却换来了一个被人认为的所谓的“卑微”的职业!但是，我并不那么认为，无论哪个人的社会身份是什么，每个人拥有着平等的尊严..社会并不能看清哪一个职业，每个职业都有每个职业的作用!‎ 清洁工一一常常被人看清，可是，你有想过吗?没有他们的勤快，何来现在优美的环境呢?洗窗工一一常常被贬低，可是，你有想过吗?没有他们的牺牲，何来现在明亮的视野呢?总而言之，每个职业上工作的人们，他们都是社会的好榜样至少他们是用自己的汗水来为人民服务的!‎ - 23 -‎ 有理想的“门当户对的选择”，也有“高学低就”的选择，还有自主创业的选择，不论何种选择不要好高骛远，应把握好机会。要从社会和本人的实际出发，将就一点，现实-点，外部只是条件，内应才是关键。选择职业可能不-定由已，但是成长有为靠自己。个人要干好事业做出成绩，就要不分贵贱高低，有恒心、有敬业的精神，这样才能实现自己人生的目标，得到社会的认可。‎ 所以，职业的选择未必一定要好高骛远!活出精彩的自己即可!‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题主要考查写作能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。考生要注意认真研读所给材料，抓住材料的中心内容进行精准的审题和立意。根据对材料的理解，材料中关键的语句就是高晓松说的话和蓝翔校长荣兰祥的话。清华大学，无疑是中国高端人才培养的佼佼者。遵循了自己的校训“自强不息、厚德载物”和校风“行胜于言”，为国家和社会输送了无数的人才，很多人也在自己的领域成就卓著，名气在外。蓝翔技校，甚至还没毕业就被用人单位提前预定，但总体来说还是在社会的底层工作。两所学校所承载的社会责任是不一样，那么他们所培养出来的学生对社会的贡献方向也就不一样。根据两个人所说的话分别可以理解为，相同点是人才要有各自的特点，不同点是要在各种不同的平台上发挥人才的优势。从高晓松说的话来看，可以把立意定位到大国之器的远大理想和抱负。从荣兰祥的话上看可以把立意定位在要踏踏实实做好自己本职上。两个人都是站在自己的角度在评说人才的培养，所以有些不同的观点或者攻击讽刺的成分是正常的，所以考生不要从讽刺特点入手立意。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。选择议论文，应小切口，深分析。写散文或记叙文，应情感饱满，写得形象、具体、生动，有灵性。‎ - 23 -‎ ‎【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。‎ - 23 -‎ ‎ ‎ - 23 -‎